© Европейский гуманитарный университет и "Campus Europae"

Актуальные публикации по вопросам педагогики и современного образования.

NEW ПЕДАГОГИКА И ОБРАЗОВАНИЕ


ПЕДАГОГИКА И ОБРАЗОВАНИЕ: новые материалы (2021)

Меню для авторов

ПЕДАГОГИКА И ОБРАЗОВАНИЕ: экспорт материалов
Скачать бесплатно! Научная работа на тему © Европейский гуманитарный университет и "Campus Europae". Аудитория: ученые, педагоги, деятели науки, работники образования, студенты (18-50). Minsk, Belarus. Research paper. Agreement.

Полезные ссылки

BIBLIOTEKA.BY Беларусь глазами птиц HIT.BY! Звёздная жизнь KAHANNE.COM Беларусь в Инстаграме


Автор(ы):
Публикатор:

Опубликовано в библиотеке: 2016-06-09
Источник: Беларусь в мире, 2003-09-30

Европейский гуманитарный университет был создан в 1992 году с миссией, которая предполагала медиацию взаимодействия между Западом и Востоком, культурами, непосредственный контакт между которыми далеко не всегда был продуктивным из-за искажений в трансляции и восприятии ценностей и намерений друг друга. Одной из главных сфер, в которой такие контакты могли быть полезны, стало образование. В ЕГУ не просто попытались воспроизвести модели европейского высшего образования, но нащупать тенденции его развития в Западной Европе, которые в сочетании к белорусскими национальными педагогическими традициями могли бы стать лабораторией для гармонизации европейской высшей школы как на западе, так и на востоке нашего континента. Задолго до появления общеевропейских проектов создание единого пространства высшего образования в Европе (Сорбоннская декларация 1998 г. и Болонская декларация 1999 г.) в ЕГУ была опробована модель двухступенчатого высшего образования "бакалавр-магистр", которая позднее легла в основу гармонизации структуры университетских программ в Европе. Этот эксперимент позволил выявить многие болевые точки трансформации традиционного 5-летнего образования в новую модель, способную лучше отвечать на вызовы глобализации и динамичного изменения рынка труда. Хотя в процессе эксперимента, поддержанного Министерством образования Беларуси, и пришлось от многого отказаться в первоначальном замысле для того, чтобы приблизить образовательные программы ЕГУ к национальным стандартам, полученный опыт оказался полезным для включения ЕГУ в процессы гармонизации архитектуры высшего образования в Европе. Европейский гуманитарный университет оказался достаточно подготовленным для того, чтобы участвовать в том грандиозном континентальном проекте, который получил название "Болонский процесс".

Первоначально в 1999 г. в реализации Болонской декларации участвовали 29 стран, среди которых не было ни Беларуси, ни кого-либо из членов СНГ. Россия включилась в этот процесс только в 2003 году после берлинской встречи министров образования, а Беларусь участвовала в Берлине лишь как наблюдатель. Европейский гуманитарный университет единственный из университетов СНГ был приглашен в пилотный проект европейского университетского консорциума "Campus Europae". Вместе с 14-ю другими университетами из 10 стран ЕГУ идет к общему европейскому диплому "Campus Europae" и 100 % мобильности студентов, каждый из которых будет иметь возможность по одному году на бакалаврском и магистерском циклах учиться в университете-партнере из другой страны. Эта программа - серьезный вызов для студентов. Она требует от них не только знания как минимум двух европейских языков для того, чтобы учиться в Испании или Германии, Франции или Португалии, Австрии или Латвии и т.п., она требует навыков межкультурной коммуникации и открытости ценностям и традициям жизни других народов. Но и принимая европейских студентов в своей стране мы должны быть открыты и гостеприимны.

Два года назад в Люксембурге под патронатом премьер-министра Жан- Клода Юнкера начался пилотный проект Болонского процесса Campus Europae, предполагающий опережение темпов реализации целей Болонской декларации на 5 лет.

Университеты-участники проекта образовали международный межуниверситетский консорциум, в состав которого вошли 15 университетов из 11 стран Европы, включая Германию, Францию, Италию, Испанию, Португалию, Ирландию, Бельгию, Австрию, Люксембург, Латвию и Беларусь. О своем желании присоединиться к

стр. 11

-------------------------------------------------------------------------------- консорциуму объявили также университеты других стран Европы. Нашу республику в проекте представляет Европейский гуманитарный университет (ЕГУ) - университет, обладающий достаточным международным опытом для реализации подобного проекта. На сегодняшний момент ЕГУ - единственный вуз из СНГ, участвующий в проекте.

Главной целью консорциума является создание пространства для проведения эксперимента и накопления опыта, который был бы востребован в процессе создания единого европейского образовательного пространства. Для осуществления этой цели университеты европейских стран предпринимают усилия по интенсификации и качественному улучшению существующих сегодня программ международного сотрудничества в области высшего образования. Проект Campus Europae стремится максимально использовать европейское культурное многообразие в качестве преимущества, делающего студентов более конкурентоспособными, и подготовить европейских студентов к будущему в условиях глобального рынка и мультикультурного окружения.

История

Начало проекту Campus Europae было положено целой серией подготовительных мероприятий, проведенных "Инициативой ESU/EUF - в рамках Фонда европейских университетов", известной сегодня под названием "Инициатива Campus Europae (Фонд европейских университетов)". Участниками этой инициативы являются известные европейские деятели науки, политики, бизнесмены. Проект был представлен бывшим канцлером Гельмутом Колем и поддержан его преемником Герхардом Шредером в первой половине 1999 года, незадолго до того, как Германия заняла место председателя в Европейском союзе. В 2000 году по просьбе участников проект был принят под патронат правительством Великого Герцогства Люксембург.

В начале 2000 года был распространен меморандум Инициативы о создании ассоциации университетов "Campus Europae", где обосновывается концепция интеграции европейских университетских систем, описываются перспективы и направления установления сотрудничества между университетами стран-участниц и стран-кандидатов, а также рассматриваются пути реформы европейского высшего образования.

Под патронатом премьер-министра Жан-Клода Юнкера и министра науки Эрны Хенникот-Шепгес в Люксембурге 20-21 июня 2001 г. была проведена конференция, на которой присутствовали представители правительств и ректоры университетов европейских стран. На этой конференции представители университетов, заинтересованных в развитии идеи европейского образовательного пространства, приняли следующее коммюнике:

"...Представители университетов приняли решение изучить вопрос о возможности учреждения консорциума университетов, преданных идее достижения высокого уровня в области научно-исследовательской работы и обучения. В связи с этим университеты договорились рассмотреть и изучить вопрос учреждения Фонда европейских университетов как организационной платформы для сотрудничества. Фонд европейских университетов станет координирующей структурой, призванной создавать условия для успешного сотрудничества ..."

Первоначальная концепция проекта предполагала создание консорциума, состоящего из университетов и правительственных органов европейских стран, однако детальное изучение данного вопроса показало, что наиболее эффективным на данной стадии будет являться создание ассоциации, состоящей только из университетов, что позволит в полной мере реализовать их собственный потенциал.

Обеспечение студенческой мобильности

В течение последних 20 лет программы Евросоюза, направленные на развитие сотрудничества в области высшего образования, предусматривали обмены лишь для незначительного числа студентов: будущих учителей, врачей, государственных служащих, экономистов или инженеров. Например, в 2001/2002 учебном году французские, испанские и немецкие студенты, участвовавшие в одной из самых крупных программ студенческих обменов - ERASMUS, составили всего 1% от общего числа студентов этих стран. Кроме того, в то время как одни страны пользовались большей популярностью в качестве "принимающей стороны", другие страны участвовали в этих проектах в основном в качестве "импортеров", не имея возможности принимать сколь- нибудь значительное количество зарубежных студентов из-за языкового барьера.

Одним из базовых принципов проекта Campus Europae является обеспечение стопроцентной студенческой мобильности. Этот принцип столь важен для осуществления главных целей проекта по нескольким причинам. Во-первых, он позволит студентам хотя бы частично получить

стр. 12

-------------------------------------------------------------------------------- образование по избранным специальностям именно в тех университетах, где существуют сильные научные школы по соответствующим направлениям; во-вторых, близкое знакомство с политикой, экономикой, культурой других стран является для определенных специальностей важным, а иногда и обязательным условием успешной профессиональной деятельности. И, наконец, в-третьих, значительное число зарубежных студентов окажет влияние и на сами университеты, приведет к их интернационализации".

Campus Europae предоставит всем студентам университетов, участвующих в проекте, возможность 2 года проучиться в 2 различных зарубежных университетах: первый год - как правило на втором курсе бакалаврской подготовки, второй - в первый год обучения в магистратуре.

Лингвистическая подготовка

Несмотря на то, что lingua franca проекта Campus Europae был избран английский язык, университеты-участники проекта не отказываются от национальных языков своих стран. Лингвистическое разнообразие составляет одну из неотъемлемых черт Европы, а знание языка облегчает изучение культуры соответствующей страны. Студенты, не владеющие в достаточной степени языком принимающей страны, должны будут в течение своего первого семестра за границей слушать курсы на английском языке. Эти курсы также станут частью программы для студентов принимающего университета, что позволит им с одной стороны повысить собственный уровень лингвистической подготовки, а с другой - получить опыт общения со сверстниками из других европейских стран. Параллельно в течение первого семестра студенты будут изучать язык принимающей страны, чтобы уже во втором семестре посещать занятия, проводимые на этом языке.

Соответственно, для того чтобы помочь своим студентам подготовиться к обучению за рубежом, университеты должны будут обеспечить им возможность овладеть английским языком на уровне, необходимом для понимания лекций, а также ознакомить их с языком той страны, куда они отправятся, еще во время первого года обучения.

Таки образом, к концу пятилетнего обучения студенты, участвующие в проекте Campus Europae, должны, помимо родного языка, свободно владеть еще как минимум двумя европейскими языками.

Признание периодов обучения за границей

До сих пор большинство программ обучения студентов в зарубежных вузах согласовывались отправляющими и принимающими факультетами в индивидуальном порядке, что не представляло собой серьезной технической проблемы ввиду небольшого числа участников. Тем не менее, около 25% процентов студентов после возвращения в свои университеты сталкивалось с проблемой признания курсов, прослушанных за рубежом.

Для облегчения механизма признания прослушанных курсов в 1988 г. в рамках программы "ERASMUS" была создана Европейская система трансферта кредитов (ECTS), которую обязались внедрить у себя все университеты-участники Campus Europae. Основным структурным элементом ECTS является учебный кредит, представляющий собой единицу измерения выполненной студентом работы, учитывающую как время, проведенное в аудитории, так и время индивидуальной работы студента над материалами какого-либо курса. Принятие этой системы позволило диверсифицировать учебные планы, отказавшись от идеи создания во всех университетах унифицированных по содержанию учебных курсов.

Университеты-участники договорились о следующих условиях, выполнение которых необходимо для того, чтобы период обучения за границей был зачтен студенту в родном университете:

- количество кредитов, полученных студентом в принимающем университете за 1 учебный год, должно равняться 60;

- курсы, преподавание которых ведется на английском языке, должны подбираться таким образом, чтобы быть востребованными в максимально большом количестве университетов;

- университеты должны взаимно информировать друг друга о курсах, предлагаемых в рамках программ подготовки по различным специальностям, уделяя особое внимание тем областям, в которых данным университетом достигнуты наибольшие успехи;

- представители предметных областей должны обеспечить взаимную экспертизу программ курсов для того, чтобы выявить среди курсов, предлагаемых партнерами, именно те, которые наилучшим образом соответствуют программам подготовки специалистов в их университетах.

Выполнив эти условия, университеты-участники будут располагать необходимой информацией для того, чтобы рекомендовать своим студентам тот университет, который наилучшим

стр. 13

-------------------------------------------------------------------------------- образом соответствует профилю их подготовки.

Уже сейчас представители университетов, участвующих в проекте, создали специальные комитеты по таким специальностям, как экономика и управление предприятиями, технические науки, гуманитарные и социальные науки, право, медицина, естественные науки и педагогика, задачей которых является выполнение вышеперечисленных условий взаимного признания периодов обучения за границей.

Следует отметить, что в рамках данного проекта предусмотрены не только обмены студентами, но и возможности для преподавателей, владеющих английским языком, поработать в течение семестра в зарубежном вузе, что позволит им повышать качество преподавания, обмениваться опытом, развивать совместные учебные и исследовательские проекты и облегчит процедуру признания периодов обучения за границей.

В конечном итоге планируется, что комплекс этих мер должен привести к созданию единого европейского диплома о высшем образовании Campus Europae (CE), дающего его обладателям право на трудоустройство в европейских странах. Эти дипломы будут свидетельствовать о высокой степени подготовленности выпускников к работе в европейском бизнесе, науке и культуре.

Членство в Campus Europae дает возможность каждому студенту ощутить на собственном опыте многообразие европейской академической жизни, познакомиться с культурой по меньшей мере трех европейских стран, изучить три европейских языка, прослушать курсы в ведущих университетах Европы, что, несомненно, повысит их конкурентоспособность на рынке труда. Университеты же, участвующие в проекте, в свою очередь, получат возможность улучшить качество преподавания, подготовить новые кадры в соответствии с современными требованиями, повысить собственную привлекательность на глобальном рынке образовательных услуг.

В ходе реализации проект, несомненно, будет изменяться, расширяться и адаптироваться к новым условиям на основе приобретенного в первые годы его осуществления опыта. Уже сейчас консорциум открыт для участия всех университетов, разделяющих его философию.

С 17 сентября по 12 октября 2003 г. в рамках проекта Campus Europae осуществляется первый опыт международной студенческой мобильности - акция "Тур по Европе". Представители студенчества из 12 европейских университетов-членов консорциума посетили университеты в Германии, Австрии, Италии, Испании, Португалии, Франции, Бельгии, Ирландии, Латвии, Беларуси и Люксембурге.

Тур начался в Берлине участием в конференции министров - участников Болонского процесса образования и встречей с бывшим канцлером Германии Г. Колем, а завершился в Люксембурге встречей с премьер-министром Ж.-К. Юнкером. В ходе "Тура по Европе" представители европейского студенчества призвали к поддержке проекта, чтобы способствовать включению стран континента в сотрудничество по строительству единого европейского образовательного пространства, где достойное место принадлежит и Беларуси. Студенты из Европы непосредственно познакомятся с условиями обучения и проживания в разных университетах, что позволит студентам всех участвующих университетов в будущем сделать правильный выбор места обучения.

27 сентября 2003г. европейских студентов принимал Европейский гуманитарный

стр. 14

-------------------------------------------------------------------------------- университет г. Минска. Во время своей остановки в Минске участники "Тура по Европе" встретились с главой Администрации Президента Республики Беларусь профессором У. Р. Латыповым. Обращаясь к ним он сказал: "Вы здесь видите очень доброжелательных людей. Причем эта доброта и доброжелательность выстрадана веками. Это народ, который потерял треть своей численности, но не сдался. Здесь было самое большое движение сопротивления в мире. Но, тем не менее, народ доброжелательный. Хочу сказать, что это современная, хорошо образованная молодежь. Я, как профессор, неплохо знаю студенчество. У меня сын и дочь тоже студенты. Это европейская молодежь Беларуси. И то, что вы приехали в Беларусь - вы сделали правильный выбор".

То, что нас со всеми европейцами связывают общие ценности, говорил и глава Белорусской православной церкви митрополит Минский и Слуцкий Филарет, Патриарший Экзарх всея Беларуси. Для сотрудничества между университетами европейских стран надежной основой должен стать христианский гуманизм, во имя которого 11 лет назад Белорусская православная церковь приняла участие в создании Европейского гуманитарного университета

Участники также посетили Европейский гуманитарный университет, где встретились с руководством университета и пообщались со студентами в неформальной обстановке.

Татьяна Кузина, начальник отдела зарубежных связей Европейского гуманитарного университета, Минск.


Новые статьи на library.by:
ПЕДАГОГИКА И ОБРАЗОВАНИЕ:
Комментируем публикацию: © Европейский гуманитарный университет и "Campus Europae"

© Татьяна Кузина () Источник: Беларусь в мире, 2003-09-30

Искать похожие?

LIBRARY.BY+ЛибмонстрЯндексGoogle

Скачать мультимедию?

подняться наверх ↑

ДАЛЕЕ выбор читателей

Загрузка...
подняться наверх ↑

ОБРАТНО В РУБРИКУ

ПЕДАГОГИКА И ОБРАЗОВАНИЕ НА LIBRARY.BY


Уважаемый читатель! Подписывайтесь на LIBRARY.BY на Ютубе, в VK, в FB, Одноклассниках и Инстаграме чтобы быстро узнавать о лучших публикациях и важнейших событиях дня.