ПЕДАГОГИКА ШКОЛЬНАЯ (последнее)
НЕИЗВЕСТНАЯ СТАТЬЯ П. Ф. КАПТЕРЕВА
Актуальные публикации по вопросам школьной педагогики.
Осенью 1918 г. голод и холод Петрограда, бытовая неустроенность вынудили Петра Федоровича Каптерева (1849 - 1922), ученого, имевшего всероссийскую известность, перебраться в г. Острогожск Воронежской губернии. Основанный еще в середине XVII столетия, это был развитый в торгово-промышленном отношении город. К 1917 г. численность его населения уступала в губернии только Воронежу. Жителей Острогожска отличало стремление к культуре, просвещению, не случайно за ним закрепилось название "Воронежские Афины". Накануне октябрьских событий 1917 г. в городе было 19 учебных заведений.
Петроградский профессор Женского педагогического института, автор фундаментальных трудов по педагогике и психологии ("Педагогическая психология", "Дидактические очерки", "История русской педагогии" и др.), П. Ф. Каптерев уездным отделом народного образования (УОНО) был назначен разъездным инструктором. Его задачи состояли в том, чтобы разъяснять сельским учителям "Положение о единой трудовой школе РСФСР" и утверждать новую советскую школу вместо упраздненных земских, министерских, церковноприходских учебных заведений. С 1 января 1919 г. П. Ф. Каптерев - работник 2-й единой трудовой школы Острогожска. Кроме того, он по-прежнему работает при УОНО: консультирует, участвует в многочисленных совещаниях и подготовке местных съездов учителей, выступает с докладами о трудовом начале в воспитании, читает лекции студентам учительской семинарии, в которой ему предложили должность заведующего. Вскоре Острогожская учительская семинария была преобразована в трехгодичные учительские курсы, однако занятия здесь были прекращены из-за падения советской власти.
Деятельность курсов возобновилась 8 января 1920 г., а средних школ - 1 марта. П. Ф. Каптерев понимал, что в подготовке специалиста важны не только теоретические знания, но и соответствующая производственная практика. Поэтому он добился открытия постоянной опытной школы I ступени при Острогожских учительских курсах. В 1920/21 учебном году он вел уроки психологии в старших классах двух средних школ, исполнял обязанности председателя педагогического совета в одной из них, еженедельно ездил в г. Лиски (40 верст от г. Острогожска) читать лекции учителям. В начале лета 1921 г. П. Ф. Каптерев принял приглашение Воронежского университета занять должность профессора кафедры истории научной мысли. Почти одновременно с этим избранием он стал профессором кафедры педагогики Института народного образования.
Во второй половине июня 1921 г. П. Ф. Каптерев переехал в Воронеж, где всецело занялся созданием первого педагогического техникума и его руководством, а также преподаванием в нем психолого-педагогических дисциплин. После ликвидации Института народного образования (ноябрь 1921 г.) в Воронежском университете возник педагогический факультет,
стр. 69
--------------------------------------------------------------------------------
деканом которого стал П. Ф. Каптерев, оставаясь одновременно профессором и деканом факультета общественных наук. Однако напряженный темп работы в столь почтенном возрасте резко ухудшил здоровье Петра Федоровича, и 7 сентября 1922 г. его не стало.
Мы не сказали еще о научно-публицистической деятельности П. Ф. Каптерева, от которой он не мог отказаться и в столь тяжелое время. В журнале "Педагогическая мысль" в 1921 г. были опубликованы программные статьи ученого ("О школьном самоуправлении и о школьной дисциплине", "О педагогическом образовании", "Педагогика и политика") с авторской пометой: "Острогожск Воронежской губ.". Известна и более поздняя работа - рецензия на книгу У. Джемса "Беседы с учителями о психологии" (Педагогическая мысль. 1922. N 1 - 2), с указанием "Воронеж. 4.I.1922". Здесь нас ждет открытие: эта публикация выдающегося ученого-педагога не является последней! Таковой, по-видимому, стоит считать статью "Последняя образовательная реформа", опубликованную в "Вестнике Воронежского губпрофобра" (1922 г. N 1. С. 33 - 43).
В настоящее время это непериодическое издание, выпущенное очень малым тиражом, имеется только в государственном архиве Воронежской области. Сама публикация не была ранее обнаружена исследователями и не включена в библиографию произведений ученого, составленную П. А. Лебедевым (Каптерев П. Ф. Избранные педагогические сочинения. М., 1982. С. 682 - 698). Неизвестная статья П. Ф. Каптерева посвящена анализу результатов партийного совещания по вопросам народного образования (31 декабря 1920 г. - 4 января 1921 г.), участниками которого были: коллегия и руководящие работники отделов Наркомпроса РСФСР, представители Наркомпроса Украинской ССР, уполномоченные от культотделов профсоюзов, заведующие губернскими отделами народного образования - делегаты VIII съезда Советов (См.: Королев Ф. Ф . Очерки по истории советской школы и педагогики (1917 - 1920). М., 1958. С. 204 - 205).
Ученый вновь предстает перед читателем человеком, обладающим огромной эрудицией, имеющим большой опыт практической работы в современном образовании, умеющим выделить позитивное и негативное в анализируемой проблеме, объективно ее оценивающим. Его высказывания о действиях новой власти в области образования честны, справедливы, убедительны. Напряженная научная, преподавательская, организаторская деятельность, которую вел ученый после октябрьского переворота, свидетельствует о том, что главным для него по-прежнему было служение подрастающему поколению своего Отечества, желание быть полезным новой школе. Отсюда ярко выразившееся в статье стремление предостеречь организаторов и реформаторов народного образования от педагогических ошибок, продиктованных "текущим моментом". На протяжении пятидесятилетней педагогической деятельности, как теоретической, так и практической, П. Ф. Каптерев оставался верен антропологической основе в педагогике. Но именно ею пренебрегли организаторы советского образования. В первой части статьи автор излагает содержание образовательной реформы, во второй - аргументированно характеризует ее сильные и слабые стороны.
Практически неизвестная статья П. Ф. Каптерева "Последняя образовательная реформа" ценна не только как исторический документ, свидетельствующий о становлении советского образования, но и как произведение, позволяющее судить о его авторе как о человеке, прежде всего думающем о детях, о развитии их личности, об их месте в новой стране, с надеждой, что ей суждено стать сильным и процветающим государством.
Петроградский профессор Женского педагогического института, автор фундаментальных трудов по педагогике и психологии ("Педагогическая психология", "Дидактические очерки", "История русской педагогии" и др.), П. Ф. Каптерев уездным отделом народного образования (УОНО) был назначен разъездным инструктором. Его задачи состояли в том, чтобы разъяснять сельским учителям "Положение о единой трудовой школе РСФСР" и утверждать новую советскую школу вместо упраздненных земских, министерских, церковноприходских учебных заведений. С 1 января 1919 г. П. Ф. Каптерев - работник 2-й единой трудовой школы Острогожска. Кроме того, он по-прежнему работает при УОНО: консультирует, участвует в многочисленных совещаниях и подготовке местных съездов учителей, выступает с докладами о трудовом начале в воспитании, читает лекции студентам учительской семинарии, в которой ему предложили должность заведующего. Вскоре Острогожская учительская семинария была преобразована в трехгодичные учительские курсы, однако занятия здесь были прекращены из-за падения советской власти.
Деятельность курсов возобновилась 8 января 1920 г., а средних школ - 1 марта. П. Ф. Каптерев понимал, что в подготовке специалиста важны не только теоретические знания, но и соответствующая производственная практика. Поэтому он добился открытия постоянной опытной школы I ступени при Острогожских учительских курсах. В 1920/21 учебном году он вел уроки психологии в старших классах двух средних школ, исполнял обязанности председателя педагогического совета в одной из них, еженедельно ездил в г. Лиски (40 верст от г. Острогожска) читать лекции учителям. В начале лета 1921 г. П. Ф. Каптерев принял приглашение Воронежского университета занять должность профессора кафедры истории научной мысли. Почти одновременно с этим избранием он стал профессором кафедры педагогики Института народного образования.
Во второй половине июня 1921 г. П. Ф. Каптерев переехал в Воронеж, где всецело занялся созданием первого педагогического техникума и его руководством, а также преподаванием в нем психолого-педагогических дисциплин. После ликвидации Института народного образования (ноябрь 1921 г.) в Воронежском университете возник педагогический факультет,
стр. 69
--------------------------------------------------------------------------------
деканом которого стал П. Ф. Каптерев, оставаясь одновременно профессором и деканом факультета общественных наук. Однако напряженный темп работы в столь почтенном возрасте резко ухудшил здоровье Петра Федоровича, и 7 сентября 1922 г. его не стало.
Мы не сказали еще о научно-публицистической деятельности П. Ф. Каптерева, от которой он не мог отказаться и в столь тяжелое время. В журнале "Педагогическая мысль" в 1921 г. были опубликованы программные статьи ученого ("О школьном самоуправлении и о школьной дисциплине", "О педагогическом образовании", "Педагогика и политика") с авторской пометой: "Острогожск Воронежской губ.". Известна и более поздняя работа - рецензия на книгу У. Джемса "Беседы с учителями о психологии" (Педагогическая мысль. 1922. N 1 - 2), с указанием "Воронеж. 4.I.1922". Здесь нас ждет открытие: эта публикация выдающегося ученого-педагога не является последней! Таковой, по-видимому, стоит считать статью "Последняя образовательная реформа", опубликованную в "Вестнике Воронежского губпрофобра" (1922 г. N 1. С. 33 - 43).
В настоящее время это непериодическое издание, выпущенное очень малым тиражом, имеется только в государственном архиве Воронежской области. Сама публикация не была ранее обнаружена исследователями и не включена в библиографию произведений ученого, составленную П. А. Лебедевым (Каптерев П. Ф. Избранные педагогические сочинения. М., 1982. С. 682 - 698). Неизвестная статья П. Ф. Каптерева посвящена анализу результатов партийного совещания по вопросам народного образования (31 декабря 1920 г. - 4 января 1921 г.), участниками которого были: коллегия и руководящие работники отделов Наркомпроса РСФСР, представители Наркомпроса Украинской ССР, уполномоченные от культотделов профсоюзов, заведующие губернскими отделами народного образования - делегаты VIII съезда Советов (См.: Королев Ф. Ф . Очерки по истории советской школы и педагогики (1917 - 1920). М., 1958. С. 204 - 205).
Ученый вновь предстает перед читателем человеком, обладающим огромной эрудицией, имеющим большой опыт практической работы в современном образовании, умеющим выделить позитивное и негативное в анализируемой проблеме, объективно ее оценивающим. Его высказывания о действиях новой власти в области образования честны, справедливы, убедительны. Напряженная научная, преподавательская, организаторская деятельность, которую вел ученый после октябрьского переворота, свидетельствует о том, что главным для него по-прежнему было служение подрастающему поколению своего Отечества, желание быть полезным новой школе. Отсюда ярко выразившееся в статье стремление предостеречь организаторов и реформаторов народного образования от педагогических ошибок, продиктованных "текущим моментом". На протяжении пятидесятилетней педагогической деятельности, как теоретической, так и практической, П. Ф. Каптерев оставался верен антропологической основе в педагогике. Но именно ею пренебрегли организаторы советского образования. В первой части статьи автор излагает содержание образовательной реформы, во второй - аргументированно характеризует ее сильные и слабые стороны.
Практически неизвестная статья П. Ф. Каптерева "Последняя образовательная реформа" ценна не только как исторический документ, свидетельствующий о становлении советского образования, но и как произведение, позволяющее судить о его авторе как о человеке, прежде всего думающем о детях, о развитии их личности, об их месте в новой стране, с надеждой, что ей суждено стать сильным и процветающим государством.
Опубликовано 25 октября 2007 года
Новые статьи на library.by:
ПЕДАГОГИКА ШКОЛЬНАЯ:
Комментируем публикацию: НЕИЗВЕСТНАЯ СТАТЬЯ П. Ф. КАПТЕРЕВА
подняться наверх ↑
ССЫЛКИ ДЛЯ СПИСКА ЛИТЕРАТУРЫ
По стандарту ВАК Республики Беларусь
Стандарт используется в белорусских учебных заведениях различного типа.
По ГОСТу Российской Федерации
Для образовательных и научно-исследовательских учреждений РФ
Прямой URL на данную страницу для блога или сайта
Предполагаемый источник
Полностью готовые для научного цитирования ссылки. Вставьте их в статью, исследование, реферат, курсой или дипломный проект, чтобы сослаться на данную публикацию №1193321588 в базе LIBRARY.BY.
подняться наверх ↑
ПАРТНЁРЫ БИБЛИОТЕКИ рекомендуем!
подняться наверх ↑
ОБРАТНО В РУБРИКУ?
Уважаемый читатель! Подписывайтесь на LIBRARY.BY в VKновости, VKтрансляция и Одноклассниках, чтобы быстро узнавать о событиях онлайн библиотеки.
Добавить статью
Обнародовать свои произведения
Редактировать работы
Для действующих авторов
Зарегистрироваться
Доступ к модулю публикаций