Среди задач, представляющих определенные трудности для школьников, нередко выделяют необходимость запоминания наизусть стихотворных литературных произведений. Сложности заключаются в том, что:

• процесс занимает достаточно продолжительное время и, учитывая большие объемы домашних заданий, особенно в старшей школе, его может оказаться недостаточно;
• не у всех школьников должным образом развито воображение и фантазия. А именно эти качества позволяют ярко представить себе сюжет и, следуя ему, запомнить стихотворение;
• нередко стихи по литературе задаются "с сегодня на завтра", то есть, для выполнения задания у школьников в запасе всего один вечер.

Несмотря на эти трудности, можно упростить задачу, если следовать определенным рекомендациям экспертов и практикующих педагогов.

Советы по заучиванию стихов наизусть

1. Оптимальное начало работы - два, а лучше - три дня до момента сдачи. Если в первый день выделить на занятие около получаса, а наутро второго дня повторить стихотворение, то запомнится значительная его часть. Во второй день процессу следует уделить около часа в вечернее время, повторив пройденное утром.
2. Читать стих надо вслух. Таким образом активизируется не только зрительная, но и слуховая память, которая у некоторых школьников является основной, более развитой. Тем, у кого активна и моторная память, можно дополнительно переписать стихотворение на листок, разделяя его на логические части, медленно, выразительно проговаривая слова текста.
3. Визуализация прочитанного. Надо постараться придумать ассоциации, образы тех объектов и событий, о которых идет речь в стихотворении. Например, можно сопоставить себя или своего знакомого с главным героем, выстроить образные логические цепочки и т. п.
4. В процессе заучивания надо внимательно всматриваться в текст, акцентируя внимание на орфографии, расположении стихотворения в книге. Это также способствует лучшему запоминанию информации.
5. Повторение стихотворения в течение дня.

В ситуации, когда на то, чтобы выучить стих, остается совсем мало времени, например, рассказать его нужно уже на следующий день, можно воспользоваться следующим алгоритмом лучшего запоминания:

• прочитать стихотворение целиком подряд несколько раз, выразительно и представляя себе его событие;
• попробовать воспроизвести текст целиком. На начальных этапах можно подглядывать в книгу;
• те строки, которые запомнились хуже других, можно выделить в тексте схематически. Например, подчеркнуть карандашом, поставить стрелки у начального слова строфы и т. п.;
• трудное и объемное стихотворение можно разбить на блоки - например, два первых, два вторых столбца, оба вместе и т. д.;
• желательно рассказать стихотворение родителям или друзьям;
• вечером, перед сном, повторить стих;
• утром, собираясь в школу, надо еще раз прочитать стихотворение и воспроизвести его текст.

Дополнительно следует развивать память и образное мышление. Самоподготовка - оптимальная методика для решения этой задачи. Читая и выполняя задания не только по литературе, но и по другим дисциплинам, школьники активно развивают память и умение анализировать.

Еще одна практическая идея - увеличить количество времени на то, чтобы выучить стихотворение. Если помимо этого задания есть множество других, можно выполнить письменные, используя специальные решебники. Это не простое списывание, как может показаться на первый взгляд. Знакомясь с готовой схемой решения, школьники запоминают принцип получения правильного ответа и порядок его записи. Что тоже считается полезной методикой работы с информацией. Но времени занимает гораздо меньше. А освободившиеся часы можно посвятить заучиванию стиха.

Для организации эффективной работы хороши любые средства и современные пособия и сборники. Не стоит пренебрегать новыми возможностями, поскольку это не только позволяет повысить успеваемость, но и помогает научиться главному. А именно - грамотно планировать свое время, активно работать с информацией, сочетая различные техники подготовки. Такие навыки пригодятся и впоследствии, после окончания школы.