Идея национально-культурного возрождения была доминирующим аспектом развития культуры Беларуси в первый период после образования БССР.

Это нашло свое отражение в политике белорусизации (1917-1925 гг.). Политика белорусизации - это комплекс мер по национально-государственному и национально- культурному строительству. Последний аспект и является предметом, рассматриваемым в данном разделе.

Основным содержанием политики белорусизации стали вопросы развития белорусского языка и культуры с обеспечением прав и возможностей свободного развития культуры национальных меньшинств.

Значительно расширилась сфера применения белорусского языка несмотря на то, что белорусский, польский, русский, еврейский языки в Беларуси были объявлены государственными и пользовались равными правами, белорусский язык в силу преобладания коренной национальности имел преимущественное право. Вместе с тем не ущемлялись права и других языков.

Осуществлялся перевод образования на белорусский язык в высших учебных заведениях и техникумах. В 1926-27 учебном году в Беларуси действовали 4576 школ, в том числе 4201 - белорусских, 189 - еврейских, 117 - польских, 48 - русских, 19 - латышских, 3 - немецких, 6 - литовских, 1 - эстонская.

Одна из основных задач развития культуры Беларуси - ликвидация неграмотности (которая на начало 20-х гг. составляла 76 % населения). Эту проблему удалось решить к началу 30-х годов.

Основным звеном школьной системы являлась семилетняя общеобразовательная школа. Если в 1922-1923 учебном году в школах обучалось 38% детей, то в 1928-1929 учебном году - 79%.

Развитие народного хозяйства и культуры требовало организации в республике систематических научных исследований. Для осуществления этой задачи в 1921 г. был открыт институт белорусской культуры (Инбелкульт). В 1926 г. Инбелкульт преобразован в АН БССР.

В 20-е гг. широкое развитие получили литература и искусство. писатели создавали различные литературные объединения, наибольшую известность среди которых имели «Молодняк» (создано в 1923 г., объединяло около 500 человек, в него входили А.Александрович, М.Чарот и др.) и «Узвышша» (создано в 1926 г., З.Бядуля, П.Глебка, К.Крапива и др.).

Значительным явлением в белорусской литературе в 20-е гг. явилась поэма Я. Коласа «Новая земля», роман «Соки целины» Т. Гартного, «Стежки-дорожки» М. Зарецкого и др.

В конце 20-х гг., в связи с укреплением тоталитарного режима, резко меняются условия развития белорусской культуры. В республике стала проводиться борьба с «национал - демократизмом». Борьба вылилась в физическое уничтожение части интеллигенции и в сужение сферы применения белорусского языка. К 1940 г. в большинстве белорусских городских школ преподавание на белорусском языке велось только в 1 -4 классах, а в 5 - 10 - уже на русском языке. К концу 1930 гг. белорусский язык вытеснен из высшей школы.

За годы оккупации фашисты нанесли огромный ущерб культуре белорусского народа. Многие культурные ценности были уничтожены. государство принимало меры по восстановлению материальной базы, по развитию системы народного образования.

К середине 50-х гг. был завершен переход ко всеобщему семилетнему образованию.

В сложных условиях развивалась культура, что было связано с большими потерями среди творческой интеллигенции. Значительная часть ее была репрессирована, многие погибли на фронтах войны. Осложняла развитие культуры серия крупных послевоенных идеологических компаний. Тем не менее, в послевоенные годы были написаны такие произведения как роман И.Шамякина «Глубокое течение», И.Мележа «Минское направление», М. Лынькова «Незабываемые дни» и др.

В белорусской живописи послевоенного десятилетия ведущей темой была тема подвига советского народа в годы Великой Отечественной войны, восстановление страны. Наибольшую известность получили полотна И.Ахремчика «Оборона Брестской крепости»,

• Шибнева «Пленных ведут» и др.

Героическая тема доминирует и в творчестве скульпторов. В Белоруссии работали З.Азгур, А.Бембель, А.Глебов. Ими созданы скульптурные портреты известных деятелей страны, героев войны. Получает развитие монументальное искусство. Памятники, посвященные героике прошлого, Курганы Славы, братские захоронения, памятники воинам, партизанам, подпольщикам возводились почти во всех населенных пунктах. Самым значительным достижением белорусских архитекторов этого периода стал величественный ансамбль площади Победы в Минске.

В последующее десятилетие продолжалось развитие системы образования. В 70-е гг. осуществлен переход ко всеобщему среднему образованию. По мере развития экономики увеличивалась потребность в профессиональных кадрах. К концу 1980-х гг. в стране было 140 техникумов и профессионально-технических училищ. Совершенствовалась система высшего образования. Если в 1960 г. насчитывалось 24 высших учебных заведений, то в 1985 - 33.

Ведущим научным центром оставалась Академия наук БССР. Важные исследования проводились в области энергетики, физики, физико-математических наук, кибернетики.

Со второй половины 50-х гг. под влиянием «хрущевской оттепели» происходила активизация культурной жизни. В первую очередь это заметно в литературе. Начали печататься произведения репрессированных в 30-е годы Т.Гартного, М.Горецкого, М.Чарота и др. Плодотворно работали писатели и поэты А.Адамович, В.Быков, В.Короткевич, М. Лыньков, И. Мележ, М. Танк, А. Кулешев, И. Шамякин и др. Лучшие произведения этого периода - дилогия А.Адамовича «Партизаны» (1957-1965 гг.), И.Науменко «Сосна возле дороги» (1962 г.), И.Мележа «Люди на болоте» и «Дыхание грозы» (1964-1965 гг.) и др.

В живописи продолжали свою творческую деятельность И. Ахремчик, В. Волков,

1. Цвирко, М. Савицкий и др. Белорусские художники развивали традиции классического реализма и лучшие достижения советского искусства. В музыкальном искусстве плодотворно работали А.Богатырев, Е.Глебов, Ю.Семеняко, Д.Смольский и др.

Вступление республики на суверенный путь развития, экономический кризис определили новое направление развития культуры Беларуси. Появилась большая свобода творчества, задачи культурно-национального возрождения вновь стали актуальными.

Продолжается развитие системы образования. Новая модель общеобразовательной школы предполагает модель 12 летнее обучение, 10 балльную систему оценки знаний.

В республике принято два государственных языка - белорусский и русский. Белорусский язык нуждается в системе государственной поддержки, т.к. в 2001 г. только 20,3% школьников обучалось на белорусском языке (в т.ч. только 1,6% школьников жителей городов). В 2000-2001 гг. в республике 43 государственных высших учебных заведений и более 20- негосударственных.

Продолжается рост количества театров. Если в 1960 г. насчитывался 21 театр, то в 2000 г. - 27. Особенностью музыкальной жизни страны стало проведение музыкальных фестивалей «Белорусская музыкальная осень», «Минская весна», «Славянский базар» в Витебске.

Активную работу по развитию белорусской культуры проводят ряд организаций. В 1989 г. создано Товарищество белорусского языка имени Ф.Скорины, в 1990 г. создано объединение белорусов «Бацькаушчына». Активную работу по сохранению и пропаганде культурного наследия, возвращению культурных ценностей проводит Белорусский фонд культуры.

Возрождение национальной культуры привело к возвращению целого пласта духовной культуры, связанного с деятельностью церкви. В стране активно идет культовое строительство, новые храмы украшают белорусскую землю.

Успехи национально-культурного возрождения, дальнейшего развития культуры, зависят от многих факторов. Важнейший из них - продуманная государственная политика в области культуры, формирование в обществе высоких гуманистических ценностей и идеалов.