ЖУРНАЛИСТИКА И ДОСТИЖЕНИЯ СОВРЕМЕННОЙ НАУКИ (ВОПРОСЫ НАУКИ)

А. Г. Ланько, Library.BY

А. Г. Ланько, специалист по учебно-методической работе кафедры периодической печати факультета журналистики МГУ имени М. В. Ломоносова, e-mail: Alexlanko@yandex.ra

В статье излагаются результаты исследования практики реализации просветительской функции журналистики в двух популярных общероссийских газетах, делается попытка осмыслить некоторые особенности и тенденции публикаций на темы науки в массовой печатной прессе.

Ключевые слова: массовая пресса, просветительская функция СМИ, публикации на темы науки.

The article presents the results of the study practices of two popular all-Russia newspapers, attempts to examine the implementation of enlightenment function of journalism, attempt to comprehend some of the features and trends in publications on science in the mass print media.

Key words: enlightenment function of journalism, mass media, publications on topics of science.

Просветительская функция - одна из ведущих функций СМИ, предполагающая в первую очередь информирование общества о существовании определенной суммы знаний, норм и ценностей, их осмысление и оценку с гуманистической точки зрения, а также популяризацию и в определенных случаях - пропаганду этих знаний, норм и ценностей, если такая деятельность служит целям духовного объединения общества. Одна из основных предметных областей просветительской деятельности современных массмедиа - наука как вид духовного творчества. Известно, что массмедиа играют связующую роль между наукой и массовым сознанием, и отношение к науке в обществе во многом зависит от СМИ.

Нами были рассмотрены публикации на темы науки и "околонаучные" материалы двух общероссийских газет: еженедельника "Аргументы и факты" и пятничного выпуска газеты "Комсомольская правда" (КП-"толстушка") за период с июня 2008 г. по июнь 2009 г. Исходя из представлений о том, что основными направлениями просветительской деятельности в средствах массовой информации являются:

1) популяризация научного знания;

2) поддержание общественной роли науки как социально-экономического института и особой сферы духовного производства;
стр. 24

3) деятельность, направленная не только на повышение образовательного ценза и общей информированности читателя, но и на формирование способности самостоятельно и ответственно работать с информацией - то есть направленное воздействие на уровень и качество массового сознания, мы распределили публикации по трем группам.

В первую группу вошли тексты, содержащие информацию о фундаментальных науках. Тексты второй группы популяризируют прикладное, пользовательское знание и отражают социальную составляющую научного созидательного процесса. В третью группу были отобраны материалы, в которых на первое место выходит развлекательная функция: повествования о творческом пути и личной жизни представителей науки, "альтернативные" теории и не вполне достоверные факты сенсационного характера и т.д. Результаты исследований показали следующее.

Первая группа материалов выборки оказалась самой немногочисленной как по количеству материалов, так и по общему объему газетной площади. Вторая и третья группы представлены абсолютным большинством текстов - они составили около 90% публикаций; массив текстов делится примерно поровну, с тенденцией к увеличению материалов третьей группы. Необходимо отметить, что жанровая палитра публикаций на темы науки специфична. В обеих исследуемых газетах основная масса текстов - это заметки, комментарии, обзор и интервью, реже встречается отчет, обозрение, проблемная статья, портретный очерк. Кроме того, анализ отобранных текстов позволил выявить некоторые тенденции презентации научно-популярного знания в массовой общероссийской прессе:

1) Упрощение. Популяризация науки в СМИ - это посредничество между профессионалами в некой области знаний и непрофессионалами, отсюда необходимость доносить информацию в доступной форме. Авторы публикаций исследуемых еженедельников нередко "забывают" об опасности излишней "доступности", и научные сведения попадают к аудитории в искаженном виде, дезинформируя и дезориентируя читателя.

2) Некомпетентность. Известно, что одно из главных условий качественного журналистского текста - его достоверность, адекватность отображаемому, так как такого рода знание, не претендующее быть научным обобщением, удовлетворяет одну из главных потребностей читательской аудитории - потребность в достоверной информации, необходимой для решения практических задач. Бесспорно, журналист не является специалистом в научных областях, которым посвящены его публикации. Однако необходимо стремиться к тому, чтобы из-под его пера не выходили тексты неинформативные, поверхностные, допускающие двойное толкова-
стр. 25

ние, а также тексты с фактическими ошибками. А в рассмотренных нами изданиях подобные материалы встречаются. В таких случаях помимо собственно проблемы недостоверной информации нужно говорить об опасности случайного или намеренного искажения картины мира в массовом сознании аудитории. Природа такого явления понятна: мы знаем, что у российского читателя плохо сформирован "защитный механизм" рефлексии на информационный продукт, предоставляемый массмедиа, и это дает определенным заинтересованным кругам почти неограниченные возможности для манипулирования общественным сознанием.

3) Сенсационность. Стремление подавать информацию научной тематики в сенсационном ключе в исследуемых газетах настолько ярко выражено и устойчиво, что представляется возможным говорить не о тенденции, а о вполне определенной редакционной политике изданий. Обычная тактика журналиста - заявить о существовании некоего сенсационного явления, открытия, а затем домысливать подробности, строить фантастические версии. Нередко в качестве экспертов наравне со специалистами в обсуждаемой области привлекаются лжеученые, а также представители шоу-бизнеса, спортсмены, деятели культуры - т.е. люди, которые могут озвучить личное отношение к проблеме, но никак не профессиональное суждение.

Псевдосенсационность, почти всегда в сочетании со лженаучными теориями, - характерная черта значительной части публикаций. Никакой критики не выдерживают, к примеру, интервью с Э. Мулдашевым в "Аргументах и фактах". Такая ситуация - неизбежное следствие отношения к средствам массовой информации в первую очередь как к коммерческому проекту, ориентация прежде всего на высокие тиражи. Отсюда - спекулятивная эксплуатация читательского интереса по формуле Руперта Мердока "Три "С"" (скандалы, секс, спорт).

Отдельно необходимо сказать об авторской публицистике исследуемых изданий. Тенденция к обезличиванию материалов, общая для многих массовых печатных СМИ, прослеживается и в публикациях на темы науки. Однако ряд журналистов (например, Александр Мельников в "Аргументах и фактах", Василий Песков в "Комсомольской правде"), несомненно, сохраняют свой индивидуальный, узнаваемый стиль. Их публикации не подвержены обычным "болезням" журналистских текстов научно-популярной тематики: "диктату сенсационности", поверхностному комментированию вместо глубокой аргументации, потере доверительной интонации.

И все-таки это скорее исключение, чем правило. В массе своей публикации научной тематики заставляют говорить об ограниченном использовании возможностей современных российских СМИ
стр. 26

для популяризации науки. В большинстве материалов исследуемых общероссийских печатных изданий акцент смещается от просветительской функции к информационно-развлекательной. Информация о фундаментальных науках практически не попадает на полосу, общественный интерес к ним не формируется, хотя потребность общества в этом велика: уместно вспомнить слова Петра Великого о том, что науки мало производить, надо "оные распространять". Растет число публикаций, пропагандирующих псевдонаучные и откровенно лженаучные системы представлений о мире.

Исходя из проведенных наблюдений, можно предположить, что в массовых общероссийских еженедельниках тенденция подавать информацию научно-популярной тематики в блоке рекреативных материалов будет усиливаться, а ориентация публикаций такого рода на популяризацию пользовательского знания и предоставление информации развлекательного характера станет еще заметней.

Пн	Вт	Ср	Чт	Пт	Сб	Вс
01	02	03	04	05	06	07
08	09	10	11	12	13	14
15	16	17	18	19	20	21
22	23	24	25	26	27	28
29	30

ЖУРНАЛИСТИКА И ДОСТИЖЕНИЯ СОВРЕМЕННОЙ НАУКИ

NEW ВОПРОСЫ НАУКИ

Меню для авторов

Добавить статью

Редактировать работы

Зарегистрироваться

Полезные ссылки

Искать похожие?

Скачать мультимедию?

ССЫЛКИ ДЛЯ СПИСКА ЛИТЕРАТУРЫ

По стандарту ВАК Республики Беларусь

По ГОСТу Российской Федерации

URL для сайта, блога (постоянный обратный адрес данной страницы)

Найденный поисковым роботом оригинал

ПАРТНЁРЫ БИБЛИОТЕКИ рекомендуем!

ОБРАТНО В РУБРИКУ?

ВОПРОСЫ НАУКИ НА LIBRARY.BY