МИР НА СЕВЕРНОМ КАВКАЗЕ ЧЕРЕЗ ЯЗЫКИ, ОБРАЗОВАНИЕ, КУЛЬТУРУ

Актуальные публикации по вопросам школьной педагогики.

NEW ПЕДАГОГИКА ШКОЛЬНАЯ

Все свежие публикации

Меню для авторов

ПЕДАГОГИКА ШКОЛЬНАЯ: экспорт материалов
Скачать бесплатно! Научная работа на тему МИР НА СЕВЕРНОМ КАВКАЗЕ ЧЕРЕЗ ЯЗЫКИ, ОБРАЗОВАНИЕ, КУЛЬТУРУ. Аудитория: ученые, педагоги, деятели науки, работники образования, студенты (18-50). Minsk, Belarus. Research paper. Agreement.

Полезные ссылки

BIBLIOTEKA.BY Беларусь глазами птиц HIT.BY! Звёздная жизнь KAHANNE.COM Мы в Инстаграме
Система Orphus

Автор(ы):
Публикатор:

Опубликовано в библиотеке: 2007-11-01
Источник: http://portalus.ru

Программа "Мир на Северном Кавказе через языки, образование, культуру" ведет свою историю с 1995 г. Именно с этого времени учеными и руководством ПГЛУ осуществляется широкая миротворческая научно-исследовательская, образовательная и культурно-просветительская деятельность, целью которой является достижение мира, добрососедства и сотрудничества в Северокавказском регионе гуманитарными средствами.

21 - 24 сентября 2004 г. на базе Пятигорского государственного лингвистического университета состоялся IV Международный конгресс "Мир на Северном Кавказе через языки, образование, культуру". Его организаторами выступили Комитет Государственной Думы РФ по делам национальностей, аппарат Полномочного представителя Президента РФ в Южном федеральном округе, Министерство образования и науки РФ. В работе Конгресса приняли участие работники образования, науки и культуры, ректоры вузов, общественные деятели из 27 регионов Российской Федерации, в том числе из всех республик, краев и областей Северного Кавказа, а также ряда стран дальнего и ближнего зарубежья. Всего в форуме участвовало свыше 600 человек.

Конгресс открыл губернатор Ставропольского края А. Л. Черногоров. С основным докладом выступил председатель Комитета Госдумы по делам национальностей Е. Н. Трофимов. Особую значимость работе придали приветствия Председателя Госдумы Федерального Собрания РФ Б. В. Грызлова и Полномочного представителя Президента РФ в Южном федеральном округе Д. Н. Козака. Зарубежных участников Конгресса представлял в его руководящих органах бывший вице-президент Университета Шенандоа (штат Вирджиния, США), а ныне Президент компании "Стигалл Групп" (штат Северная Каролина, США) Джоэл Р. Стигалл.

В рамках Конгресса работало 16 научных симпозиумов по широкому спектру проблем миротворчества и совершенствования межнациональных отношений на Северном Кавказе: государственная национальная политика; этнополитика и этноконфликтология; геополитика и национальная безопасность; этнокультурология; межконфессиональный диалог; государственная языковая политика, многоязычие и литературное наследие Северного Кавказа; исторические процессы Северокавказского региона; этнопсихология; этнопедагогика, сравнительная педагогика, поликультурное образование; проблемы эффективности семейного воспитания на основе традиций национальной культуры; интегрирующий потенциал коммуникации и информационных технологий в поликультурном пространстве. Вопросы молодежной политики, формирования патриотизма и гражданской позиции в молодежной среде обсуждались в ходе работы студенческого симпозиума "Молодежь за мир на Северном Кавказе".

Материалы Конгресса отражены в 18 опубликованных сборниках, в авторской коллективной работе студентов ПГЛУ "Северный Кавказ: чарующий русский язык", посвященной месту и роли

стр. 108


--------------------------------------------------------------------------------

русского языка в межнациональном общении, в специальном выпуске научного журнала "Вестник ПГЛУ". Общий объем публикаций по материалам Конгресса составил около 155 печатных листов.

В выступлении губернатора Ставропольского края А. Л. Черногорова "Миротворчество и гуманизм одержат победу на Северном Кавказе" отмечено, что одним из важных резервов сохранения за Россией статуса влиятельной державы, обеспечения успеха реформ и дальнейшего экономического роста является высокий уровень образования и культуры всех народов страны. Для Ставрополья это имеет особое значение, поскольку край играет роль геополитического, экономического, культурного, миротворческого центра Северного Кавказа.

В выступлении председателя Комитета Госдумы РФ по делам национальностей Е. Н. Трофимова показано, что национальной политике нашего государства принадлежит важнейшая роль в системе средств, направленных на оздоровление ситуации на Северном Кавказе, что вызвано, прежде всего, тем, что Россия является одним из наиболее сложно устроенных многонациональных государств мира.

Начальник управления учреждений образования Федерального агентства по образованию РФ Е. Я. Бутко, раскрывая интегрирующую роль образования в современном мире, подчеркнул важность создания условий для максимального удовлетворения потребностей молодых граждан, населяющих многонациональный Северный Кавказ, в образовательных услугах. Образование можно рассматривать как экономическую отрасль с точки зрения обеспечения кадрового потенциала страны.

Председатель Союза ректоров Ставропольского края, ректор Пятигорского государственного технологического университета проф. В. А. Казначеев в докладе "Сила Кавказа - в единении" отметил, что, соединяя дружественными и научными узами народы, мы создаем свое большое государство с сильной культурной и экономической базой. Важно помнить, что единая Россия начинается с единства образовательной и научной систем, с межнационального единства как основы развития государства.

В докладе Первого заместителя министра образования Ставропольского края проф. Л. Н. Харченко "Социально-экономические кризисы в России - российские синдромы" убедительно продемонстрировано, что современное образование, а следовательно, и культура, довольно ярко и полно отражает своим состоянием все противоречия эпохи. Являясь интегральной по своей структуре и содержанию субстанцией, образование с закономерной неизбежностью концентрирует в себе груз противоречий, проникающих из общества, науки, экономики. Образование, в силу объективных и субъективных причин, надолго задержалось в фазе кризиса, отстав по многим параметрам от реалий жизни. Возвращение образования в реальность сегодняшнего дня - это и есть сверхзадача современной науки и практики как на федеральном, так и на региональном уровне.

Епископ Ставропольский и Владикавказский Феофан в выступлении о современном состоянии и перспективах развития диалога Церкви и общества отметил, что языки, образование, культура - это важнейшие сферы жизни общества. Они помогают нам сохранять свою идентичность и формируют уважительное отношение к тем, кто говорит на других языках, имеет традиции и обычаи, отличающиеся от близких и привычных нам.

Силовой подход к решению любых проблем, когда стороны конфликта не хотят услышать друг друга, закономерно ведет к взаимным обвинениям и угрозам, а затем и прямому насилию. Альтернати-

стр. 109


--------------------------------------------------------------------------------

вой такому драматическому развитию событий остается только диалог, основанный на взаимном уважении. И в рамках этого диалога значительное место принадлежит религии как основе и главному содержанию национальных традиций. Живой и непредвзятый диалог Церкви и общества обогащает страну и народ, пробуждая людей от социальной апатии.

Ректором ПГЛУ, академиком РАО Ю. С. Давыдовым была раскрыта сущность программы "Мир на Северном Кавказе через языки, образование, культуру", которая вытекает из ее гуманитарного содержания и определяется ее гуманистической направленностью. Важнейшая цель программы в том, чтобы на основе изучения гуманитарных ценностей северокавказских народов, воплощенных в языках, культурах, литературах, обычаях, искусстве, наиболее полно реализовать их духовно-нравственный потенциал. Тем самым будут созданы прочные предпосылки для укрепления мира и дружбы между народами Северного Кавказа. Программа также преследует цель активизировать северокавказские исследования в области гуманитарных, социальных и политических наук (экономика, право, журналистика и средства общения, история, география, антропология и т.д.) путем систематического проведения научно-практических конференций, совещаний и других форм обмена опытом между учеными, деятелями культуры. Особое место занимает всестороннее изучение всего комплекса проблем северокавказской цивилизации, установление ее генезиса, эволюции, взаимодействия с другими мировыми цивилизациями и т.д.

В выступлении вице-президента РАО В. П. Борисенкова "Глобализация и проблемы образования в современном мире" большое внимание было уделено поликультурному образованию, интерес к которому высок в последние десятилетия в развитых странах. Показано, что проблематика поликультурного образования привлекает внимание специалистов, широких слоев общественности, так как оно является адекватной педагогической реакцией на такие весьма острые проблемы, как развитие процессов глобализации в современном мире, межличностные, межгрупповые и межэтнические конфликты, различные дискриминационные явления, классовые, политические и религиозные антагонизмы. Развитие этого направления обусловлено самой сутью процессов демократизации и гуманизации общественной жизни, стремлением создать общество, в котором культивируются уважительное отношение к личности, защита достоинства и прав каждого человека. В. П. Борисенков утверждает, что в современном мире за поликультурным образованием - будущее, прежде всего потому, что оно противостоит негативным последствиям процессов глобализации и в то же время не выносит на передний план этнические и конфессиональные различия.

В. А. Тишков, член-корреспондент РАО, Президент Академии педагогических и социальных наук, директор Института этнологии и антропологии РАН свое выступление посвятил проблеме культурного многообразия в современном мире. Сердцевиной понятия "культурное многообразие", по его мнению, является признание многообразных форм самих культурных общностей (не только русской или аварской, но и российской и дагестанской), признание не только различий, но и схожести, одинаковости, которые чаще всего преобладают, по крайней мере, в рамках одной национальной (не этнической!) культуры, каковой является российская культура. Сердцевиной культурного многообразия является признание культурной сложности на уровне отдельного человека, а не только группы. Такое понимание во многом поможет российским ученым и политикам выйти из тупика научных, правовых и политических споров по поводу того, является

стр. 110


--------------------------------------------------------------------------------

та или иная группа "отдельным народом", "коренным народом" или нет, имеет ли она право на отдельную фиксацию в переписи или нет, можно ли ей создавать свою национально-культурную автономию или нет, можно ли принимать законы и другие правовые акты по поводу групповых сообществ, не отвечающих привычным критериям "народа" или "этноса".

Участники Конгресса единодушно осудили бесчеловечный террористический акт, совершенный в г. Беслане, равно как и другие акты террора, целью которых является попытка посеять межнациональную вражду и взорвать обстановку на Северном Кавказе.

Итоги работы Конгресса сконцентрированы по следующим направлениям.

1. Дополнение системы антитеррористических, антикризисных мер. Работа Конгресса со своей очевидностью показала, что Президентская программа антитеррористических, антикризисных мер может быть дополнена гуманитарной составляющей - содержательными мероприятиями идеологического, социокультурного, научного и образовательного характера. Без этого силовые меры представляются неполноценными и малоэффективными.

Исходя из этого предложено создать при аппарате Полномочного представителя Президента РФ в Южном федеральном округе экспертно-аналитический сектор с задачами мониторинга общественно-политической ситуации на Северном Кавказе, деятельность которого будет направлена на консолидацию проживающих в данном регионе народов с учетом исторических и этнокультурных особенностей. Необходимо также обратить внимание на поддержку и развитие института старейшин, изучив опыт Совета старейшин при Президенте Карачаево-Черкесской республики. Участниками Конгресса было обращено особое внимание на усиление мер по формированию конструктивного общественного мнения о северокавказских народах как единой общности, преодоление стереотипа двойного стандарта в отношении "своих" и "чужих" по этноконфессиональному признаку.

В этой связи исключительно актуальной представляется рекомендация Конгресса о дальнейшем повышении роли высших учебных заведений в качестве институциональных центров федерально-региональной научной и образовательной национально-культурной политики.

2. Вопросы совершенствования национально-государственного строительства, межнациональных и этноконфессиональных отношений. Заслуживают самого серьезного внимания предложения, направленные на доработку Концепции государственной национальной политики РФ, принятой в 1996 г., включая такие аспекты, как уточнение самого содержания понятия "национальная политика"; определение целей, задач, направлений, ресурсов и механизмов ее реализации на современном этапе; усиление противодействия формам крайнего национализма и экстремизма, принятие базовых законов в сфере национальной политики. Внимание акцентируется на создании целостной исполнительной структуры по координации национальной политики и межэтнических процессов.

Требуют комплексного изучения процессы оттока русских из республик Северного Кавказа, определение роли русского языка как государственного, важнейшего инструмента в укреплении целостности страны и как средства гуманитарного диалога в поликультурном пространстве Северокавказского региона. В выступлениях участников Конгресса и его итоговых документах особо подчеркивалась крайняя необходимость разработки целостной федерально-региональной политики, которая бы способствовала прочному социально-экономическому, политическому и духовному объединению народов, а также - что особенно актуально для региона Северного Кавказа - необхо-

стр. 111


--------------------------------------------------------------------------------

димость совершенствования языковой политики, обеспечивающей формирование духовной близости народов.

В этом контексте закономерен призыв Конгресса оказать всемерную организационную и финансовую поддержку уникальному проекту - подготовке и изданию многотомной "Антологии классиков литературы народов Северного Кавказа" в 10-ти книгах, координируемому учеными ПГЛУ (уже издана первая книга первого тома "Поэзия Северного Кавказа" объемом 1120 страниц). По мнению участников Конгресса, издание "Антологии" явится культурно-историческим событием не только регионального, но и общенационального и международного масштаба, которое будет способствовать укреплению единства народов Северного Кавказа и станет важным миротворческим звеном в сложном процессе стабилизации жизни в Северокавказском регионе.

3. Мероприятия в сфере совершенствования системы высшей школы. Целесообразно реализовать предложение о принятии Федеральной программы "Кадры Северного Кавказа". Этому предложению созвучна рекомендация Конгресса о необходимости формирования в рамках Южного федерального округа федерально-регионального заказа высшей школе на подготовку специалистов в таких областях, как государственное и муниципальное управление, экономическая и национальная безопасность, регионоведение, межкультурная коммуникация, организация связей с общественностью, конфликтология, информационные технологии в управлении, журналистика, которые обладали бы профессиональным знанием местных особенностей, национальной, этнической и религиозно-конфессиональной специфики.

В системе высшей школы следует также, по мнению участников форума, усилить воспитательную составляющую, укрепив деятельность структур воспитательной работы на всех уровнях, включая соответствующий отдел Министерства образования и науки РФ, Совет проректоров по воспитательной работе при Министерстве, соответствующие службы в отдельных вузах и их подразделениях (на факультетах, кафедрах).

Что же касается непосредственно Северокавказского региона, то, как отмечалось в выступлениях участников и документах Конгресса, здесь необходимо развитие поликультурного образования таким образом, чтобы вся система образования - от начальных до высших ступеней - действовала на основе ценностей подлинного гуманизма и с учетом специфики сложившихся на Северном Кавказе обычаев, традиций, этикетов и ритуалов. Заслуживает внимание опыт работы профессорско-преподавательского коллектива одного из старейших вузов России - Кабардино-Балкарского госуниверситета.

Была проявлена серьезная озабоченность недостаточным уровнем учебников и учебных пособий по вопросам преподавания как русского, так и национальных языков и литератур и высказано предложение о необходимости выработки единой стройной системы широкого приобщения учащихся и студентов к национальным культурам своих народов и русской культуре.

Участники Конгресса рекомендовали ввести, с учетом позитивного опыта, накопленного в Пятигорском государственном лингвистическом университете, во всех вузах Юга России преподавание спецкурсов по изучению истории и культуры народов Северного Кавказа, которые несут в себе большой воспитательный потенциал.

4. Расширение задач и повышение статуса гуманитарной Программы "Мир на Северном Кавказе через языки, образование, культуру", осуществляемой по инициативе и на базе Пятигорского государственного лингвистического университета. Участники Конгресса были единодушны в признании необходимости продолжения и развития програм-

стр. 112


--------------------------------------------------------------------------------

мы "Мир на Северном Кавказе через языки, образование, культуру". Особый импульс его работе был задан благодаря деятельному участию Комитета по делам национальностей, руководителей Ставропольского края, Кабардино-Балкарской республики. Таким образом, программа форума в Пятигорске выходит за рамки сугубо местной значимости: решаемые им задачи заслуживают одобрения и поддержки на федеральном уровне, поскольку речь идет о комплексной, системной гуманитарной составляющей программы антитеррористических, антикризисных мер, направленных на сохранение целостности и единства Северного Кавказа и всей России, на победу сил гуманизма и мира над силами агрессии и террора.

С учетом формирования новых подходов в сфере межбюджетных отношений федеральных органов государственной власти и органов государственной власти субъектов Федерации при рассмотрении финансирования целевых программ необходимо обратить особое внимание на финансовую поддержку ключевых мероприятий программы "Мир на Северном Кавказе через языки, образование, культуру", намеченных на ближайшие годы, тем самым придав ей статус Федеральной программы.

Особый интерес вызвала работа специально организованного Симпозиума XIV "Семья как фактор формирования духовной культуры личности и общества, как институт социализации в поликультурном пространстве" (руководитель А. Ю. Гранкин). В рамках Симпозиума работали секции "Этнос и семья", "Родительские университеты: проблемы взаимодействия образовательных учреждений и семьи". В выступлениях участников Симпозиума нашли отражение актуальные проблемы жизнедеятельности семьи как института социализации в поликультурном пространстве, семейного воспитания как фактора формирования духовной культуры личности и общества, сотрудничества образовательных учреждений с семьей как средства совершенствования семейного воспитания. Результаты исследований ученых отражены в сборнике "Семья как фактор формирования духовной культуры личности и общества, как институт социализации в поликультурном пространстве".

Симпозиум XIV органично вписался в программу Конгресса, так как мир на Кавказе созидается не только на данной территории, но и через те пространства, которые находятся на значительном расстоянии от него, но где также через семьи и отношения в них формируется общественное мнение о событиях, происходящих на Северном Кавказе. Особую актуальность приобретают научные исследования культурно-исторических и духовно-национальных семейных традиций народа. Этнокультурная парадигма, представленная системой нравов, традиций и обычаев, образует основу для формирования этнообразовательных систем воспитания и обучения. Недооценка этнокультурной парадигмы может привести к потере этнопедагогической специфики всей системы воспитания и обучения.

Участники Симпозиума единодушны в том, что изменения, произошедшие в российском обществе за последние два десятилетия, привели к "крушению" семьи в вопросе воспитания и обучения детей. Современная семья утратила позиции хранительницы лучших качеств личности, которые передавались от поколения к поколению. В этой связи важнейшей задачей XXI столетия является создание семьи, в которой ребенка вводят в мир духовного совершенства, в которой воспитательный процесс осуществляется путем сопереживания, сотрудничества, сотворчества всех участников педагогического процесса. Участники Симпозиума считают целесообразным активизировать исследования в области семейного воспитания у народов России и стран СНГ, изучить данную проблему на материалах эт-

стр. 113


--------------------------------------------------------------------------------

нических ценностей народов Северного Кавказа, теоретически осмыслить опыт семейного воспитания народов Востока. Подобные исследования создадут солидную базу для глубокого и полного понимания сущности и специфики семейной педагогики как важной составляющей педагогической науки.

Обращаясь к представителям научной интеллигенции Северного Кавказа и мирового сообщества, участники Симпозиума призвали принимать активное участие в миротворческих акциях и движениях, активизировать исследования в области педагогики поликультурного пространства, что позволит объединить усилия в укреплении связи научно-теоретических исследований с практикой мирного строительства и интернационального сотрудничества. Внесено предложение в Министерство образования и науки РФ разработать общеобразовательную программу семейного воспитания, внедрить ее в учебные программы старших классов средней школы, высших учебных заведений. В целях дальнейшей разработки научного направления "Семья как фактор формирования духовной культуры личности и общества, как институт социализации в поликультурном пространстве" при кафедре педагогики ПГЛУ в марте 2005 г. начал свою работу Научно-исследовательский центр семьи и семейного воспитания.

Основная значимость Конгресса состоит в том, что он явил собой пример эффективного и действенного взаимодействия федеральных, региональных и местных структур законодательной и исполнительной власти как между собой, так и с учеными, деятелями образования и культуры, представителями общественных организаций. Тем самым был представлен реальный механизм кооперации всех ветвей власти, объединения государства и общества, соответствующий программным задачам, поставленным в последнее время Президентом страны.

стр. 114

Комментируем публикацию: МИР НА СЕВЕРНОМ КАВКАЗЕ ЧЕРЕЗ ЯЗЫКИ, ОБРАЗОВАНИЕ, КУЛЬТУРУ


© А. В. БАБАЯН, А. Ю. ГРАНКИН • Публикатор (): maxim Источник: http://portalus.ru

Искать похожие?

LIBRARY.BY+ЛибмонстрЯндексGoogle

Скачать мультимедию?

подняться наверх ↑

Новые поступления

Выбор редактора LIBRARY.BY:

Популярные материалы:

подняться наверх ↑

ДАЛЕЕ выбор читателей

Загрузка...
подняться наверх ↑

ОБРАТНО В РУБРИКУ

ПЕДАГОГИКА ШКОЛЬНАЯ НА LIBRARY.BY


Уважаемый читатель! Подписывайтесь на LIBRARY.BY на Ютубе, в VK, в FB, Одноклассниках и Инстаграме чтобы быстро узнавать о лучших публикациях и важнейших событиях дня.