ПЕДАГОГИКА ШКОЛЬНАЯ (последнее)
КОСМИЧЕСКАЯ ЭВОЛЮЦИЯ И ЧЕЛОВЕК
Актуальные публикации по вопросам школьной педагогики.
В журнале "Педагогика" (1996, N 2) была опубликована статья Т. Ф. Яркиной "Духовный мир человека на пороге ноосферной эпохи", где обозначена актуальная проблема нашего времени: "К сожалению, ни одна система образования в мире до сих пор не учит человека жить и действовать в соответствии с универсальными законами Природы и Космоса".
Я занимаюсь данной проблемой. В результате почти 10-летнего труда создана программа "Современные основы нравственного воспитания". Уверена, что дети, обучающиеся по этой программе, не будут алкоголиками, наркоманами, террористами, так как они осознают истинное назначение человека на Земле.
Социальные процессы, происходящие в нашей стране и на планете в последние десятилетия, значительно пошатнули позиции материалистического мировоззрения. Бьется в тисках старого мировоззрения и педагогическая наука. Несколько лет осуществляется реформа образования. Стандартизация, модернизация, компьютеризация, конечно, вносят что-то новое в существующую систему. Но... только в образование. А воспитание "модернизации" почему-то не поддается.
Много говорят о духовном воспитании. Противников нет, но каждый понимает этот вопрос в соответствии с уровнем своего сознания. Если попытаться уточнить, что духовное воспитание есть воспитание духа, то это будет концом разговора, "ибо слово "дух", как меч огненный, разделяет людей по светотени и приводит соответствующую часть общества в смущение, переходящее в смятение и страх" (В. И. Мурашов, редактор журнала "Школа духовности").
Истина, как известно, одна, но искать ее ученые не спешат. А время не ждет. Не опоздать бы. А. В. Московский, ведущий научный сотрудник Международного института теоретической и прикладной физики, напоминает: "Мы находимся сейчас в стремительном потоке эволюции, осознаваемой нами лишь частично. Необходимо срочно меняться, чтобы соответствовать этому потоку". Время требует, чтобы люди осознали свое несовершенство и, следовательно, необходимость совершенствования. Или человек изменится, что позволит ему быть участником космической эволюции, или эволюционный поток сметет его, как преграду на своем пути.
Изменяться - это значит приобретать новые качества, а точнее - преобразовывать имеющиеся у нас негативные качества в позитивные. Например, зло и ненависть - в добро и любовь. Необходимость духовного возвышения иногда человек осознает самостоятельно, что слу-
стр. 118
--------------------------------------------------------------------------------
чается редко. Осознавшие должны объяснять такую необходимость другим, особенно молодежи.
Вся история человеческого общества - это борьба научного и религиозного мировоззрения. В третьем тысячелетии совершается переход человечества к духовно-материалистическому мировоззрению, суть которого состоит в признании единства духа и материи. Современная наука доказывает, что мир имеет в своей основе сознание как единое мировое начало. "Сегодня, в свете последних открытий, существование мира как универсального сознания, проявляющего себя различным образом, - научная реальность. Отсюда вытекает неизбежность синтеза науки, философии и религии" (А. В. Московский). Космос - это сложная энергетическая структура, существующая и развивающаяся согласно Великим законам, которым подчинено все. Вне этих законов в природе ничего не существует. И в человеческом обществе тоже, так как сам человек, как весь Космос и планета, на которой он живет, представляет собой энергетическую структуру.
В основе космической эволюции лежит энергетический обмен, который представляет собой главную движущую силу эволюции. Энергетическая система человека активно участвует в этом процессе, поэтому эволюция человечества как вида материи является космической. Человек мыслящий не может быть пассивным объектом эволюции. Сознание и разум превращают его в субъект эволюции, активно воздействующий на ее ход. Человек может задерживать, ускорять или даже изменять эволюцию.
Философы-космисты и передовые ученые начала XX в. (В. И. Вернадский, А. Л. Чижевский, К. Э. Циолковский и другие) подготовили Духовную революцию. Их идеи имеют непреходящее значение, так как обращены к вечному, к духу человека.
Социальная революция в России не выдержала проверку временем. В стране разворачивалась гибельная драма людей, несших в себе подчас неосознанно, христианскую идею мессианства - спасения трудящихся всего мира от эксплуатации и нищеты.
Позже сила неведомого им потока сомнет их, бросит в тюрьмы "освобожденной" России, поставит к стенам расстрелов, сгноит в концлагерях. Умирая и погибая, они так и не поймут, что пошли против течения эволюционного потока. Мир же станет свидетелем трагедии поистине космического масштаба - гибели лучшей части русских революционеров, а затем невиданных страданий и бедствий народа России (Л. В. Шапошникова, востоковед, писатель, философ).
Сейчас историки анализируют послеоктябрьские события, пытаются понять причины превращения "триумфального шествия" в великую трагедию народа. Понять прошлое и настоящее, наметить вехи будущего могут только те ученые, которые имеют новое мировоззрение. Идеи Духовной революции живут, действуют, изменяют сознание людей. И хотя менять образ мышления в зрелом возрасте очень трудно, тем не менее, объективная ситуация требует сегодня, говоря словами Н. А. Бердяева, перехода "в иное идейное измерение".
Полагаем, что веяние времени касается непосредственно и всех учителей, воспитателей, социальных педагогов и социальных работников, деятелей органов народного образования и других специалистов, занятых формированием людей нового поколения и несущих ответственность за судьбу человечества в XXI столетии.
Я занимаюсь данной проблемой. В результате почти 10-летнего труда создана программа "Современные основы нравственного воспитания". Уверена, что дети, обучающиеся по этой программе, не будут алкоголиками, наркоманами, террористами, так как они осознают истинное назначение человека на Земле.
Социальные процессы, происходящие в нашей стране и на планете в последние десятилетия, значительно пошатнули позиции материалистического мировоззрения. Бьется в тисках старого мировоззрения и педагогическая наука. Несколько лет осуществляется реформа образования. Стандартизация, модернизация, компьютеризация, конечно, вносят что-то новое в существующую систему. Но... только в образование. А воспитание "модернизации" почему-то не поддается.
Много говорят о духовном воспитании. Противников нет, но каждый понимает этот вопрос в соответствии с уровнем своего сознания. Если попытаться уточнить, что духовное воспитание есть воспитание духа, то это будет концом разговора, "ибо слово "дух", как меч огненный, разделяет людей по светотени и приводит соответствующую часть общества в смущение, переходящее в смятение и страх" (В. И. Мурашов, редактор журнала "Школа духовности").
Истина, как известно, одна, но искать ее ученые не спешат. А время не ждет. Не опоздать бы. А. В. Московский, ведущий научный сотрудник Международного института теоретической и прикладной физики, напоминает: "Мы находимся сейчас в стремительном потоке эволюции, осознаваемой нами лишь частично. Необходимо срочно меняться, чтобы соответствовать этому потоку". Время требует, чтобы люди осознали свое несовершенство и, следовательно, необходимость совершенствования. Или человек изменится, что позволит ему быть участником космической эволюции, или эволюционный поток сметет его, как преграду на своем пути.
Изменяться - это значит приобретать новые качества, а точнее - преобразовывать имеющиеся у нас негативные качества в позитивные. Например, зло и ненависть - в добро и любовь. Необходимость духовного возвышения иногда человек осознает самостоятельно, что слу-
стр. 118
--------------------------------------------------------------------------------
чается редко. Осознавшие должны объяснять такую необходимость другим, особенно молодежи.
Вся история человеческого общества - это борьба научного и религиозного мировоззрения. В третьем тысячелетии совершается переход человечества к духовно-материалистическому мировоззрению, суть которого состоит в признании единства духа и материи. Современная наука доказывает, что мир имеет в своей основе сознание как единое мировое начало. "Сегодня, в свете последних открытий, существование мира как универсального сознания, проявляющего себя различным образом, - научная реальность. Отсюда вытекает неизбежность синтеза науки, философии и религии" (А. В. Московский). Космос - это сложная энергетическая структура, существующая и развивающаяся согласно Великим законам, которым подчинено все. Вне этих законов в природе ничего не существует. И в человеческом обществе тоже, так как сам человек, как весь Космос и планета, на которой он живет, представляет собой энергетическую структуру.
В основе космической эволюции лежит энергетический обмен, который представляет собой главную движущую силу эволюции. Энергетическая система человека активно участвует в этом процессе, поэтому эволюция человечества как вида материи является космической. Человек мыслящий не может быть пассивным объектом эволюции. Сознание и разум превращают его в субъект эволюции, активно воздействующий на ее ход. Человек может задерживать, ускорять или даже изменять эволюцию.
Философы-космисты и передовые ученые начала XX в. (В. И. Вернадский, А. Л. Чижевский, К. Э. Циолковский и другие) подготовили Духовную революцию. Их идеи имеют непреходящее значение, так как обращены к вечному, к духу человека.
Социальная революция в России не выдержала проверку временем. В стране разворачивалась гибельная драма людей, несших в себе подчас неосознанно, христианскую идею мессианства - спасения трудящихся всего мира от эксплуатации и нищеты.
Позже сила неведомого им потока сомнет их, бросит в тюрьмы "освобожденной" России, поставит к стенам расстрелов, сгноит в концлагерях. Умирая и погибая, они так и не поймут, что пошли против течения эволюционного потока. Мир же станет свидетелем трагедии поистине космического масштаба - гибели лучшей части русских революционеров, а затем невиданных страданий и бедствий народа России (Л. В. Шапошникова, востоковед, писатель, философ).
Сейчас историки анализируют послеоктябрьские события, пытаются понять причины превращения "триумфального шествия" в великую трагедию народа. Понять прошлое и настоящее, наметить вехи будущего могут только те ученые, которые имеют новое мировоззрение. Идеи Духовной революции живут, действуют, изменяют сознание людей. И хотя менять образ мышления в зрелом возрасте очень трудно, тем не менее, объективная ситуация требует сегодня, говоря словами Н. А. Бердяева, перехода "в иное идейное измерение".
Полагаем, что веяние времени касается непосредственно и всех учителей, воспитателей, социальных педагогов и социальных работников, деятелей органов народного образования и других специалистов, занятых формированием людей нового поколения и несущих ответственность за судьбу человечества в XXI столетии.
Опубликовано 01 ноября 2007 года
Новые статьи на library.by:
ПЕДАГОГИКА ШКОЛЬНАЯ:
Комментируем публикацию: КОСМИЧЕСКАЯ ЭВОЛЮЦИЯ И ЧЕЛОВЕК
подняться наверх ↑
ССЫЛКИ ДЛЯ СПИСКА ЛИТЕРАТУРЫ
По стандарту ВАК Республики Беларусь
Стандарт используется в белорусских учебных заведениях различного типа.
По ГОСТу Российской Федерации
Для образовательных и научно-исследовательских учреждений РФ
Прямой URL на данную страницу для блога или сайта
Предполагаемый источник
Полностью готовые для научного цитирования ссылки. Вставьте их в статью, исследование, реферат, курсой или дипломный проект, чтобы сослаться на данную публикацию №1193921964 в базе LIBRARY.BY.
подняться наверх ↑
ПАРТНЁРЫ БИБЛИОТЕКИ рекомендуем!
подняться наверх ↑
ОБРАТНО В РУБРИКУ?
Уважаемый читатель! Подписывайтесь на LIBRARY.BY в VKновости, VKтрансляция и Одноклассниках, чтобы быстро узнавать о событиях онлайн библиотеки.
Добавить статью
Обнародовать свои произведения
Редактировать работы
Для действующих авторов
Зарегистрироваться
Доступ к модулю публикаций