Актуальные публикации по вопросам школьной педагогики.
МАТЕМАТИКА В ШКОЛЕ ДОРЕВОЛЮЦИОННОЙ РОССИИ 23 за 24 часа
На современном этапе развитие средней школы проходит в сложных условиях реформирования системы образования. Идет поиск оптимальных путей замены прежней структуры средней школы на новую, ориентированную на обучение и воспитание активной творческой личности. Очевидная необходимость постоянного осмысления происходящего в историческом контексте повышает значимость историко-педагогических исследований. Они, на наш взгляд, дают возможность использовать опыт работы общеобразовательных учреждений Российской империи в процессе совершенствования современных.
ПРАВОСЛАВНЫЙ ПЕДАГОГ-МЫСЛИТЕЛЬ МАРКЕЛЛИН ОЛЕСНИЦКИЙ 11 за 24 часа
Маркеллин Алексеевич Олесницкий (1848- 1905) - почти неизвестное ныне имя как для украинских, так и для российских педагогов, психологов, философов. Это был один из тех степенных мыслителей, которые, подобно затворникам, проводили большую часть своей жизни над книгами, а своим служением считали просвещение и образование нового поколения. В его биографии мы не найдем ни увлекательных приключений, ни ярких подвигов, ни напряженной борьбы. Такая обычная, даже, казалось бы, скучная биография!
ТЕРРИТОРИАЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ПОЛИКУЛЬТУРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 24 за 24 часа
Поликультурность пространства жизнедеятельности человека стала неотъемлемой чертой современного мира. Специфично ее преломление в сфере образования. Тот факт, что проблема развития поликультурного образования не является чисто российской, что она присуща образовательной практике самых разных государств, подтверждает ее масштаб, значимость и остроту. Речь идет о существенных изменениях в требованиях к результатам обучения и воспитания современного подрастающего поколения, о безотлагательной необходимости формировать готовность и способность к жизни в открытом обществе, где сосуществуют представители разных национальностей и этнических групп, а следовательно, носители разных культурных традиций.
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОРИЕНТАЦИЯ ШКОЛЬНИКОВ В США 7 за 24 часа
Профориентация как самостоятельная научно-практическая система начала складываться в США в начале прошлого века. Бурный рост промышленного производства требовал повышения удельного веса квалифицированного труда рабочих, основывающегося на общеобразовательной и специальной подготовке. Для решения этой проблемы в г. Бостоне в 1908 г. Ф. Парсонсом было организовано первое профконсультационное бюро для учащихся городских школ. Его отличительной особенностью являлось то, что оно не направляло подростков на работу, а лишь давало совет по выбору профессии. Ф. Парсонс проводил обследование учащихся с помощью анкетирования и тестирования, детально изучал полученные данные о подростках и сопоставлял их с требованиями той или иной профессии. На основе полученных выводов он проводил индивидуальные консультации.
МОДЕРНИЗАЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ КОНЦЕПЦИЙ: ЗАКОНОМЕРНОСТИ И ПРОТИВОРЕЧИЯ 8 за 24 часа
Модернизация содержательного аспекта воспитательного воздействия в последнее время становится одним из приоритетных направлений образовательной политики многих стран, на что безусловное влияние оказывают процессы культурной интеграции. Прямым следствием последних становится пересмотр традиционных для каждой системы государственно-общественного воспитания положений, их расширение, а также усиливающаяся в последнее время тенденция изоморфизма учебно-воспитательных дисциплин, проявляющаяся в стремлении государств к выработке общемирового подхода к решению проблем воспитания.
ЗНАКОВОСИМВОЛИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ УЧЕБНОЙ ИНФОРМАЦИИ В ВУЗЕ 40 за 24 часа
Информатизация образования вызывает повышенный интерес исследователей к проблеме педагогического моделирования как универсального способа познания действительности. Как правило, это - логически последовательная система элементов: цели образования, его содержание, проектирование педагогической технологии и технологии управления образовательным процессом, построение учебных планов и программ. В рамках этой проблемы мы рассматриваем вопросы уплотнения учебной информации в схемы-конспекты, суть которых заключается в пошаговом формировании умения содержательно обобщать знания и способы действия.
ПЕДАГОГИКА, КОТОРУЮ МЫ ПРЕПОДАЕМ 3 за 24 часа
Осмысление положения дел в педагогическом образовании, претерпевающем в последнее десятилетие существенные изменения, с неизбежностью усиливает внимание к его важнейшему компоненту - учебному предмету "Педагогика". Профессиональное обсуждение проблемы преподавания педагогики, с нашей точки зрения, будет иметь значение для широкой педагогической практики лишь в том случае, если в поле зрения попадут, по крайней мере, следующие ее аспекты:
- социальный статус педагогической профессии и мотивы ее выбора поступающими в вузы;
- место и роль учебного предмета "Педагогика" в профессионал! :юй подготовке современного учителя;
- фундаментализация педагогического образования в контексте Болонского процесса;
- тенденции обновления содержания курса педагогики;
- современные формы обучения будущих учителей.
ПРОЕКТИРОВАНИЕ СИСТЕМЫ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛ 12 за 24 часа
Необходимость в проектировании системы научно-методического сопровождения (НМС) инновационной деятельности школ требует специально организованного взаимодействия отдельных людей и коллективов, направленного на создание условий для эффективного протекания инновационных процессов.
При проектировании необходимо соблюдение определенной культуры деятельности, связанной с выполнением различных видов работ, содержание каждого из которых зависит от системы научно-методического сопровождения инновационной деятельности школ (см. табл. на с. 37).
МОНИТОРИНГ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ В УСЛОВИЯХ ЛИЧНОСТНО ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБРАЗОВАНИЯ 9 за 24 часа
Реформирование образовательных учреждений в России связано с новой социально-экономической ситуацией, когда, несмотря на политическую нестабильность и экономические трудности, происходит смена идеологических ориентиров в государстве, переход к демократическому обществу и рыночной экономике, что предъявляет новые требования к образованию. Его приоритетной задачей становится качество учебно-воспитательного процесса. В связи с этим инновационные процессы, охватившие образовательное пространство нашей страны, не могут избежать такого важного аспекта, как мониторинг. Наиболее распространенным является его определение как формы организации сбора, хранения, обработки и распространения информации о деятельности образовательной структуры, ее компонентов, позволяющей судить о состоянии объекта в любой момент и делать прогноз его развития. Своевременное выявление позитивных и негативных явлений в педагогической системе позволяет быстро реагировать на них, изменяя тактику при сохранении общих направлений образовательной стратегии. При помощи мониторинга проводится выявление и оценивание проведенных педагогических действий. При этом обеспечивается обратная связь, показывающая соответствие фактических результатов деятельности педагогической системы ее целям.
СВОБОДА ЛИЧНОСТИ И ВОСПИТАНИЕ 2 за 24 часа
На протяжении длительной истории цивилизованных сообществ внимание и помыслы прогрессивного человечества были сосредоточены на поиске и обосновании идеалов и ценностных устоев, которые в основе своей отражают бесценный природный дар человека, его устремленность к свободе, благополучному образу жизнедеятельности, всесторонней и полноценной самореализации достоинств и собственных духовно-нравственных приоритетов. Сегодня свобода личности и воспроизводство ее духовного и нравственного потенциала обретают статус универсального всеединства понимания и действия человеческого фактора в реализации социально-преобразующих инициатив, всеобщей поддержки всей совокупности конструктивных действий в сферах экономики, социальной политики, науки, культуры и образования.
ПАРТНЁРЫ БИБЛИОТЕКИ рекомендуем!
ОБРАТНО В РУБРИКУ?
LIBRARY.BY - это электронная онлайн библиотека. Мы собираем научные и литературные авторские произведения Загрузить свои работы
При использовании материалов библиотеки обязательно ставьте обратную активную гиперссылку на источник.
Добавить статью
Обнародовать свои произведения
Редактировать работы
Для действующих авторов
Зарегистрироваться
Доступ к модулю публикаций