Актуальные публикации по вопросам школьной педагогики.
Проблемы стандартизации высшего педагогического образования 4 за 24 часа
Состоялось совместное заседание отделений - высшего образования и философии образования и теоретической педагогики РАО, посвященное проблемам стандартизации педагогического образования. В нем приняли участие ученые-педагоги, представители МОПО РФ, преподаватели МПГУ им. В.И.Ленина, других педвузов.
Наука или схоластика? 6 за 24 часа
"В Советском Союзе люди не рождаются. Рождаются организмы. А люди у нас делаются - трактористы, мотористы, академики, ученые и так далее. И это безо всякой идеалистической чертовщины - генетики с ее реакционной теорией наследственности" (цит. по: Ковалев A.M. Философские исследования в условиях перестройки // Вопросы философии. 1987. N 11. С. 67). Сегодня этот постулат Трофима Лысенко можно цитировать на каждом шагу. Во-первых, в сравнении с ним даже самое дикое мракобесие - детская игрушка. Во-вторых, никто так определенно не сформулировал краеугольный методологический принцип официальной советской педагогики. В-третьих, пожалуй, самое существенное, от этого принципа до сих пор не отмежевался - во всяком случае публично - ни один академик АПН-РАО. Не только не отмежевались, но, как и прежде, ему поклоняются и, не щадя живота своего, защищают.
Теоретико-практические аспекты многокультурного образования в США 6 за 24 часа
Многокультурное образование в США - довольно новая область научного педагогического знания, образовательной практики, школьной политики и общественно-педагогической деятельности. Оно возникло во второй половине XX в. прежде всего как ответная прагматическая реакция американского общества на требования участников мощных социальных движений положить конец расизму, дискриминации, неравенству в правах, сегрегации, этническому и другим видам насилия. Эти движения в конечном счете имели много положительных последствий для социальной жизни американского общества, но одно из главных состояло в том, что они привели к существенному раскрепощению индивида, к осознанию им своей значимости не только в персональном, но и в более широком, общенациональном масштабе и, соответственно, к росту его желания и стремления быть признанным другими членами общества прежде всего как личность со всеми ее индивидуальными чертами, проявлениями, интересами, ориентациями, имеющая в своем распоряжении демократические права и возможности для полной, многосторонней и многоплановой самореализации.
© Украина: битва на поле образования (о реализации конституционных гарантий в языковой сфере) 2 за 24 часа
Изучение проблем российско-украинских отношений, как правило, ограничивается сферой межгосударственной политики, и за бортом исследований остаются вопросы взаимодействия культур, которые, на наш взгляд, являются определяющими в создании психоэмоциональных основ связи двух народов. А то, что сейчас проводится целенаправленная кампания по противопоставлению не просто государств, но и наших народов, не подлежит сомнению. Глашатаи "нового мирового порядка" устами З.Бжезинского (Великая шахматная доска. Господство Америки и его геостра- тегические императивы. М., 1998) достаточно откровенно изложили причину таких действий: "Без Украины Россия никогда не будет империей" (читай: не сможет противостоять диктату "мирового сообщества"). Поэтому практика "разделяй и властвуй" лежит в основе политики формирования на Украине нового человека - не помнящего своей истории, воспринимающего Толстого, Чехова, Пушкина как иностранцев, Россию - как чужое и даже враждебное государство. Великую Отечественную войну - как схватку двух хищников - СССР и Германии, в которой Украина была лишь жертвой и т.п. Понимая, что старшее и среднее поколение ...
Вопросы воспитания в отечественной педагогике второй половины XIX - начала XX в. 6 за 24 часа
Манифест, подписанный Александром II 19 февраля 1961 г., и последующие реформы (особенно земско-административная) открыли дорогу в создании новой школы. Если до этого времени государство было почти безраздельным властелином школьного образования, то теперь под влиянием общественно- педагогического движения стал складываться тип школы, отвергавшей со- словно-прикладной характер учебных заведений. Основателями таких школ становились педагоги, учащаяся молодежь, офицеры.
© Аксиология педагогики Л.Н.Толстого 3 за 24 часа
Востребовано ли теорией и практикой педагогики духовное завещание Л.Н.Толстого о том, что "главная и единственная забота людей, занятых вопросами образования, может и должна состоять прежде всего в том, чтобы выработать соответственное нашему времени религиозное или нравственное учение и, выработав такое, поставить его во главе образования. В этом, по моему мнению, состоит первое ... единственное дело не только образования. Но и всей науки нашего времени..."?
О саморазвитии и самовоспитании 7 за 24 часа
Мысль о самодеятельности и ее роли в развитии личности - одна из основных во всем педагогическом наследии П.Ф.Каптерева. Наиболее ярко она выражена в его статье "О саморазвитии и самовоспитании" (журнал "Образование", 1897. N 1).
Содружество - основа прогресса педагогического образования 3 за 24 часа
Содружество с Россией, насыщение его богатым содержанием, выбор политических, экономических и иных форм и методов сотрудничества является для Республики Беларусь основополагающей теоретической и практической проблемой государственного значения. И здесь образование, в частности педагогическое, представляет собой интегративный показатель состояния нашего общества и государства, целей развития всесторонней интеграции с Россией. В связи с этим необходимо подчеркнуть, что сложнейшие, в определенной степени противоречивые процессы становления и развития суверенных государств на базе бывших союзных республик далеко не закончились.
Современный учитель: социальный престиж и профессиональный статус 6 за 24 часа
Обсуждаемые в настоящее время варианты реформирования отечественного образования носят, к сожалению, ведомственный характер, что не дает возможности на междисциплинарном уровне определить стратегию опережающего развития российского общего образования как важнейшей составляющей конструктивного вхождения России в XXI век. Следует также отметить слабую аналитическую проработку проектов реформирования системы общего образования, особенно документов о переходе на двенадцатилетний срок обучения.
Образование в провинции: проблемы, подходы, решения 6 за 24 часа
9 июня 1999 г. в г. Ельце Липецкой области состоялся "круглый стол", организаторами которого были редакция журнала "Педагогика" и Елецкий государственный педагогический институт (ЕГПИ). Обсуждались проблемы регионального ("провинциального" - настаивали местные ученые) образования, сопряженного с историей и культурой края.
ПАРТНЁРЫ БИБЛИОТЕКИ рекомендуем!
ОБРАТНО В РУБРИКУ?
LIBRARY.BY - это электронная онлайн библиотека. Мы собираем научные и литературные авторские произведения Загрузить свои работы
При использовании материалов библиотеки обязательно ставьте обратную активную гиперссылку на источник.
Добавить статью
Обнародовать свои произведения
Редактировать работы
Для действующих авторов
Зарегистрироваться
Доступ к модулю публикаций