Актуальные публикации по вопросам современной психологии.
АКЦЕНТУАЦИЯ ХАРАКТЕРА И СТИЛЬ САМОРЕГУЛЯЦИИ У СТУДЕНТОВ 12 за 24 часа
Индивидуальность человека трудно поддается описанию в обобщенной форме, так как имеет свою специфику для различных видов активности человека и по-разному проявляется в зависимости от особенностей деятельности, в которой реализуется. Обычно эту специфику описывают через особенности индивидуальных стилей конкретных видов деятельности, среди детерминант которых исследователи выделяют в первую очередь особенности темперамента человека. В то же время, наблюдая за людьми, за сложной палитрой их поведения, эмоциональными реакциями в различных жизненных обстоятельствах, мы всегда видим в том, как человек действует в самых разных жизненных ситуациях, и нечто общее, целостное и типичное для данного характера, что лежит в основе множества индивидуальных стилей конкретных видов деятельности.
ЛИЧНОСТНАЯ ИДЕНТИЧНОСТЬ СОВРЕМЕННОГО ПЕДАГОГА И ОСОБЕННОСТИ ЕГО ОБЩЕНИЯ 3 за 24 часа
В связи с преобразованиями, происходящими в российском обществе, перед социальной психологией встает ряд новых задач, связанных с осмыслением проблемы человека в условиях социальной нестабильности. Актуализируется интерес к социально-психологическим проблемам, ранее находившимся на периферии научного анализа. Одной из таких проблем является проблема идентичности личности. Для периода социальной нестабильности характерны такие явления, как ломка социальных стереотипов, изменение системы ценностей, размывание социально-ролевой структуры общества. Все эти факторы обусловливают возникновение кризиса идентичности, и, хотя глубокий кризис - достояние далеко не всех, те или иные проблемы, связанные с поиском идентичности, встают практически перед каждым. Особенно уязвимы в этом плане люди, принадлежащие к социальным группам, статус которых резко изменился (учителя, инженеры, военные и т.д.).
РАЗВИТИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ДЕТЕЙ О ШКОЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: КРОССКУЛЬТУРНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ 0 за 24 часа
При изучении самооценки, образа Я и аналогичных личностно-когнитивных конструктов, связанных с восприятием себя и собственных возможностей, нередко выдвигаются предположения о принципиальном кросскультурном различии этих конструктов. Так, например, некоторые теории постулируют различия в базальных структурах личности в качестве связанных с индивидуалистическими установками так называемых западных стран, с одной стороны, и коллективистскими установками в странах с отличным от западного социально-культурным контекстом - с другой [15], [26] [38] [64]. При этом тип личности (самоинициатор) с внутренним локусом контроля рассматривается как стандарт именно - и исключительно - западной культуры.
П. А. ПРОСЕЦКИЙ 0 за 24 часа
4 июня 1997 г. скончался доктор психологических наук, профессор кафедры психологии Московского педагогического государственного университета им. В.И.Ленина.
Павел Алексеевич Просецкий прошел большой и замечательный жизненный путь. Он родился 26 января 1913 г. в с. Старо-Александровка Старо-Юрьевского района Тамбовской губернии в многодетной крестьянской семье. В 1931 г. по окончании Первомайского педагогического техникума в с. Новиково, стал учителем начальной школы, но не остановился на достигнутом, а поступил в Воронежский пединститут. Полученный в 1939 г. диплом с отличием удостоверил его квалификацию учителя географии. В декабре 1939 г. П.А. Просецкий был призван в ряды Красной Армии. Проза военной службы, многогранный опыт участника Великой Отечественной войны оказали решающее влияние на окончательный выбор профессионального пути. После демобилизации в декабре 1945 г. он поступил на Высшие педагогические курсы при МГПИ им. В.И.Ленина, а в 1946 г. был уже аспирантом кафедры психологии.
ТВОРЧЕСКОЕ НАСЛЕДИЕ Г.Г. ШПЕТА: «КРУГЛЫЙ СТОЛ» 8 за 24 часа
17 апреля 1997 г. в Российской академии образования состоялся "круглый стол", посвященный творчеству одного из самых замечательных ученых начала века, философу и психологу Г.Г. Шпету. Он был организован отделением психологии и возрастной физиологии и Институтом развития личности РАО. Г.Г. Шпет являлся вице-президентом Государственной академии художественных наук (ГАХН) в 1923-1929 гг., по существу возглавляя всю научную работу этой академии. В сложное время ему удалось создать научную школу, исследовавшую вопросы психологии и философии культуры и искусства, не ориентированную на марксизм и построенную на поликультурной и междисциплинарной основе.
VI КОНФЕРЕНЦИЯ МЕЖДУНАРОДНОЙ АССОЦИАЦИИ «СИСТЕМЫ В РАЗВИТИИ» 1 за 24 часа
19-22 июня 1997 г. в Будмерице (Словакия) состоялась VI Конференция Международной ассоциации "Системы в развитии" (Systems in Transition), в которую входят психологи и специалисты в смежных социогуманитарных областях знания Западной и Восточной Европы. Ассоциация занята поиском адекватной теоретической парадигмы, которая позволила бы углубить представления о гуманистических сторонах радикальных социально-экономических изменений, происходящих сейчас в Европе, и их психопатологических эффектов, а также лучше понять возможности психотерапевтического преодоления последних.
III МЕЖДУНАРОДНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ «ПСИХОЛОГИЯ И ХРИСТИАНСТВО: ПУТИ ИНТЕГРАЦИИ» 3 за 24 часа
С 10 по 13 мая 1997 г. в Санкт-Петербурге состоялась III Международная конференция "Психология и христианство: путь интеграции", основными организаторами которой были "Иматон", "Ассоциация Тренинга и Психотерапии"
(С.-Петербург), Фуллеровская Теологическая Семинария (США). После окончания конференции состоялись мастерские (workshops), которые проводили американские коллеги, известные специалисты по данным проблемам:
- Н. Мэлони "Депрограммирование людей, пострадавших от сект",
- Р. Фицджеральд "Психологическое консультирование и психотерапевтическое духовное сопровождение тяжело больных людей: христианская перспектива",
- Д. Стренгс "Помощь детям, переживающим горе: практические психотерапевтические методы",
- Е. Гассин "Психология прощения".
По итогам конференции был выпущен сборник тезисов и готовятся видеоматериалы (их можно заказать в фирме "Иматон").
ВТОРАЯ ВСЕРОССИЙСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ ПО МЕТОДАМ ПСИХОЛОГИИ 0 за 24 часа
В Ростове-на-Дону с 25 по 27 июня 1997 г. на базе факультета психологии Ростовского государственного университета проходила вторая Всероссийская конференция по психологии "Методы психологи". Открывая конференцию, декан факультета психологии РГУ П.Н. Ермаков отметил, что в зале присутствуют психологи практически из всех регионов России, а также ученые из Франции, Германии, Украины, Прибалтики. Он обратил внимание на огромный интерес к теме конференции со стороны психологического сообщества России, что подтверждается изданием двух томов тезисов и программой конференции, включающей в себя два пленарных заседания, 18 секций и два "круглых стола".
ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ДЕТСКОГО ИНТЕЛЛЕКТА: ТЕОРИЯ, ЭКСПЕРИМЕНТ, ПРАКТИКА 13 за 24 часа
Книга Н.С. Пантиной посвящена одной из фундаментальных проблем общей и возрастной психологии, имеющей богатую историю как теоретического, так и экспериментального изучения. Но как и в любой области психологического знания, многое в ней остается таинственным и непознанным. Автор предлагает читателю свой взгляд на содержание и механизмы развития детского интеллекта.
НОВАЯ КНИГА ВОСПОМИНАНИЙ О Л.С. ВЫГОТСКОМ 0 за 24 часа
Л.С. Выготский: начало пути: Воспоминания С.Ф. Добкина о Льве Выготском: [Публикация, редакция, предисловие и комментарии И.М. Фейгенберга]; Ранние статьи Л.С. Выготского. Иерусалим: Иерусалимский издательский центр, 1996. 108 с.
ПАРТНЁРЫ БИБЛИОТЕКИ рекомендуем!
ОБРАТНО В РУБРИКУ?
LIBRARY.BY - это электронная онлайн библиотека. Мы собираем научные и литературные авторские произведения Загрузить свои работы
При использовании материалов библиотеки обязательно ставьте обратную активную гиперссылку на источник.
Добавить статью
Обнародовать свои произведения
Редактировать работы
Для действующих авторов
Зарегистрироваться
Доступ к модулю публикаций