Актуальные публикации по вопросам современной психологии.
ГУМАНИЗМ С ЛИЦОМ КУЛЬТУРНО-АНТРОПОЛОГИЧЕСКОГО ПРОТОТИПА: РОССИЙСКИЙ ВАРИАНТ 0 за 24 часа
Американская гуманистическая психология дистанцировалась от психоанализа и бихевиоризма и оформилась в качестве "третьей силы" в психологии главным образом благодаря особому видению внутренней природы человека.
КУЛЬТУРА, ЭМОЦИИ И ПСИХИЧЕСКОЕ ЗДОРОВЬЕ 0 за 24 часа
Цель данной статьи - показать роль дезадаптивных установок по отношению к эмоциям в эпидемиологических тенденциях последних десятилетий, приведших к резкому возрастанию количества аффективных (прежде всего тревожных и депрессивных) расстройств, в том числе в их современном обличии - в виде различных соматических масок [3], [4], [8], [9].
ЭМПИРИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ КАТЕГОРИЗАЦИИ ЭМОЦИЙ 0 за 24 часа
Когда людям в обыденной жизни приходится описывать свои психологические состояния или процессы, они используют категории естественного языка. Психологи для этих же целей используют научные категории. Одна из особенностей психологии состоит в том, что в качестве научных понятий часто используются слова естественного языка, такие, как "мышление", "личность", "потребность", "эмоции". При этом соотношение между научными и естественными (обыденными, житейскими) категориями неоднозначно, иногда они расходятся очень далеко. Однако на определенных этапах развития психологических теорий порой оказывается, что изначальное, "естественное" значение слова, превратившегося в научный термин, лучше всего выражает сущность тех или иных психологических феноменов.
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ СТУДЕНТОВ-ПСИХОЛОГОВ 0 за 24 часа
Профессиональное мировоззрение психологов чрезвычайно редко выступало предметом целенаправленного эмпирического изучения. Проблемное поле проведенного нами исследования задано попытками ответить на следующие вопросы: существуют ли, а если да, то в чем состоят, профессиональные представления психологов? Когда они возникают и как изменяются за время обучения в вузе? Каковы факторы, определяющие динамику профессиональных представлений? Следуя традиции изучения социальных представлений как устойчивых форм коллективного сознания, а также учитывая опыт исследования профессионального менталитета, систему профессиональных представлений психологов мы рассматриваем как состоящую из двух основных взаимосвязанных подсистем: субъектной и предметной. Первая из них образована совокупностью представлений специалистов о психологе как субъекте профессиональной деятельности, вторая задана совокупностью представлений о содержании деятельности.
«СУБЪЕКТ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ» В ПРОБЛЕМАТИКЕ ТВОРЧЕСТВА 2 за 24 часа
Основная трудность в определении понятия "творчество" связана в первую очередь с отсутствием его непосредственно операционального, психологического наполнения; этим можно объяснить использование до сих пор определения творчества лишь по его продукту - созданию нового.
ПРИНЦИП СИСТЕМНОЙ ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ В ЭКОЛОГИЧЕСКОМ ОБРАЗОВАНИИ ШКОЛЬНИКОВ 1 за 24 часа
Современная теория и практика экологического образования и воспитания исходит из системы общих педагогических принципов обучения и воспитания ребенка (доступности, наглядности, систематичности и др.), а также из совокупности специфических аспектов процесса формирования у личности ответственного отношения к природе (например, междисциплинарности, единства сознания, переживания и действия, прогностичности, комплементарности, взаимосвязи глобального, регионального и локального уровней рассмотрения экологических проблем и т.д.). Каждый из вышеуказанных принципов, принимаемых большинством педагогов apriori, является отражением определенной закономерности и в сжатом виде выражает ту или иную педагогическую закономерность.
ОБ ИСПОЛЬЗОВАНИИ ГЕНДЕРНОГО АНАЛИЗА В ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЯХ 0 за 24 часа
Методология и методы гендерных исследований в настоящее время в психологической литературе широко не обсуждаются. Однако исследования, касающиеся анализа полоролевых различий, выполненные по традиционному алгоритму, становятся значимыми для развития отечественной гендерной психологии. Выделение гендерной специфики может выступать для исследователя как решение одной из задач в русле общей программы исследования, но уровень данной задачи настолько высок и существен, что ее решение способно изменить первоначальную иерархию проблем и целей. Таким образом, исследование, первоначально выстроенное в русле определенной проблематики, обретает иное звучание, выходит на постановку принципиально иных задач при введении в программу исследования гендерного фокуса. В качестве примера подобной трансформации рассмотрим два исследования, выполненные на кафедре детской психологии Нижегородского государственного педагогического университета.
ВЛИЯНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ИНТЕЛЛЕКТА СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ НА ЭФФЕКТИВНОСТЬ ИХ ОБУЧЕНИЯ 1 за 24 часа
Всестороннее развитие личности человека, всех его способностей и дарований - важнейшая социально-педагогическая задача развития современного общества. Одним из основных условий решения этой задачи является осуществление дифференцированного подхода к детям в процессе обучения и воспитания, опирающегося на знания их возрастных и индивидуальных различий, в том числе особенностей интеллектуального развития [1], [3], [6], [9], [18].
СИСТЕМНЫЙ КРИЗИС ПСИХОЛОГИИ 0 за 24 часа
Было время, когда почти все фундаментальные психологические труды начинались с сетований о том, что психологическая наука переживает глубокий кризис. Затем к его перманентным симптомам привыкли, и они перестали восприниматься в качестве критических. В результате высказывание У. Макгайра "неизвестно, был кризис или нет, хорошо, что он кончился" [18; 19] прозвучало в конце 70-х гг. точным выражением самочувствия дисциплины, постоянно живущей в состоянии кризиса, привыкшей к нему и поэтому воспринимающей его как норму. Но сейчас разговоры о кризисе возобновились, причем звучат они в еще более драматичной тональности, нежели тогда, когда Л.С. Выготский писал свой небезызвестный труд "Исторический смысл психологического кризиса".
ПРИРОДА ЧЕЛОВЕКА В КОНЦЕПЦИИ А. МАСЛОУ 0 за 24 часа
"Психология бытия" (Toward a psychology of being) [1] - своего рода завещание, венец всего творчества А. Маслоу и в то же время произведение, не столько подводящее итоги научной деятельности автора, сколько содержащее его надежды и упования на то, что его детищу - психологии развития и самоактуализации (гуманистической психологии) - предстоит стать не просто одним из направлений современной психологии, а синтезом всех других ее направлений и, следовательно, просто психологией как таковой. "Эта книга, - писал он в предисловии, - является предвестником будущей работы по созданию всеобъемлющей, систематизированной и эмпирически обоснованной общей психологии и философии, способной постичь как высоты, так и глубины человеческой природы" [1; 17].
ПАРТНЁРЫ БИБЛИОТЕКИ рекомендуем!
ОБРАТНО В РУБРИКУ?
LIBRARY.BY - это электронная онлайн библиотека. Мы собираем научные и литературные авторские произведения Загрузить свои работы
При использовании материалов библиотеки обязательно ставьте обратную активную гиперссылку на источник.
Добавить статью
Обнародовать свои произведения
Редактировать работы
Для действующих авторов
Зарегистрироваться
Доступ к модулю публикаций