Актуальные публикации по вопросам современной психологии.
МЕЖДУНАРОДНЫЙ СИМПОЗИУМ «АЛЬЯНС ВО ИМЯ ДЕТСТВА» 2 за 24 часа
11–14 октября 2000 г. в Брюсселе проходила конференция международной организации «Альянс во имя детства». Это интернациональный форум, объединяющий участников разных стран и разных профессий — юристов, педагогов, педиатров, психологов, родителей, политиков, социальных работников, деятельность которых направлена на защиту детства и повышение качества жизни детей. Главная задача организации — защитить право человека на полноценное детство и обеспечить оптимальные условия для жизни и развития детей, что предполагает как защиту детей, ставших жертвами насилия, голода, войн и болезней, так и защиту детства как особого и важнейшего периода жизни человека. В наше время это приобретает особую актуальность.
РУКОВОДСТВО ПО ПРИМЕНЕНИЮ ТЕСТА Л. ЗОНДИ 2 за 24 часа
Данное трехтомное издание является первым в серии «Библиотека судьбоанализа». Оно состоит из I и III томов в одной книге. II том представляет собой отдельную папку с набором тестовых фотопортретов и бланком протокола (тестом Л. Зонди).
О тесте Л. Зонди слышали, пожалуй, большинство практических психологов. В середине 90-х гг. интерес к этой методике был усилен появлением двух оригинальных изданий, подготовленных Л.Н.Собчик (1993, 1997), и рядом изданных в Екатеринбурге материалов в трех выпусках сборника статей по глубинной психологии. Однако отсутствие фундаментального руководства по применению методики делало ее использование в практической психодиагностической деятельности фактически невозможным. С выходом в свет рецензируемого учебника эта проблема во многом разрешается.
НОВЫЕ СЕРИИ УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПСИХОЛОГИИ 0 за 24 часа
Говорят, психология — это не столько ремесло, сколько занятие, предполагающее особое мироощущение, состояние души. Поэтому психологию нельзя «выучить», «пройти» в традиционном, школярском смысле этого слова. Ее можно лишь освоить, проникнуться ею, а для этого, помимо индивидуальных склонностей, требуются источники особого рода.
ВЗАИМОСВЯЗЬ РЕЧИ И МУЗЫКИ КАК ФОРМ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ 0 за 24 часа
Сопоставляются параметры сходства и различия между речью и музыкой как наиболее важными формами человеческого общения. Основное внимание уделяется интонационным особенностям речевой коммуникации и музыкального исполнения.
СООТНОШЕНИЕ ОЦЕНОК ВНИМАНИЯ И УСПЕШНОСТИ ОБУЧЕНИЯ 0 за 24 часа
Отдельные характеристики внимания сравнивались с успешностью обучения детей в школе и результатами психометрической оценки интеллекта. Показано, что учителей необходимо знакомить с результатами инструментальных методик, измеряющих параметры внимания, так как они не совпадают с их субъективными оценками внимания детей. Фактор субъективности проявляется в том, что лучшие оценки и по параметрам внимания, и по школьным дисциплинам получают дети с более прилежным поведением. Сделано предположение, что нарушения внимания преимущественно влияют на невербальные показатели интеллекта, тогда как его вербальные показатели в большей мере связаны с успешностью обучения. Таким образом, субъективные оценки внимания, производимые учителями, отражают не столько физиологически обусловленные проблемы внимания учеников, сколько результаты их успешности в обучении.
ФАКТОРЫ СОЦИАЛЬНОГО И ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО НЕБЛАГОПОЛУЧИЯ ПОДРОСТКОВ В ПОКАЗАТЕЛЯХ МЕТОДИК СТАНДАРТИЗОВАННОГО ИНТЕРВЬЮ И ЛИСТОВ НАБЛЮДЕНИЯ 2 за 24 часа
Проведено обследование трех групп российских подростков — групп нормы, риска и психиатрических пациентов, всего 258 человек. Во-первых, выявлено влияние факторов внутренних условий — психотических симптомов, диагностируемых с помощью полуструктурированного интервью K-SADS, — на психологические показатели по листам наблюдений Т. Ахенбаха и П. Фрика. Во-вторых, рассмотрены влияния на психологическое неблагополучие подростков факторов внешних условий: жестокого обращения, состава семьи, отношений в семье, криминализации подростка и нарушений практики воспитания (вследствие алкоголизации, лишения родительских прав, смерти родителей).
О КОНЦЕПЦИИ ШКОЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ 0 за 24 часа
Излагается оригинальная концепция школьной психологической службы в современных условиях работы школы. Основной целью введения школьной психологической службы является обеспечение учебно-воспитательного процесса школы в соответствии с известными психологическими концепциями обучения и развития детей в школьном возрасте. Психолог изучает психологические особенности каждого ученика, чтобы вместе с ним и его учителями разработать план индивидуальной коррекции его недостатков и отставания в развитии. Изучение характера взаимоотношений учителей и учащихся помогает сделать эти взаимоотношения демократическими, направленными на личностное развитие каждого ученика. Школьный психолог должен всемерно способствовать формированию в школе сплоченного педагогического коллектива, работающего в содружестве с родителями, формирующего общешкольный и классные коллективы учащихся, которые по мере взросления должны становиться субъектами самообучения, самовоспитания и саморазвития в учебно-воспитательном процессе.
МЕСТО МЕТОДА САМОНАБЛЮДЕНИЯ (ИНТРОСПЕКЦИИ) В ПСИХОЛОГИИ 2 за 24 часа
Самонаблюдение (интроспекция) является важнейшим для психологии методом, в котором исследователь вступает в непосредственный «контакт» с психологическими явлениями. Критическое отношение, сложившееся в науке к данному методу, содержит в себе имплицитное отрицание реальности самого предмета психологии — психики. Такое отношение может возникать как следствие предъявления к самонаблюдению требований, игнорирующих его существенные специфические особенности. К числу таких требований можно отнести: 1) полную независимость наблюдаемого факта от факта наблюдения; 2) непосредственную включенность наблюдаемого факта в сферу «жизненной» эмпирики. В статье выявляется необоснованность данных требований, а также намечаются пути продуктивного развития метода.
ВНУТРЕННИЙ ПЛАН ДЕЙСТВИЯ КАК ПОКАЗАТЕЛЬ ОБЩЕГО РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ 0 за 24 часа
В представленной работе ставится вопрос о роли внутреннего плана действия (ВПД) в переходе от одной ступени развития обобщений к другой. Предметом экспериментального исследования стали особенности обобщения отдельных слов, характеризующих личностные качества, и мера обобщенности понятий, лежащих в основе представления испытуемых разного уровня развития ВПД о «должном» образе поведения. Показано, что с ростом уровня развития ВПД меняются особенности мыслительных обобщений: от обобщений по сходству и контрасту до дифференциации значений отдельных слов и их последующей интеграции. С ростом уровня развития ВПД возрастает мера обобщенности в формировании представления о «должном» образе поведения. Делается вывод о том, что уровень развития ВПД человека влияет как на особенности его когнитивной сферы, так и на формирование личностных характеристик.
ВАРИАБЕЛЬНОСТЬ СЕРДЕЧНОГО РИТМА КАК ИНДИКАТОР ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ РЕЛАКСАЦИИ 0 за 24 часа
По результатам психофизиологических обследований и спектрального анализа вариабельности ритма сердца в ходе сеансов психологической разгрузки операторов АЭС обосновываются физиологические индикаторы таких негативных состояний, как невротизация, депрессия, снижение функционального резерва. Приведены значения показателей вариабельности сердечного ритма по данным спектрального анализа для определения уровней централизации, вегетативного баланса и общей мощности как показателя функционального резерва. Доказывается высокая эффективность применения спектрального анализа для контроля и управления процессом психологической разгрузки.
ПАРТНЁРЫ БИБЛИОТЕКИ рекомендуем!
ОБРАТНО В РУБРИКУ?
LIBRARY.BY - это электронная онлайн библиотека. Мы собираем научные и литературные авторские произведения Загрузить свои работы
При использовании материалов библиотеки обязательно ставьте обратную активную гиперссылку на источник.
Добавить статью
Обнародовать свои произведения
Редактировать работы
Для действующих авторов
Зарегистрироваться
Доступ к модулю публикаций