Сущность науки, методы исследования, структура научной проблемы

Актуальные публикации по вопросам педагогики и современного образования.

Разместиться

ПЕДАГОГИКА И ОБРАЗОВАНИЕ новое

Все свежие публикации


Меню для авторов

ПЕДАГОГИКА И ОБРАЗОВАНИЕ: экспорт произведений
Скачать бесплатно! Научная работа на тему Сущность науки, методы исследования, структура научной проблемы. Аудитория: ученые, педагоги, деятели науки, работники образования, студенты (18-). Minsk, Belarus. Research paper. Agreement. Система Orphus

77 за 24 часа
Автор(ы): • Публикатор:

Предмет и сущность науки, ее функции

Предметность науки обусловлена историческим этапом ее развития, с количественной стороны характеризуется наличием накопленного эмпирического материала, а из качественного - совокупности и степени разработанности теоретических инструментов научного познания включая при этом категориально-понятийный аппарат, теории, гипотезы, концепции и т.д., а также уровнем развития научной методологии. Такая ситуация в первую очередь имманентно соответствует уровню интеллектуально-культурного развития определенной общности (в частности, в качестве примера, цивилизации) на определенном конкретном этапе ее существования (развития).

Сущность современной науки. Современная наука представляет собой сложную, организованную систему, сферу человеческой деятельности, направленную на выявление прежде всего закономерностей в существовании и развитии объектов, явлений и процессов. Также стоит отметить, что наука как специфическая сфера ведения познавательной деятельности в первую очередь базируется на допущении существования реального мира, не зависит от субъектов познания, при этом все процессы которого подчиняются закономерностям, которые доступны познанию с помощью ощущений и мышления.

Наука на современном этапе развития общества выполняет целый ряд конкретных функций, в частности:

- познавательную функцию, которая направлена на удовлетворение потребностей людей в познании законов природы и общества;

- культурно-воспитательную функцию, которая направлена на развитие культуры, гуманизацию воспитания и формирования нового человека;

- практически действующую функцию, которая направлена на совершенствование производства и формирования системы общественных отношений, то есть, непосредственной производительной силы в системе материального производства.

В научной методологии выделяются такие функции науки, как описание, объяснение, предсказание и понимание.

Дипломная работа, курсовая работа, реферат, контрольная работа должны быть написаны в русле общепринятых методов науки.

 

  1. Цель, задачи и этапы научного исследования

Цель (задачи) научного исследования предусматривает проведение разработки авторской стратегии в получении новых знаний относительно объективности и предметности научного исследования. Формулировка цели научного исследования в первую очередь направлена на получение конечных результатов, которые должны быть получены исследователями в процессе ведения ими научной деятельности. В целом, цель проведения научного исследования видит все то, что исследователи видят как цель получить при проведении такого исследования, то есть цель, которую они перед собой ставят. Цели проведения научного исследования определяются как некий комплекс результатов, которые необходимо получить в процессе проведения исследования.

Цель научного исследования заключается в познании проблематики изучаемого явления. При этом задачи проведения научных исследований предусматривают проведение описания: основных характеристик (сущности) исследуемых процессов и явлений; характеристику процессов развития исследуемых процессов и явлений; разработку и обоснование критериев показателей таких процессов и явлений.

Теоретические задачи при проведении научных исследований призваны решать с помощью системы умозаключений, которые опираются на существующие в науке знания и факты. Эмпирические задачи включают задания, которые реализуются через проведение работы по наблюдению за объектами, фиксации фактов, проведение разноплановых экспериментов, установления соотношений, связей, закономерностей между отдельными явлениями и процессами.

Логически решаются вопросы, к которым применяются методы логического анализа научного знания, что, в свою очередь существуют в виде отдельных суждений или их целых систем. Статистические решают поставленные задачи на основе использования методов статистического анализа, используя при этом аппарат математической статистики. Аналитические выступают в основном в роли элементов решения их экспериментальных задач. Экспериментальные в ходе исследования решаются целенаправленным руководством изменениями состояния отдельных сторон или отношений объектов исследования и точного описания фактов. Временными выступают задачи, которые изучаются на оговоренных конкретных этапах производства научного исследования.

Заказ диплома, курсовой работы, реферата или контрольной у нас гарантированно обеспечит Вас работой, в которой будут полностью раскрыты задачи научного исследования и будут раскрыты все этапы научного исследования.

 

  1. Научная проблема, ее структура

Научная проблема понимает под собой определенную совокупность новых и диалектически сложных теоретических и практических вопросов, которые противоречат существующим на определенный момент знаниям или прикладным методам в науке и требуют проведения работы по решению поставленных задач посредством проведения научных исследований. Научные проблемы обычно возникают не стихийно, а закономерно под воздействием на них законов, процессов и явлений. Обычно они решаются посредством использования научно-практических методов. В целом научные проблемы выступают движущей силой в развитии науки.

Для решения научных проблем в современных условиях научно-технического прогресса необходимым является приложение усилий больших коллективов специалистов-представителей различных специальностей (экономистов, бухгалтеров, статистиков, математиков, кибернетиков и других в зависимости от специфики научных проблем, которые возникают). Каждый из членов научного коллектива в первую должен иметь волевые качества в проведении научных исследований, быть целеустремленным в достижении научных истин. Выбор проблемы исследования прежде всего обосновывается ее актуальностью: выбранное направление научного исследования должно способствовать социально-экономическому развитию.

Процедура постановки и решения типичной научной проблемы включает наличие пяти функционально-структурных подсистем, в частности:

1)        Предварительные знания. Любая проблема обычно вырастает из ранее полученного знания, детерминируется согласно его содержания и актуальными противоречиями, познавательной активности и реакцией научного общества.

2)        Система идеализаций, приближений, начальных и граничных ограничений.

3)        Центральный вопрос научной проблемы.

4)        Гипотетический императив, который представляет собой требование решить поставленные научные задачи и сформулировать непоставленные (неопределенные).

5)        Образ поискового решения.



Опубликовано 14 апреля 2018 года

Нашли ошибку? Выделите её и нажмите CTRL+ENTER!

© Марина Ферсинина • Публикатор (): БЦБ LIBRARY.BY

Искать похожие?

LIBRARY.BY+ЛибмонстрЯндексGoogle

Скачать мультимедию?

подняться наверх ↑

ДАЛЕЕ выбор читателей

подняться наверх ↑

ОБРАТНО В РУБРИКУ

Уважаемый читатель! Подписывайтесь на канал LIBRARY.BY в Facebook, вКонтакте, Twitter и Одноклассниках чтобы первыми узнавать о лучших публикациях и важнейших событиях дня.