Мы ценим профессионалов. Мы верим в специализацию. Мы верим в догму о 10.000 часах тренировок, которые нужно потратить, чтобы что-то делать хорошо. Наши убеждения о ценности хороших знаний в узком сегменте можно увидеть в языке и пословицах. У нас, белорусов, есть наше слегка пренебрежительное «все знаем и ничего». У англичан это "мастер на все руки, но нигде не мастер". Как видите, и (бело)русская, и английская народная мудрость не ценит разносторонность, отождествляя ее с посредственностью.

Идеальная карьера в мире, где ценится специализация - это ранний (желательно еще в старшей школе) выбор того, чем вы хотите заниматься в жизни, затем последовательный выбор подходящего обучения, как можно более ранний опыт работы и т. д. по плану, по специализации. Этому посвящены многие hr статьи на портале компании HURMA, направленные на молодежь. Идеальная карьера в мире спорта или музыки - это выбор специализации даже в детстве, и то же самое - последовательно, без траты времени на вещи, не связанные с тем, в чем мы должны быть хорошими.

Всегда чувствовал, что в этой модели меня что-то не устраивает. Хотя я всегда ценил экспертов, я ценил еще больше тех экспертов, которые знали что-то еще за пределами своей области специализации или, по крайней мере, знали, что мир не заканчивается там, где они хороши. Читая резюме кандидатов, я никогда не пропускал раздел увлечений и особенно обращал внимание на такие увлечения, которые не идут рука об руку с профессиональным путем. Программист, склеивающий модели кораблей 18 века в свободное время, запомнился мне больше, чем программист, занимающийся программированием в свободное время.

Мир больше похож на теннис, нежели на гольф

Итак, из любопытства несколько месяцев назад по "наводке" блога HURMA я взял в руки книгу Дэвида Эпштейна «Диапазон: почему универсалы торжествуют в специализированном мире». Я рассчитывал на хорошее научное (или, по крайней мере, научно-популярное) изучение того, что где-то интуитивно ощущал.

Почему универсалы могут победить в специализированном мире? (Я пишу «может», потому что предпочитаю избегать популистских тезисов и слишком больших упрощений). Короче говоря: потому что мир, в котором мы живем, слишком сложен и слишком изменчив, чтобы хватило одного узкого пути, одного точного и неизменного способа делать что-то. Современный мир, где начинает господствовать искусственный интеллект, больше похож на теннис, чем на гольф.

В игре в теннис у нас больше непредсказуемости, внешние обстоятельства (особенно то, как поведет себя противник) влияют на нашу ситуацию бесконечно разнообразным образом. Протестированные до сих пор методы могут оказаться недостаточными или даже контрпродуктивными, когда мы сталкиваемся с противником с определенными характеристиками. В гольфе же, с другой стороны, в большинстве ситуаций, из-за его большей повторяемости, для успеха обычно достаточно однажды отработанного и усовершенствованного метода нанесения ударов. Конечно, здесь тоже есть вариативность (например, окружающая среда или разные клюшки), но гораздо меньше.

Выдающийся теннисист Роджер Федерер, прежде чем навсегда заняться теннисом, интенсивно играл в футбол, баскетбол и бадминтон. Он утверждает, что именно тренировка последнего дала ему замечательную зрительно-моторную координацию . Выдающийся гольфист Тайгер Вудс с детства посвятил себя спорту, получив первую клюшку от отца еще до того, как ему исполнилось два года. Ранняя специализация и последовательность (плюс несомненный талант) принесли эффект, среди прочего, потому что повторяемость и способ выполнения вещей в этой дисциплине (в отличие от тенниса) работают исключительно хорошо.

Современный мир, в том числе мир нашей работы, по мнению автора книги, больше похож на реалии тенниса, чем гольфа. Для них характерны непредсказуемость, отсутствие быстрой и однозначной обратной связи и необходимость применения комплексных мер для достижения цели. Это называется недружелюбная учебная среда (порочная учебная среда, в отличие от доброй учебной среды ). В таком мире выгодно - прежде чем выбрать и начать улучшать наилучший образ действий - попробовать разные методы, учиться в разных областях и быть открытым для модификации принятых стратегий и тактик.

Достаточно теории. Как Эпштейн доказывает превосходство универсалов в конкретных ситуациях? Он цитирует множество исследований и наблюдений. Как тот, который проанализировал тысячи выпускников в Шотландии, Уэльсе и Англии. В первые два года у студентов очень разнообразная учебная программа в течение первых двух лет, и они могут пробовать разные предметы даже после этого периода, тогда как в Уэльсе и Англии студенты выбирают специализацию перед поступлением в колледж. Эффект? Именно валлийцы и англичане в первые годы своей профессиональной карьеры чаще, чем шотландцы, бросают свой - так бережно выбранный - карьерный путь. С другой стороны, шотландцы, благодаря большей возможности пробовать разные вещи, более точно выбирают свою профессию.

Другой интересный анализ касался судьбы стартапов в США в зависимости от возраста их основателей. Казалось бы, молодежь должна побеждать своим умом и энергией. («Молодежь просто умнее» - М. Цукерберг). Между тем, опыт, накопленный с возрастом, и более глубокие познания в мире основателя стартапа делают его более вероятным. У 50-летнего основателя стартапа почти в два раза больше шансов на то, что его компания добьется финансового успеха, чем у 30-летнего.

Планируем свою карьеру

Что бы посоветовал автор книги по планированию карьеры?

1) Если вы только начинаете пробовать разные вещи, у вас еще будет время специализироваться.

2) Даже если вы знаете, что хотите делать, не ограничивайтесь своим сценарием карьеры. Интересуйтесь миром, вдохновляйтесь разными областями. Попытайтесь называться Человеком Т (имеющий глубокие знания в одной области и широкую горизонтальную ориентацию в других областях), чем Человеком Я (обладающий только глубокими знаниями в одной области).

3) Не бойтесь что-то менять: победители никогда не сдаются, а вышедшие никогда не выигрывают. Иногда лучше отпустить.

4) Не попадайтесь в тупик личностными тестами, анкетами о поведенческих моделях, анализом предрасположенностей, талантов и т. д. Только попытка чего-то даст вам ответ, если вы будете чувствовать себя хорошо и с шансом сделать это хорошо.

5) Имейте хобби. Нобелевские лауреаты в 22 раза чаще, чем другие ученые, имеют художественное хобби, но любое увлечение, не связанное с наукой, положительно коррелирует с академическими достижениями ученого.

Я бы тоже посоветовал - ну в противовес книге:

6) Не переусердствуйте. Если вы знаете английский на уровне «так себе», продолжайте улучшать свой английский, а не изучать другие языки. Не путайте универсальность с невозможностью делать что-либо хорошо.

Вначале я процитировал английскую пословицу как доказательство того, что народная мудрость не ценит универсальность, предпочитая узкую специализацию. Между тем, существует также версия этой пословицы (некоторые даже говорят, что это оригинальная версия), которая гласит: мастер на все руки не знает ничего, но зачастую делает лучше, чем мастер своего дела. Об этом и написана книга «Диапазон».