Дискуссия. Детская книга и современная политика (впечатления от научной конференции)

Актуальные публикации по вопросам школьной педагогики.

NEW ПЕДАГОГИКА ШКОЛЬНАЯ

Все свежие публикации

Меню для авторов

ПЕДАГОГИКА ШКОЛЬНАЯ: экспорт материалов
Скачать бесплатно! Научная работа на тему Дискуссия. Детская книга и современная политика (впечатления от научной конференции). Аудитория: ученые, педагоги, деятели науки, работники образования, студенты (18-50). Minsk, Belarus. Research paper. Agreement.

Полезные ссылки

BIBLIOTEKA.BY Крутые видео из Беларуси HIT.BY - сенсации KAHANNE.COM Футбольная биржа FUT.BY Инстаграм Беларуси
Система Orphus

8 за 24 часа
Автор(ы): • Публикатор:

На фото: Дискуссия. Детская книга и современная политика (впечатления от научной конференции), автор: admin

На фото: Дискуссия. Детская книга и современная политика (впечатления от научной конференции). Загружено: admin / Library.by



Тема дискуссии, организованной в Вайнхайме (Германия), была заранее обозначена в афишах и в прессе - "Детская книга и политика" (на материале моего романа "Привет от Вернера"), Назначены были и участники обсуждения; в качестве слушателей, естественно, приглашались только взрослые. Организаторами были: крупнейшее прогрессивное издательство ФРГ "Юлиус Бельтц" и Народный университет Вайнхайма.

Накануне конференции у автора этих строк произошел разговор с главным редактором детской и юношеской программы издательства "Юлиус Бельтц" Гансом Иоахимом Гельбергом.

Несколько слов о Гансе Иоахиме Гельберге: он был учителем, книготорговцем, потом стал журналистом и редактором детских изданий. Очень много и увлеченно работает. Его программа - целый ряд прекрасно изданных книг так называемого "левого" направления - получила сейчас высокую оценку во всем мире.

Детская литература для него не бездумная забава и не способ выколотить деньги (его книги для ФРГ сравнительно дешевы), - он видит в ней средство воспитания нового, самостоятельно мыслящего поколения и к детям относится в высшей степени серьезно, как к своим товарищам, которым необходимо объяснять окружающий мир. Гельберг стремится взламывать устаревшие буржуазно-мещанские традиции, лед "холодной войны". Еще одна характерная черта: ему нравится Аркадий Гайдар - "Судьба барабанщика", "РВС", "Голубая чашка", "Сказка про военную тайну" ...

Наше мероприятие начиналось солидно: афиши, входная плата две марки, зал переполнен. Журналисты из Вайнхайма и других городов, библиотекари, сотрудники издательства "Бельтц" во главе с его руководителем доктором Манфредом Бельтц-Рюбельманом, студенты, ученики старших классов гимназий, родители, учителя. При входе - киоск, в котором продаются детские книги, выпущенные издательством "Бельтц". Две стены зала стеклянные, сквозь них виден вечерний город, огни реклам, по-осеннему одетые прохожие - они останавливаются и заглядывают вовнутрь. И у меня возникло чувство, что будем говорить на весь город...

Открыл дискуссию литературный критик, доцент педагогики и редактор бюллетеня "Юношеская литература" Хорст Кюннеман, специально приехавший сюда из Гамбурга. Он представил участников, расположившихся за длинным столом на сцене: профессор-политолог при университете во Франкфурте-на-Майне Иринг Фетчер, учитель вайнхаймской начальной школы Ганс Иоахим Гаус, председатель родительского совета лютцельзахской начальной школы Урзула Райнхаймер, семнадцатилетний гимназист Ёрг Зойме, Ганс Иоахим Гельберг и автор этих строк.

Во вступительном слове Кюннеман очень коротко коснулся развития детской и юношеской литературы в ФРГ в послевоенные годы. Он сказал, что существует мнение, будто германский читатель устал от "рискованных тем": социально-политическая книга для детей вроде бы больше не имеет успеха. В конце 1950-х и начале 60-х годов в ФРГ прошла волна так называемой "литературы преодоления прошлого".

Отступая и немного забегая вперед, отмечу, что затронутый Кюннеманом острый для немцев вопрос о фашистском прошлом своеобразно отразился в этом обсуждении. Недаром один старик из зала с горечью воскликнул: "О прошлом мы ничего знать не хотим! " - и заставил многих, - я это видел по глазам, - смутиться. И хочется спросить: не лучше ли все-таки ясность, открытый разговор, нежели умолчание? В немецких учебниках тема Второй мировой войны не подымается. Как? А вот так! История Германии имеет "дыру": детям рассказывается об истории до 1933-го года (приход к власти фашистов) и ... с 1945-го (восстановление Германии после капитуляции). Сравните: если почитать наши учебники онлайн или в печатном виде, то мы увидим, что тема Второй мировой войны (Великой Отечественной) занимает главную роль в учебниках по истории. Уже по данному вопросу выпускник нашей школы будет "не понимать" выпускника немецкой школы. Разные подходы, разные учебники. разное миропонимание детей.

Помню: несколько лет тому назад во время разговора один очень хороший детский писатель из ФРГ - дело было в Москве - вдруг заплакал... И не какой-нибудь хлюпик, был младшим лейтенантом в гитлеровской армии, потом у нас в плену - прошел сложную жизнь! На молчаливый вопрос он ударил себя кулаком в грудь: "Если бы вы знали, какой у меня тут камень в груди! Вот я тут в гостях, меня принимают, как друга... но не будем об этом говорить!"

В другой раз он рассказывал, что юношей на Восточном фронте был подло обманут фашистской идеологией, думал, что воюет за правое дело. В то время во всех исключительно немецких учебниках и пособиях писалось об исключительности немецкой нации и арийской расы. И о том, что "неправильные" расы и народы должны быть уничтожены иили порабощены. В конце войны, когда вместе с другими удирал по молдавским кукурузным полям, самое страшное для него было попасть в плен. "Русские всех офицеров расстреливают!" - это им вдолбили, и в это он верил, как большинство немцев. Незадолго до мая 1945 года его и еще некоторых молодых солдат инструктировал в штабе генерал: "Вы знаете ваш долг - последнюю пулю для себя!" И вот младший лейтенант попал ночью в плен; их взяли спящими в кукурузе, повели в какую-то деревню, остановили на рассвете возле сарая. "Расстрел!" - подумал он. И вдруг русская девушка в форме, с автоматом за спиной, принесла им вместо пуль мешок хлеба и ведро воды... "Вы не представляете, что тогда это для нас значило! Все внутри оборвалось! Все перевернулось!" А потом им показали листовку, подписанную тем самым генералом, также успевшим попасть в плен; в ней он писал о бессмысленности сопротивления и призывал бросать оружие. "Напишите об этом! - советовал я и тогда, и впоследствии, во время наших неоднократных бесед в Москве и Мюнхене. - Это все очень важно и для вас самих, и для вашего подрастающего поколения". - "Не могу, - отвечал мой собеседник. - У нас ничего не хотят слышать о прошлом!"...

Все эти недавние воспоминания промелькнули передо мной во время вступительных слов Кюннемана. Ну, а как же с камнем-то быть - на немецкой душе? Кто его сбросит, если не сами немцы, не писатели военного поколения? Думал я и о том, что есть все же немцы с "камнем" и без "камня" и разных поколений, которые хотят слышать и говорить о прошлом. И разговор этот на дискуссии возник. Это и естественно, и вместе с тем не совсем обычно. Естественно, потому что вопрос об отношении к прошлому болезненно актуален в Германии до сих пор. Не совсем обычно, потому что в данном случае разговор возник на обсуждении советского детского романа. Роман "Привет от Вернера" оказался близким многим западным немцам именно своим отношением к прошлому.

Здесь не стоит последовательно пересказывать течение дискуссии, лучше, точно воспроизведя высказывания, выделить главные Затронутые в ней проблемы. Если представить себе эти проблемы в виде разноцветных линий, как в разложенном спектре, то тесный - вначале - пучок этих линий все время разветвляется: одни линии вспыхивают и поднимаются, как в диаграмме, вверх, другие затухают, потом наоборот, и так до конца. 


Опубликовано 27 ноября 2015 года




Нашли ошибку? Выделите её и нажмите CTRL+ENTER!

© Юрий КОРИНЕЦ • Публикатор (): БЦБ LIBRARY.BY

Искать похожие?

LIBRARY.BY+ЛибмонстрЯндексGoogle

Скачать мультимедию?

Выбор редактора LIBRARY.BY:

подняться наверх ↑

ДАЛЕЕ выбор читателей

Загрузка...
подняться наверх ↑

ОБРАТНО В РУБРИКУ

ПЕДАГОГИКА ШКОЛЬНАЯ НА LIBRARY.BY


Уважаемый читатель! Подписывайтесь на LIBRARY.BY на Ютубе, в вКонтакте, Одноклассниках и Инстаграме чтобы быстро узнавать о лучших публикациях и важнейших событиях дня.