ПЕДАГОГИКА ШКОЛЬНАЯ (последнее)
Информатизация системы образования Республики Казахстан
Актуальные публикации по вопросам школьной педагогики.
В Республике Казахстан целенаправленно осуществляется государственная политика информатизации образования. Эффективность этого процесса можно оценить на основе общепринятых международных показателей, разработанных ЮНЕСКО.
"Государственные документы, регламентирующие использование и развитие информационно-коммуникационных технологий в образовании". В Республике Казахстан на общегосударственном уровне принят ряд нормативных документов, определяющих тенденции развития информатизации образования. 22 сентября 1997 г. парламентом утверждена Государственная программа информатизации среднего общего образования, учрежденная Указом N 3645 Президента Республики Казахстан. Она стала ключевой в реформировании средней школы и вышла далеко за ее рамки, распространяясь на все уровни системы образования РК. В 2001 г. принята Государственная программа информатизации начального и среднего профессионального образования. Утверждена Межведомственная программа "Интернет - школам". В октябре 2001 г. в Алматы состоялся Международный форум "Информатизация образования Казахстана: шаг в XXI век", на который были приглашены более 300 представителей других стран - специалистов в области современных информационно-коммуникационных технологий образования.
"Информационно-коммуникационные технологии в учебных программах (обязательный компонент)". По этому показателю разработаны и утверждены:
1) Государственный стандарт общего среднего образования;
2) Государственный стандарт начального профессионального образования;
3) Государственный стандарт среднего профессионального образования.
стр. 98
--------------------------------------------------------------------------------
Государственный образовательный стандарт разработан исходя из целей и задач Государственной программы информатизации системы среднего образования и предусматривает изучение предмета "Информатика" с VII класса. Базовый курс VII класса включает в себя материал, необходимый для получения навыков свободного пользования персональным компьютером в учебно-познавательной деятельности учащихся, готовит их к обучению в условиях широкого применения компьютерной техники на всех уроках. Курс рассчитан на 68 ч (2 ч в неделю).
Базовый курс продолжается в VIII-IX классах. В этот период учащиеся получают общекультурные и общеобразовательные знания, которыми будут пользоваться независимо от дальнейшей специализации. Курс рассчитан на 2 ч. в неделю с общим объемом 136 ч.
Обучение информатике в X - XI классах дает возможность учащимся углубленно освоить выбранный курс или аспект информатики в качестве профильных. Стандарт предлагает следующие варианты: пользователь персонального компьютера; компьютерный делопроизводитель; углубленное программирование. Каждый профильный курс рассчитан на 2 ч в неделю с общим объемом 136 ч.
В учреждениях начального профессионального образования согласно Государственному стандарту предмет "Информатика" изучается на 1 - 2 курсах (100 ч).
В учебных заведениях среднего профессионального образования на базе основной школы информатика изучается на I курсе в соответствии с Государственным стандартом общего среднего образования. Выпускникам предлагается курс "Компьютерная технология", который рассчитан в зависимости от специальности на один семестр, в объеме от 34 до 68 ч. Кроме этого, в учебных заведениях среднего профессионального образования по педагогическим специальностям вводится дополнительная специализация "Пользователь электронно-вычислительной техники" в течение 6 семестров с общим объемом 364 ч.
"Оснащенность образовательных учреждений компьютерными системами". В Казахстане разработана Программа информатизации системы среднего образования, которая направлена на решение следующих задач:
1) оснащение школьных учреждений средствами вычислительной и организационной техники, которые бы позволили использовать новые информационные технологии как для обучения, так и для управления учебным процессом;
2) развитие инфраструктуры, обеспечивающей доступность образовательной информации для всех школьных учреждений;
3) разработка действенной нормативно-правовой базы;
4) создание системы телекоммуникационной сети;
5) подготовка и переподготовка кадров для системы среднего образования в области использования и внедрения новых информационных технологий.
Программа рассчитана на пять лет, объем капитальных вложений в нее составил 154 млн. долларов США. В результате ее выполнения к 2002 г. все школы Республики Казахстан были оснащены компьютерной техникой.
Проведены два крупных тендера, по результатам которых в школах началась установка компьютеров нового поколения. Для решения вопросов оснащения системы образования средствами вычислительной техники использован системотехнический метод, основанный на модульном подходе.
В рамках Государственной программы информатизации образования в школы и вузы республики было поставлено 635 лингафонных кабинетов. Однако потребности в них гораздо выше, если учитывать, что в стране свыше 8 тыс. школ.
"Программное обеспечение". Развитие информатизации образования во многом зависит от уровня сформированности информационных ресурсов, оснащения учебно-образовательных серверов, базы данных, базы знаний и от качества программных средств учебного назначения.
Отличительными признаками новых информационных технологий обучения являются специфическая среда, в которой они осуществляются, и связанные с ней компоненты:
1) технический (вид используемой техники);
2) программно-технологический (программные средства);
стр. 99
--------------------------------------------------------------------------------
3) организационно-методический (организация учебного процесса);
4) предметная область знаний.
Программное обеспечение можно разделить на шесть классов: контролирующие и тестирующие программы; программы-тренажеры; информационно- справочные системы; моделирующие программы; электронные учебники; мультимедийные программы. В Казахстане автоматизированный процесс обучения происходит под руководством учителя - автора программы. Электронные учебники - это не автоматическая копия обычных учебных пособий, а открытая развивающаяся методическая система, основанная на принципах мобильности и гибкости. Созданы следующие электронные учебники:
для начальной школы - "Музыка";
предметы естественно-математического цикла- "Математика", "Физика", "Валеология", "География", "Химия", "Информатика";
предметы гуманитарного цикла - "История Казахстана", "Казахский язык", "Английский язык".
В системе вузовского образования есть комплекты электронных учебников по англоязычным предметам и по специальности "Разработка и эксплуатация нефтяных и газовых месторождений". Открыты электронные читальные залы в Костанайском и Уральском педагогических колледжах, в Кызылординском гуманитарном колледже и областной библиотеке. Посещаемость только одного электронного читального зала в месяц составляет около 600 человек.
"Коммуникации - доступ образовательных учреждений к сети Интернет". Подключение школ к сети Интернет осуществляется поэтапно. В первую очередь подключались те из них, которые имеют линии связи и оснащены компьютерами. В настоящее время их число достигло 460. Однако практически их работа ведется в режиме "dial up" по коммутируемому соединению. В зависимости от состояния линии и типа модемов данная связь обеспечивает скорость передачи данных от 9,6 до 36 кбит/сек, что в лучшем случае позволяет работать в Интернете лишь в ознакомительном режиме. ОАО "Казахтелеком" развернута сеть "Казахстанский Интернет", в которой учащиеся и студенты имеют возможность получать доступ к WEB-ресурсам по сниженным тарифам. Однако анализ показывает, что подавляющее большинство учебных заведений практически не работают в глобальной сети.
Одно из ведущих направлений Государственной программы информатизации системы среднего образования - разработка и внедрение Информационной системы управления средним образованием. В настоящее время завершена разработка первой фазы проекта, в результате которой автоматизирован ввод данных из областных департаментов образования в Министерство образования и науки по следующим подсистемам: предшкольное образование; школьное образование; профессиональное образование; обеспечение кадрами; контроль исполнения документов; лицензирование и аттестация; отчетность; финансы; учебники; информатизация образования.
Вторая фаза ИСУО направлена на обеспечение информационной системы управления областными департаментами образования, районными (городскими) отделами образования, организациями образования (школами). Министерство предполагает проведение пилотных проектов в двух-трех областях, по результатам которых можно активно внедрять их в остальные области.
Республиканскому научно-методическому центру информатизации образования (РЦИО) делегировано право проведения пилотного проекта "Дистанционное обучение в сельских школах" Института ЮНЕСКО. Из 180 государств - членов ЮНЕСКО только в 32 (в том числе в 6 государствах СНГ) созданы "focal point" (опорные точки) для включения в широкомасштабные исследования по развитию педагогических возможностей информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в образовании.
Для Казахстана, где более половины школ являются сельскими и малокомплектными, электронные учебники могли бы способствовать повышению качества успеваемости школьников, сделав доступным их общение с лучшими учителями и ведущими учеными страны в условиях дистанционной формы обучения. Как свидетельствует мировой опыт, эта форма достаточно продуктивна для учащихся отдаленных малокомплектных школ и желающих получить дополнительное профессиональное образование.
стр. 100
--------------------------------------------------------------------------------
В реализации информатизации образования существенную роль играет создание спутникового канала учебного телевидения, которое организовано РЦИО совместно с ЗАО "КАТЕЛКО". Широкие возможности телевидения в предоставлении учебной информации, особенно в отдаленные и малонаселенные пункты, чрезвычайно актуальны. Они способствуют тому, что передовые педагогические методики, работы видных ученых и практиков, а также фонды музеев, библиотек и архивов становятся доступны всем желающим.
"Повышение квалификации работников образовательных учреждений в области компьютерной грамотности". По этому индикатору собраны данные о прошедших курсы обучения компьютерной грамотности в объеме от 50 до 100 ч следующих категориях работников: учителя начальных классов, учителя-предметники (кроме преподавателей информатики), учителя информатики, администрация.
"Уровень компьютерной подготовки работников школы". В Республике проанализированы умения учителей всех категорий и администрации по работе с текстовым редактором и электронными таблицами, навыки по работе со службами и ресурсами Интернет, использованию специальных программ по профилю деятельности, т.е. собраны сведения по уровню начальной компьютерной грамотности и профессиональной компетентности.
Для полного представления состояния информатизации образования в Республике Казахстан мы представляем индикаторы ИСУО:
* оснащены компьютерной техникой нового поколения 4793 школы (из них 2998 - сельские) за счет различных источников финансирования;
* оснащена компьютерными классами 6151 школа, что составляет 98,2%, в том числе - 4446 сельских, т.е. 71%;
* 1346 школ оснащены компьютерной техникой старого поколения на казахском языке, 1378 школ имеют данную технику на русском языке;
* в школах Республики имеется 1356 лингафонных кабинетов, 9488 персональных компьютеров;
* 4634 компьютера подключены к сети Интернет;
* 258 школ имеют электронную почту, 109 - факс, в учебных заведениях действуют 3088 кодоскопов, 2768 эпидиаскопов, 2840 киноаппаратов, 1753 видеомагнитофона, 4100 магнитофонов, 3621 пишущая машина, 2993 экрана;
* в школах Республики работает 5181 преподаватель информатики, в том числе с высшим образованием - 4099, незаконченным высшим - 246, средним специальным - 459; 344 имеют высшую категорию; 680 - первую, 1085 - вторую, 2892 работают без категории;
* 2950 преподавателей прошли курсовую переподготовку, из них через РИПКСО - 406, 157 - через РЦИО, 2082 - через областные ИПК.
Наименее развитыми в процессе информатизации образования Казахстана остаются два последних индикатора. Для достижения хороших результатов предлагается обеспечить обучение и переподготовку учителей, их информирование об образовательных возможностях, которые дают аудиовизуальное оборудование и мультимедийные продукты.
Информатизация образования открывает перед школой следующие важнейшие возможности:
построение открытой системы образования, обеспечивающей каждому индивиду собственную траекторию самообучения;
коренное изменение организации процесса познания путем смещения в сторону системного мышления;
эффективная организация познавательной деятельности обучаемых в ходе учебного процесса;
усиление деятельностного подхода к учебному процессу во всех его звеньях в совокупности (потребности - мотивы - цели - условия - средства - действия - операции);
индивидуализация учебного процесса при сохранении его целостности за счет программируемое? и динамической адаптируемости автоматизированных учебных программ;
возможность использования и организации принципиально новых познавательных средств.
Именно поэтому в Республике Казахстан она приобрела характер задачи государственной важности.
стр. 101
"Государственные документы, регламентирующие использование и развитие информационно-коммуникационных технологий в образовании". В Республике Казахстан на общегосударственном уровне принят ряд нормативных документов, определяющих тенденции развития информатизации образования. 22 сентября 1997 г. парламентом утверждена Государственная программа информатизации среднего общего образования, учрежденная Указом N 3645 Президента Республики Казахстан. Она стала ключевой в реформировании средней школы и вышла далеко за ее рамки, распространяясь на все уровни системы образования РК. В 2001 г. принята Государственная программа информатизации начального и среднего профессионального образования. Утверждена Межведомственная программа "Интернет - школам". В октябре 2001 г. в Алматы состоялся Международный форум "Информатизация образования Казахстана: шаг в XXI век", на который были приглашены более 300 представителей других стран - специалистов в области современных информационно-коммуникационных технологий образования.
"Информационно-коммуникационные технологии в учебных программах (обязательный компонент)". По этому показателю разработаны и утверждены:
1) Государственный стандарт общего среднего образования;
2) Государственный стандарт начального профессионального образования;
3) Государственный стандарт среднего профессионального образования.
стр. 98
--------------------------------------------------------------------------------
Государственный образовательный стандарт разработан исходя из целей и задач Государственной программы информатизации системы среднего образования и предусматривает изучение предмета "Информатика" с VII класса. Базовый курс VII класса включает в себя материал, необходимый для получения навыков свободного пользования персональным компьютером в учебно-познавательной деятельности учащихся, готовит их к обучению в условиях широкого применения компьютерной техники на всех уроках. Курс рассчитан на 68 ч (2 ч в неделю).
Базовый курс продолжается в VIII-IX классах. В этот период учащиеся получают общекультурные и общеобразовательные знания, которыми будут пользоваться независимо от дальнейшей специализации. Курс рассчитан на 2 ч. в неделю с общим объемом 136 ч.
Обучение информатике в X - XI классах дает возможность учащимся углубленно освоить выбранный курс или аспект информатики в качестве профильных. Стандарт предлагает следующие варианты: пользователь персонального компьютера; компьютерный делопроизводитель; углубленное программирование. Каждый профильный курс рассчитан на 2 ч в неделю с общим объемом 136 ч.
В учреждениях начального профессионального образования согласно Государственному стандарту предмет "Информатика" изучается на 1 - 2 курсах (100 ч).
В учебных заведениях среднего профессионального образования на базе основной школы информатика изучается на I курсе в соответствии с Государственным стандартом общего среднего образования. Выпускникам предлагается курс "Компьютерная технология", который рассчитан в зависимости от специальности на один семестр, в объеме от 34 до 68 ч. Кроме этого, в учебных заведениях среднего профессионального образования по педагогическим специальностям вводится дополнительная специализация "Пользователь электронно-вычислительной техники" в течение 6 семестров с общим объемом 364 ч.
"Оснащенность образовательных учреждений компьютерными системами". В Казахстане разработана Программа информатизации системы среднего образования, которая направлена на решение следующих задач:
1) оснащение школьных учреждений средствами вычислительной и организационной техники, которые бы позволили использовать новые информационные технологии как для обучения, так и для управления учебным процессом;
2) развитие инфраструктуры, обеспечивающей доступность образовательной информации для всех школьных учреждений;
3) разработка действенной нормативно-правовой базы;
4) создание системы телекоммуникационной сети;
5) подготовка и переподготовка кадров для системы среднего образования в области использования и внедрения новых информационных технологий.
Программа рассчитана на пять лет, объем капитальных вложений в нее составил 154 млн. долларов США. В результате ее выполнения к 2002 г. все школы Республики Казахстан были оснащены компьютерной техникой.
Проведены два крупных тендера, по результатам которых в школах началась установка компьютеров нового поколения. Для решения вопросов оснащения системы образования средствами вычислительной техники использован системотехнический метод, основанный на модульном подходе.
В рамках Государственной программы информатизации образования в школы и вузы республики было поставлено 635 лингафонных кабинетов. Однако потребности в них гораздо выше, если учитывать, что в стране свыше 8 тыс. школ.
"Программное обеспечение". Развитие информатизации образования во многом зависит от уровня сформированности информационных ресурсов, оснащения учебно-образовательных серверов, базы данных, базы знаний и от качества программных средств учебного назначения.
Отличительными признаками новых информационных технологий обучения являются специфическая среда, в которой они осуществляются, и связанные с ней компоненты:
1) технический (вид используемой техники);
2) программно-технологический (программные средства);
стр. 99
--------------------------------------------------------------------------------
3) организационно-методический (организация учебного процесса);
4) предметная область знаний.
Программное обеспечение можно разделить на шесть классов: контролирующие и тестирующие программы; программы-тренажеры; информационно- справочные системы; моделирующие программы; электронные учебники; мультимедийные программы. В Казахстане автоматизированный процесс обучения происходит под руководством учителя - автора программы. Электронные учебники - это не автоматическая копия обычных учебных пособий, а открытая развивающаяся методическая система, основанная на принципах мобильности и гибкости. Созданы следующие электронные учебники:
для начальной школы - "Музыка";
предметы естественно-математического цикла- "Математика", "Физика", "Валеология", "География", "Химия", "Информатика";
предметы гуманитарного цикла - "История Казахстана", "Казахский язык", "Английский язык".
В системе вузовского образования есть комплекты электронных учебников по англоязычным предметам и по специальности "Разработка и эксплуатация нефтяных и газовых месторождений". Открыты электронные читальные залы в Костанайском и Уральском педагогических колледжах, в Кызылординском гуманитарном колледже и областной библиотеке. Посещаемость только одного электронного читального зала в месяц составляет около 600 человек.
"Коммуникации - доступ образовательных учреждений к сети Интернет". Подключение школ к сети Интернет осуществляется поэтапно. В первую очередь подключались те из них, которые имеют линии связи и оснащены компьютерами. В настоящее время их число достигло 460. Однако практически их работа ведется в режиме "dial up" по коммутируемому соединению. В зависимости от состояния линии и типа модемов данная связь обеспечивает скорость передачи данных от 9,6 до 36 кбит/сек, что в лучшем случае позволяет работать в Интернете лишь в ознакомительном режиме. ОАО "Казахтелеком" развернута сеть "Казахстанский Интернет", в которой учащиеся и студенты имеют возможность получать доступ к WEB-ресурсам по сниженным тарифам. Однако анализ показывает, что подавляющее большинство учебных заведений практически не работают в глобальной сети.
Одно из ведущих направлений Государственной программы информатизации системы среднего образования - разработка и внедрение Информационной системы управления средним образованием. В настоящее время завершена разработка первой фазы проекта, в результате которой автоматизирован ввод данных из областных департаментов образования в Министерство образования и науки по следующим подсистемам: предшкольное образование; школьное образование; профессиональное образование; обеспечение кадрами; контроль исполнения документов; лицензирование и аттестация; отчетность; финансы; учебники; информатизация образования.
Вторая фаза ИСУО направлена на обеспечение информационной системы управления областными департаментами образования, районными (городскими) отделами образования, организациями образования (школами). Министерство предполагает проведение пилотных проектов в двух-трех областях, по результатам которых можно активно внедрять их в остальные области.
Республиканскому научно-методическому центру информатизации образования (РЦИО) делегировано право проведения пилотного проекта "Дистанционное обучение в сельских школах" Института ЮНЕСКО. Из 180 государств - членов ЮНЕСКО только в 32 (в том числе в 6 государствах СНГ) созданы "focal point" (опорные точки) для включения в широкомасштабные исследования по развитию педагогических возможностей информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в образовании.
Для Казахстана, где более половины школ являются сельскими и малокомплектными, электронные учебники могли бы способствовать повышению качества успеваемости школьников, сделав доступным их общение с лучшими учителями и ведущими учеными страны в условиях дистанционной формы обучения. Как свидетельствует мировой опыт, эта форма достаточно продуктивна для учащихся отдаленных малокомплектных школ и желающих получить дополнительное профессиональное образование.
стр. 100
--------------------------------------------------------------------------------
В реализации информатизации образования существенную роль играет создание спутникового канала учебного телевидения, которое организовано РЦИО совместно с ЗАО "КАТЕЛКО". Широкие возможности телевидения в предоставлении учебной информации, особенно в отдаленные и малонаселенные пункты, чрезвычайно актуальны. Они способствуют тому, что передовые педагогические методики, работы видных ученых и практиков, а также фонды музеев, библиотек и архивов становятся доступны всем желающим.
"Повышение квалификации работников образовательных учреждений в области компьютерной грамотности". По этому индикатору собраны данные о прошедших курсы обучения компьютерной грамотности в объеме от 50 до 100 ч следующих категориях работников: учителя начальных классов, учителя-предметники (кроме преподавателей информатики), учителя информатики, администрация.
"Уровень компьютерной подготовки работников школы". В Республике проанализированы умения учителей всех категорий и администрации по работе с текстовым редактором и электронными таблицами, навыки по работе со службами и ресурсами Интернет, использованию специальных программ по профилю деятельности, т.е. собраны сведения по уровню начальной компьютерной грамотности и профессиональной компетентности.
Для полного представления состояния информатизации образования в Республике Казахстан мы представляем индикаторы ИСУО:
* оснащены компьютерной техникой нового поколения 4793 школы (из них 2998 - сельские) за счет различных источников финансирования;
* оснащена компьютерными классами 6151 школа, что составляет 98,2%, в том числе - 4446 сельских, т.е. 71%;
* 1346 школ оснащены компьютерной техникой старого поколения на казахском языке, 1378 школ имеют данную технику на русском языке;
* в школах Республики имеется 1356 лингафонных кабинетов, 9488 персональных компьютеров;
* 4634 компьютера подключены к сети Интернет;
* 258 школ имеют электронную почту, 109 - факс, в учебных заведениях действуют 3088 кодоскопов, 2768 эпидиаскопов, 2840 киноаппаратов, 1753 видеомагнитофона, 4100 магнитофонов, 3621 пишущая машина, 2993 экрана;
* в школах Республики работает 5181 преподаватель информатики, в том числе с высшим образованием - 4099, незаконченным высшим - 246, средним специальным - 459; 344 имеют высшую категорию; 680 - первую, 1085 - вторую, 2892 работают без категории;
* 2950 преподавателей прошли курсовую переподготовку, из них через РИПКСО - 406, 157 - через РЦИО, 2082 - через областные ИПК.
Наименее развитыми в процессе информатизации образования Казахстана остаются два последних индикатора. Для достижения хороших результатов предлагается обеспечить обучение и переподготовку учителей, их информирование об образовательных возможностях, которые дают аудиовизуальное оборудование и мультимедийные продукты.
Информатизация образования открывает перед школой следующие важнейшие возможности:
построение открытой системы образования, обеспечивающей каждому индивиду собственную траекторию самообучения;
коренное изменение организации процесса познания путем смещения в сторону системного мышления;
эффективная организация познавательной деятельности обучаемых в ходе учебного процесса;
усиление деятельностного подхода к учебному процессу во всех его звеньях в совокупности (потребности - мотивы - цели - условия - средства - действия - операции);
индивидуализация учебного процесса при сохранении его целостности за счет программируемое? и динамической адаптируемости автоматизированных учебных программ;
возможность использования и организации принципиально новых познавательных средств.
Именно поэтому в Республике Казахстан она приобрела характер задачи государственной важности.
стр. 101
Опубликовано 18 октября 2007 года
Новые статьи на library.by:
ПЕДАГОГИКА ШКОЛЬНАЯ:
Комментируем публикацию: Информатизация системы образования Республики Казахстан
подняться наверх ↑
ССЫЛКИ ДЛЯ СПИСКА ЛИТЕРАТУРЫ
Стандарт используется в белорусских учебных заведениях различного типа.
Для образовательных и научно-исследовательских учреждений РФ
Прямой URL на данную страницу для блога или сайта
Предполагаемый источник
Полностью готовые для научного цитирования ссылки. Вставьте их в статью, исследование, реферат, курсой или дипломный проект, чтобы сослаться на данную публикацию №1192707395 в базе LIBRARY.BY.
подняться наверх ↑
ПАРТНЁРЫ БИБЛИОТЕКИ рекомендуем!
подняться наверх ↑
ОБРАТНО В РУБРИКУ?
Уважаемый читатель! Подписывайтесь на LIBRARY.BY в VKновости, VKтрансляция и Одноклассниках, чтобы быстро узнавать о событиях онлайн библиотеки.
Добавить статью
Обнародовать свои произведения
Редактировать работы
Для действующих авторов
Зарегистрироваться
Доступ к модулю публикаций