ПЕДАГОГИКА ШКОЛЬНАЯ (последнее)
Патриотическое воспитание молодежи - проблема научного осмысления
Актуальные публикации по вопросам школьной педагогики.
Для многонациональной, поликонфессиональной Российской Федерации важнейшей целью воспитания и образования стало формирование у своих граждан российского патриотизма, воспитания в духе дружбы народов и веротерпимости. Однако достижение этой цели усложняется тем, что изменения, происходившие в России, привели к распаду сложившейся в стране системы патриотического и интернационального воспитания. При отсутствии идеологической определенности оживились различные движения националистического, шовинистского и даже фашистского толка. Ключевым понятиям "отечество", "гражданство", "интернационализм", "национализм", "шовинизм", "фашизм", "космополитизм" дается противоречивое толкование. По данным Генерального штаба Вооруженных Сил РФ, ныне у призывников нет уже былой гордости за принадлежность к службе в армии, померкли такие понятия, как "воинская честь" и "достоинство".
Печально то, что многие старшеклассники не скрывают своего желания уехать из России, жить и работать за рубежом. Это прямое следствие начавшегося 10-15 лет назад самооплевывания, разрушения чувства национального достоинства и преклонения перед Западом и западным образом жизни. Сегодня ситуация, кажется, начинает меняться. В обществе все более широко осознается пагубность для будущего России нравственной деградации и утраты чувства патриотизма. Это происходит в России на фоне усиления патриотического воспитания граждан в ведущих странах мира, где равнодушное отношение к отечеству, его вооруженным силам считается делом неблагодарным и предосудительным. Так, в многонациональных государствах Западной Европы и Америки (Бельгия, Канада, США, Швейцария и т.д.) сложился позитивный опыт укрепления единства многонационального общества, сочетания общегосударственной и этнической специфики в патриотизме граждан. В этих странах целенаправленно формируются гуманистические отношения между людьми разных рас, национальностей, религиозных конфессий.
Учитывая все это, ученые Дагестанского государственного педагогического университета (ДГПУ) провели глубокий анализ изменений, происшедших в стране в последнее время, разработав теорию воспитания граждан в духе патриотизма, дружбы народов, веротерпимости. Этой теме посвящена фундаментальная монография З.Т. Гасанова "Воспитание культуры межнационального общения: методология, теория. Практика" (Махачкала, 1998), которая получила высокую оценку ученых РАО. Она стала научно-методической основой для разработки программ и учебников по воспитанию школьников, студентов вузов, курсантов военных учебных заведений. Большое значение имела и другая работа - книга З.Т. Гасанова "Педагогика межнационального общения" (М., 1999), рекомендованная Минобразования России в качестве учебного пособия для студентов педагогических вузов и университетов. Педагогика межнационального общения как обязательная вузовская дисциплина вошла в государственный образовательный стандарт профессионального образования нового поколения.
Наличие такой научно-методической базы позволило ДГПУ совместно с РАО стать инициатором подготовки и проведения первой Всероссийской научно-практической конференции "Воспитание патриотизма, дружбы народов, веротерпимости" (Москва, ноябрь 1999 г.). В ее работе приняли участие представители научных, образовательных, общественных организаций и органов власти из 52 регионов России. Впервые за последние годы проведен столь масштабный симпозиум, который привлек внимание общественности, ученых, педагогов, органов власти к проблемам воспитания. Материалы этой конференции были изданы в сборнике "Воспитание патриотизма, дружбы народов, веротерпимости" (М., 2001), где обобщен передовой педагогический опыт по воспитанию граждан в духе патриотизма и дружбы народов.
Об огромном значении разработки данной проблематики говорит и государственная программа "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005 годы"
стр. 107
--------------------------------------------------------------------------------
(утверждена Постановлением Правительства РФ от 16 февраля 2001, N 122). Ее цель - развитие системы патриотического воспитания граждан России, способной на основе формирования патриотических чувств и сознания обеспечить решение задач по консолидации общества, поддержанию общественной и экономической стабильности, упрочнению единства и дружбы народов Российской Федерации.
О том, как достичь этой цели, говорилось на второй Всероссийской научно-практической конференции "Воспитание патриотизма, дружбы народов, гражданственности" (Москва, ноябрь 2001 г.). На пленарном заседании и восьми секциях (165 докладов) обсуждались такие проблемы: основные направления, пути и средства реализации вышеназванной государственной программы; воспитание патриотизма, дружбы народов, гражданственности - важнейшее средство укрепления единства и целостности России; научно-методические основы воспитания патриотизма, дружбы народов, гражданственности; разработка научно-методических пособий по этой теме; возможности внедрения курса "Педагогика межнационального общения" в систему высшего образования.
Отметим особую роль Государственного Совета, Народного Собрания, Правительства РД, которые придают первостепенное значение патриотическому и интернациональному воспитанию молодежи и всего населения. В подготовке и проведении научно-практической конференции активное участие приняли Б.Г. Ахметов - первый заместитель Председателя Правительства РД, Г.И. Арнаутова - председатель Комитета по науке, культуре, образованию Народного Собрания РД, Н.А. Абдулгамидова - министр культуры РД, Н.Э. Казиев - министр образования РД, М.-С.М. Гусаев - министр по национальной политике, информации и внешних связей РД, А.М. Магомедов - председатель Комитета Правительства РД по делам молодежи и туризма, М.Т. Тинамагомедов - военный комиссар РД, И.И. Эфендиев - министр труда и социального развития РД и др.
Заседание Всероссийской конференции открыл вице- президент РАО В.П. Борисенков, в своем вступительном слове он подчеркнул актуальность тематики конференции, имеющей государственное звучание. Были оглашены приветствия Председателя Совета Федерации Федерального Собрания РФ Е.С. Строева и Председателя Государственного совета РД М.М. Магомедова. Обсуждался следующий круг вопросов: 1) воспитание патриотизма, гражданственности, культуры межнационального общения - важнейшее средство укрепления единства и целостности Российской Федерации, становления гражданского общества; 2) научно-методические основы воспитания в духе веротерпимости, дружбы народов, патриотизма, гражданственности; 3) обеспечение единства и взаимосвязи национального и государственно-федерального компонентов в воспитании учащейся молодежи; 4) правовые, морально-этические и религиозные основы воспитания; 5) возможности изучения курса "Педагогика межнационального общения" в системе высшего образования и военных учебных заведений; 6) военно-патриотическое воспитание граждан в соответствии с Федеральным законом "О воинской обязанности и воинской службе"; 7) народная педагогика - важное средство воспитания молодого поколения в духе патриотизма, дружбы народов, гражданственности и др.
Участники конференции приняли приветственное письмо в адрес Председателя Государственного совета Республики Дагестан М.М. Магомедова. В нем, в частности, говорится о том, что развитию системы патриотического воспитания граждан России способствует плодотворное сотрудничество Государственного совета РД, Правительства Дагестана, РАО, Государственного НИИ семьи и воспитания, ДГПУ.
На Всероссийской научно-практической конференции подчеркивалось особое значение программы патриотического воспитания, в которой особую роль играет курс "Педагогика межнационального общения", который включен в государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования РФ. Данный курс в течение ряда лет преподается в ДГПУ. Как показывает опыт, его изучение способствует формированию у студентов патриотизма, дружбы народов, веротерпимости. Будущие учителя организуют разъяснительную работу с населением об огромном значении патриотического и интернационального воспитания граждан в укреплении единства и целостности Российской Федерации.
В работе конференции приняли участие более 150 ученых, педагогов-практиков, руководителей образования, работников органов государственного управления и представителей общественных организаций из 20 регионов Российской Федерации. Отмечая повышение общественного статуса воспитания в нашем обществе, участники конференции отметили, что сложившееся в настоящее время положение требует более активных и действенных мер государства, системы образования, всего общества по воспитанию у детей и молодежи качеств гражданственности, патриотизма, культуры межнационального общения. Необходимо добиваться согласованных, взаимодополняющих, непротиворечивых усилий всех основных со-
стр. 108
--------------------------------------------------------------------------------
циальных институтов воспитания. Общество нуждается в новом уровне сотрудничества в деле воспитания детей и молодежи государства, семьи. Церкви и других традиционных религиозных организаций народов России, политических партий и общественных объединений, СМИ.
В теоретическом аспекте остается актуальной разработка мировоззренческих и духовно-нравственных основ российской гражданственности с целью достижения широкого общественного согласия, конструктивной интеграции общенациональных мировоззренческих и культурных ценностей, в том числе тех, которые ранее исключались по идеологическим соображениям. Необходимо восстановить баланс двух основных сторон образования - обучения и воспитания, в связи с чем в образовательных учреждениях следует увеличить время на воспитывающую деятельность, занятия детей по интересам, в которых обретается опыт социального взаимодействия, происходит приобщение ребят к национальной культуре. Совместными усилиями государства и общества следует восстанавливать и развивать инфраструктуру детства: клубы, центры, детские комнаты, площадки, кинотеатры, туристические станции, студии и т.п.
В содержании обучения и воспитания в государственной системе образования должен быть принят и разработан механизм реализации приоритета общероссийских гражданских ценностей. Целесообразно провести коррекцию ориентировочных минимумов образования (образовательных стандартов) по гуманитарным дисциплинам образовательных областей "Филология", "История и обществознание", "Искусство". Предстоит разработать содержание общероссийского стандарта гражданского образования и воспитания, который должен войти специальным разделом в ориентировочные стандарты образования по всем гуманитарным дисциплинам. Молодые россияне должны гордиться государственными символами (гербом, флагом, гимном), державными реликвиями и общенациональными святынями.
В содержании общего образования нельзя допускать подмены базового федерального компонента гуманитарного образования национально-региональным, снижения учебной нагрузки по базовым гуманитарным учебным курсам, направленным на воспитание общероссийской гражданственности, патриотизма, культуры межэтнического общения в российском обществе, формирующих единую общероссийскую гражданскую общность. В частности, в преподавании словесности следует уделить особое внимание литературному образованию, курсу "Русская литература", имеющему большой воспитательный потенциал в содержании филологического образования, предусмотрев в региональном компоненте курс национальных литератур региона.
В преподавании истории необходимо объективное отражение исторических событий с позиций гражданственности, исторической преемственности, уважения к своим предкам вне зависимости от их мировоззрения или идеологии. Важно воспитывать у молодежи уважение ко всем нашим соотечественникам, кто честно служил России в любые исторические эпохи и при любом политическом режиме. Вся без изъятий история нашей Родины - наше бесценное достояние, жизненно важное для современного общества, и к нему должно быть благоговейное отношение.
В учебно-воспитательной деятельности надо стремиться сохранять в сознании учащихся понимание единства культурно-образовательного пространства Российской Федерации с республиками бывшего СССР (прежде всего с Белоруссией, Украиной, Казахстаном и республиками Прибалтики), поскольку там проживают миллионы наших соотечественников, которых объединяет с Россией единство происхождения, исторического опыта, религии и культуры.
В национальных школах всех видов, в том числе в государственных школах с этнокультурным компонентом образования, приоритет должен быть отдан единому общероссийскому гражданскому образованию и воспитанию. Все национальные школы народов России должны воспитывать прежде всего граждан России. Сохраняя бережное и внимательное отношение к языку и культуре всех народностей и этнических групп в Российской Федерации, важно наладить издание на языках народов России художественных и публицистических произведений, учебной литературы гражданской, патриотической направленности.
Взаимодействие образовательных учреждений и семьи должно строиться на основе уважения семьи, ориентации на создание многодетной семьи, выработки у учащихся самостоятельности и ответственности в области семейной жизни, способствующих более раннему достижению молодыми людьми социальной зрелости, необходимой для создания современной семьи; целомудренного и ответственного поведения в отношениях с противоположным полом.
В деятельности всех социальных институтов воспитания, особенно в сфере образования, общественных объединений молодежи, важен отбор содержания и методик воспитания, направленный на высокие духовные образцы личностного развития в противовес пропаган-
стр. 109
--------------------------------------------------------------------------------
де бездуховности, безнравственности, цинизма, асоциальности и приспособленчества.
Обобщая содержание докладов и сообщений участников Всероссийской научно-практической конференции, выделим перспективные направления деятельности по воспитанию гражданственности, патриотизма и культуры межнационального общения в сфере образования.
* Обновление содержания гуманитарного образования в школе и вузах в направлении его большей ориентации на воспитание патриотического сознания россиян, любви к Родине, гражданственности.
* Разработка региональных социокультурных и социально- педагогических моделей воспитания патриотизма и гражданственности, учитывающих этнокультурные и социально-экономические особенности регионов России.
* Обогащение содержания и методов воспитательной деятельности на основе традиционных мировоззренческих, духовно-нравственных ценностей народов России.
* Обеспечение воспитания культуры межнационального общения учащихся путем введения в гуманитарные учебные курсы разделов о традиционной духовной культуре народов России.
* Воспитание веротерпимости, толерантности, уважения прав и свобод сограждан в духовной сфере на свободный мировоззренческий выбор, определение личностного отношения к любой идеологии, религии.
* Развитие национального самосознания детей и молодежи в контексте общероссийской гражданственности, приобщение к ценностям этнической культуры с учетом общенациональной российской культуры.
* Развитие средств и методов воспитания гражданственности и патриотизма учащихся в содержании курсов физического воспитания и ОБЖ в общеобразовательной школе; переработка и использование в современной практике учебно- воспитательного комплекса ГТО.
* Военно-патриотическое воспитание детей и молодежи, возрождение практики юнармейского движения, детских и юношеских военных сборов и игр, обучения основам военного дела в общеобразовательной школе; развитие детских и юношеских самодеятельных объединений военно- патриотической направленности.
* Обновление и развитие содержания и методов воспитания патриотизма, гражданственности, культуры межнационального общения в учреждениях дошкольного образования.
* Развитие инновационных видов и форм общего, профессионального и дополнительного образования, целенаправленно ориентированных на воспитание гражданственности и патриотизма школьников: кадетских школ, клубов и центров гражданско-патриотического воспитания на базе учреждений дополнительного образования, школьных музеев.
* Укрепление материально-технической базы воспитательной деятельности, создание системы материального и морального стимулирования учителей и педагогических коллективов, ведущих целенаправленную деятельность по воспитанию патриотизма, гражданственности, культуры межнационального общения в сфере образования; создание общественных фондов воспитательных инициатив в регионах.
* Оптимизация системы подготовки и повышения квалификации педагогических кадров в сфере воспитания, повышение социального статуса специалистов, занятых в сфере воспитания детей и молодежи.
* Создание единого общедоступного информационного банка данных по объединениям, учреждениям и организациям, ведущим работу по патриотическому, гражданскому воспитанию детей и молодежи, воспитанию культуры межнационального общения; включение в программу подготовки педагогических кадров вопросов информационной безопасности.
* Усиление контроля за деятельностью общенациональных средств массовой информации, активно воздействующей на формирование качеств патриотизма и гражданственности учащейся молодежи, активное использование возможностей СМИ в патриотическом и гражданском воспитании; создание общественных наблюдательных советов за деятельностью СМИ в этой области.
* Создание условий для эффективного участия педагогических коллективов, активно работающих по направлению гражданского и патриотического воспитания, в реализации Государственной программы патриотического воспитания на 2001-2005 гг.
стр. 110
Печально то, что многие старшеклассники не скрывают своего желания уехать из России, жить и работать за рубежом. Это прямое следствие начавшегося 10-15 лет назад самооплевывания, разрушения чувства национального достоинства и преклонения перед Западом и западным образом жизни. Сегодня ситуация, кажется, начинает меняться. В обществе все более широко осознается пагубность для будущего России нравственной деградации и утраты чувства патриотизма. Это происходит в России на фоне усиления патриотического воспитания граждан в ведущих странах мира, где равнодушное отношение к отечеству, его вооруженным силам считается делом неблагодарным и предосудительным. Так, в многонациональных государствах Западной Европы и Америки (Бельгия, Канада, США, Швейцария и т.д.) сложился позитивный опыт укрепления единства многонационального общества, сочетания общегосударственной и этнической специфики в патриотизме граждан. В этих странах целенаправленно формируются гуманистические отношения между людьми разных рас, национальностей, религиозных конфессий.
Учитывая все это, ученые Дагестанского государственного педагогического университета (ДГПУ) провели глубокий анализ изменений, происшедших в стране в последнее время, разработав теорию воспитания граждан в духе патриотизма, дружбы народов, веротерпимости. Этой теме посвящена фундаментальная монография З.Т. Гасанова "Воспитание культуры межнационального общения: методология, теория. Практика" (Махачкала, 1998), которая получила высокую оценку ученых РАО. Она стала научно-методической основой для разработки программ и учебников по воспитанию школьников, студентов вузов, курсантов военных учебных заведений. Большое значение имела и другая работа - книга З.Т. Гасанова "Педагогика межнационального общения" (М., 1999), рекомендованная Минобразования России в качестве учебного пособия для студентов педагогических вузов и университетов. Педагогика межнационального общения как обязательная вузовская дисциплина вошла в государственный образовательный стандарт профессионального образования нового поколения.
Наличие такой научно-методической базы позволило ДГПУ совместно с РАО стать инициатором подготовки и проведения первой Всероссийской научно-практической конференции "Воспитание патриотизма, дружбы народов, веротерпимости" (Москва, ноябрь 1999 г.). В ее работе приняли участие представители научных, образовательных, общественных организаций и органов власти из 52 регионов России. Впервые за последние годы проведен столь масштабный симпозиум, который привлек внимание общественности, ученых, педагогов, органов власти к проблемам воспитания. Материалы этой конференции были изданы в сборнике "Воспитание патриотизма, дружбы народов, веротерпимости" (М., 2001), где обобщен передовой педагогический опыт по воспитанию граждан в духе патриотизма и дружбы народов.
Об огромном значении разработки данной проблематики говорит и государственная программа "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005 годы"
стр. 107
--------------------------------------------------------------------------------
(утверждена Постановлением Правительства РФ от 16 февраля 2001, N 122). Ее цель - развитие системы патриотического воспитания граждан России, способной на основе формирования патриотических чувств и сознания обеспечить решение задач по консолидации общества, поддержанию общественной и экономической стабильности, упрочнению единства и дружбы народов Российской Федерации.
О том, как достичь этой цели, говорилось на второй Всероссийской научно-практической конференции "Воспитание патриотизма, дружбы народов, гражданственности" (Москва, ноябрь 2001 г.). На пленарном заседании и восьми секциях (165 докладов) обсуждались такие проблемы: основные направления, пути и средства реализации вышеназванной государственной программы; воспитание патриотизма, дружбы народов, гражданственности - важнейшее средство укрепления единства и целостности России; научно-методические основы воспитания патриотизма, дружбы народов, гражданственности; разработка научно-методических пособий по этой теме; возможности внедрения курса "Педагогика межнационального общения" в систему высшего образования.
Отметим особую роль Государственного Совета, Народного Собрания, Правительства РД, которые придают первостепенное значение патриотическому и интернациональному воспитанию молодежи и всего населения. В подготовке и проведении научно-практической конференции активное участие приняли Б.Г. Ахметов - первый заместитель Председателя Правительства РД, Г.И. Арнаутова - председатель Комитета по науке, культуре, образованию Народного Собрания РД, Н.А. Абдулгамидова - министр культуры РД, Н.Э. Казиев - министр образования РД, М.-С.М. Гусаев - министр по национальной политике, информации и внешних связей РД, А.М. Магомедов - председатель Комитета Правительства РД по делам молодежи и туризма, М.Т. Тинамагомедов - военный комиссар РД, И.И. Эфендиев - министр труда и социального развития РД и др.
Заседание Всероссийской конференции открыл вице- президент РАО В.П. Борисенков, в своем вступительном слове он подчеркнул актуальность тематики конференции, имеющей государственное звучание. Были оглашены приветствия Председателя Совета Федерации Федерального Собрания РФ Е.С. Строева и Председателя Государственного совета РД М.М. Магомедова. Обсуждался следующий круг вопросов: 1) воспитание патриотизма, гражданственности, культуры межнационального общения - важнейшее средство укрепления единства и целостности Российской Федерации, становления гражданского общества; 2) научно-методические основы воспитания в духе веротерпимости, дружбы народов, патриотизма, гражданственности; 3) обеспечение единства и взаимосвязи национального и государственно-федерального компонентов в воспитании учащейся молодежи; 4) правовые, морально-этические и религиозные основы воспитания; 5) возможности изучения курса "Педагогика межнационального общения" в системе высшего образования и военных учебных заведений; 6) военно-патриотическое воспитание граждан в соответствии с Федеральным законом "О воинской обязанности и воинской службе"; 7) народная педагогика - важное средство воспитания молодого поколения в духе патриотизма, дружбы народов, гражданственности и др.
Участники конференции приняли приветственное письмо в адрес Председателя Государственного совета Республики Дагестан М.М. Магомедова. В нем, в частности, говорится о том, что развитию системы патриотического воспитания граждан России способствует плодотворное сотрудничество Государственного совета РД, Правительства Дагестана, РАО, Государственного НИИ семьи и воспитания, ДГПУ.
На Всероссийской научно-практической конференции подчеркивалось особое значение программы патриотического воспитания, в которой особую роль играет курс "Педагогика межнационального общения", который включен в государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования РФ. Данный курс в течение ряда лет преподается в ДГПУ. Как показывает опыт, его изучение способствует формированию у студентов патриотизма, дружбы народов, веротерпимости. Будущие учителя организуют разъяснительную работу с населением об огромном значении патриотического и интернационального воспитания граждан в укреплении единства и целостности Российской Федерации.
В работе конференции приняли участие более 150 ученых, педагогов-практиков, руководителей образования, работников органов государственного управления и представителей общественных организаций из 20 регионов Российской Федерации. Отмечая повышение общественного статуса воспитания в нашем обществе, участники конференции отметили, что сложившееся в настоящее время положение требует более активных и действенных мер государства, системы образования, всего общества по воспитанию у детей и молодежи качеств гражданственности, патриотизма, культуры межнационального общения. Необходимо добиваться согласованных, взаимодополняющих, непротиворечивых усилий всех основных со-
стр. 108
--------------------------------------------------------------------------------
циальных институтов воспитания. Общество нуждается в новом уровне сотрудничества в деле воспитания детей и молодежи государства, семьи. Церкви и других традиционных религиозных организаций народов России, политических партий и общественных объединений, СМИ.
В теоретическом аспекте остается актуальной разработка мировоззренческих и духовно-нравственных основ российской гражданственности с целью достижения широкого общественного согласия, конструктивной интеграции общенациональных мировоззренческих и культурных ценностей, в том числе тех, которые ранее исключались по идеологическим соображениям. Необходимо восстановить баланс двух основных сторон образования - обучения и воспитания, в связи с чем в образовательных учреждениях следует увеличить время на воспитывающую деятельность, занятия детей по интересам, в которых обретается опыт социального взаимодействия, происходит приобщение ребят к национальной культуре. Совместными усилиями государства и общества следует восстанавливать и развивать инфраструктуру детства: клубы, центры, детские комнаты, площадки, кинотеатры, туристические станции, студии и т.п.
В содержании обучения и воспитания в государственной системе образования должен быть принят и разработан механизм реализации приоритета общероссийских гражданских ценностей. Целесообразно провести коррекцию ориентировочных минимумов образования (образовательных стандартов) по гуманитарным дисциплинам образовательных областей "Филология", "История и обществознание", "Искусство". Предстоит разработать содержание общероссийского стандарта гражданского образования и воспитания, который должен войти специальным разделом в ориентировочные стандарты образования по всем гуманитарным дисциплинам. Молодые россияне должны гордиться государственными символами (гербом, флагом, гимном), державными реликвиями и общенациональными святынями.
В содержании общего образования нельзя допускать подмены базового федерального компонента гуманитарного образования национально-региональным, снижения учебной нагрузки по базовым гуманитарным учебным курсам, направленным на воспитание общероссийской гражданственности, патриотизма, культуры межэтнического общения в российском обществе, формирующих единую общероссийскую гражданскую общность. В частности, в преподавании словесности следует уделить особое внимание литературному образованию, курсу "Русская литература", имеющему большой воспитательный потенциал в содержании филологического образования, предусмотрев в региональном компоненте курс национальных литератур региона.
В преподавании истории необходимо объективное отражение исторических событий с позиций гражданственности, исторической преемственности, уважения к своим предкам вне зависимости от их мировоззрения или идеологии. Важно воспитывать у молодежи уважение ко всем нашим соотечественникам, кто честно служил России в любые исторические эпохи и при любом политическом режиме. Вся без изъятий история нашей Родины - наше бесценное достояние, жизненно важное для современного общества, и к нему должно быть благоговейное отношение.
В учебно-воспитательной деятельности надо стремиться сохранять в сознании учащихся понимание единства культурно-образовательного пространства Российской Федерации с республиками бывшего СССР (прежде всего с Белоруссией, Украиной, Казахстаном и республиками Прибалтики), поскольку там проживают миллионы наших соотечественников, которых объединяет с Россией единство происхождения, исторического опыта, религии и культуры.
В национальных школах всех видов, в том числе в государственных школах с этнокультурным компонентом образования, приоритет должен быть отдан единому общероссийскому гражданскому образованию и воспитанию. Все национальные школы народов России должны воспитывать прежде всего граждан России. Сохраняя бережное и внимательное отношение к языку и культуре всех народностей и этнических групп в Российской Федерации, важно наладить издание на языках народов России художественных и публицистических произведений, учебной литературы гражданской, патриотической направленности.
Взаимодействие образовательных учреждений и семьи должно строиться на основе уважения семьи, ориентации на создание многодетной семьи, выработки у учащихся самостоятельности и ответственности в области семейной жизни, способствующих более раннему достижению молодыми людьми социальной зрелости, необходимой для создания современной семьи; целомудренного и ответственного поведения в отношениях с противоположным полом.
В деятельности всех социальных институтов воспитания, особенно в сфере образования, общественных объединений молодежи, важен отбор содержания и методик воспитания, направленный на высокие духовные образцы личностного развития в противовес пропаган-
стр. 109
--------------------------------------------------------------------------------
де бездуховности, безнравственности, цинизма, асоциальности и приспособленчества.
Обобщая содержание докладов и сообщений участников Всероссийской научно-практической конференции, выделим перспективные направления деятельности по воспитанию гражданственности, патриотизма и культуры межнационального общения в сфере образования.
* Обновление содержания гуманитарного образования в школе и вузах в направлении его большей ориентации на воспитание патриотического сознания россиян, любви к Родине, гражданственности.
* Разработка региональных социокультурных и социально- педагогических моделей воспитания патриотизма и гражданственности, учитывающих этнокультурные и социально-экономические особенности регионов России.
* Обогащение содержания и методов воспитательной деятельности на основе традиционных мировоззренческих, духовно-нравственных ценностей народов России.
* Обеспечение воспитания культуры межнационального общения учащихся путем введения в гуманитарные учебные курсы разделов о традиционной духовной культуре народов России.
* Воспитание веротерпимости, толерантности, уважения прав и свобод сограждан в духовной сфере на свободный мировоззренческий выбор, определение личностного отношения к любой идеологии, религии.
* Развитие национального самосознания детей и молодежи в контексте общероссийской гражданственности, приобщение к ценностям этнической культуры с учетом общенациональной российской культуры.
* Развитие средств и методов воспитания гражданственности и патриотизма учащихся в содержании курсов физического воспитания и ОБЖ в общеобразовательной школе; переработка и использование в современной практике учебно- воспитательного комплекса ГТО.
* Военно-патриотическое воспитание детей и молодежи, возрождение практики юнармейского движения, детских и юношеских военных сборов и игр, обучения основам военного дела в общеобразовательной школе; развитие детских и юношеских самодеятельных объединений военно- патриотической направленности.
* Обновление и развитие содержания и методов воспитания патриотизма, гражданственности, культуры межнационального общения в учреждениях дошкольного образования.
* Развитие инновационных видов и форм общего, профессионального и дополнительного образования, целенаправленно ориентированных на воспитание гражданственности и патриотизма школьников: кадетских школ, клубов и центров гражданско-патриотического воспитания на базе учреждений дополнительного образования, школьных музеев.
* Укрепление материально-технической базы воспитательной деятельности, создание системы материального и морального стимулирования учителей и педагогических коллективов, ведущих целенаправленную деятельность по воспитанию патриотизма, гражданственности, культуры межнационального общения в сфере образования; создание общественных фондов воспитательных инициатив в регионах.
* Оптимизация системы подготовки и повышения квалификации педагогических кадров в сфере воспитания, повышение социального статуса специалистов, занятых в сфере воспитания детей и молодежи.
* Создание единого общедоступного информационного банка данных по объединениям, учреждениям и организациям, ведущим работу по патриотическому, гражданскому воспитанию детей и молодежи, воспитанию культуры межнационального общения; включение в программу подготовки педагогических кадров вопросов информационной безопасности.
* Усиление контроля за деятельностью общенациональных средств массовой информации, активно воздействующей на формирование качеств патриотизма и гражданственности учащейся молодежи, активное использование возможностей СМИ в патриотическом и гражданском воспитании; создание общественных наблюдательных советов за деятельностью СМИ в этой области.
* Создание условий для эффективного участия педагогических коллективов, активно работающих по направлению гражданского и патриотического воспитания, в реализации Государственной программы патриотического воспитания на 2001-2005 гг.
стр. 110
Опубликовано 18 октября 2007 года
Новые статьи на library.by:
ПЕДАГОГИКА ШКОЛЬНАЯ:
Комментируем публикацию: Патриотическое воспитание молодежи - проблема научного осмысления
подняться наверх ↑
ССЫЛКИ ДЛЯ СПИСКА ЛИТЕРАТУРЫ
По стандарту ВАК Республики Беларусь
Стандарт используется в белорусских учебных заведениях различного типа.
По ГОСТу Российской Федерации
Для образовательных и научно-исследовательских учреждений РФ
Прямой URL на данную страницу для блога или сайта
Предполагаемый источник
Полностью готовые для научного цитирования ссылки. Вставьте их в статью, исследование, реферат, курсой или дипломный проект, чтобы сослаться на данную публикацию №1192705941 в базе LIBRARY.BY.
подняться наверх ↑
ПАРТНЁРЫ БИБЛИОТЕКИ рекомендуем!
подняться наверх ↑
ОБРАТНО В РУБРИКУ?
Уважаемый читатель! Подписывайтесь на LIBRARY.BY в VKновости, VKтрансляция и Одноклассниках, чтобы быстро узнавать о событиях онлайн библиотеки.
Добавить статью
Обнародовать свои произведения
Редактировать работы
Для действующих авторов
Зарегистрироваться
Доступ к модулю публикаций