Актуальные публикации по вопросам школьной педагогики.

NEW ПЕДАГОГИКА ШКОЛЬНАЯ


ПЕДАГОГИКА ШКОЛЬНАЯ: новые материалы (2024)

Меню для авторов

ПЕДАГОГИКА ШКОЛЬНАЯ: экспорт материалов
Скачать бесплатно! Научная работа на тему . Аудитория: ученые, педагоги, деятели науки, работники образования, студенты (18-50). Minsk, Belarus. Research paper. Agreement.

Полезные ссылки

BIBLIOTEKA.BY Беларусь - аэрофотосъемка HIT.BY! Звёздная жизнь


Принципы управления качеством среднего профессионального образования

Принципы управления качеством среднего профессионального образования 10 за 24 часа

13 ноября 2007

Система образования России сегодня все в большей степени начинает определять тенденции и перспективы развития производства, общества, государства в целом. Роль системы среднего профессионального образования (СПО) трудно переоценить: более трети работающих на производстве составляют специалисты со средним профессиональным образованием, прием в учебные заведения СПО остается стабильно высоким все последние годы, выпускники техникумов и колледжей востребованы на рынке труда. Как подчеркнул на Третьем съезде директоров ССУЗ России в феврале 2003 г. академик В. А. Садовничий, "в будущем потребности в специалистах среднего звена возрастут просто взрывным образом" [1, с. 81]. Модернизация образования предусматривает опережающее развитие СПО, предполагающее не только наращивание масштабов, но и коренное улучшение качества подготовки специалистов, которое в современных условиях является главным ориентиром и критерием оценки деятельности учебных заведений. Между тем, состояние трудового потенциала специалистами оценивается как несоответствующее задачам долгосрочного экономического развития России. Это выражается в неадекватности объема и качества подготовки кадров требованиям экономики. Доля специалистов среднего звена в общей структуре занятых в экономике страны равна 48,3%, а количество выпускников соответствующих учебных заведений (по данным на 2002 г.) составляет 29%. Опросы работодателей показывают, что достаточно высокий уровень, обеспечивающий успешную работу по специальности, имеют всего 8,3% выпускников техникумов и колледжей. Чуть менее половины (48,6%) имеют уровень достаточный для начала деятельности, но требующий повышения квалификации.

Открыть полную версию

Конфессиональная ориентация в социальной педагогике

Конфессиональная ориентация в социальной педагогике 13 за 24 часа

13 ноября 2007

Конфессиональная ориентация в социальной педагогике1

Возникновение социальной педагогики обусловлено современными социально-экономическими потребностями развития государства. В этой области можно выделить два наиболее востребованных сегодня обществом направления - социально-педагогическое образование и социально-педагогическую практическую деятельность. Последняя имеет в своем арсенале целый комплекс разработок, форм и методов, накопленных в результате функционирования государственных и общественных организаций, в том числе религиозных. Научное осмысление этого рода деятельности еще не достигло должного теоретического уровня. Очевидно, оно должно строиться в ходе самых широких исследований различных видов социально ориентированной деятельности.

Открыть полную версию

Профильное обучение в школах с углубленным изучением химии

Профильное обучение в школах с углубленным изучением химии 11 за 24 часа

13 ноября 2007

Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования (далее Концепция), утвержденная Приказом Министра образования в июне 2002 г., предполагает введение в нашей стране в ближайшие годы системы специализированной подготовки выпускников средней школы. В пользу профилизации свидетельствуют, по крайней мере, два фактора:

- удовлетворение потребностей школьников, проявляющих высокий интерес к отдельным предметам;

- преодоление инфантилизма подростков, воспитание у них ответственности за принятие решений, необходимость более ранней социализации молодежи, что, безусловно, актуально в нынешних экономических условиях.

Однако есть аргументы, ставящие под сомнение Концепцию профильного обучения. Настоящая статья посвящена краткому анализу работы школ и классов с углубленным изучением химии. Для успешной реализации профильного обучения очень важно изучить и обобщить опыт тех образовательных учреждений, которые занялись этим гораздо раньше и к настоящему моменту прошли уже немалый путь.

Открыть полную версию

Лекционно-семинарская система занятий в профильной школе

Лекционно-семинарская система занятий в профильной школе 0 за 24 часа

13 ноября 2007

Форма организации занятий - это одна из ключевых проблем профильной школы. Однако в научной литературе она разработана крайне недостаточно. И это при том, что и исследователи, и педагоги-практики едины в своих взглядах на исчерпанность внутреннего потенциала классического урока и необходимость существенной модернизации структуры классно-урочной системы. Опросы, проведенные РАО в данной области, выявили, что 52,6% школьников считают необходимым изменить форму урока. За последние годы появилось немало инновационных школ, в которых апробируются новые варианты урока: составного, модульного, блочно-модульного и др.

Открыть полную версию

Современная научно-педагогическая культура

Современная научно-педагогическая культура 56 за 24 часа

13 ноября 2007

Понятие научно-педагогической культуры не является нормативным в современной педагогике, однако смысл его очевиден: таким образом можно обозначить совокупность ценностей педагогического знания, норм исследовательской деятельности и традиций научно-педагогического сообщества. Очевидно, что речь идет о достаточно сложном феномеСтатья написана при поддержке Российского гуманитарного научного фонда (грант N 05 - 06 - 06036а "гуманитарная методология модернизации российского образования") не, любая трансформация которого определяется множеством институциональных, экономических и управленческих условий, в связи с чем сама возможность целенаправленной модернизации научно-педагогической сферы отечественного образования требует специального изучения.

Открыть полную версию

Конструктивная педагогическая аксиология

Конструктивная педагогическая аксиология 3 за 24 часа

13 ноября 2007

Современная Россия переживает историческую драму, характеризующуюся глобальными аксиологическими противоречиями. Резкое изменение общества, несоответствие между элементами складывающейся социальной системы и традиционными ценностями стали причиной культурного шока. Это явление возникает, когда культурная норма не "успевает" изменяться вслед за социумом. В таких условиях образуется идейный вакуум, пространство, не заполненное идеалами и ценностями, которые бы определяли действия людей. Реакция на культурный шок может быть разнообразной и зависит от многих факторов, в том числе от количества субъектов, переживающих его. Если культурный шок испытывает целая социальная группа, то мы можем говорить о явлении контркультуры.

Открыть полную версию

Институциональные основы формирования рынка образования

Институциональные основы формирования рынка образования 0 за 24 часа

13 ноября 2007

В условиях посткоммунистической трансформации российского общества прочно вошли в научный оборот понятия "рынок образования", "продукция образования" и др. Сегодня необходимо искать ответы на такие, на первый взгляд, банальные вопросы, как "Что такое образование?, "Что означает и как определяется его качество?", "Можно ли считать, что в России кризис образования?", "Нужно ли копировать западное образование?", "Какова роль государства в развитии образования?", "Остается ли образование общественным благом или сегодня уже оно стало обыкновенным товаром?" и т.д. Принятые за последние годы нормативно-правовые акты увеличили количество вопросов, нередко создавая к тому же и ряд правовых коллизий.

Открыть полную версию

Религия, церковь и образование

Религия, церковь и образование 14 за 24 часа

13 ноября 2007

Картина современного мира показывает огромное конфессиональное разнообразие. В странах Севера преобладает христианство в разных его ипостасях, но вне его находится большая часть человечества - население Китая, Индии, Японии, мусульманских стран.

Известно, что роль религии в жизни общества амбивалентна: она может играть и конструктивную, и деструктивную роль. Христианство легло в основу европейской цивилизации и ее гуманистических ценностей. Ислам способствовал образованию Арабского Халифата, где была создана высокоразвитая культура. Восточные религии оказали в многом определяющее влияние на исторические судьбы многих народов Азии. Вместе с тем, под прикрытием религиозных догм в разные эпохи совершались тяжелейшие преступления, велись кровавые войны за "истинную веру", жестоко преследовались "еретики".

Открыть полную версию

Формирование внутриличностной устойчивости школьников

Формирование внутриличностной устойчивости школьников 2 за 24 часа

13 ноября 2007

Глубокие изменения, происходящие в России, обострили конфликты в различных сферах жизнедеятельности, породили множество объективных и субъективных проблем, приводящих к социальным и политическим столкновениям, психологическим срывам. Конфликты, к сожалению, стали атрибутом современности. Неумение предвидеть социальные столкновения, проводить соответствующие профилактические меры, конструктивно разрешать общественные и внутриличностные противоречия - все это усиливает деструктивное воздействие конфликтов на жизнь страны и каждого человека в отдельности.

Открыть полную версию

Приоритеты семейной политики с позиций социального педагога

Приоритеты семейной политики с позиций социального педагога 2 за 24 часа

13 ноября 2007

Термин "семейная политика" стал употребляться в отечественной научной литературе сравнительно недавно. Научная база для последовавшей разработки такого рода политики формировалась в СССР еще в 70-е гг. XX в. Новый этап в развитии научных взглядов в этой области относится к началу 1990-х гг. и связан с исторической трансформацией российского общества. Анализ отечественной литературы, посвященной вопросам семьи, показывает многообразие подходов к их решению. На наш взгляд, разработка и реализация государственной семейной политики может осуществляться лишь на основе единой системы нормативно-правовых документов: через законодательные акты Российской Федерации; постановления и распоряжения Правительства, министерств и ведомств; решения органов государственной власти субъектов Российской Федерации.

Открыть полную версию

подняться наверх ↑

ПАРТНЁРЫ БИБЛИОТЕКИ рекомендуем!

подняться наверх ↑

ОБРАТНО В РУБРИКУ?

ПЕДАГОГИКА ШКОЛЬНАЯ НА LIBRARY.BY

Уважаемый читатель! Подписывайтесь на LIBRARY.BY в VKновости, VKтрансляция и Одноклассниках, чтобы быстро узнавать о событиях онлайн библиотеки.