Актуальные публикации по вопросам школьной педагогики.

NEW ПЕДАГОГИКА ШКОЛЬНАЯ


ПЕДАГОГИКА ШКОЛЬНАЯ: новые материалы (2024)

Меню для авторов

ПЕДАГОГИКА ШКОЛЬНАЯ: экспорт материалов
Скачать бесплатно! Научная работа на тему . Аудитория: ученые, педагоги, деятели науки, работники образования, студенты (18-50). Minsk, Belarus. Research paper. Agreement.

Полезные ссылки

BIBLIOTEKA.BY Беларусь - аэрофотосъемка HIT.BY! Звёздная жизнь


ВЫЗОВЫ СОВРЕМЕННОЙ ЭПОХИ И ПРИОРИТЕТНЫЕ ЗАДАЧИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАУКИ

ВЫЗОВЫ СОВРЕМЕННОЙ ЭПОХИ И ПРИОРИТЕТНЫЕ ЗАДАЧИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАУКИ 12 за 24 часа

24 октября 2007

НАМ выпало жить в эпоху, когда в мире происходят перемены цивилизационного значения, сочетающие в себе высочайший динамизм и глобальный характер. Мощным ускорителем этих перемен выступают революционные сдвиги в области информации и коммуникативных технологий.

Сегодня школа, как и другие социальные институты, вынуждена работать в условиях неопределенности. Растущего человека она должна подготовить к жизни, а какой будет эта жизнь, сейчас еще неизвестно. Тем самым создаются объективные предпосылки для пересмотра теоретических основ и технологий системы массового образования, сложившихся за три столетия промышленной цивилизации. Преодоление репродуктивного стиля обучения и переход к новой образовательной парадигме, обеспечивающей познавательную активность и самостоятельность мышления учащихся, является одним из стратегических направлений в модернизации образования. Школа должна научить мыслить и научить учиться - вот педагогические императивы современной эпохи.

Открыть полную версию

АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ В СИСТЕМЕ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГОВ

АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ В СИСТЕМЕ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГОВ 5 за 24 часа

23 октября 2007

Повышение качества образования во многом определяется умением использовать активные методы обучения, которые предполагают изменение характера лекционных занятий. В настоящее время происходит трансформация традиционной лекции как способа передачи готовых знаний педагогу в монологической форме общения. Среди новых форм можно назвать компьютерные лекции, лекции проблемного характера, лекции вдвоем, лекции с заранее запланированными ошибками. Компьютерные лекции дают возможность изменить характер деятельности преподавателя и слушателей. Их можно использовать для преподавания практически всех курсов. При этом качество и степень освоения учебного материала, как показывает практика, существенно возрастают. Помимо обеспечения богатой образовательной среды, здесь сказывается и то, что преподаватель, сократив время на воспроизведение информации, получает существенно больше возможностей для объяснения материала. Большинство проблем, с которыми сталкиваются преподаватели при создании компьютерного варианта учебного материала, связаны с умением работать на компьютере.

Открыть полную версию

ПРАВО ВЫБОРА И ОТВЕТСТВЕННОСТЬ

ПРАВО ВЫБОРА И ОТВЕТСТВЕННОСТЬ 3 за 24 часа

23 октября 2007

По данным Европейского союза, предполагаемый ущерб, нанесенный нашей стране от "утечки мозгов" за 10 лет жизни без "железного занавеса", составил 50 млрд. долларов. Эта цифра рассчитывалась из количества рабочих мест и исследовательских программ, которыми занимаются наши ученые за границей. Более точная оценка - ежегодная потеря пятой части бюджета из-за оттока интеллектуалов. Концепция национальной безопасности России расценивает эту проблему как прямую угрозу нормальному существованию страны, а социологи одним словом - катастрофа.

Открыть полную версию

КАКОЙ ДОЛЖНА БЫТЬ ПЕДАГОГИКА XXI в.?

КАКОЙ ДОЛЖНА БЫТЬ ПЕДАГОГИКА XXI в.? 7 за 24 часа

23 октября 2007

Почему мы так настойчиво говорим, что на смену авторитарно-императивной педагогике именно сейчас, в самом начале третьего тысячелетия, неизбежно должна прийти гуманно- личностная?

Человеческая цивилизация подошла к той последней черте, переступив которую, она устремится к гибели. Свою долю ответственности за это несет и система образования, ибо она во многом презрела тысячелетний опыт изысканий и практики великих Учителей человечества, подчинившись суетным прихотям правителей, считавших себя "вершителями судеб людских", а на поверку неминуемо оказывавшихся лишь временщиками на планете Земля.

Открыть полную версию

РЕФОРМА ОБРАЗОВАНИЯ КОРЕННЫХ НАРОДОВ СЕВЕРА В КАНАДЕ

РЕФОРМА ОБРАЗОВАНИЯ КОРЕННЫХ НАРОДОВ СЕВЕРА В КАНАДЕ 28 за 24 часа

23 октября 2007

Коренные народы Севера представляют собой некую общность, состоящую из множества групп, различающихся по этническому происхождению. Это эскимосы, алеуты и индейцы Аляски, инуиты 1 , индейцы и метисы Канады, инуиты Гренландии, саами Швеции, Норвегии, Финляндии и более 30 народов России. Несмотря на обширность и труднодоступность территорий, где проживают аборигенные народы Севера, между ними больше сходства, чем различий. Их отличает привязанность к месту рождения и умение приспосабливаться к экстремальным климатическим условиям. Их объединяет традиционный образ жизни, присваивающая экономика, рациональный подход к природопользованию.

Открыть полную версию

СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ ИСЛАНДИИ

СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ ИСЛАНДИИ 30 за 24 часа

23 октября 2007

Североевропейские страны являются весьма достойным примером тесного взаимодействия в различных сферах жизни. Их сотрудничество, обусловленное языковыми, культурными, экономическими, политическими связями, не имеет аналогов в мире.

Пять наций с населением около 23,5 млн. человек (8,5 млн. - Швеция, 5,3 млн. - Дания, 5,1 - Финляндия, 4,4 - Норвегия, 270 тыс. - Исландия) пришли к мнению о том, что это лучший путь к развитию, миру и процветанию.

Народы этих стран сохраняют свою уникальную культуру и в то же время показывают миру пример современной образованности и высоких академических стандартов высшей школы. Их наука и искусство процветают, экспортируемые из стран Северной Европы товары можно встретить повсюду в мире. Отсюда практически не эмигрируют талантливые люди.

Открыть полную версию

РУЧНОЙ ТРУД В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ РОССИИ (1884 - 1917 гг.)

РУЧНОЙ ТРУД В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ РОССИИ (1884 - 1917 гг.) 15 за 24 часа

23 октября 2007

Предпосылки введения ручного труда в общеобразовательную школу России. Во второй половине XIX столетия бурное развитие науки и техники, строительство городов, железных дорог, линий связи быстрыми темпами изменяли образ жизни человека. Уходило в прошлое патриархальное натуральное хозяйство. Развитие промышленного производства привело к усилению конкуренции между государствами, активизации борьбы за рынки сбыта и сферы влияния.

Открыть полную версию

И. А. СИКОРСКИЙ О РАЗВИТИИ ИНТЕЛЛЕКТА ДЕТЕЙ РАННЕГО И ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

И. А. СИКОРСКИЙ О РАЗВИТИИ ИНТЕЛЛЕКТА ДЕТЕЙ РАННЕГО И ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 24 за 24 часа

23 октября 2007

Одно из основных направлений перестройки современного образования связано с актуализацией проблемы развития индивидуальных психологических ресурсов личности. В этом плане в качестве одной из приоритетных целей выступает воспитание, основанное на усложнении и обогащении ментального опыта каждого ребенка. В отечественной науке первые исследования в этой области были проведены в конце XIX в. и оказались весьма результативными. Достаточно упомянуть таких ученых, как В. М. Бехтерев, А. И. Зачиняев, А. Ф. Лазурский, А. П. Нечаев, И. А. Сикорский, которые при изучении педагогических явлений использовали экспериментальные методы.

Открыть полную версию

КУЛЬТУРНОЕ ПРОСТРАНСТВО СТУДЕНТА*

КУЛЬТУРНОЕ ПРОСТРАНСТВО СТУДЕНТА* 10 за 24 часа

23 октября 2007

Глубокие перемены, через которые прошла Россия на рубеже XX и XXI столетий, затронувшие все стороны национального бытия, едва ли не в наибольшей степени коснулись его духовной составляющей. Взаимная интерференция таких процессов, как переход к рыночной экономике, реконструкция политической системы в соответствии с принципами электоральной демократии, "компьютерная революция" и интеграция России в глобальную информационную инфраструктуру, создали новую культурно-историческую ситуацию, равно непохожую ни на ту, которая существовала до 1917 г., ни на ту, к которой мы привыкли в последние десятилетия существования советского строя. Эта ситуация порождает неизвестные ранее культурные практики, интеллектуальные и эмоциональные потребности, ценностные ориентации, активно воспринимаемые молодым поколением россиян, что создает объективную потребность в их "социологической инвентаризации".

Открыть полную версию

МОДЕЛИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГА

МОДЕЛИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГА 42 за 24 часа

23 октября 2007

В психолого-педагогической литературе понятие "компетентность" получило широкое распространение сравнительно недавно. Так, в конце 1960 - начале 1970-х гг. в западной, а в конце 1980-х гг. в отечественной литературе зарождается специальное направление - компетентностный подход в образовании. На наш взгляд, целесообразность введения понятия "профессиональная компетентность" обусловлена широтой его содержания, интегративной характеристикой, объединяющей такие широко используемые понятия, как "профессионализм", "квалификация", "профессиональные способности" и др. Вместе с тем еще часты случаи отождествления рассматриваемого нами понятия с другими, например с понятием "компетенция". Авторы толкового словаря под редакцией Д. И. Ушакова пытались доказать различия между ними: "Компетентность - осведомленность, авторитетность; компетенция - круг вопросов, явлений, в которых данное лицо обладает авторитетностью, познанием, опытом, круг полномочий" [1]. Компетентность - это некая личностная характеристика, а компетенция - совокупность конкретных профессиональных или функциональных характеристик. Такой подход приводит к аморфности толкования первого понятия и двойственности - второго. Устранение подобного недостатка возможно при условии сужения понятия "компетенция" до круга должностных (функциональных) полномочий. При таком разделении этих понятий можно говорить о сравнении уровней компетенции и компетентности должностного лица. В практике же наличие значительной разницы между двумя этими параметрами - признак негативной кадровой политики и авторитарного стиля управления.

Открыть полную версию

подняться наверх ↑

ПАРТНЁРЫ БИБЛИОТЕКИ рекомендуем!

подняться наверх ↑

ОБРАТНО В РУБРИКУ?

ПЕДАГОГИКА ШКОЛЬНАЯ НА LIBRARY.BY

Уважаемый читатель! Подписывайтесь на LIBRARY.BY в VKновости, VKтрансляция и Одноклассниках, чтобы быстро узнавать о событиях онлайн библиотеки.