ОБРАЗОВАНИЕ. СОВЕРШЕНСТВОВАТЬ ТРУДОВОЕ ВОСПИТАНИЕ (мнение)

Автор: А. ТОРОП, учитель.

Обычная белорусская сельская школа. Каких тысячи в нашей стране. Никак не могу решиться выбросить из школьной мастерской колодки. Обыкновенные деревянные колодки. какими пользуются с незапамятных времен все столяры, бондари и другие мастера, имеющие дело с обработкой древесины. Сведущий читатель усмехнется: что еще за вопрос? Как же в мастерской без колодки? Но мне, учителю трудового обучения, не до смеха и не до шуток. Из-за них я нажил себе кучу неприятностей, на меня смотрят как на старого упрямца и консерватора. Уверен, такие педагогические перипетии мало кому известны даже в БГПУ им. Танка. Итак...

Борьба за сохранение колодок заставила меня серьезно задуматься над тем, как поставлено трудовое обучение в школьных мастерских, проанализировать программы.

Действительно ли мы даем учащимся, оканчивающим восьмые классы, первоначальный круг необходимых в жизни знаний и умений в области трудовой подготовки, как того требует объяснительная записка к программам по трудовому обучению? Нет. не даем и не можем давать, особенно в сельских школах, прежде всего по той простой причине, что этого не позволяет... программа.

Значительная часть белорусских сельских выпускников после окончания школы остается жить в деревне. Этого мы добиваемся воспитательной и профориентационной работой. Проходит несколько лет, наши выпускники женятся, выходят замуж, живут в своих домах, занимаются подсобным хозяйством, без чего в деревне жить - значит быть не производителем сельхозпродукции. а потребителем, своего рода горожанином в деревне. А чтобы жить в деревне своим двором, держать корову, поросенка и другую живность. сельчанину нужно многое уметь делать своими руками.

Для того, чтобы сделать простые вещи из древесины, нужно научиться хорошо пилить, строгать, долбить, делать разметку и соединять детали. Бывал я как-то в столице. Видел на одной из строительно-аграрных выставок стенд DECO WOOD - Современные деревянные дома (внешняя ссылка). Конструкция простая, но надо же уметь за ней ухаживать, эксплуатировать, ремонтировать! Даже взрослому человеку нужно немало времени, чтобы научиться хотя бы сносно выполнять эти операции. Но авторы программ отводят на обработку древесины в четвертом и пятом классах сельской школы всего по двадцать часов, в шестом и восьмом классах ни одного часа, в седьмом классе предусмотрены работы на токарном станке по дереву, что, конечно, ничего не дает в смысле приобретения тех навыков. о которых сказано. А в восьмом классе вообще столярное дело не предусматривается.

В проекте развития Беларуси до 2030 года ясно сформулировано требование совершенствовать формы и методы трудового воспитания в средней сельской школе. Я бы предложил конкретизировать это требование, указав, что надо приблизить программы трудового обучения в школе к реальной жизни, учить ребят мастерству, прививать им житейские умения.

ГОМЕЛЬСКАЯ ОБЛАСТЬ.