Актуальные публикации по вопросам школьной педагогики.
МОДЕРНИЗАЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ КОНЦЕПЦИЙ: ЗАКОНОМЕРНОСТИ И ПРОТИВОРЕЧИЯ 6 за 24 часа
Модернизация содержательного аспекта воспитательного воздействия в последнее время становится одним из приоритетных направлений образовательной политики многих стран, на что безусловное влияние оказывают процессы культурной интеграции. Прямым следствием последних становится пересмотр традиционных для каждой системы государственно-общественного воспитания положений, их расширение, а также усиливающаяся в последнее время тенденция изоморфизма учебно-воспитательных дисциплин, проявляющаяся в стремлении государств к выработке общемирового подхода к решению проблем воспитания.
ЗНАКОВОСИМВОЛИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ УЧЕБНОЙ ИНФОРМАЦИИ В ВУЗЕ 14 за 24 часа
Информатизация образования вызывает повышенный интерес исследователей к проблеме педагогического моделирования как универсального способа познания действительности. Как правило, это - логически последовательная система элементов: цели образования, его содержание, проектирование педагогической технологии и технологии управления образовательным процессом, построение учебных планов и программ. В рамках этой проблемы мы рассматриваем вопросы уплотнения учебной информации в схемы-конспекты, суть которых заключается в пошаговом формировании умения содержательно обобщать знания и способы действия.
ПЕДАГОГИКА, КОТОРУЮ МЫ ПРЕПОДАЕМ 2 за 24 часа
Осмысление положения дел в педагогическом образовании, претерпевающем в последнее десятилетие существенные изменения, с неизбежностью усиливает внимание к его важнейшему компоненту - учебному предмету "Педагогика". Профессиональное обсуждение проблемы преподавания педагогики, с нашей точки зрения, будет иметь значение для широкой педагогической практики лишь в том случае, если в поле зрения попадут, по крайней мере, следующие ее аспекты:
- социальный статус педагогической профессии и мотивы ее выбора поступающими в вузы;
- место и роль учебного предмета "Педагогика" в профессионал! :юй подготовке современного учителя;
- фундаментализация педагогического образования в контексте Болонского процесса;
- тенденции обновления содержания курса педагогики;
- современные формы обучения будущих учителей.
ПРОЕКТИРОВАНИЕ СИСТЕМЫ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛ 39 за 24 часа
Необходимость в проектировании системы научно-методического сопровождения (НМС) инновационной деятельности школ требует специально организованного взаимодействия отдельных людей и коллективов, направленного на создание условий для эффективного протекания инновационных процессов.
При проектировании необходимо соблюдение определенной культуры деятельности, связанной с выполнением различных видов работ, содержание каждого из которых зависит от системы научно-методического сопровождения инновационной деятельности школ (см. табл. на с. 37).
МОНИТОРИНГ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ В УСЛОВИЯХ ЛИЧНОСТНО ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБРАЗОВАНИЯ 7 за 24 часа
Реформирование образовательных учреждений в России связано с новой социально-экономической ситуацией, когда, несмотря на политическую нестабильность и экономические трудности, происходит смена идеологических ориентиров в государстве, переход к демократическому обществу и рыночной экономике, что предъявляет новые требования к образованию. Его приоритетной задачей становится качество учебно-воспитательного процесса. В связи с этим инновационные процессы, охватившие образовательное пространство нашей страны, не могут избежать такого важного аспекта, как мониторинг. Наиболее распространенным является его определение как формы организации сбора, хранения, обработки и распространения информации о деятельности образовательной структуры, ее компонентов, позволяющей судить о состоянии объекта в любой момент и делать прогноз его развития. Своевременное выявление позитивных и негативных явлений в педагогической системе позволяет быстро реагировать на них, изменяя тактику при сохранении общих направлений образовательной стратегии. При помощи мониторинга проводится выявление и оценивание проведенных педагогических действий. При этом обеспечивается обратная связь, показывающая соответствие фактических результатов деятельности педагогической системы ее целям.
СВОБОДА ЛИЧНОСТИ И ВОСПИТАНИЕ 18 за 24 часа
На протяжении длительной истории цивилизованных сообществ внимание и помыслы прогрессивного человечества были сосредоточены на поиске и обосновании идеалов и ценностных устоев, которые в основе своей отражают бесценный природный дар человека, его устремленность к свободе, благополучному образу жизнедеятельности, всесторонней и полноценной самореализации достоинств и собственных духовно-нравственных приоритетов. Сегодня свобода личности и воспроизводство ее духовного и нравственного потенциала обретают статус универсального всеединства понимания и действия человеческого фактора в реализации социально-преобразующих инициатив, всеобщей поддержки всей совокупности конструктивных действий в сферах экономики, социальной политики, науки, культуры и образования.
ПОЛИПАРАДИГМАЛЬНОСТЬ КАК МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ ПРИНЦИП СОВРЕМЕННОЙ ПЕДАГОГИКИ 7 за 24 часа
Состояние методологии современной российской педагогики оценивается большинством ученых как кризисное. Это не случайно, так как, отказавшись от философского монизма (диалектического и исторического материализма) педагогика в последние годы стремится выявить философские корреляты, сформулировать новые методологические принципы. В связи с этим настоящий период нередко характеризуют как период эклектизма в педагогической науке.
ОТЦОВСТВО КАК СОЦИОКУЛЬТУРНЫЙ ИНСТИТУТ 5 за 24 часа
"Мой милый сын! Увидь меня во сне!"
Давид Самойлов
В последней трети XX в. социологи и педагоги всего мира забили тревогу по поводу "кризиса отцовства". Обсуждалась эта проблема и в СССР [1; 2; 3]. Эти сетования не были новыми. Достоевский еще в 1876 г. писал: "...Случайность современного русского семейства, по-моему, состоит в утрате современными отцами всякой общей идеи в отношении к своим семействам, общей для всех отцов, связующей их между собой, в которую они бы сами верили и научили бы так верить детей своих, передали бы им эту веру в жизнь" [4, с. 2].
СТАНОВЛЕНИЕ УЧИТЕЛЯ - ПРОЦЕСС И РЕЗУЛЬТАТ 5 за 24 часа
Для решения современных задач образования учителю необходимо динамично пройти путь становления профессиональной компетентности. Ориентация на это позволяет направить усилия молодого педагога на проникновение в глубинную суть педагогической деятельности, осмысление своих представлений о ее целях, сущности, содержании, средствах. Понимание собственного достижения в профессии позволит избежать педагогических ошибок, своевременно ограничить себя в действиях, способных нанести ущерб растущему и познающему Человеку. Путь познания и становления Учителя тернист и ответственен. Как пройдет "пожизненное восхождение на профессиональные высоты" начинающий Учитель? Стихийно? Целенаправленно, зная, куда идти и как вести за собой? Творчески реализуясь в педагогической деятельности сам, создавая образ Личности, творящей для нового поколения? Ответ на эти и другие вопросы можно найти, читая учебное пособие "Становление профессиональной компетентности Учителя". Это - продукт интересной интерпретации научного поиска и художественного озарения.
О БУДУЩЕМ НАДО ДУМАТЬ... 0 за 24 часа
Наконец-то приходит время серьезно думать об организации естественнонаучного образования в стране. Хватит индивидуально плодить словесные концепции, пора на фундаментальном основании отечественного и зарубежного опыта коллективными усилиями строить учебники, учебный процесс, методики... Рецензируемая книга вносит большой вклад в совершенствование физического образования. Его надо понять и освоить. И если наше государство планирует перейти от однобокой сырьевой экономики к экономике наукоемких технологий, то необходимо начинать с конкурентоспособного естественнонаучного образования.
ПАРТНЁРЫ БИБЛИОТЕКИ рекомендуем!
ОБРАТНО В РУБРИКУ?
LIBRARY.BY - это электронная онлайн библиотека. Мы собираем научные и литературные авторские произведения Загрузить свои работы
При использовании материалов библиотеки обязательно ставьте обратную активную гиперссылку на источник.
Добавить статью
Обнародовать свои произведения
Редактировать работы
Для действующих авторов
Зарегистрироваться
Доступ к модулю публикаций