Актуальные публикации по вопросам школьной педагогики.
Возвращение к истокам 2 за 24 часа
В последние годы мы стали свидетелями значительного всплеска интереса к прошлому отечественного образования: перечень работ истекшего десятилетия по истории русской школы количественно и качественно сопоставим со всей аналогичной продукцией, вышедшей во второй половине XX столетия вплоть до крушения социалистического строя. За объяснением далеко ходить не надо: в поисках возрождения обратиться к своим истокам, выяснить генеалогию - наиболее естественный и благонамеренный ход. Однако при всем жанровом и тематическом многообразии литературы по истории образования здесь доминирует высшая школа, которой были посвящены блистательные монографии последних лет. Среднее звено меньше привлекало внимание исследователей, и, кроме ряда более или менее удачных статей в периодических изданиях, цикла работ А. Егорова о российских лицеях и нескольких выпусков "Новочеркасск и Платовская гимназия в воспоминаниях и документах", мы не можем назвать значительных явлений в этой сфере.
Не пора ли менять стратегию образования? 9 за 24 часа
Почему одни учащиеся успешно овладевают школьной программой и слывут умными и способными, другим же учеба никак не дается и они зачисляются в разряд "дураков"? А ведь если продолжить наблюдение за дальнейшей судьбой тех и других, то нередко удивляешься, как часто жизнь переставляет эти акценты - "умный-дурак". Вспомним, кем мы мечтали стать в детстве, отрочестве, юности. Сбылись ли наши мечты?
Израильский кибуц как модель коллективистского воспитания 7 за 24 часа
Об израильских кибуцах, этих островках социализма в капиталистическом мире, как и о практике общинного воспитания в них, советская пресса из идейно-политических соображений практически ничего не сообщала. Показательно, что единственная, насколько мне известно, публикация на эту тему, репортаж журналиста И. Константиновского, появилась во время перестройки (весной 1990 г.) в журнале "Огонек" [1]. За три года до этой статьи газета "Известия" поместила материал о путешествии в Израиль делегации Советского комитета защиты мира, посетившей и один из кибуцев, где обнаружила островки процветающего хозяйствования [2]. Термин сам по себе - в значении "военизированная деревня" и с различным написанием: "киббуц", "кибуц" - стал впервые встречаться в конце 60-х - начале 70-х гг. в сообщениях об основании подобных поселений на оккупированных Израилем территориях [3, с. 265].
О реформе образования в Китае 4 за 24 часа
В августе 2001 г. на 69-м году жизни скоропостижно и неожиданно для всех нас ушел из жизни Владимир Захарович Клепиков - талантливый исследователь-синолог, специалист в области просвещения в странах Восточной и Юго-Восточной Азии, постоянный автор нашего журнала. Его публикации (а их в общей сложности более 120) открывали необычный для нас мир восточной культуры, в которой на протяжении многих веков образованность и воспитанность человека оставались непререкаемой ценностью.
И. Ф. Анненский об эстетическом воспитании 8 за 24 часа
Иннокентий Федорович Анненский вошел в историю русской культуры прежде всего как один из крупнейших поэтов- символистов серебряного века, драматург, переводчик, литературный критик.
Однако при жизни он больше был известен как педагог, преподаватель языков и словесности, возглавлявший четырехклассную Коллегию Павла Галагана в Киеве, 8-ю петербургскую гимназию. Николаевскую мужскую гимназию в Царском Селе, трудившийся на посту инспектора Петербургского учебного округа.
Просветительская и педагогическая деятельность В. И. Вернадского 11 за 24 часа
Классик современного естествознания, мыслитель и гуманист Владимир Иванович Вернадский (1863-1945) оставил огромное творческое наследие, интерес к которому непрерывно возрастает. Он заложил основы комплекса новых направлений и концепций: генетической минералогии, геохимии, биогеохимии, радиогеологии, космической химии, создал учение о биосфере и переходе ее в новое качество - ноосферу. Академик Петербургской академии наук, а затем АН СССР, член зарубежных академий, он был крупным общественным деятелем, талантливым организатором, просветителем и педагогом.
Экологическая направленность этнопедагогики калмыков 10 за 24 часа
При исследовании экологичности этнопедагогического пространства целесообразно рассматривать в первую очередь природно-климатические условия проживания и связанный с ними тип хозяйственной деятельности этноса. Калмыкия расположена между нижним течением Дона, Волги. Кумы и северо-западными берегами Каспийского моря. Эта территория характеризуется резко континентальным, засушливым климатом. Каспийское море заметного влияния на него не оказывает. Предки калмыков - ойраты (западные монголы), жившие еще в конце XVI в. в Западной Монголии (Джунгарии) и в верховьях Иртыша, появились здесь в начале XVII в., имея сложившуюся кочевую государственность, сословный слой и традиции, которые в новых исторических и географических условиях получили дальнейшее развитие.
Школьный конфликт глазами психолога 19 за 24 часа
Сегодня уже никто не подвергает сомнению важность работы школьного психолога. Одно из направлений его деятельности - определение причин и способов разрешения конфликтов, возникающих между учеником и учителем, учеником и родителем, родителем и учителем. К сожалению, в наши дни большинству взрослых накопленные психологические знания мало известны, что порождает ситуации недопонимания друг друга и детей, различные недоразумения, враждебность и предвзятость во взаимоотношениях. Увы, детские поступки традиционно оцениваются в соответствии с субъективными представлениями о том, что такое "хорошо" и что такое "плохо". В начале XXI в. иначе как примитивным такой подход назвать нельзя, потому что вне поля зрения воспитывающего оказывается личный жизненный опыт воспитанника.
Естественнонаучное образование в средней школе 4 за 24 часа
Изучение предметов естественнонаучного цикла играет важную роль в формировании мировоззрения учащихся, в их экологическом воспитании. В условиях реформы школы возникает настоятельная необходимость определить возможные пути совершенствования естественнонаучного образования с учетом требований дня и достижений науки за последние десятилетия.
Продолжительное время учебными планами средней общеобразовательной школы предусматривалась реализация концепции, согласно которой естественнонаучное образование начиналось с изучения природоведения в начальной школе и курса биологии в V-VI классах, затем - физики и химии в VII. В последние годы в V-VI классах введен интегративный курс "Естествознание", включающий конгломерат сведений по физике, химии и биологии, и лишь затем начинается предметное преподавание этих дисциплин.
Аргументация в прикладном педагогическом исследовании 27 за 24 часа
Анализ педагогических исследований, к сожалению, не позволяет утверждать, что в последнее время положение с качеством научной работы кардинально изменилось к лучшему, хотя определенные сдвиги произошли, и можно было бы посвятить им специальный обзор. Однако важнее выявить "узкие" места, чтобы не допускать в дальнейшем типичных промахов и недоразумений.
ПАРТНЁРЫ БИБЛИОТЕКИ рекомендуем!
ОБРАТНО В РУБРИКУ?
LIBRARY.BY - это электронная онлайн библиотека. Мы собираем научные и литературные авторские произведения Загрузить свои работы
При использовании материалов библиотеки обязательно ставьте обратную активную гиперссылку на источник.
Добавить статью
Обнародовать свои произведения
Редактировать работы
Для действующих авторов
Зарегистрироваться
Доступ к модулю публикаций