Актуальные публикации по вопросам школьной педагогики.

NEW ПЕДАГОГИКА ШКОЛЬНАЯ


ПЕДАГОГИКА ШКОЛЬНАЯ: новые материалы (2024)

Меню для авторов

ПЕДАГОГИКА ШКОЛЬНАЯ: экспорт материалов
Скачать бесплатно! Научная работа на тему . Аудитория: ученые, педагоги, деятели науки, работники образования, студенты (18-50). Minsk, Belarus. Research paper. Agreement.

Полезные ссылки

BIBLIOTEKA.BY Беларусь - аэрофотосъемка HIT.BY! Звёздная жизнь


Опыт организации междисциплинарного социально-педагогического исследования

Опыт организации междисциплинарного социально-педагогического исследования 2 за 24 часа

17 октября 2007

Трехлетний опыт работы Института педагогики социальной работы РАО по реализации Комплексной программы РАО "Развитие системы образования в сельском социуме: интеграция науки и практики" (2000-2002 гг.) (научные руководители В.А.Поляков и В.Г.Бочарова) позволяет утверждать: комплексное междисциплинарное практико- ориентированное социально-педагогическое исследование как основа выполнения той или иной образовательной или социальной программы - это перспективная, действенная форма развития науки и практики, организации исследовательской работы, управления процессом модернизации образования.

Открыть полную версию

Деятельностный аспект процесса обучения

Деятельностный аспект процесса обучения 15 за 24 часа

17 октября 2007

Изменившиеся условия жизни, демократизация общества, с одной стороны, и конкуренция, становление рыночных отношений - с другой, выдвинули новые требования к формированию человека, специалиста, гражданина. Ответственность перед обществом и природой, востребованность и спрос, а не распределение специалистов, товаров, услуг; профессионализм, а не идеологическая ориентация или партийная принадлежность; личностное отношение, а не пассивное исполнительство - эти критерии определили новый взгляд на образование, воспитание и развитие личности, выдвинули феномен деятельности человека на одно из первых мест в производственной и социальной жизни общества, в образовании и культуре.

Открыть полную версию

Социальное воспитание и наследие А. С. Макаренко

Социальное воспитание и наследие А. С. Макаренко 2 за 24 часа

17 октября 2007

Во всей истории образования, при огромном многообразии его направлений и форм выделяются два главных типа школы: "школа учебы" и "школа жизни" или "школа воспитания".

В "школе учебы", ориентированной в основном на усвоение знаний и развитие интеллекта, воспитание строится по принципу "от знания к убеждению и действию" и проводится в форме культурно-просветительной работы, как это было принято в советской системе политического просвещения. В "школе жизни" не только воспитание, но и обучение согласуются со знаменитым тезисом Ж.Ж. Руссо и И.Г. Песталоцци: "Жизнь образует (воспитывает)".

Открыть полную версию

Особенности организации педагогических научных исследований в США

Особенности организации педагогических научных исследований в США 4 за 24 часа

17 октября 2007

В прагматичном американском обществе наука как область фундаментальных и прикладных исследований исторически не пользовалась популярностью. Государство находилось в стороне от ее организации и финансирования. И хотя президент США А. Линкольн подписал закон о создании Национальной академии наук (1863), она стала лишь профессиональной ассоциацией ученых.

Созданные в период зарождения государства частные университеты (Гарвардский, Оксфордский, Кембриджский и др.) ориентировались на английские вузы, в которых преподавались "семь свободных искусств". Они были "башнями из слоновой кости", готовившими хорошо воспитанных джентльменов, "которые умели красиво говорить и сидеть" (Б. Франклин).

Открыть полную версию

Городской образовательный комплекс как объект управления образованием

Городской образовательный комплекс как объект управления образованием 2 за 24 часа

17 октября 2007

Разработка эффективных механизмов решения сложного комплекса проблем общего среднего образования в рыночных условиях - актуальная задача современной науки управления, соответствующей ее гуманистическому предназначению. Сегодня важно выявить организационно-экономический механизм управления образованием, направленный на его развитие в условиях ограниченного финансирования.

Система управления общим образованием, сложившаяся в Российской Федерации, обусловлена историческими, географическими и национально-региональными особенностями государственного устройства. Нормальное функционирование и развитие общего среднего образования во многом зависят от согласованных действий федерального, региональных и местных органов управления. Однако несмотря на то, что на всех уровнях проводится интенсивная проработка теоретических и практических вопросов, которые ставит наступивший XXI в., все еще остается слабым важнейшее звено, которому современный менеджмент не уделяет должного внимания, - органы управления образованием городов и районных центров. Здесь мы подчеркнем особую роль городских органов управления образованием, где сосредоточен производственно- экономический, научно-технический и социально- политический потенциал народнохозяйственного комплекса страны.

Открыть полную версию

Оценка сформированности личностного физического знания студентов

Оценка сформированности личностного физического знания студентов 12 за 24 часа

17 октября 2007

Ориентация на личность студента - одна из ведущих тенденций развития высшего образования, в том числе физического, что обусловлено современной направленностью социальных и культурных процессов в обществе. В течение длительного периода времени имело место ценностно- нейтральное отношение науки к личности человека, его жизненно важным проблемам и выведение всякого элемента субъективности за пределы научного знания. Это привело к наблюдающемуся и сейчас стремлению к максимальной объективности предъявляемого студентам физического знания, к полному исключению из него личностных аспектов.

Открыть полную версию

Интеллектуальный потенциал россиян: причины ослабления

Интеллектуальный потенциал россиян: причины ослабления 0 за 24 часа

17 октября 2007

Интеллектуальный потенциал страны накапливается десятилетиями, веками и чем дальше, тем больше служит основным средством развития народа, "инструментом" прогресса общества, развития его культуры. Это не только количество образованных людей страны - ученых, художников, инженеров, артистов, педагогов, писателей и т.д. Это - уровень познавательной самостоятельности и качество умственной деятельности отдельных индивидов и всего народа, степень умственной активности различных слоев населения, особенно наиболее способных, талантливых и образованных - интеллектуальной элиты.

Открыть полную версию

Франция: Национальный институт педагогических исследований

Франция: Национальный институт педагогических исследований 14 за 24 часа

17 октября 2007

Для современной школьной политики Франции характерен переход к качественному развитию системы образования, к повышению ее эффективности, к более рациональному использованию имеющихся ресурсов. Решение этих проблем не в последнюю очередь связывают с интенсификацией педагогических исследований, формированием научной базы для постоянного обновления учебного процесса, разработкой конкретного механизма нововведений в сферу образования.

Открыть полную версию

Роль древнегреческой мифологии в европейском образовании

Роль древнегреческой мифологии в европейском образовании 2 за 24 часа

17 октября 2007

Наше исследование посвящено вопросу о том, может ли древнегреческая мифология стать существенным ориентиром для современного европейского образования и каковы ее ценностные критерии. Мы полагаем, что она способна внести важный вклад в поиск культурных связей между народами, в развитие всемирного универсального сознания, плодотворное международное сотрудничество и усиление солидарности.

Открыть полную версию

Домашнее воспитание дворянок в первой половине XIX в.

Домашнее воспитание дворянок в первой половине XIX в. 6 за 24 часа

17 октября 2007

В конце XVIII - первой половине XIX в. широкое распространение в семьях провинциального дворянства получило домашнее воспитание, включавшее в себя и обучение. "Политика" в этой деликатной сфере сообразовывалась прежде всего с представлениями родителей о подобающем их дочери образовании, содержание которого во многом определялось дворянской культурой.

Открыть полную версию

подняться наверх ↑

ПАРТНЁРЫ БИБЛИОТЕКИ рекомендуем!

подняться наверх ↑

ОБРАТНО В РУБРИКУ?

ПЕДАГОГИКА ШКОЛЬНАЯ НА LIBRARY.BY

Уважаемый читатель! Подписывайтесь на LIBRARY.BY в VKновости, VKтрансляция и Одноклассниках, чтобы быстро узнавать о событиях онлайн библиотеки.