Актуальные публикации по вопросам школьной педагогики.

NEW ПЕДАГОГИКА ШКОЛЬНАЯ


ПЕДАГОГИКА ШКОЛЬНАЯ: новые материалы (2024)

Меню для авторов

ПЕДАГОГИКА ШКОЛЬНАЯ: экспорт материалов
Скачать бесплатно! Научная работа на тему . Аудитория: ученые, педагоги, деятели науки, работники образования, студенты (18-50). Minsk, Belarus. Research paper. Agreement.

Полезные ссылки

BIBLIOTEKA.BY Беларусь - аэрофотосъемка HIT.BY! Звёздная жизнь


ДЖИОВАННИ РАЙНЕРИ КАК ПЕДАГОГ

ДЖИОВАННИ РАЙНЕРИ КАК ПЕДАГОГ 8 за 24 часа

24 октября 2007

В середине XIX столетия в Италии завершился процесс национального объединения. Массовые выступления карбонариев против иностранного гнета (30-е гг.), революции 1848 - 1849 и 1859 - 1860 гг., революционно-демократическое движение во главе с Гарибальди (50- 60-е гг.) - все это привело к созданию объединенного государства Италия вокруг Сардинского королевства (с 1861 г. - Итальянское королевство). В 1870 г. к Италии был присоединен Рим, тем самым завершилось образование нового государства.

Открыть полную версию

ЗОДЧИЙ РОССИЙСКОЙ ШКОЛЫ

ЗОДЧИЙ РОССИЙСКОЙ ШКОЛЫ 4 за 24 часа

24 октября 2007

Небогатый сербский дворянин Ф. И. Янкович де-Мириево (впоследствии в России его будут величать Федором Ивановичем) родился в 1741 г. вдали от своей родины - в Венгрии. Сюда задолго до этого были вынуждены переселиться его предки, спасаясь от "отуречивания".

Окончательное образование Ф. И. Янкович получил в Венском университете, где слушал курсы юридических наук, камеральных предметов и наук, касающихся внутреннего государственного благоустройства и дохода. Он знал несколько иностранных языков и был православного вероисповедания.

Открыть полную версию

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ УЧИТЕЛЯ: ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ УЧИТЕЛЯ: ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ 11 за 24 часа

24 октября 2007

Анализ научной литературы показывает: категория "поведение" не является новой для традиционной педагогики, которая рассматривалась прежде как соответствие социокультурным, профессиональным нормам и особое внимание уделяла девиантным формам поведения. Существенные различия в понимании поведения и деятельности не проводились. Учителя считали носителем педагогической деятельности, через которую описывались его функции, качество образования и профессиональная подготовка. Однако многие проблемы современного образования нельзя объяснить, пользуясь категориями деятельности и общения. Образовательный процесс - это форма социального взаимодействия субъектов, возникающего в процессе обмена социокультурными нормами, личностными и индивидуальными знаниями, смыслами и эмоционально-ценностным опытом.

Открыть полную версию

ЛИЧНОСТЬ - ОСНОВОПОЛАГАЮЩЕЕ ПОНЯТИЕ ПЕДОБРАЗОВАНИЯ

ЛИЧНОСТЬ - ОСНОВОПОЛАГАЮЩЕЕ ПОНЯТИЕ ПЕДОБРАЗОВАНИЯ 3 за 24 часа

24 октября 2007

В структуру зрелой, творческой, духовно-нравственной личности педагога включаются ценностные, мотивационные, установочные, эмоционально-волевые, коммуникативные, деятельностные и оценочно-аналитические составляющие, а также совокупность условий, необходимых для формирования и развития зрелой, творческой, духовно-нравственной личности: общество, деятельность, реальная история, язык, поле личной автономии, определенная открытость личности.

Открыть полную версию

ПРОЕКТНО-ПРЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

ПРОЕКТНО-ПРЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 4 за 24 часа

24 октября 2007

В современной педагогике и психологии образовательная область "технология" рассматривается как один из самых значимых факторов развития творческой личности, способствующий становлению основных психических и личностных новообразований, приобретению социокультурного опыта, формированию человека в качестве субъекта разносторонней деятельности, познания и общения [1]. В ней все более тесно переплетаются и сближаются внешняя и внутренняя формы [2], интегрируются преобразовательный и проектировочный виды занятий школьников на уроках технологии.

Открыть полную версию

ФОРМИРОВАНИЕ ДУХОВНОЙ КУЛЬТУРЫ УЧАЩИХСЯ СРЕДСТВАМИ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА

ФОРМИРОВАНИЕ ДУХОВНОЙ КУЛЬТУРЫ УЧАЩИХСЯ СРЕДСТВАМИ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА 14 за 24 часа

24 октября 2007

Главная цель художественного образования определяется как формирование духовной культуры личности, которое осуществляется в ходе приобщения школьников к общечеловеческим ценностям и высоким эстетическим идеалам. Образовательная область "Изобразительное искусство" располагает для достижения этой цели специальными средствами: содержанием, формами и методами обучения. Основой содержания школьного предмета служит художественная деятельность, составляющими которой являются эстетическое восприятие произведений, созданных мастерами, и собственное творчество учащихся. Изучение и восприятие школьниками творений мастеров способствуют постижению представлений о красоте природы, о неисчерпаемой духовной мощи человека, его высоком предназначении.

Открыть полную версию

СИММЕТРИЯ И АСИММЕТРИЯ В ТЕОРИИ ОБУЧЕНИЯ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ

СИММЕТРИЯ И АСИММЕТРИЯ В ТЕОРИИ ОБУЧЕНИЯ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ 7 за 24 часа

24 октября 2007

Развитие современного научного знания характеризуется не только формированием новых понятий, но и обогащением содержания давно известных, расширением области их применимости. Это в полной мере относится к понятиям симметрии и асимметрии. Более того, сегодня это не только общенаучные понятия - они относятся и к категориям различных видов искусства, и к обыденной жизни.

Открыть полную версию

ФИЛОСОФСКО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЗНАЧЕНИЕ МАТЕМАТИКИ

ФИЛОСОФСКО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЗНАЧЕНИЕ МАТЕМАТИКИ 6 за 24 часа

24 октября 2007

Понимание образования как способа потребления знаний формирует определенные отношения между наукой, создающей новое знание, и методами его усвоения и распространения. Среди способов обучения прошлого хорошо известен сократовский метод . Это своего рода лекция-беседа, когда Учитель предлагает своим ученикам различные, заранее продуманные, верные или неверные идеи, которые непосредственно воспринимаются или отвергаются. Этот метод Платон описал в известном диалоге "Менон". Он исходил из того, что на небесах разлиты необъятные потоки света знаний, из которых любой человек может черпать свою скромную долю.

Открыть полную версию

ВЛИЯНИЕ ГЕНДЕРНЫХ СТЕРЕОТИПОВ НА ВОСПИТАНИЕ И ОБРАЗОВАНИЕ

ВЛИЯНИЕ ГЕНДЕРНЫХ СТЕРЕОТИПОВ НА ВОСПИТАНИЕ И ОБРАЗОВАНИЕ 10 за 24 часа

24 октября 2007

В настоящее время, в условиях ярко

выраженных изменений в полоролевой стратификации российского общества, фактор пола стал важнейшей составляющей многих серьезных социальных и педагогических исследований. Женщина и мужчина - два основных человеческих типа, и взаимодействие между ними необходимо рассматривать как базовую модель всех человеческих отношений.

Открыть полную версию

ОБРАЗОВАНИЕ ВСЕГДА НАКАНУНЕ СЕБЯ

ОБРАЗОВАНИЕ ВСЕГДА НАКАНУНЕ СЕБЯ 10 за 24 часа

24 октября 2007

Восходит лишь та заря, к которой пробудились мы сами.

Г. Торо

Образование устремлено в будущее.

Эта его направленность проявляется в судьбе всех и каждого; от всеобщей "век живи - век учись" до частного наставления "учись, мой сын, наука сокращает нам опыты быстротекущей жизни". И сентенции эти обращены не только к живущим, но и последующим поколениям. В идеале образование ориентировано, оно должно выдержать баланс трех полюсов: Человека, Культуры, Общества. Однако в настоящее время его приоритеты смещены на Личность, Социальный опыт, Государство.

Открыть полную версию

подняться наверх ↑

ПАРТНЁРЫ БИБЛИОТЕКИ рекомендуем!

подняться наверх ↑

ОБРАТНО В РУБРИКУ?

ПЕДАГОГИКА ШКОЛЬНАЯ НА LIBRARY.BY

Уважаемый читатель! Подписывайтесь на LIBRARY.BY в VKновости, VKтрансляция и Одноклассниках, чтобы быстро узнавать о событиях онлайн библиотеки.