Актуальные публикации по вопросам школьной педагогики.
Культура памяти на пороге третьего тысячелетия 0 за 24 часа
От редакции. Многие положения, высказываемые в публикуемой статье академика РАО Б.С.Гершунского, представляются далеко не бесспорными. Поэтому мы готовы предоставить возможность нашим читателям выскзаться по поводу поднятых в ней вопросов.
ЮНЕСКО: история создания и современная структура 5 за 24 часа
Идея создания международной организации для сотрудничества в области образования восходит к концу XVIII - началу ХIX столетия. Видный французский публицист, основатель сравнительной педагогики Марк-Антуан Жюльен Парижский (1775 - 1848) еще в 1817 г. призывал "организовать под покровительством и при поддержке одного или нескольких монархов, а также при содействии уже существующих просветительских обществ Специальную комиссию по образованию" [1, p. 14]. Активный участник Великой французской революции, он пропагандировал идеи международной солидарности, мира и сотрудничества между европейскими народами. По его инициативе было создано Французское общество объединенных наций, которое можно рассматривать в качестве одного из первых предшественников ЮНЕСКО. Предвосхитив многих европейских мыслителей, он сделал вывод о том, что сотрудничество государств в области образования - это лучший способ достичь всеобщего согласия и первый шаг к политическому взаимопониманию.
Проблемы "европейского воспитания" 3 за 24 часа
Характерная черта современного мира - интернационализация общественной жизни, развитие интеграционных процессов, охватывающих экономику, социальные отношения, науку, культуру, образование. В то же время сохраняются многовековые традиции разных культурно-исторических типов общества, разных цивилизаций. Естественно поэтому, что наиболее интенсивно интеграция осуществляется в рамках геополитических регионов, объединяющих страны с относительно сходными условиями исторического развития и с более или менее аналогичной социально-политической структурой. Среди этих регионов первое место по масштабам и глубине интеграции, бесспорно, занимает Западная Европа.
Образ учителя русской гимназии XIХ - начала ХХ вв. в литературе 5 за 24 часа
Еще в первом уставе гимназий говорилось: "В обращении с учениками учитель должен быть мягким и выдержанным". "Первою заботой учителя должно быть то, чтобы вызнать свойства и нравы детей, дабы можно было лучше управлять ими"
Формирование системы образования на Северном Кавказе (конец XVIII - 30-е гг. XIX в.) 3 за 24 часа
Проблемы развития образования, формирования и становления системы просвещения на Северном Кавказе остаются предметом исследования отечественных и зарубежных ученых на протяжении почти двух столетий. Изначально в научных трудах XVIII - первой трети XIX в. историки уделяли большое внимание изучению стратегии и тактики правительства в этой области, так как культурная политика в регионе могла быть рассмотрена только в контексте общегосударственного курса на Кавказе, занимавшего важное место в геостратегических планах России на ее южных неспокойных рубежах.
Очерк о русской школе 0 за 24 часа
С именем графа П.Н.Игнатьева, возглавлявшего Министерство народного просвещения в 1915 - 1916 гг., связана последняя в царской России попытка реформирования народного образования...
Стандарты высшего педагогического образования: пути совершенствования 3 за 24 часа
Сама идея создания государственных образовательных стандартов, основное назначение которых состоит в том, чтобы четко определить контуры единого федерального образовательного пространства, актуальна и продуктивна. Об этом свидетельствует и накопленный опыт их реализации. Но этот же опыт показывает, что при создании стандартов высшего педагогического образования (особенно в разработке федерального компонента педагогических дисциплин) допущены серьезные просчеты.
Педагогическое образование без педагогики 3 за 24 часа
Можно ли качественно подготовить профессионального учителя с высшим педагогическим образованием на основе непрофессионально разработанного проекта, который к тому же имеет статус документа, обязательного для руководства к действию, - государственного образовательного стандарта? Вопрос, разумеется, риторический, ответ на него вполне очевиден. Но стойкое ощущение недоброкачественности выполненной работы, возникающее при чтении данного документа и сохраняющееся почти на всем протяжении текста, не позволяет ограничиться краткими оценками и замечаниями, и поэтому разговор на эту тему предстоит долгий.
Формы обучения в средней школе 3 за 24 часа
В дидактике и предметных методиках менее других исследованы формы обучения. В педагогической литературе наряду с данным словосочетанием употребляются различные словесные конструкции: "форма учебной деятельности", "организационная форма обучения", "форма учебной работы", "общая форма организации учебной работы", "форма учебной деятельности учащихся на уроке", "форма организации обучения", "групповая форма учебной работы", "форма учебно-воспитательного процесса" и т.д. Одни авторы используют их без пояснения, другие пытаются растолковать их содержание, зачастую видя разный смысл в рассматриваемых понятиях, что приводит к путанице и затрудняет формулировки научных положений. Особенно "не повезло" лекции, практическому занятию, экскурсии, которые относят либо к методам, либо к формам обучения.
По поводу разнобоя в трактовках словосочетаний, содержащих термин "форма", приведу несколько примеров. С точки зрения И.М.Чередова, форма учебной работы - это конструкция отрезка процесса обучения, характеризующаяся особыми способами управления, организации и сотрудничества учащихся в учебной деятельности. А по мнению М.И.Зайкина, общая форма организации учебной работы - это конструкция учебного процесса, характеризующаяся особыми способами организации школьников (наличием групп обучаемых), взаимодействия учащихся друг с другом (учебного сотрудничества) и учителя
Дистанционное образование: к постановке проблемы 5 за 24 часа
Виды образования. Достоинства и недостатки дистанционного образования целесообразно обсуждать при сопоставлении с другими его видами: стационар (очное), вечернее, заочное, экстернат (самообразование).
ПАРТНЁРЫ БИБЛИОТЕКИ рекомендуем!
ОБРАТНО В РУБРИКУ?
LIBRARY.BY - это электронная онлайн библиотека. Мы собираем научные и литературные авторские произведения Загрузить свои работы
При использовании материалов библиотеки обязательно ставьте обратную активную гиперссылку на источник.
Добавить статью
Обнародовать свои произведения
Редактировать работы
Для действующих авторов
Зарегистрироваться
Доступ к модулю публикаций