Актуальные публикации по вопросам школьной педагогики.
Параметры педагогической экспериментальной деятельности 14 за 24 часа
В настоящее время экспериментальная деятельность получила широкое распространение. В ней принимают активное участие отдельные педагоги и целые коллективы образовательных учреждений, управленцы всех уровней, исследовательские институты. В тех или иных формах в нее вовлечены также общественные организации и родители. "Экспериментальный бум" неразрывно связан с реформированием российского образования, доминантное положение в котором заняла идея развития личности, системы образования и в конечном счете общества.
Мониторинг процесса воспитания школьников 0 за 24 часа
В советский период проблемы школьного воспитания разрабатывались в русле концепции регуляции социального поведения и рассматривались через организацию соответствующего учебно-воспитательного процесса, решение проблем коллектива и личности. С изменением государственных устоев произошло скоропалительное отвержение сложившихся теории и методики воспитания. Задачи воспитания в ряде учебных заведений были официально выведены за рамки педагогического процесса, но многие педагоги по-прежнему опирались на традиции воспитания личности в коллективе, методику коллективных творческих дел, обновляя содержание, используя новые формы организации жизнедеятельности учащихся.
Гуманистическая направленность государственной образовательной политики на Северном Кавказе 5 за 24 часа
В конце XX в. в сфере образования республик Северного Кавказа развиваются процессы, которые отражают, с одной стороны, новые приоритеты образовательной политики России, с другой - стратегические интересы субъектов РФ, обусловленные особенностями экономики, социума и культуры, а также сложившимися традициями в школе советского периода.
В результате образовательной политики Советского государства уже в 30-е гг. XX в. образование в Северо- Кавказском регионе стало массовым и доступным. Этому способствовали: создание широкой сети учебных заведений; разработка алфавитов большей части языков горских народов и издание учебников на этих языках; подготовка педагогических кадров из числа коренных национальностей; соединение в содержании образования достижений науки и сведений этнокультурологического характера; обучение девочек-горянок; привлечение широкой общественности к ликвидации неграмотности среди взрослого населения. Эти и другие меры менее чем за 20 лет позволили добиться подъема уровня образования и национальной культуры.
От экстремальных педагогических технологий к традиционной практике 17 за 24 часа
В научной литературе такого понятия, как экстремальные педагогические технологии (ЭПТ), официально не существует. Именно поэтому мы считаем его предварительным, условным, хотя оно отражает сущность технологий, о которых пойдет речь, и нелинейных процессов, очевидно, лежащих в их основе. ЭПТ - это не экзотическая новинка или очередная дидактическая панацея, а исторически апробированные, достаточно эффективные технологии, отличающиеся от традиционных. Пока они находятся в арсенале главным образом силовых структур, подразделений особого риска и отдельных негосударственных образовательных систем, где в процессе обучения необходимо изучать экстремальные условия. Вероятность возможных издержек, обусловленная риском для здоровья, усугубила их локализацию, вследствие чего глубокое теоретическое осмысление данного феномена представлялось вопросом частным, не связанным с привычными педагогическими технологиями по определению. Но не противоестественна ли такая локализация, не носит ли она чисто ситуационный характер? Не используются ли неосознанно в разработке методов повышения эффективности обучения те же природные механизмы ускорения, которые в полной мере проявляют себя, как будет показано, в экстремальных ситуациях?
Образовательная область "технология" вчера, сегодня, завтра 0 за 24 часа
Опыт последних десятилетий показывает, что идеологического вакуума не существует и деидеологизация приводит не к отказу об идеологии вообще, но к ее смене. В этом контексте размытость социальной позиции в обсуждаемых вопросах носит характер методологического недостатка в силу специфики образовательной сферы, в большинстве случаев относящей проявления результатов принимаемых сегодня решений в неопределенное будущее, что создает условия для субъективистских и конъюнктурных новаций, келейно разрабатываемых без учета их отдаленных последствий.
Управленческая проблема как объект педагогических исследований 11 за 24 часа
В педагогической деятельности необходимо использовать научные знания и накопленный опыт, но этого недостаточно: следует включить субъективные средства организации мыслительной деятельности. Чтобы успешно ими пользоваться, важно осознать их возможности, положительные и отрицательные стороны и уметь управлять ими. Поскольку педагогическая деятельность - процесс коллективный, важно обеспечить реализацию следующих функций: руководить коллективной деятельностью, интегрировать накопленные знания и адаптировать их к решаемой задаче, создавать общий язык, согласовывать разноголосицу понятий и точек зрения. Это важное условие организации и эффективного осуществления управленческой деятельности, включения научных знаний и опыта в диагностику разнообразных проблемных ситуаций и поиска путей выхода из них.
Философия и педагогика: методологические аспекты истории взаимосвязи 2 за 24 часа
К настоящему времени в отечественной науке завершается весьма длительный период оформления отношений философии и педагогики. Еще в XIX в. К.Д. Ушинский попытался внедрить в педагогическое сознание идеал естественнонаучного знания и тем самым вывести учителей из "метафизического тумана", в котором они пребывали. По прошествии почти полутора столетий развития науки о воспитании наблюдается процесс нового ее сближения с философией. Задуманная К.Д. Ушинским как фактическая наука, педагогическая антропология приобретает в последние годы философские черты: возникают такие дисциплины, как философия воспитания, философия образования, педагогическая аксиология, педагогическая эпистемология и т.п.
Безнадзорность детей в России 5 за 24 часа
В условиях социально-экономических потрясений в России резко возросли масштабы детской безнадзорности и беспризорности. На улице дети подвержены риску стать жертвой физического, психического, сексуального насилия, часто попадают в криминальную среду, приобретают опыт противоправных действий, становятся наркоманами. Беспризорники являются группой риска заражения ВИЧ- инфекцией.
О стратегии развития китайского образования 0 за 24 часа
В течение последних 20 лет в Китае стабильно развивалось образование. В соответствии с "Законом КНР об обязательном обучении" в стране в основном осуществлено 9-летнее обязательное образование. Проводится реформа начальной и средней школы, главная цель которой - облегчить учебную нагрузку школьников, дать им возможность самим определять круг интересующих их дисциплин, больше времени уделять предметам эстетического цикла, физкультуре, чтению книг, научному творчеству. Проводится и реформа высшей школы, в ходе которой будут устранены несоответствия в деятельности различных ведомств и провинций, установлено единство ответственности со стороны местных органов власти путем их согласованных действий, сотрудничества, слияния и пр. Необходимо также добиться рационального использования ресурсов, выделяемых на развитие системы просвещения. Общая цель реформы - совершенствование среднего и высшего образования в соответствии с социально- экономическими задачами, стоящими перед страной.
Становление системы общего образования в Эфиопии 20 за 24 часа
Многое из прошлого и настоящего Эфиопии позволяет говорить о своеобразии исторического развития этой страны. Существуют свидетельства того, что это одно из мест происхождения древнейшего человека. Значительно позднее на севере современной территории Эфиопии возникло Аксумское царство, первые сведения о котором относятся к I в. н.э. Если даже вести отсчет с этого времени, то и тогда история страны насчитывает около двух тысячелетий, что ставит ее в один ряд с древнейшими мировыми цивилизациями. За этнонимом "эфиоп" стоит более 80 народов, говорящих на различных семито-хамитских, нигеро- кордофанских и нило-суданских языках и исповедующих главным образом православное христианство.
ПАРТНЁРЫ БИБЛИОТЕКИ рекомендуем!
ОБРАТНО В РУБРИКУ?
LIBRARY.BY - это электронная онлайн библиотека. Мы собираем научные и литературные авторские произведения Загрузить свои работы
При использовании материалов библиотеки обязательно ставьте обратную активную гиперссылку на источник.
Добавить статью
Обнародовать свои произведения
Редактировать работы
Для действующих авторов
Зарегистрироваться
Доступ к модулю публикаций