Актуальные публикации по вопросам школьной педагогики.

NEW ПЕДАГОГИКА ШКОЛЬНАЯ


ПЕДАГОГИКА ШКОЛЬНАЯ: новые материалы (2024)

Меню для авторов

ПЕДАГОГИКА ШКОЛЬНАЯ: экспорт материалов
Скачать бесплатно! Научная работа на тему . Аудитория: ученые, педагоги, деятели науки, работники образования, студенты (18-50). Minsk, Belarus. Research paper. Agreement.

Полезные ссылки

BIBLIOTEKA.BY Беларусь - аэрофотосъемка HIT.BY! Звёздная жизнь


СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ: КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД

СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ: КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД 17 за 24 часа

25 октября 2007

В последние годы все чаще высказывается мысль о том, что действующее в настоящее время содержание образования не удовлетворяет в достаточной мере потребностей социума, различных общественных групп и отдельно взятой личности в образовании. На одном из заседаний Государственного Совета Российской Федерации говорилось о том, что основная коллизия, которую призвана разрешить модернизация образования, состоит в оторванности образовательной отрасли от потребностей страны и что' "нуждается в изменении малоэффективное содержание общего образования". В педагогической литературе также отмечается, что оно оторвано от жизни, включает много сведений, которые никогда выпускнику не пригодятся, не способствует подготовке его к жизни в современных условиях.

Открыть полную версию

ПРАВОСЛАВНЫЕ ТРАДИЦИИ, СЕМЬЯ И ШКОЛА В СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ

ПРАВОСЛАВНЫЕ ТРАДИЦИИ, СЕМЬЯ И ШКОЛА В СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ 12 за 24 часа

25 октября 2007

Основная мысль и девиз, которые определяют нынешние Рождественские образовательные чтения - "школа, семья, церковь - соработничество во имя жизни", с одной стороны, вполне самоочевидны. Действительно, разве не ясно, что когда все, как говорят в педагогике, институты воспитания имеют общие цели и работают вместе, дело должно идти лучше? Ведь еще апостол Марк предупреждал об опасности обратного, об опасности несогласий и раздоров. Он говорил: "Если царство разделится само в себе, не может устоять царство то; и если дом разделится сам в себе, не может устоять дом тот" (Марк 3, 24 - 25). Но, с другой стороны, мы достаточно далеки от "нерушимого единства", если вспомнить относительно недавнее выражение, в вопросах цели воспитания. И это вполне естественно при небывалом социальном расслоении. Ведь, сколько бы мы ни говорили об общей цели воспитания гражданина России, богатство и бедность разделяют нас сейчас как никогда ранее. Кроме того, по-прежнему есть силы, которые сознательно выступают против соработничества Церкви и государства в вопросах воспитания.

Открыть полную версию

СЛОВО ПАТРИАРХА МОСКОВСКОГО И ВСЕЯ РУСИ АЛЕКСИЯ II ПРИ ОТКРЫТИИ XIII МЕЖДУНАРОДНЫХ РОЖДЕСТВЕНСКИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ЧТЕНИЙ 23 ЯНВАРЯ 2005 Г.

СЛОВО ПАТРИАРХА МОСКОВСКОГО И ВСЕЯ РУСИ АЛЕКСИЯ II ПРИ ОТКРЫТИИ XIII МЕЖДУНАРОДНЫХ РОЖДЕСТВЕНСКИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ЧТЕНИЙ 23 ЯНВАРЯ 2005 Г. 20 за 24 часа

25 октября 2007

Уважаемые члены президиума, Преосвященные архипастыри, всечестные отцы, дорогие братья и сестры!

С духовной радостью приветствую всех прибывших на крупнейший православный образовательный форум года. Убежден, что вас привело сюда искреннее желание участвовать в народной судьбе и ясное понимание того, что только обращение к истинным духовным ценностям может привести к возрождению народы, окормляемые Русской Церковью.

Открыть полную версию

ВЕРА ИЛИ ЗНАНИЕ?

ВЕРА ИЛИ ЗНАНИЕ? 8 за 24 часа

25 октября 2007

...Нет ничего в себе самом нечистого; только почитающему что-либо нечистым, тому нечисто...

(К римлянам 14:14)

В своей статье я пытался объяснить читателю, чем современная сексуальная культура отличается от культуры прошлых исторических эпох и каковы тенденции ее дальнейшего развития, причем, как принято в научной среде, я не просто высказываю собственные мнения, а опираюсь на объективные научные данные. Нравится нам это или нет, мы живем в быстро изменяющемся мире, и без понимания природы этих перемен эффективное воспитание детей и молодежи практически невозможно.

Открыть полную версию

ВРЕМЯ ЛИЧНОГО НРАВСТВЕННОГО ВЫБОРА

ВРЕМЯ ЛИЧНОГО НРАВСТВЕННОГО ВЫБОРА 3 за 24 часа

25 октября 2007

В журнале "Педагогика" N 4 за 2003 г. опубликована статья И. С. Кона "Сексуальная культура XXI века". Статья носит мировоззренческий характер, хотя подается как научное обобщение и прогнозирование в области половой морали. Читателю важно научиться различать и понимать, где в том или ином печатном материале научное знание, где мировоззрение, а где личное мнение автора публикации. Дело это весьма сложное, но необходимое в наш век - век подмен и подлогов.

Открыть полную версию

СТОИТ ЛИ ЛОМАТЬ РОССИЙСКУЮ СИСТЕМУ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ?

СТОИТ ЛИ ЛОМАТЬ РОССИЙСКУЮ СИСТЕМУ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ? 20 за 24 часа

25 октября 2007

В полемической статье М. Н. Берулавы ("Педагогика", 2004, N 8) поставлена очень важная проблема: речь идет о судьбе высшего образования России "в свете рыночных реформ" (хочется сразу уточнить: не "в свете", а в условиях рыночных реформ). С рядом посылок автора можно согласиться. Трудно спорить с тем, что вуз должен быть культурным центром, где молодому человеку должно быть психологически комфортно, что не следует жестко ограничивать самостоятельность (автономию) вузов, что ЕГЭ, особенно в нынешнем его варианте, не дает возможности проверить системность мышления абитуриента, его креативность и тем более, добавим, верность профессионального выбора, что несоразмерный и неконтролируемый рост филиальной сети подчас дискредитирует высшее образование, что необходимо закрыть значительное количество несостоятельных негосударственных вузов, "которые были открыты на пустом месте". К сожалению, верно и то, что преподаватели большинства государственных вузов получают нищенскую зарплату, что побуждает их искать дополнительные источники доходов.

Открыть полную версию

ПОЛЬША: МОДЕРНИЗАЦИЯ СИСТЕМЫ ОЦЕНИВАНИЯ УСПЕВАЕМОСТИ УЧАЩИХСЯ

ПОЛЬША: МОДЕРНИЗАЦИЯ СИСТЕМЫ ОЦЕНИВАНИЯ УСПЕВАЕМОСТИ УЧАЩИХСЯ 12 за 24 часа

25 октября 2007

Всесторонняя и глубокая реформа образования в Польше, начало которой было положено в 90-е гг. XX столетия, охватила структуру системы образования, его содержание, управление и финансирование, а также систему контроля и оценивания компетенции, умений и знаний учащихся. Необходимость модернизации последней в эпоху социального и технического прогресса, возрастающего спроса на высококвалифицированных специалистов, способных к постоянному самосовершенствованию и повышению уровня квалификации, была обусловлена многими факторами социально-экономического и педагогического характера.

Открыть полную версию

СПЕЦИФИКА ИСТОРИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОБЛЕМ ТРУДОВОЙ ПОДГОТОВКИ ШКОЛЬНИКОВ В ПОЛЬШЕ

СПЕЦИФИКА ИСТОРИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОБЛЕМ ТРУДОВОЙ ПОДГОТОВКИ ШКОЛЬНИКОВ В ПОЛЬШЕ 39 за 24 часа

25 октября 2007

Понимание современного состояния педагогической науки невозможно без знания закономерностей ее формирования на протяжении веков, погружения в ее историю, сопоставления различных точек зрения на цели и средства воспитания и обучения, анализа попыток и усилий, предпринимавшихся в разные периоды развития сферы образования.

Изучение истории педагогики позволяет познать закономерности развития просвещения, установить принципы, которыми руководствовались теоретики, воплощая их в тот или иной период в практику. Проникновение в глубь истории обогащает функции предвидения, позволяя предсказывать, как действовать эффективно согласно поставленным целям. По выражению Г. Гейне, "историк - это Пророк, смотрящий в прошлое".

Открыть полную версию

И. А. СИКОРСКИЙ О НРАВСТВЕННОМ ВОСПИТАНИИ

И. А. СИКОРСКИЙ О НРАВСТВЕННОМ ВОСПИТАНИИ 13 за 24 часа

25 октября 2007

Иван Алексеевич Сикорский (1842- 1919) - видный отечественный психолог, психиатр и педагог, доктор медицины; первым среди российских ученых провел эксперименты в области педагогической психологии. Круг его научных интересов был очень широк и отличался стремлением ученого собрать воедино данные наук о человеке, создать целостное представление о развитии ребенка, функционировании детской психики в зависимости от специфики деятельности нервной системы. Он исследовал взаимодействие интеллектуальной, эмоциональной и волевой сфер, обосновал необходимость тесного сочетания умственного, нравственного и эстетического воспитания.

Открыть полную версию

Н. Ф. БУНАКОВ - ЕДИНОМЫШЛЕННИК ИЛИ ОППОНЕНТ Л. Н. ТОЛСТОГО?

Н. Ф. БУНАКОВ - ЕДИНОМЫШЛЕННИК ИЛИ ОППОНЕНТ Л. Н. ТОЛСТОГО? 16 за 24 часа

25 октября 2007

В этом году исполнилось 100 лет со дня смерти Николая Федоровича Бунакова (1837 - 1904). Педагогической общественности он известен прежде всего как теоретик "первоначального обучения", педагог-методист начальной школы. Однако его интересы не ограничивались только рамками методики. Он был оригинальным писателем, автором учебников, которые принадлежали к числу лучших во второй половине XIX в.; активно и плодотворно сотрудничал со многими педагогическими журналами, пользовался популярностью как критик и публицист - из-под его пера вышли более 400 рецензий и статей, посвященных народному образованию. Н. Ф. Бунаков - это и неутомимый общественный деятель, талантливый педагог-просветитель, педагог-практик.

Открыть полную версию

подняться наверх ↑

ПАРТНЁРЫ БИБЛИОТЕКИ рекомендуем!

подняться наверх ↑

ОБРАТНО В РУБРИКУ?

ПЕДАГОГИКА ШКОЛЬНАЯ НА LIBRARY.BY

Уважаемый читатель! Подписывайтесь на LIBRARY.BY в VKновости, VKтрансляция и Одноклассниках, чтобы быстро узнавать о событиях онлайн библиотеки.