О. М. МЕДУШЕВСКАЯ. Теория и методология когнитивной истории. М. РГГУ. 2008. 358 с; О. М. МЕДУШЕВСКАЯ. Теория исторического познания. Избр. произведения. СПб. Университетская книга. 2010. 572 с.

Рецензируемые сборник и монография, изданные посмертно, принадлежат перу крупного отечественного историка и источниковеда, основателя научной школы в Московском государственном историко-архивном институте О. М. Медушевской, трагически ушедшей из жизни в 2007 году. В ее трудах всестороннее обоснование получила теория и методология когнитивной истории, разработке которой были посвящены многие годы ее творческой жизни.

В сборник, составленный И. Л. Беленьким, включены доклады и статьи, опубликованные в течение последних 20 лет, когда в отечественной науке трудно проходил процесс смены парадигм, велись поиски новой модели гуманитарного образования. Структурно сборник состоит из разделов: "Теория и методология гуманитарного познания", "Источниковедческая парадигма в системе современного гуманитарного знания", "Новая концепция гуманитарного знания" и "Проблемы исторической географии". Кроме того в сборник вошли две статьи, посвященные анализу творческого наследия автора. По существу, доклады и статьи Медушевской составили хорошую базу для развития и совершенствования теории и методологии истории.

Научный и педагогический опыт Медушевской поучителен в ряде аспектов. Во-первых, создание собственной теории и методологии истории явилось результатом многолетних размышлений автора над процессами развития западноевропейской и отечественной гуманитарной науки как целого. Во-вторых, она критически осмыслила все основные теоретико-познавательные концепции, выработанные гуманитарным научным сообществом на протяжении XX в., показала их эвристические возможности и практическую результативность в познании истории. В-третьих, анализ публикуемых докладов позволяет проследить формирование собственной теоретико-познавательной концепции их автора, получившей практическое внедрение в педагогическую практику.

Критически обобщая достижения гуманитарных наук как целого за всю историю XX ст., акцентируя при этом внимание на познавательных возможностях феноменологического подхода, разработанного Э. Гуссерлем и А. С. Лаппо-Данилевским, Медушевская обосновала собственную ценностно значимую когнитивно-информационную теорию, предполагающую выявление информационного феномена (макрообъекта), разработку нового понятийного аппарата, обоснование теории и метода когнитивной истории, определение места истории в системе гуманитарных наук, раскрытие функций источниковедения, формирование новой модели гуманитарного образования.

Структура монографии воспроизводит эту логику. Книга включает главы: "Феномен человека"; "Опосредованный информационный обмен"; "Источниковедческие стратегии"; "Объект и метод исследования"; "Историческое образование в условиях смены парадигм". Заслуживает быть отмеченным включение в монофафию "Указателя понятий", что представляется важным особенно для молодых исследователей.

Предложенная Медушевской концепция включает разработанные ею и введенные в научный оборот новые понятия. Речь прежде всего идет о понятии информационной сферы, которая позволяет "маркировать" процесс человеческого мышления, его интеллектуальный продукт, в совокупности представляющий информационный ресурс человечества. В логической связи с этим понятием находится другое предложенное автором понятие - опосредованный информационный обмен, который осуществляется через интеллектуальный продукт, представляющий собой результат целенаправленной человеческой деятельности. Способность человека производить вещный и интеллектуальный продукт, несущий в себе информацию, понятную и доступную другому человеку, представляется одним из ключевых моментов в становлении личности и социума как целого. "В основании когнитивной истории, - пишет автор, - лежит, таким образом, общечеловеческая универсальная способность обмена информацией одного индивида с другим через посредство созданного интеллектуального продукта, в котором один индивид закодировал информационный ресурс, а другой - оказался способным раскодировать его".

Совокупность интеллектуального продукта, произведенного посредством человеческого мышления, выражается в понятии макрообьекта исторической науки. Для понимания логики

рассуждении автора важно определение истории как когнитивной науки. "История, - отмечает Медушевская, - может быть наукой в том случае, если имеет реальный, доступный для повторных интерпретаций и, следовательно, стабильно существующий объект; опирается на данные такого объекта, который охватывал бы человечество в целом (исторический процесс); этот объект должен отвечать главному условию, выражать системообразующее свойство феномена человека" (с. 11 - 12). В соответствии с этим общим определением в монографии последовательно раскрывается содержание предмета, объекта, метода науки когнитивной истории; она, по определению автора, является фундаментальной наукой "о всех видах и формах человеческой деятельности, которые реализовались в ходе эволюционно и глобально целостного исторического процесса" (с. 351). С этой точки зрения история является строгой наукой, занимающей одно из базовых мест в системе гуманитарных наук и играющей одну из функций в междисциплинарном поиске научной истины.

Когнитивно-информационная теория содержит оригинальную концепцию наукоучения, стержнем которой является теоретическое источниковедение. Медушевской принадлежит заслуга как в разработке данной теории, так и в ее практической реализации в процессе преподавания. По ее определению, источниковедение - это "эмпирическая гуманитарная наука, объектом которой являются интеллектуальные продукты, созданные в ходе целенаправленной человеческой деятельности, а предметом - конкретная содержательная значимость их информационного ресурса как источников для изучения человека, общества и мира в целом. Предметом источниковедения выступает изучение свойств эмпирического макрообъекта как источника информации, разработка его свойств и методов оценки значимости информационного ресурса" (с. 352). Данный подход позволяет осуществить на высоком теоретико-методологическом уровне междисциплинарный синтез.

Если попытаться определить суть разработанной О. М. Медушевской теории, ее значение для формирования подлинно научной картины мира, то ее можно свести к следующим положениям. Во-первых, данная теория обосновывает предмет и метод истории как когнитивной науки. Во-вторых, она раскрывает механизм познавательной деятельности. В-третьих, она позволяет определить критерии качества информационного ресурса, его структурные и смысловые параметры, повышая тем самым и качество исследовательского процесса и его конечных результатов. Монография О. М. Медушевской является подлинно новаторским исследованием, раскрывающим новые исследовательские горизонты.