ПАРОЛЬ: "ЧИТАЮЩИЙ ГОРОД"

Актуальные публикации по вопросам культуры России.

NEW КУЛЬТУРА РОССИИ


КУЛЬТУРА РОССИИ: новые материалы (2024)

Меню для авторов

КУЛЬТУРА РОССИИ: экспорт материалов
Скачать бесплатно! Научная работа на тему ПАРОЛЬ: "ЧИТАЮЩИЙ ГОРОД". Аудитория: ученые, педагоги, деятели науки, работники образования, студенты (18-50). Minsk, Belarus. Research paper. Agreement.

Полезные ссылки

BIBLIOTEKA.BY Беларусь - аэрофотосъемка HIT.BY! Звёздная жизнь


Автор(ы):
Публикатор:

Опубликовано в библиотеке: 2015-12-01
Источник: Библиотечная столица, № 11, Ноябрь 2005

Без усилий школьных библиотек России не встать в ряд просвещенных стран

В городе Владимире регулярно проходят деловые встречи школьных библиотекарей, за год прошло 14 таких совещаний. Их организует Городской информационно-методический центр Управления образования (ГИМЦ). В работе одного из них приняли участие руководители Издательского дома "Один из лучших" и газеты "Библиотечная столица" С. А. Пичуричкин и А. С. Щербаков. Публикуемая статья И. Н. Даниловой - свидетельство продолжения нашего творческого сотрудничества с владимирскими библиотекарями.

 

В эпоху информационного общества на смену модели "образование на всю жизнь" приходит новая - "образование в течение всей жизни". Реализация идеи непрерывного обучения должна помочь преодолеть основное противоречие нынешней системы образования - между стремительным ростом объема знаний и ограниченными возможностями их усвоения человеком в период обучения. Оно побуждает образовательные учреждения формировать умение учиться, добывать информацию, извлекать из нее необходимые знания. Однако, чтобы это осуществить, педагог не только должен сам владеть информационными знаниями и умениями, но и быть профессионально готов транслировать их, формируя особый тип культуры личности - информационный.

Информационная подготовка личности, воспитание культуры чтения выходят среди задач образовательных учреждений, библиотек на первый план. Проблемы чтения в России встают сегодня в ряд задач государственной важности. Результаты международных исследований качества образования (PISA, PIRLS) свидетельствуют о существенных его недостатках, в первую очередь в области грамотности, понимаемой в узком смысле как единство чтения и письма и в широком - как единство многих видов грамотности (компьютерной, информационной, функциональной, академической и др.). Сравнение навыков чтения учащихся 9 - 10 классов в 2000 году показало: Россия занимает по этому показателю 27-е место из 32 стран, принимавших участие в исследовании, а в 2003 году - 33-е место из 40 стран. Такое положение делает очевидными проблемы "нечтения" и роста функциональной неграмотности россиян. Их решение требует объединения усилий образовательных учреждений, сети школьных библиотек, библиотек учреждений культуры, городских властей, издательств, СМИ, структур по распространению печатных изданий для привлечения к чтению детей и родителей, для поддержки читательской культуры.

Библиотеки образовательных учреждений г. Владимира проводят работу по формированию информационной грамотности, культуры чтения, но при недостаточности фондов художественных, научно-познавательных, справочных книг удовлетворить читательский спрос, особенно на современную литературу, часто не представляется возможным. В магазинах хорошие книги дороги и недоступны некоторым социальным слоям населения. В результате учащиеся ограничены в возможностях приобщения к ценностям науки и культуры.

Владимирское муниципальное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов - Городской информационно-методический центр разработал проект "Читающий город". В нем предлагается программа создания реальных условий для активизации деятельности руководителей детского чтения. Партнерами в этом деле могут стать издательства, различные учреждения культуры города- библиотеки, музеи, кинотеатры, выставочные залы, отделение Союза писателей России, городской отдел культуры и другие. Среди целей проекта - развитие социально-нравственной личности посредством формирования культуры чтения в образовательном пространстве города; повышение значимости школьной библиотеки как центра информации и воспитания; повышение профессионального уровня библиотекарей и педагогов. Мы хотим привлечь внимание детей и подростков к чтению, научить их получать удовольствие от книги.

Прежде всего, следует улучшить информирование учителей и библиотекарей образовательных учреждений о новинках отечественной литературы для детей и юношества и о возможностях их использования в учебно-воспитательном процессе. Важно также учить самих читателей взаимодействию с библиотекарями, писателями, издателями. Нужно привлечь внимание администрации образовательных учреждений к формированию информационной культуры школьников, к необходимости включения соответствующих занятий в учебный процесс. Следует внедрять новые формы внеклассной и библиотечной работы, направленные на развитие интереса к историческому и духовному наследию Владимирского края.

В ходе реализации проекта мы используем разнообразные формы и методы работы с читателями и книгой: занятия по библиотечно-библиографическому и информационному делу, уроки внеклассного чтения, выставки, обзоры, беседы, встречи с авторами, конференции и др. Самые удачные из мероприятий будут представлены на выставке разработок, методических материалов и сценариев по теме: "Книга. Чтение. Интерес".

Результатом года активного чтения станет фестиваль "Читающий город", в рамках которого пройдут профессиональные встречи, диспуты, круглые столы для руководителей детского чтения, встречи с литературными героями, концерты, выставки-ярмарки.

Реализация проекта должна стать заметным шагом в популяризации детского чтения. Приступая к нему, мы проанализировали деятельность в этом направлении, в частности, работников библиотек образовательных учреждений. Самым удачным мероприятием прошедшего года можно признать семинар "Рекламная деятельность библиотеки. Мероприятия по привлечению читателей", проведенный на базе средней школы N 43.

Работая в ней с 2002 года, библиотекарь Т. М. Яковлева столкнулась с нелегкой проблемой - недостатком художественной, справочной, научно-познавательной литературы для учащихся всех возрастов. Школа N 43 открыта в декабре 1999 года. Фонд библиотеки укомплектован "дублетными" книгами - переданными из других образовательных учреждений, или принятыми в дар и т. п., поэтому фонд составила "случайная" литература, не всегда отвечающая потребностям школьников и педагогов. По наблюдению библиотекаря, это была одна из причин плохого посещения библиотеки.

Тем не менее, появилась идея привлекать читателей рекламными средствами. Это были листовки, объявления, затем плакаты -все в форме открытой книги. Находка оказалась удачной. Необычное оформление, смена цветового решения, интересный слоган, имена писателей и поэтов, ссылки на друзей, которые уже прочли имеющиеся книги, побуждали учащихся и педагогов зайти в библиотеку. В ней же, кроме радушия хозяйки, привлекали к книгам и любопытные выставки. При их оформлении использовались закладки того же вида, что и листовки, плакаты - с образом раскрытой книги. Точно так же выглядели и разделители-подсказки в фонде. Читатели стали реагировать на библиотечный символ, вникать в обозначенную им информацию, реагировать на ее содержание: "Книги, заслуживающие Вашего внимания", "Твои товарищи уже познакомились, приглашаем тебя!", "Книги из детства твоих родителей" и др. В библиотеке использовались нетрадиционные выставки ("Советы", "развалы", "По заказу педагогов"). Все это повысило читательскую активность и интерес к чтению.

Нельзя не отметить и заинтересованное, дружеское общение библиотекаря с детьми. Мягкий совет, привлечение ребят к помощи в выборе литературы, беседы о прочитанном делают свое благое дело.

Простые и в то же время почему-то не используемые другими приемы работы увлекли участников семинара. Тему решили продолжить в следующем году (эстафету приняла средняя школа N 5), сформулировав ее на этот раз так: "Использование информационно-коммуникационных технологий в деятельности школьного библиотекаря".

Случаются в творческой работе школьных библиотекарей и неудачи. Как-то коллеги собрались в одном лицее на семинар "Презентация медиатеки. Использование новых информационных технологий в практике работы библиотеки". Однако вместо презентации медиатеки они увидели презентацию школы, в которой в ближайшее время, будет функционировать медиатека. Пока же ни о какой работе с информацией на нетрадиционных носителях в библиотеке речь не шла, а компьютер как инструмент не использовался вообще.

К сожалению, персональные компьютеры почти во всех библиотеках школ пока играют роль... средства оформления. Но процесс обучения библиотекарей работе с этим инструментом идет. Многим из них бывает трудно перешагнуть психологический барьер: "а вдруг не получится". Поэтому на различных методических встречах школьных библиотекарей рассматриваются вопросы использования ПК как инструмента автоматизации рабочего места библиотекаря, обсуждаются перспективы создания электронного каталога, баз данных, выхода в Интернет.

Библиотекари образовательных учреждений приняли участие в III региональной книжной выставке-ярмарке "Владимир-2005", организованной Владимирской областной научной библиотекой. На ней подводились итоги регионального конкурса "Самая читающая семья", призванного способствовать возрождению и укреплению традиции семейного чтения. В нем участвовали 70 семей, из них 29 - из г. Владимира. Более десятка школьных библиотек выступили организаторами этого интересного дела. Библиотекари средней школы N 1 и лицея-интерната N 1 участвовали в номинации "Семья - читательница библиотеки", представив опыт проведения отдельных мероприятий.

Победителями конкурса стали семьи из Селивановского, Гороховецкого районов, а третье место присуждено владимирской семье Гущиных, представленной библиотекой средней школы N 31.

Хороший опыт работы по привлечению внимания к чтению всей семьей есть в средней школе N 2 (библиотекарь Уварова Л. А.), с ним коллеги знакомились в ходе "Эстафеты интересных дел" на семинаре "Сотрудничество библиотеки, классного руководителя и семьи". Людмила Александровна показывала систему работу в этом направлении на примере одного класса. В средней школе N 9 учительница начальных классов В. В. Пешехонцева в течение нескольких лет ведет работу по приобщению к чтению детей через работу вместе с родителями. Имеются интересные читательские проекты, с которыми на семинаре "Формирование творческой личности посредством книги в условиях школьной библиотеки" знакомились библиотекари и учителя в той же школе.

Проблемы чтения поднимаются во всем мире. И в нашей стране они сегодня стоят как никогда остро. Без школы и школьных библиотек их не решить.

Ирина ДАНИЛОВА, методист по деятельности библиотек образовательных учреждений Городского информационно-методического центра г. Владимир.


Новые статьи на library.by:
КУЛЬТУРА РОССИИ:
Комментируем публикацию: ПАРОЛЬ: "ЧИТАЮЩИЙ ГОРОД"

© Ирина ДАНИЛОВА () Источник: Библиотечная столица, № 11, Ноябрь 2005

Искать похожие?

LIBRARY.BY+ЛибмонстрЯндексGoogle
подняться наверх ↑

ПАРТНЁРЫ БИБЛИОТЕКИ рекомендуем!

подняться наверх ↑

ОБРАТНО В РУБРИКУ?

КУЛЬТУРА РОССИИ НА LIBRARY.BY

Уважаемый читатель! Подписывайтесь на LIBRARY.BY в VKновости, VKтрансляция и Одноклассниках, чтобы быстро узнавать о событиях онлайн библиотеки.