ЭКОНОМИКА РОССИИ (последнее)
Необходимость информатизации образования, как ответ запросам экономики и современного общества
Актуальные публикации по вопросам экономики России.
Основные приоритеты современной государственной политики связаны с построением эффективной рыночной экономики, становлением гражданского общества и развитием человеческого потенциала страны.
Важнейшая роль в развитии человеческого потенциала принадлежит образованию, которое должно отвечать запросам экономики и современного общества. Для этого необходимо преодолеть свойственный этому социальному институту консерватизм, сделать его открытой системой.
Одним из условий решения обозначенных проблем является обеспечение участия работодателей в оценке качества реализуемых образовательных программ и изменение самой образовательной среды посредством внедрения в образовательный процесс новых информационных и коммуникационных технологий (ИКТ).
Для воспроизводства научной и культурной элиты общества необходимо изменить структуру высшего образования, создать современную систему непрерывного профессионального образования, переподготовки и повышения квалификации в течение всей жизни. Поэтому наша цель - не проведение очередной реформы, а развитие системы образования по ряду приоритетных направлений, одно из них - информатизация.
Настоящий этап информатизации школы связан с преодолением увеличивающегося разрыва между содержанием образования, инфраструктурой образовательной сферы, потребностями новой экономики и общества в целом. С этой целью Министерство образования и науки реализует Федеральную целевую программу "Развитие единой образовательной информационной среды (2001-2005 годы)" и проект "Информатизация системы образования" (ИСО), начатый в этом году на средства, предоставленные Международным банком реконструкции и развития.
Ключевая роль в реальном изменении уклада школы, создании условий для естественного появления современных информационных технологий в образовательном процессе принадлежит именно этому проекту. Он должен обеспечить условия для обновления содержания и методов обучения, использования компьютера в учебном процессе, массового повышения компетентности его участников. Современная школа должна готовить детей к жизни в обществе, основанном на знаниях, поскольку благополучие отдельных граждан, общества и страны в целом зависит прежде всего от развития знаний и компетенций людей, то есть от человеческого капитала. Инвестиции в его формирование и развитие становятся наиболее эффективным способом вложения ресурсов.
При подготовке проекта ИСО был проведен масштабный анализ реальной ситуации с привлечением российских и зарубежных экспертов, который позволил заложить прочный фундамент для реализации проекта. При разработке его дизайна не только изучался международный опыт, но и учитывались специфические особенности отечественной системы образования. Важно отметить, что разработанная российскими экспертами модель ни в коей мере не является слепым заимствованием зарубежных аналогов. Она отражает реальные потребности российской школы. Вместе с тем в каждом компоненте проекта ИСО присутствуют элементы, апробированные в мировой образовательной практике.
Реализация проекта осуществляется Министерством образования и науки с привлечением в качестве группы реализации проекта Национального фонда подготовки кадров. В рамках проекта ИСО создается разветвленная структура консультационной поддержки на базе сети межшкольных методических центров, которая позволит вести постоянный мониторинг деятельности школ "пилотного" региона, что будет эффективно влиять на образовательную ситуацию "на местах".
Проект ИСО впервые в явном виде пытается решать вопросы информатизации школы в тесной связи с повышением качества учебного процесса, изменением содержания образования, методов педагогической деятельности.
Логика проекта ИСО выстраивается следующим образом: повышение эффективности использования имеющихся ресурсов - создание новых ресурсов и их внедрение в массовую педагогическую практику - обеспечение механизма "обратной связи" между потребителем и производителем - поддержка на местах.
Одна из задач проекта - создание постоянно пополняемой общедоступной национальной коллекции цифровых образовательных ресурсов ("электронная Ленинская библиотека" для учащихся и учителей), включающей новые учебники, методические материалы и другие цифровые образовательные ресурсы, которые будут доступны всему образовательному сообществу на законных и безвозмездных основаниях. Модель принадлежащей государству национальной образовательной коллекции цифровых ресурсов является во многом уникальной и представляет собой один из важнейших результатов проекта.
Однако в нынешних российских условиях фактор свободного доступа играет ключевую роль и обеспечить его может только государство. Кроме того, коллекция - это еще и инструмент борьбы с интеллектуальным пиратством, контрафактной продукцией. Российский рынок цифровых образовательных ресурсов значительно моложе, чем в любой из стран Запада. Изначально для него была характерна ориентация на домашнего пользователя. Школы в качестве непосредственных участников рынка большой роли не играли: у них для этого было слишком мало свободных средств. Поэтому западная практика, когда сами школы в массовом порядке закупают необходимые им продукты, в сегодняшней России в полной мере воспроизведена быть не может. А спрос на подобного рода ресурсы со стороны учителей и учащихся растет. Исходя из этих обстоятельств, в проекте реализуется идея централизованных государственных закупок и государственных заказов на разработку образовательного "софта". Более того, задача ставится таким образом, чтобы не только обеспечить школы данными ресурсами, но и включить их в регулярный учебный процесс. Последнему должна способствовать предусмотренная в проекте процедура длительной апробации: продукт не будет куплен и отправлен в массовую школу, пока он не прошел "обкатку" в условиях реального учебного процесса, пока не сформирована методика его использования.
Переход школы к открытому образованию невозможно обеспечить без организации системы соответствующих коммуникаций. В настоящее время в рамках федеральных целевых программ "Электронная Россия" и "Развитие единой образовательной информационной среды на 2001-2005 годы" создаются коммуникационные каналы. Задача данного проекта обеспечить эти каналы необходимыми педагогическими и организационно-методическими информационными ресурсами.
Главным эффектом проекта должно стать принципиальное изменение системы повышения квалификации учителей посредством создания сети эффективно действующей постоянной методической поддержки (горячей линии) педагогов на базе межшкольных методических центров, оснащенных по последнему слову техники. Фактически речь идет о переподготовке учителей непосредственно на рабочем месте, "без отрыва от производства".
Важной задачей ресурсных центров будет также осуществление дистанционного обучения школьников из отдаленных сельских районов и "удаленной поддержки" учителей. Таким образом, еще одним эффектом проекта должно стать преодоление существующего неравенства в получении качественного образования.
Все эти меры помогут сделать отечественную школу общественно активным и значимым социальным институтом и позволят обеспечить формирование высокого потенциала образования и экономики России.
Справка
Национальный фонд подготовки кадров - некоммерческая организация, созданная в 1994 г. по решению российского Правительства для реализации масштабных проектов в сфере образования.
Миссия Фонда
Содействовать созданию необходимых условий для перехода российского образования на уровень современных требований путем:
- поддержки инноваций, направленных на развитие системы образования;
- разработки механизмов, обеспечивающих внедрение образовательных инноваций в массовую практику;
- участия в формировании кадрового потенциала российского образования.
Принципы деятельности Фонда:
- опора на мнение экспертного сообщества;
- прозрачность используемых процедур;
- профессионализм; - ответственность;
- эффективность.
Проекты Фонда 1995-2000 гг. Проект подготовки финансовых и управленческих кадров
Проект позволил осуществить ряд системных сдвигов в бизнес-образовании России, благодаря которым были разработаны и внедрены в практику обучения современные программы подготовки руководителей и финансистов, созданы и апробированы учебные материалы нового поколения. Фонд участвовал в реализации Президентской программы по подготовке управленческих кадров для рыночной экономики, сумел на деле показать эффективность вложений в человеческий капитал.
1998-2004 гг. Инновационный проект развития образования
В программах высшего образования приняли участие свыше 70 вузов и академических институтов, в которых произошли качественные изменения в содержании образовательных программ социально-экономического блока и организации учебного процесса. Были оснащены и пополнены библиотеки, обновлены компьютерные классы, а также внедрены управленческие новации. Создано четыре центра повышения квалификации преподавателей социально-экономических дисциплин вузов. В рамках проекта сформирована информационная система учебного книгоиздания, интегрирующая 33 региональных информационных центра. Создано и издано тиражом 25 млн. экземпляров 295 учебно-методических комплектов для системы общего образования, что позволило принципиально обновить рынок учебной литературы в стране.
2002-2006 гг. Проект "Реформа системы образования"
В ходе данного проекта завершается комплексная апробация новых финансово-экономических механизмов и моделей управления в пилотных регионах: Самарской, Воронежской областях и Чувашской Республике. Проводится дальнейшая апробация разработанных нормативных и методических документов в других регионах Российской Федерации. Реализация данного проекта должна привести к повышению качества общего среднего и начального профессионального образования, обеспечению равенства доступа к образованию независимо от места жительства учащегося и его социального положения, большему соответствию содержания образования требованиям потребителей образовательных услуг и рынка труда.
2005-2010 гг. Проект "Информатизация системы образования"
Цель данного проекта - создать условия для системного внедрения и активного применения информационных и коммуникационных технологий в системе образования за счет производства высококачественных, открытых, доступных по стоимости электронных учебных материалов; совершенствования программ подготовки и повышения квалификации педагогов в области ИКТ; создания системы межшкольных методических центров для поддержки процесса информатизации школ.
Важнейшая роль в развитии человеческого потенциала принадлежит образованию, которое должно отвечать запросам экономики и современного общества. Для этого необходимо преодолеть свойственный этому социальному институту консерватизм, сделать его открытой системой.
Одним из условий решения обозначенных проблем является обеспечение участия работодателей в оценке качества реализуемых образовательных программ и изменение самой образовательной среды посредством внедрения в образовательный процесс новых информационных и коммуникационных технологий (ИКТ).
Для воспроизводства научной и культурной элиты общества необходимо изменить структуру высшего образования, создать современную систему непрерывного профессионального образования, переподготовки и повышения квалификации в течение всей жизни. Поэтому наша цель - не проведение очередной реформы, а развитие системы образования по ряду приоритетных направлений, одно из них - информатизация.
Настоящий этап информатизации школы связан с преодолением увеличивающегося разрыва между содержанием образования, инфраструктурой образовательной сферы, потребностями новой экономики и общества в целом. С этой целью Министерство образования и науки реализует Федеральную целевую программу "Развитие единой образовательной информационной среды (2001-2005 годы)" и проект "Информатизация системы образования" (ИСО), начатый в этом году на средства, предоставленные Международным банком реконструкции и развития.
Ключевая роль в реальном изменении уклада школы, создании условий для естественного появления современных информационных технологий в образовательном процессе принадлежит именно этому проекту. Он должен обеспечить условия для обновления содержания и методов обучения, использования компьютера в учебном процессе, массового повышения компетентности его участников. Современная школа должна готовить детей к жизни в обществе, основанном на знаниях, поскольку благополучие отдельных граждан, общества и страны в целом зависит прежде всего от развития знаний и компетенций людей, то есть от человеческого капитала. Инвестиции в его формирование и развитие становятся наиболее эффективным способом вложения ресурсов.
При подготовке проекта ИСО был проведен масштабный анализ реальной ситуации с привлечением российских и зарубежных экспертов, который позволил заложить прочный фундамент для реализации проекта. При разработке его дизайна не только изучался международный опыт, но и учитывались специфические особенности отечественной системы образования. Важно отметить, что разработанная российскими экспертами модель ни в коей мере не является слепым заимствованием зарубежных аналогов. Она отражает реальные потребности российской школы. Вместе с тем в каждом компоненте проекта ИСО присутствуют элементы, апробированные в мировой образовательной практике.
Реализация проекта осуществляется Министерством образования и науки с привлечением в качестве группы реализации проекта Национального фонда подготовки кадров. В рамках проекта ИСО создается разветвленная структура консультационной поддержки на базе сети межшкольных методических центров, которая позволит вести постоянный мониторинг деятельности школ "пилотного" региона, что будет эффективно влиять на образовательную ситуацию "на местах".
Проект ИСО впервые в явном виде пытается решать вопросы информатизации школы в тесной связи с повышением качества учебного процесса, изменением содержания образования, методов педагогической деятельности.
Логика проекта ИСО выстраивается следующим образом: повышение эффективности использования имеющихся ресурсов - создание новых ресурсов и их внедрение в массовую педагогическую практику - обеспечение механизма "обратной связи" между потребителем и производителем - поддержка на местах.
Одна из задач проекта - создание постоянно пополняемой общедоступной национальной коллекции цифровых образовательных ресурсов ("электронная Ленинская библиотека" для учащихся и учителей), включающей новые учебники, методические материалы и другие цифровые образовательные ресурсы, которые будут доступны всему образовательному сообществу на законных и безвозмездных основаниях. Модель принадлежащей государству национальной образовательной коллекции цифровых ресурсов является во многом уникальной и представляет собой один из важнейших результатов проекта.
Однако в нынешних российских условиях фактор свободного доступа играет ключевую роль и обеспечить его может только государство. Кроме того, коллекция - это еще и инструмент борьбы с интеллектуальным пиратством, контрафактной продукцией. Российский рынок цифровых образовательных ресурсов значительно моложе, чем в любой из стран Запада. Изначально для него была характерна ориентация на домашнего пользователя. Школы в качестве непосредственных участников рынка большой роли не играли: у них для этого было слишком мало свободных средств. Поэтому западная практика, когда сами школы в массовом порядке закупают необходимые им продукты, в сегодняшней России в полной мере воспроизведена быть не может. А спрос на подобного рода ресурсы со стороны учителей и учащихся растет. Исходя из этих обстоятельств, в проекте реализуется идея централизованных государственных закупок и государственных заказов на разработку образовательного "софта". Более того, задача ставится таким образом, чтобы не только обеспечить школы данными ресурсами, но и включить их в регулярный учебный процесс. Последнему должна способствовать предусмотренная в проекте процедура длительной апробации: продукт не будет куплен и отправлен в массовую школу, пока он не прошел "обкатку" в условиях реального учебного процесса, пока не сформирована методика его использования.
Переход школы к открытому образованию невозможно обеспечить без организации системы соответствующих коммуникаций. В настоящее время в рамках федеральных целевых программ "Электронная Россия" и "Развитие единой образовательной информационной среды на 2001-2005 годы" создаются коммуникационные каналы. Задача данного проекта обеспечить эти каналы необходимыми педагогическими и организационно-методическими информационными ресурсами.
Главным эффектом проекта должно стать принципиальное изменение системы повышения квалификации учителей посредством создания сети эффективно действующей постоянной методической поддержки (горячей линии) педагогов на базе межшкольных методических центров, оснащенных по последнему слову техники. Фактически речь идет о переподготовке учителей непосредственно на рабочем месте, "без отрыва от производства".
Важной задачей ресурсных центров будет также осуществление дистанционного обучения школьников из отдаленных сельских районов и "удаленной поддержки" учителей. Таким образом, еще одним эффектом проекта должно стать преодоление существующего неравенства в получении качественного образования.
Все эти меры помогут сделать отечественную школу общественно активным и значимым социальным институтом и позволят обеспечить формирование высокого потенциала образования и экономики России.
Справка
Национальный фонд подготовки кадров - некоммерческая организация, созданная в 1994 г. по решению российского Правительства для реализации масштабных проектов в сфере образования.
Миссия Фонда
Содействовать созданию необходимых условий для перехода российского образования на уровень современных требований путем:
- поддержки инноваций, направленных на развитие системы образования;
- разработки механизмов, обеспечивающих внедрение образовательных инноваций в массовую практику;
- участия в формировании кадрового потенциала российского образования.
Принципы деятельности Фонда:
- опора на мнение экспертного сообщества;
- прозрачность используемых процедур;
- профессионализм; - ответственность;
- эффективность.
Проекты Фонда 1995-2000 гг. Проект подготовки финансовых и управленческих кадров
Проект позволил осуществить ряд системных сдвигов в бизнес-образовании России, благодаря которым были разработаны и внедрены в практику обучения современные программы подготовки руководителей и финансистов, созданы и апробированы учебные материалы нового поколения. Фонд участвовал в реализации Президентской программы по подготовке управленческих кадров для рыночной экономики, сумел на деле показать эффективность вложений в человеческий капитал.
1998-2004 гг. Инновационный проект развития образования
В программах высшего образования приняли участие свыше 70 вузов и академических институтов, в которых произошли качественные изменения в содержании образовательных программ социально-экономического блока и организации учебного процесса. Были оснащены и пополнены библиотеки, обновлены компьютерные классы, а также внедрены управленческие новации. Создано четыре центра повышения квалификации преподавателей социально-экономических дисциплин вузов. В рамках проекта сформирована информационная система учебного книгоиздания, интегрирующая 33 региональных информационных центра. Создано и издано тиражом 25 млн. экземпляров 295 учебно-методических комплектов для системы общего образования, что позволило принципиально обновить рынок учебной литературы в стране.
2002-2006 гг. Проект "Реформа системы образования"
В ходе данного проекта завершается комплексная апробация новых финансово-экономических механизмов и моделей управления в пилотных регионах: Самарской, Воронежской областях и Чувашской Республике. Проводится дальнейшая апробация разработанных нормативных и методических документов в других регионах Российской Федерации. Реализация данного проекта должна привести к повышению качества общего среднего и начального профессионального образования, обеспечению равенства доступа к образованию независимо от места жительства учащегося и его социального положения, большему соответствию содержания образования требованиям потребителей образовательных услуг и рынка труда.
2005-2010 гг. Проект "Информатизация системы образования"
Цель данного проекта - создать условия для системного внедрения и активного применения информационных и коммуникационных технологий в системе образования за счет производства высококачественных, открытых, доступных по стоимости электронных учебных материалов; совершенствования программ подготовки и повышения квалификации педагогов в области ИКТ; создания системы межшкольных методических центров для поддержки процесса информатизации школ.
Опубликовано 18 октября 2006 года
Новые статьи на library.by:
ЭКОНОМИКА РОССИИ:
Комментируем публикацию: Необходимость информатизации образования, как ответ запросам экономики и современного общества
подняться наверх ↑
ССЫЛКИ ДЛЯ СПИСКА ЛИТЕРАТУРЫ
По стандарту ВАК Республики Беларусь
Стандарт используется в белорусских учебных заведениях различного типа.
По ГОСТу Российской Федерации
Для образовательных и научно-исследовательских учреждений РФ
Прямой URL на данную страницу для блога или сайта
Предполагаемый источник
Полностью готовые для научного цитирования ссылки. Вставьте их в статью, исследование, реферат, курсой или дипломный проект, чтобы сослаться на данную публикацию №1161119400 в базе LIBRARY.BY.
подняться наверх ↑
ПАРТНЁРЫ БИБЛИОТЕКИ рекомендуем!
подняться наверх ↑
ОБРАТНО В РУБРИКУ?
Уважаемый читатель! Подписывайтесь на LIBRARY.BY в VKновости, VKтрансляция и Одноклассниках, чтобы быстро узнавать о событиях онлайн библиотеки.
Добавить статью
Обнародовать свои произведения
Редактировать работы
Для действующих авторов
Зарегистрироваться
Доступ к модулю публикаций