Вы здесь:
ПСИХОЛОГИЯ

ОТ КАФЕДРЫ ДО ФАКУЛЬТЕТА: ОТ ПСИХОЛОГИИ КОГНИТИВНОЙ ДО ПСИХОЛОГИИ ЭКЗОТИЧЕСКОЙ?


В июне этого года у старейшей (в рамках маленькой Республики Хакасии) кафедры психологии Хакасского государственного университета (точнее, теперь уже у двух кафедр) юбилей. Приказом № 113/1 от 30.06.1988 г. в реестре кафедр Абаканского государственного педагогического института (АГПИ) появилась кафедра психологии.
Кафедра отпочковалась от кафедры педагогики и психологии АГПИ (завкафедрой доцент М.А.Барашкова) в результате разделения последней на три самостоятельных структуры. Это были кафедра педагогики, возглавляемая доцентом, кандидатом педагогических наук Марией Антоновной Барашковой, кафедра методики и теории коммунистического воспитания, возглавленная доцентом, кандидатом педагогических наук Константином Харитоновичем Каном и кафедра психологии, первым заведующим которой стал только что защитившийся по психологии старший преподаватель, кандидат психологических наук Л.Ф. Чупров. Если на тех двух кафедрах работали фактически старейшие и опытнейшие преподаватели педагогики АГПИ (доценты, кандидаты педагогических наук К.Х. Кан, А.Н. Швецов, старший преподаватель, кандидат педагогических наук В.А. Кыштымов на кафедре коммунистического воспитания, доцент, кандидат педагогических наук М.А. Барашкова и старший преподаватель, кандидат педагогических наук Л.А.Мохова на кафедре педагогики, то кафедра психологии была самая наименее «остепененная» и «озванченная» из них.
Состав кафедры был разношерстный. Здесь стали работать доцент, кандидат педагогических наук (преподаватель русского языка, литературы и истории по базовому образованию) А.В.Кучменко, старший преподаватель (филолог по базовому образованию) Г.А.Матросова, ассистентами кафедры были молодые преподаватели с базовым филологическим (иностранный язык) А.В.Прожилов, биолого-химическим (Л.Н.Бледнова, И.П.Чертыкова). Двое ассистентов числились в составе кафедры и находились в декретном отпуске (Н.М.Комарова и С.В.Небыкова).
Перед началом нового учебного года на кафедру была принята ассистентом логопед детского сада, выпускница дефектологического факультета Иркутского государственного педагогического института, вернувшаяся в г. Черногорск из Тюмени, Т.А.Фотекова, и переведена на кафедру психологии с начального факультета Е.Н.Хомкова (Власова) тоже выпускница дефектологического факультета Иркутского государственного педагогического института.
Преподаватели кафедры добросовестно осуществляла преподавание общей, возрастной и педагогической психологии, своевременно отчитывались по научно-методической работе, но только на бумаге. Научно-исследовательской работой старые кадры преподавателей не умели и не желали заниматься, молодые – высказывали желание, но не умели этого делать. Психология, как научная дисциплина до этого не была представлена ни в трудах абаканских преподавателей, ни на каких-либо научных форумах и конференциях вовне [7], если не считать единичных упоминаний о существовании психологии в Хакасии [8]. Было принято решение форсировать это направление в деятельности кафедры, что, как и обязательство всем сотрудникам ликвидировать «компьютерную безграмотность». В научно-исследовательском плане, учитывая возможности, имевшиеся на тот период, было выбрано направление когнитивной психологии и заключено соглашение с НИИ дефектологии АПН СССР, в частности, научным консультантом была определена ведущий научный сотрудник этого НИИ Л.И.Переслени. Научная работа кафедры сдвинулась с мертвой точки. Уже на конференции в Абакане по профессиональной ориентации учащихся, пять представителей кафедры психологии заявили доклады и опубликовали 7 материалов-тезисов [3]. Это было непростительной ошибкой заведующего. Просто новое вино не следовало наливать в старые мехи, а «старые мехи» были обижены, что заведование кафедрой было возложено не на них. Да и в АГПИ научная работа была санкционирована лишь некоторым «избранным», включенным в список резерва будущих «доцентов с кандидатами» еще с рождения (так в екатерининские времена новорожденного из дворян записывали в гвардию). Перепуганное руководство АГПИ срочно созвало сначала партбюро. "Вы помните, что мы были против вашего поступления в аспирантуру и защиты?", - подвел итог секретарь партбюро АГПИ, канд. хим. наук, доцент (впоследствии избранный член-кором РАЕН) П.А.Боргояков. Потом и Ученый совет АГПИ, произвел смену руководства кафедрой, с переводом опального зава в НИС АГПИ на должность старшего н.с. образовывающейся лаборатории социологический исследований НИС АГПИ.

Первоначально (и еще довольно долгое время) кафедра психологии АГПИ существовала лишь как запись в реестре, не имея ни собственного помещения, ни столов и стульев для преподавателей. Размещались кафедры «коммунистического воспитания» и «психологии» в библиотеке кабинета педагогики среди книг и журналов. Что, вероятно, наглядно иллюстрировало отношение руководства АГПИ к этим двум кафедрам, которые существовали в составе института «не имея родного угла». Спустя некоторое время кафедра «Комвоспитания» преобразуется в «кафедру педагогики и психологии национальных школ» и приобретет свой отдельный кабинет.
Тем не менее, с учреждения кафедры психологии АГПИ, как самостоятельного подразделения ВУЗа, именно кафедрой психологии была предпринята подготовка первых психологических кадров для Хакассии, тогда еще Автономной области в составе Красноярского края. Первый опыт был поставлен на базе Хакасского института усовершенствования учителей, где преподавательским составом кафедры психологии была осуществлена первая в Хакасии подготовка организаторов психологической службы для общеобразовательных учреждений. На этом первом опыте подготовка психологических кадров и приостановилась на многие годы. Подготовку практических психологов пришлось начинать уже позднее, с новым составом преподавателей (вытесненных с кафедры психологии АГПИ) создавать новую кафедру – прикладной психологии АГПИ (1991 г.) и одновременно спецфакультет по подготовке практических психологов, где провести не только обучение по второму высшему образованию на практического психолога, но и осуществить «психологических ликбез» для молодых преподавателей - ассистентов кафедры психологии АГПИ и кафедры дошкольной педагогики и психологии АГПИ.
Не Абакан, а Черногорск стал той первой экспериментальной площадкой в Хакасии, где апробировались учебно-методические пособия по практической психологии, увидевшие свет в Республике Хакасия, где делала первые шаги практическая психология [7; 8; 9; 10; 11; 12].
Начало официального разрешения в Хакасии практической психологической деятельности вызвало «первый поход в народ» преподавателей только что созданной в июне 1988 г. кафедры психологии АГПИ. Это «хождение» было неудачным: преподаватели не знали чем конкретно в школах заниматься, а школьная администрация использовала наличие «психологической помощи» только как модную вывеску своего образовательного учреждения. Массовое развертывание психологической службы в городе Черногорске и республике произошло в сентябре 1991 г. [10]. В систему образования пришла первая группа психологов – выпускники 9-ти месячных «курсов практических психологов и социальных педагогов» Новосибирского государственного педагогического института при ХРИПКиПРО, на деле не осуществлявших преподавания. Эти курсы вынесли на своих плечах преподаватели из АГПИ, сотрудники НИС АГПИ и «варяги» ВУЗов европейской части СССР. Следующие выпуски практических психологов, теперь уже слушателей спецфакультета при АГПИ, состоялись в 1992 и 1994 гг. [9; 10]. Некоторое время даже существовал компьютерный центр психологической диагностики и профориентации при АГПИ [2].
К тому времени кафедра психологии АГПИ уже значительно обновилась, потеряв часть своего прежнего ассистентско-преподавательского состава (Л.Ф.Чупров, Л.Н.Бледнова, В.П.Лисовский, Г.А.Матросова, А.В.Прожилов), приобрела на короткое время новых сотрудников – ассистента С.Десятова и старшего преподавателя Сергея Валентиновича Фатеева (канд. педагогических наук, вскоре поступивший в докторантуру по психологии в НГПУ и защитившийся в 1996 г. по теме «Воображение как фактор продуктивности деятельности») и на более длительный срок С.В.Гриценко, А.А.Федорову.
После этих обновлений состава и «ликбеза» на спецфакультете АГПИ по подготовке практических психологов, кафедра психологии АГПИ стала подразделением ХГУ им Н.Ф.Катанова (в 1994 г. АГПИ было преобразовано в Хакасский государственный университет), но научная работа кафедры ограничилась «необходимым количеством» публикаций по кандидатским диссертациям. Благо, что в это время уже не требовалось для будущего аспиранта каких-либо доказательств его научных способностей и в аспирантуры стали принимать на платной основе всех, за кого заплатит ВУЗ.
После долгих мытарств, «не имеющая родного угла» кафедра психологии присоединялась, то к будущим предпринимателям (Институт экономики и управления), то к Абаканскому медицинскому училищу. И вот кафедра психологии ХГУ, ассимилировав это самое медицинское училище (или наоборот, медучилище ассимилировало кафедру и созданный на ее основе социально-психологический факультет), после учреждения Медико-психолого-социального института (МПСИ) в составе ХГУ, стала подразделением МПСИ при ХГУ им. Н.Ф.Катанова, а чуть позднее - разделилась на две: «кафедру общей и клинической психологии» и «кафедру социальной и прикладной психологии». Если первая и считает себя официально преемницей кафедры психологии АГПИ, то вторая, вряд ли имеет какое-нибудь отношение к прежней кафедре прикладной психологии АГПИ. Вероятно с этого момента начинается новая история, новое направление в развитии психологии в Хакасии, по именованное внешними исследователями-науковедами, как «экзотическое» [4]. Хотя, на официальном сайте ХГУ им. Н.Ф.Катанова довольно подробно представлен «имиджевый парадный портрет» обеих кафедр, выросших из той кафедры психологии, двадцатилетний юбилей который мог бы быть отмечен в этом году. Воспользуемся материалами этого сайта для иллюстрации состояния дел в плане развития психологии в Хакасии [1]. Это официальная точка зрения администрации ХГУ.
Кафедра общей и клинической психологии
Научно-исследовательская работа кафедры общей и клинической психологии.
Сотрудники кафедры участвуют в конкурсах грантов. Были выиграны два гранта университета, грант Правительства РХ. Третий год ведется работа над темой «Нейропсихологическое изучение возрастно-половых и индивидуально-типологических особенностей высших психических функций в норме», финансируемой Федеральным агентством по образованию. Активно привлекаются к научным исследованиям студенты.
В 2006 году кафедра приняла участие в международном проекте «Исследование русского характера», организованном Тартуским университетом.
Научно-исследовательская деятельность социально-психологического центра «Праксис» – сотрудники центра участвуют в научных проектах. В частности они занимались скрининговым популяционным нейропсихологическим изучением состояния высших психических функций у сельских младших школьников в рамках выигранного центром гранта Правительства РХ и изучением профессиональных склонностей сельских старшеклассников. Центром разрабатывалась программа адаптации первокурсников. Уже третий год сотрудники центра входят в научный коллектив, разрабатывающий тему «Нейропсихологическое изучение возрастно-половых и индивидуально-типологических особенностей высших психических функций в норме», финансируемую Федеральным агентством по образованию.
Историческая справка. Кафедра общей и клинической психологии является преемницей кафедры психологии.

Первоначально обеспечивала психологическую подготовку студентов педагогических специальностей, с 1998 года стала выпускающей по специальности 020400 – психология, с двумя специализациями (социальная психология с1998 и клиническая психология с 2004 года). В связи с развитием специальности кафедра психологии в 2006 г. была разделена на две, в том числе кафедру общей и клинической психологии, которая сегодня является выпускающей кафедрой для специальности 030301 «психология», реализует дисциплины общепрофессиональной подготовки и дисциплины специализации «Клиническая психология». Научные интересы кафедры определяются кафедральной темой «Комплексное изучение личности в современных социоэкономических условиях», в рамках которой выделены три основных направления: «Актуальные проблемы изучения личности» (руководитель кпсн.Пфау Т.В.), «Особенности высших психических функций на разных возрастных этапах в условиях нормы и патологии» (дпсн. Фотекова Т.А.), «Национально-психологические особенности русского и хакасского этносов» (Гусева Т.Б.).
Профессорско-преподавательский состав
Фотекова Татьяна Анатольевна, заведующий кафедрой общей и клинической психологии, доктор психологических наук, доцент, профессор кафедры общей и клинической психологии. В 1985 г. закончила Иркутский государственный педагогический институт по специальности «олигофренопедагогика и логопедия». В АГПИ, затем в ХГУ им.Н.Ф.Катанова работает с 1988 года. В 1993 г. после окончания аспирантуры в Институте коррекционной педагогики РАО защитила диссертацию на соискание ученой степени кандидата психологических наук (19.00.10 - специальная психология). В 2003 году закончила докторантуру в МГУ им. М.В.Ломоносова и защитила докторскую диссертацию (19.00.04 – медицинская психология). С 1993 года является заведующим кафедрой психологии, с 2006 – кафедрой общей и клинической психологии. Имеет около 40 научных трудов, в том числе 1 монографию и несколько методических и учебно-методических пособий. С 2005 года является руководителем временного научного коллектива, выполняющего исследование в области нейропсихологии развития высших психических функций по заданию Федерального агентства по образованию.
• Сфера научных интересов: нейропсихология онто- и дизонтогенеза, нейропсихология индивидуальных различий.
• Преподает дисциплины: «Общая психология», «Основы нейропсихологии», «Нейропсихология развития высших психических функций», «Практикум по клинической психологии» и др.
Власова Евгения Николаевна, кандидат психологических наук, доцент кафедры общей и клинической психологии, исполняющий обязанности заместителя директора МПСИ по учебной и научной работе. Родилась 10 августа 1965г. в городе Абакане, педагог-дефектолог, логопед, психолог, кандидат психологических наук (2000г.) В 1987 г. закончила Иркутский государственный педагогический институт по специальности «олигофренопедагогика и логопедия». По распределению работала в Абаканском государственном педагогическом институте: ассистент кафедры педагогики и психологии начального обучения (1987-1988), ассистент кафедры психологии (1988-1996), а затем Хакасского государственного университета им. Н.Ф. Катанова. Старший преподаватель кафедры психологии Хакасского государственного университета им. Н.Ф. Катанова (1996-2000). В 1994 году получила второе высшее образование по специальности "Практическая психология" Абаканского государственного педагогического института. Защитила кандидатскую диссертацию на тему: «Влияние социальной изоляции на личность несовершеннолетнего правонарушителя в условиях центра временной изоляции» в Московском научно-исследовательском институте семьи и воспитания Российской академии образования РАО (2000). С 2005 года исполняет обязанности заместителя директора по учебной и научной работе.
• Сфера научных интересов: психология одиночества, юридическая психология
• Преподает дисциплины: «Экспериментальная психология», «Патопсихология», «Юридическая психология» и др.
Гриценко Светлана Владимировна кандидат психологических наук, доцент кафедры общей и клинической психологии. В 1991 году закончила АГПИ по специальности «биология». В этом же году приступила к работе на кафедре психологии в качестве ассистента. В 1997 году после окончания аспирантуры защитила кандидатскую диссертацию (специальность 19.00.01 – общая психология, история психологии) в Московском государственном открытом университете. С 1998 по 2002 г выполняла обязанности заведующего кафедрой психологии, в 2001-2002 учебном году являлась деканом социально-психологического факультета ХГУ, с 2003 по 2005 – зам. директора МПСИ по учебной и научной работе.
• Сфера научных интересов: общая психология
• Преподает дисциплины: «Общая психология», «Психофизиология», «Психогенетика».
Пфау Татьяна Вильевна, кандидат психологических наук, доцент кафедры общей и клинической психологии, руководитель методического семинара кафедры. В 1998 году закончила АГПИ по специальности «история и право». В 2000 г. в НГПУ защитила кандидатскую диссертацию по специальности 19.00.01 - общая психология, история психологии.
• Сфера научных интересов: психология личности
• Преподает дисциплины: «Психология личности», «Психодиагностика», «История социальной психологии» и др.
Кучменко Анна Васильевна, кандидат педагогических наук, доцент, Заслуженный работник высшей школы (имеет нагрудный знак). Закончила АГПИ по специальности «филология» и КрГПИ по специальности «история». В 1967 году защитила кандидатскую диссертацию по педагогике под руководством В.С.Мерлина. С 1989 по 1994 год заведовала кафедрой психологии. Имеет 30 печатных работ.
• Сфера научных интересов: педагогическая психология
• Преподает дисциплины: «Педагогическая психология», «Психические состояния личности»
Федорова Анжелика Алексеевна, кандидат психологических наук, доцент кафедры общей и клинической психологии, заместитель директора МПСИ по воспитательной работе. В 1989 году закончила АГПИ по специальности «английский и немецкий язык», сразу после окончания института была приглашена на кафедру психологии на должность ассистента, затем старшего преподавателя. В 2006 году защитила кандидатскую диссертацию по специальности 19.00.07 – педагогическая психология. В 2007 году избрана на должность доцента. С 2005 года заместитель директора по воспитательной работе.
• Сфера научных интересов: возрастная психология и психология развития, психология мотивации
• Преподает дисциплины: «Возрастная психология и психология развития», «Методологические основы психологии», «Введение в профессию», «Геронтология и гериатрия».
Гусева Татьяна Борисовна, старший преподаватель кафедры общей и клинической психологии. Работала в АГПИ с 1984 года. В 1994 закончила АГПИ по специальности «биология». С 1997 года – старший преподаватель кафедры психологии. В 2005 прошла профессиональную переподготовку по клинической психологии. Работает над кандидатской диссертацией по этнопсихологической тематике.
• Сфера научных интересов: этнопсихология, психосоматика
• Преподает дисциплины: «Психология отклоняющегося поведения», «Методика преподавания психологии», «Этнопсихология», «Основы психосоматики».
Специальности
Кафедрой реализуется одна специальность высшего профессионального образования – 030301 «Психология»
Кафедра прикладной и социальной психологии:
Преподавательский состав кафедры прикладной и социальной психологии:
Небыкова Светлана Владимировна – зав. кафедрой прикладной и социальной психологии, кандидат психологических наук, доцент кафедры прикладной и социальной психологии, штатный преподаватель. Небыкова Светлана Владимировна в настоящее время читает курс лекций по дисциплинам: «Социальная психология», «История психологии», «Психология семейных отношений», «Психология рекламы», «Методы социально-психологического исследования».Светлана Владимировна является автором 15 и соавтором 1 научной работы, выполненных по актуальным проблемам психологии семейных отношений, опубликованных в сборниках и научных журналах г. Абакана, Красноярска, Москвы, Томска, Улан-Удэ. Научные работы студентов, выполненные под ее руководством, неоднократно получали высокую оценку на внутривузовских, межрегиональных (г. Абакан, 2001г., г. Новосибирск, 2006 г.) и международных конференциях (г. Абакан, 2000 г., Самара, 2000 г.). Одна из научных работ стала дипломантом конкурсной комиссии открытого конкурса Министерства образования и науки РФ 2005 года «На лучшую научную работу студентов вузов по естественным, техническим и гуманитарным наукам» по разделу «Реклама и маркетинг». В 2005 г. опубликовано учебное пособие «Психология влияния», изданное с Грифом СибРУМЦ.
Имеет сертификаты и свидетельства о повышении квалификации: «Методика преподавания психологических дисциплин в педагогическом ВУЗе и университете» (организованного кафедрой прикладной психологии АГПИ и кафедрами психологии Южно-Сахалинского государственного педагогического института и Кемеровского государственного университета, 1992 г.). В 1993 г. в течение 4-х месяцев повышала квалификацию на отделении «Психология» ИПК РАО (г. Москва). За последние пять лет получила ряд удостоверений о краткосрочном повышении квалификации: «Социальная психология» (ИПК Новосибирского государственного университета, 2002г.), «Разработка компьютерного учебника: теоретическая честь» (ХГУ им. Н.Ф. Катанова, 2005 г.), «Искусство коммуникации в семейной терапии» (Институт семейной терапии, г. Новосибирск, 2005г.), «Профессиональная ментальность современного преподавателя в вузе» (Томской государственный университет, 2006 г.), «Разработка компьютерного учебника: практическая часть» (ХГУ им. Н.Ф. Катанова, 2007 г.).
Награждена почетной грамотой МОиН РХ, постановлением Совета по общественным наградам России от 14 июня 2006 г. медалью «Профессионал в России».
Гребешкова Ольга Юрьевна – кандидат психологических наук, доцент кафедры прикладной и социальной психологии, штатный преподаватель. Гребешкова Ольга Юрьевна читает курс лекций и ведет практические и лабораторные занятия по дисциплинам: «Политическая психология», «Психология массового сознания», «Общая психология». Ольга Леонидовна является единственным в регионе специалистом в области политической психологии. Ольга Юрьевна после окончания аспирантуры продолжает заниматься научной работой, планирует поступление в докторантуру. В настоящее время ею подготовлены необходимые материалы для участия в конкурсе на получение гранта Президента РФ молодым ученым. Имеет сертификаты о повышении квалификации: «Перспективы развития отечественной психологии: взгляд в будущее» (Иркутск, 2003 г.).
Осинкина Оксана Юрьевна – ассистент кафедры прикладной и социальной психологии, штатный преподавателей.
Осинкина Оксана Юрьевна читает курс лекций, ведет практические и лабораторные занятия по дисциплинам: «Социальная психология управления», «Визуальные коммуникации в телевидении и рекламе», «Практикум по социальной психологии», «Психология семейных отношений». Сферой научных интересов является - системная семейная психология и психология управления. Имеет сертификаты и удостоверения о повышении квалификации: «Разрешения конфликтов и ведение переговоров» (Институт психологии и педагогики развития, г. Красноярск, 2005г.), «Старшеклассники: от диагностики к оптимизации обучения, социализации и профессионального самоопределения учащихся 7-11 классов» (Институт практической психологии «Иматон», 2006 г.), «Психодрамма: теория и практика» (Институт практической психологии «Иматон», 2006 г.), «Информационные и коммуникационные технологии в учебно-методической и научно-исследовательской деятельности» (ХГУ им. Н.Ф. Катанова, 2007 г.).
Басманова Галина Олеговна – старший преподаватель кафедры прикладной и социальной психологии, штатный преподаватель.
Басманова Галина Олеговна читает курс лекций, ведет практические и лабораторные занятия по дисциплинам: «Психология социального познания», «Психология маркетинга», «Общепсихологический практикум». Сфера научных интересов: психосемантика, исследование личностных смыслов, психология рекламы и маркетинга. В настоящее время работает по теме своего диссертационного исследования «Психосемантические особенности взаимосвязи личностных смыслов и их экспрессивных проявлений». Имеет ряд публикаций, соавтор 1 научной работы. В 2004 г. Галина Олеговна (в соавторстве) опубликовала учебно-методическое пособие «Психодиагностический комплекс по профдиагностике для школьников и студентов».
Научные работы студентов, выполненные под ее руководством, ежегодно представляются на внутривузовской студенческой конференции «Катановские чтения», становятся призерами секций. В 2004 г. курсовая работа студентки, выполненная под научным руководством Галины Олеговны, заняла первое место в конкурсе курсовых работ студентов-психологов, организованном кафедрой психологии. Галина Олеговна имеет сертификаты и свидетельства о повышении квалификации: «Искусство влияния в эриксоновском гипнозе» (Институт семейной терапии, г. Новосибирск, 2006 г.), «Отношения с любовью» (Психологический центр «Здесь и Теперь», г. Москва, 2006 г.).
С 2004 года является аспиранткой Московского государственного педагогического университета.
Комарова Диана Владимировна – ассистент кафедры прикладной и социальной психологии, штатный преподаватель.
Комарова Диана Владимировна ведет практические и лабораторные занятия по дисциплинам: «Психология организации», «Психология менеджмента», «Психология управления персоналом», «Психология рекламы», «Психология малых групп» и «Социальная психология личности». Сферой научных интересов является – организационная психология и психология управления человеческими ресурсами.
Диана Владимировна имеет 2 научные публикации (одна в соавторстве с научным руководителем). В настоящее время ведет научно-исследовательскую работу по теме: «Особенности организационного поведения персонала в разных режимах жизнедеятельности».
Карнаухова Оксана Владимировна – ассистент кафедры прикладной и социальной психологии, штатный преподаватель.
Карнаухова Оксана Владимировна ведет практические и лабораторные занятия по дисциплинам: «Психология личности», «Компьютер и человек. Психология общения», «Мировые информационные сети. Психологические аспекты работы». Сферой научных интересов является информационная психология и возрастная психология.
Имеет сертификаты и удостоверения о повышении квалификации: «Основы работы С ПК» (Учебный центр «Комлинк», г. Абакан, 2004 г.), «Информационные и коммуникационные технологии в учебно-методической и научно-исследовательской деятельности» (ХГУ им. Н.Ф. Катанова, 2007 г.). В организации учебного процесса кафедры принимают участие и преподаватели-совместители:
Комарова Надежда Михайловна – кандидат психологических наук, доцент кафедры прикладной и социальной психологии, внешний совместитель.
Комарова Надежда Михайловна в настоящее время читает курс лекций по дисциплинам: «Психология менеджмента», «Психология организации», «Психология управления персоналом». Сферой научных интересов является - психология менеджмента, психология организации и управления персоналом, кадровый аудит и организационный консалтинг, психология менеджмента в образовании, социальное и психолого-педагогическое проектирование. Светлана Владимировна опубликовала более 7 печатных работ, большая часть из них выполнено по теме диссертационного исследования «Формирование интересов, склонностей и способностей к управленческим профессиям у старшеклассников». Некоторые научные работы опубликованы в журналах центрального издательства («Прикладная психология», г. Москва, 1997 г.). Имеет диплом о повышении квалификации преподавателей ВУЗов, не имеющих базового психологического образования по проблеме организации активной социально-психологической подготовке специалистов (Высшая Школа Управления, г. Москва, 1991г.). А также ряд сертификатов, свидетельств и удостоверений о повышении квалификации: «Технология эффективного управления» (Томская банковская школа, 1998 г.), «Формирование системы мониторинга персонала на базе програмно-методического комплекса «Эксперт» (Центр подготовки персонала Банка России, 1999 г.), «Очно-заочная школа управления человеческими ресурсами» (Академия повышения квалификации и переподготовки работников образования РФ, г. Москва, 2004 г.)
Якоцуц Ольга Леонидовна – кандидат психологических наук, доцент кафедры прикладной и социальной психологии, штатный внутренний совместитель.
Якоцуц Ольга Леонидовна в настоящее время читает курс лекций по дисциплинам: «Психология общения», «Психология социальной работы», «Основы эффективной коммуникации», ведет практические и лабораторные занятия по вышеперечисленным курсам. Научно-исследовательская деятельность Ольги Леонидовны направлена на изучение проблем обучения и воспитания детей с различными нарушениями опорно-двигательного аппарата, на изучение этнопсихологических особенностей обучения и воспитания в условиях поликультурного образования. Ольгой Леонидовной (в соавторстве) опубликовано 1 учебно-методическое пособие: «Инновационные подходы коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими нарушения опорно-двигательного аппарата» и 5 (в соавторстве) методических рекомендаций. Подготовлено к изданию два учебных пособия: «Основы эффективной коммуникации», «Неустойчивые эмоциональные состояния личности». В настоящее время Ольга Леонидовна прикреплена соискателем в докторантуру Новосибирского государственного педагогического университета по специальности 19.00.01- общая психология, психология личности, история психологии.
Логинова Елена Васильевна – кандидат психологических наук, старший преподаватель кафедры прикладной и социальной психологии, внешний совместитель.
Логинова Елена Васильевна читает курс лекций по дисциплинам: «Психология массовых коммуникаций», «Компьютер и человек. Психология общения», «Мировые информационные сети. Психологические аспекты работы». Сферой научных интересов является информационная психология и психология средств массовых коммуникаций.
Грачев Сергей Геннадьевич – старший преподаватель кафедры прикладной и социальной психологии, внешний совместитель. Грачев Сергей Геннадьевич читает курс лекций, ведет практические и лабораторные занятия по дисциплинам: «Психология межгрупповых отношений», «Юридическая психология», «Пенитенциарная психология».
Имеет удостоверения о повышении квалификации: «Практические навыки и приемы психотерапевта» (Образовательное учреждение Факультет семейной психологии ТГПУ, 2000 г.), «Психологическая подготовка сотрудников ОВД к деятельности в экстремальных условиях» (ГОУ дополнительное профессиональное образование «Всероссийский институт ПК сотрудников МВД России, г. Домодедово, 2006 г.).
Курганова Мария Борисовна – старший преподаватель кафедры прикладной и социальной психологии, внешний совместитель.
Курганова Мария Борисовна читает курс лекций, ведет практические и лабораторные занятия по дисциплинам: «Консультативная психология», «Практикум по социальной психологии». Сфера научных интересов: психологическое консультирование, бизнес-тренинги. Автор 5 и соавтор 2 научных работ, опубликованных за последние 6 лет. В 2004 г. Мария Борисовна (в соавторстве) опубликовала учебно-методическое пособие «Психодиагностический комплекс по профдиагностике для школьников и студентов».
В настоящее время работает по теме своего диссертационного исследования «Изучение пространства социально-психологического тренинга». Научные работы студентов, выполненные под ее руководством, ежегодно представляются на внутривузовской студенческой конференции «Катановские чтения», а в последние два года студенческие доклады, подготовленные Марией Борисовной, становятся призерами и победителями секций. Опубликовано 5 студенческих работ, выполненных под ее научным руководством, в том числе в г. Санкт-Петербурге и г. Ярославле.
Является одним из инициаторов организации институтской студенческой олимпиады по психологии.
Мария Борисовна имеет сертификаты и свидетельства о повышении квалификации: «Разрешение конфликтов и ведение переговоров» (Институт психологии и педагогического развития, г. Красноярск, 2005 г.), «Искусство коммуникации в семейной терапии» (Институт семейной терапии, г. Новосибирск, 2005 г.), «Современные подходы к здоровью» (Институт семейной терапии, г. Новосибирск, 2005г.), «Отношения с любовью» (Психологический центр «Здесь и Теперь», г. Москва, 2006 г.). С 2005 года является аспиранткой Томского государственного университета.

Судьба большинства бывших преподавателей кафедры психологии АГПИ, стоявших у ее основания или работавших в первые годы становления подразделения и их дальнейшая деятельность уже не связана с АГПИ-ХГУ.
И.П.Чертыкова – кандидат психологических наук, доцент одного из московских ВУЗов, С.Фатеев (по информации справочника «Психология и психотерапия в России - 2000) – профессор, проректор но науке в одном из ВУЗов Киргизии, Л.Ф.Чупров – см. http://www.famous-scientists.ru/2952/ . Ушли из профессии выпускника психфака Ростовского-на-Дону госуниверситета, бывшего ассистента кафедры психологии АГПИ (потом научного сотрудника лаборатории социологических исследований НИС АГПИ) В.П.Лисовского, возвратился на родной иняз ассистент кафедры психологии АГПИ А.В.Прожилов, работает в черногорской школе учителем бывший ассистент кафедры психологии АГПИ С.Десятов, уехала из Абакана Л.Н.Бледнова, ушла на заслуженный отдых и с преподавательской работы старший преподаватель Г.А.Матросова.
К сожалению, историей психологии в Хакасии почти никто не занимался серьезно. Несколько более полно была описана краткая история развития черногорской группы психологов и черногорской психологической службы за период с 1980 по 2001 гг.[4; 5; 8; 9; 11; 12]. Абаканская же группа психологов и ее роль в развитии психологии в Хакасии почти не получила какого-либо детального освещения в публикациях как на бумажных, так и на электронных носителях, а следовательно, и подробного анализа. Вероятно это и послужило основанием для объявления психологии в Хакасии в целом, как какой-то экзотической. Возможно, авторы этого труда, номинированного на «Золотую Психею»-2006 г., плохо порылись в Интернете и в изданиях на бумажных носителях. И тем не менее, если о наличии в Хакасии некой "экзотической психологии" можно долго спорить [13], но то, что за два десятилетия своего существования кафедра психологии так и не стала научным подразделением в общеизвестном смысле - это очевидно. Достаточно внимательно ознакомиться с материалами официального сайта ХГУ и сравнить с аналогичным ми подразделениями любого сибирского ВУЗа. Совместно с другими кафедрами ХГУ (ИНПО (Института непрерывного педагогического образования), в частности), теперь уже две кафедры психологии, усиленными темпами занимаются подготовкой никому не нужных в республике психологов - резерва безработных и продавцов с высшим образованием. Именно деятельностью этой кафедры следует объяснить то плачевное состояние в Республике Хакасия психологической помощи, которое на сегодня имеет место быть. Не преуспев в науках, кафедра нашла свою нишу в современном российском протагоризме, где успехи ее и зримы, и ощутимы.

Литература:
1. Медико-психолого-социальный институт /Хакасский государственный университет им. Н.Ф.Катанова - [Электрон. ресурс] - Режим доступа: World Wide Web. URL: http://www.khsu.ru/institutes/mpsi.php
2. Пережогин А.А., Чупров Л.Ф. Из опыта работы Центра компьютерной психодиагностики и профориентации // Теоретические и прикладные проблемы практической психологии (Тезисы докладов межреспубликанской научно-практической конференции 27-28 марта 1992 г.).- Краснодар, 1992.- С. 84-85.
3. Проблемы перестройки профессиональной ориентации учащихся (тезисы докладов научно-практической конференции). - Абакан: АГПИ, 1988.- 183 с.
4. Развитие психологии в Сибири: история, современное состояние и перспективы. – Реферат проекта. – М, 15.03.2006./ Психологическая газета [Электрон. ресурс] - Режим доступа: World Wide Web. URL: http://www.psy.su/detali/1868/
5. Ропотько Н.В. Хакасия. Психология и «эрогенные зоны» // Психологическая газета (ИМАТОН). – 2000. - № 2 (февраль). – С. 26-27. - / Белорусская цифровая библиотека [Электрон. ресурс] - Режим доступа: World Wide Web. URL: http://www.library.by/portalus/modules/psychology/readme.php?subaction=showfull&id=1209374340&archive=&start_from=&ucat=8&
6. Торгунакова Т.В. История, состояние и перспектива развития черногорской психологической службы // Актуальные проблемы подготовки специалиста в ВУЗе: Материалы III республиканских Катановских чтений. – Абакан: Изд-во ХГУ, 1996. – 81-82 - / Белорусская цифровая библиотека. [Электрон. ресурс] - Режим доступа: World Wide Web. URL: http://www.library.by/portalus/modules/psychology/readme.php?subaction=showfull&id=1208769369&archive=&start_from=&ucat=8&
7. Труды преподавателей, аспирантов и студентов института (1981-1985 гг.) /Библиографический указатель. – Абакан: АГПИ, 1886.
8. Чупров Л. Ф. Психологическая служба в школах Хакасии // Психология учебной деятельности школьников (тезисы докладов Второй Всесоюзной конференции по педагогической психологии). - М., 1982.- С. 334 – 335.
9. Чупров Л. Ф. Совместная работа психологической службы города и средств массовой информации по пропаганде психологических знаний // Журнал практического психолога. - 1997.- № 4.- С. 123 -128.
10. Чупров Л.Ф. Черногорская психологическая служба: хроника газетной строкой // Психолог в школе. - 2000. - № 3-4. - С.195 - 206.
11. Чупров Л.Ф., Осинина В.В., Суворова О.М. Телефон доверия и СМИ // Психологическая газета (ИМАТОН). – 2001. - № 6.- июнь. – С. 22-23. - Персональный журнал Л.Чупрова на narod.ru [Электрон. ресурс] - Режим доступа: World Wide Web. URL: http://leo-chuprov.narod.ru/tdsmi.html
12. Чупров Л.Ф. Психологическое просвещение черногорских психологов и психотерапевтов (анализ публикаций в прессе за период 1984-2003 гг.) М., 2003.) / Л. Ф. Чупров // Образование: исследовано в мире [Электрон. ресурс] / Под патронажем Российской академии образования, ГНПБ им. К.Д. Ушинского. - М.: OIM.RU, 2000-2003. - Режим доступа: World Wide Web. URL: http://www.oim.ru/reader.asp?nomer=357 16.08.2003. 1. п. л. (5 эл. стр.).
13. Чупров Л.Ф. Заметки к истории психологии в Хакасии или где томичи обнаружили «хакасскую экзотическую психологию»? –/ Персональный сайт Л.Чупрова на boom.ru [Электрон. ресурс] - Режим доступа: World Wide Web. URL: http://chuprov.boom.ru/note_history.html

© Минская коллекция рефератов


Комментарии:


ИНФОРМАЦИЯ ПО РЕФЕРАТУ:

СТУДЕНТАМ! Уважаемые пользователи нашей Коллекции! Мы напоминаем, что наша коллекция общедоступная. Поэтому может случиться так, что ваш одногруппник также нашел эту работу. Поэтому при использовании данного реферата будьте осторожны. Постарайтесь написать свой - оригинальный и интересный реферат или курсовую работу. Только так вы получите высокую оценку и повысите свои знания.

Если у вас возникнут затруднения - обратитесь в нашу Службу заказа рефератов. Наши опытные специалисты-профессионалы точно и в срок напишут работу любой сложности: от диссертации до реферата. Прочитав такую качественную и полностью готовую к сдаче работу (написанную на основе последних литературных источников) и поработав с ней, вы также повысите ваш образовательный уровень и сэкономите ваше драгоценное время! Ссылки на сайт нашей службы вы можете найти в левом большом меню.

ВЕБ-ИЗДАТЕЛЯМ! Копирование данной работы на другие Интернет-сайты возможно, но с разрешения администрации сайта! Если вы желаете скопировать данную информацию, пожалуйста, обратитесь к администраторам Library.by. Скорее всего, мы любезно разрешим перепечатать необходимый вам текст с маленькими условиями! Любое иное копирование информации незаконно.



Флаг Беларуси Поиск по БЕЛОРУССКИМ рефератам