ИННОВАЦИОННАЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СЛУЖБА САНАТОРНО-КУРОРТНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ КРЫМА В УСЛОВИЯХ МЕНТАЛЬНОЙ, КОГНИТИВНОЙ ВОЙНЫ (ЧАСТЬ ВТОРАЯ )

Актуальные публикации по вопросам современной психологии.

NEW ПСИХОЛОГИЯ


ПСИХОЛОГИЯ: новые материалы (2024)

Меню для авторов

ПСИХОЛОГИЯ: экспорт материалов
Скачать бесплатно! Научная работа на тему ИННОВАЦИОННАЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СЛУЖБА САНАТОРНО-КУРОРТНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ КРЫМА В УСЛОВИЯХ МЕНТАЛЬНОЙ, КОГНИТИВНОЙ ВОЙНЫ (ЧАСТЬ ВТОРАЯ ). Аудитория: ученые, педагоги, деятели науки, работники образования, студенты (18-50). Minsk, Belarus. Research paper. Agreement.

Полезные ссылки

BIBLIOTEKA.BY Беларусь - аэрофотосъемка HIT.BY! Звёздная жизнь


Автор(ы):
Публикатор:

Опубликовано в библиотеке: 2024-02-07

ИННОВАЦИОННАЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СЛУЖБА САНАТОРНО-КУРОРТНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ КРЫМА В УСЛОВИЯХ МЕНТАЛЬНОЙ, КОГНИТИВНОЙ ВОЙНЫ (ЧАСТЬ ВТОРАЯ )

На фото: ИННОВАЦИОННАЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СЛУЖБА САНАТОРНО-КУРОРТНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ КРЫМА В УСЛОВИЯХ МЕНТАЛЬНОЙ, КОГНИТИВНОЙ ВОЙНЫ (ЧАСТЬ ВТОРАЯ )


Прикреплённый файл - ИННОВАЦИОННАЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СЛУЖБА САНАТОРНО-КУРОРТНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ КРЫМА В УСЛОВИЯХ МЕНТАЛЬНОЙ, КОГНИТИВНОЙ ВОЙНЫ (ЧАСТЬ ВТОРАЯ )

Загрузить

Автор: КООРДИНАТОР (файл загружен: 07 февраля 2024)



Вирусов нет!
"Золотая коллекция" LIBRARY.BY / BY-1707316311
От автора (КООРДИНАТОР):

В статье впервые рассматривается актуальная тема оказания психологической помощи населению в санаторно-курортных учреждениях Крыма с учётом современных условий ментальной, когнитивной войны. С позиций Координационной парадигмы развития как философии, методологии и идеологии комплементарности, проанализированы некоторые формы ментальной и когнитивной дискоординации, возникающие вследствие психологической войны коллективного Запада против РФ. Показано, что новая методология, кросс-дисциплинарные методы и средства инновационной психологической службы, разработанные в российской научной школе координационной психофизиологии, психологии развития и педагогики комплементарности, которые более 20 лет успешно применялись в санаторно-курортной отрасли Крыма, могут эффективно использоваться для решения новых задач оказания психологической помощи в условиях когнитивной, ментальной войны, в целях восстановления, сохранения и укрепления ментального и физического здоровья населения РФ.

Сохранение файла // Справка LIBRARY.BY

Дорогие и уважаемые коллеги! Вы можете скачать файл исключительно для дальнейшего индивидуального ознакомления. При использовании любых данных из представленной работы в собственных научных исследованиях, обязательно ставьте ссылки на работу-оригинал с упоминанием фамилии автора, названия работы, источника публикации. Вы можете поставить ссылку непосредственно на данную web-страницу: ниже сформированы готовые ссылки для цитирования данного материала в научных исследованиях (см. ниже раздел "Ссылки по ГОСТу"). По вопросам научного сотрудничества по теме материала, деловой кооперации, совместных проектов обращайтесь непосредственно к автору данного материала.

Мирошник И.М.

ИННОВАЦИОННАЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СЛУЖБА САНАТОРНО-КУРОРТНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ КРЫМА В УСЛОВИЯХ МЕНТАЛЬНОЙ, КОГНИТИВНОЙ ВОЙНЫ (ЧАСТЬ ВТОРАЯ)

Научно-практический центр модернизации психологической помощи, Москва

Miroshnik I.M.

INNOVATIVE PSYCHOLOGICAL SERVICE OF SANATORIUM-RESORT INSTITUTIONS OF THE CRIMEA IN THE CONDITIONS OF MENTAL, COGNITIVE WAR (PART TWO)

Scientific Practical Center for Modernization of Psychological Help, Moscow

РЕЗЮМЕ

В статье впервые рассматривается актуальная тема оказания психологической помощи населению в санаторно-курортных учреждениях Крыма с учётом современных условий ментальной, когнитивной войны. С позиций Координационной парадигмы развития как философии, методологии и идеологии комплементарности, проанализированы некоторые формы ментальной и когнитивной дискоординации, возникающие вследствие психологической войны коллективного Запада против РФ. Показано, что новая методология, кросс-дисциплинарные методы и средства инновационной психологической службы, разработанные в российской научной школе координационной психофизиологии, психологии развития и педагогики комплементарности, которые более 20 лет успешно применялись в санаторно-курортной отрасли Крыма, могут эффективно использоваться для решения новых задач оказания психологической помощи в условиях когнитивной, ментальной войны, в целях восстановления, сохранения и укрепления ментального и физического здоровья населения РФ.

Ключевые слова: координационная парадигма развития, комплементарность, когнитивная дискоординация, ментальная война, постчеловек, психологическая помощь, нейропластичность, нейропоэзис, гомопоэзис, система психологической координации, инновационная психологическая служба, санаторно-курортная отрасль

SUMMARY

For the first time, the article discusses the topical issue of providing psychological assistance to the population in sanatorium-resort institutions of the Crimea, taking into account modern conditions of mental and cognitive warfare. From the standpoint of the Coordinational Paradigm of Development as a philosophy, methodology and ideology of complementarity, some forms of mental and cognitive discoordination arising from the psychological war of the collective West against the Russian Federation are analyzed. It is shown that the new methodology, cross-disciplinary methods and means of innovative psychological service developed at the Russian Scientific School of Coordinanational Psychophysiology, Psychology of Development and Pedagogy of Complementarity, which have been successfully applied in the sanatorium industry of Crimea for more than 20 years, can be effectively used to solve new tasks of providing psychological assistance in conditions of cognitive, mental warfare, in order to restore, preserve and strengthen the mental and physical health of the population of the Russian Federation.

Key words: coordinational paradigm of development, complementarity, cognitive discoordination, mental warfare, posthuman, psychological assistance, neuroplasticity, neuro-poiesis, homo-poiesis, system of psychological coordination, innovative psychological service, sanatorium industry

Инновационная психологическая служба как средство невоенного противодействия специальным психологическим операциям противника в условиях ментальной, когнитивной войны

ДВОЙНОЙ УДАР ГЛОБАЛИСТОВ В ГИБРИДНОЙ ВОЙНЕ. В первой части статьи показано, что в соответствии с планами НАТО, мозг человека становится полем битвы в ментальной, когнитивной войне XXI века [30]. Поэтому сегодня перед рекреационным комплексом Крыма встают принципиально новые задачи, учитывающие современные факторы нарушения психического (ментального) здоровья населения РФ, возникающие вследствие двойного глобалистского удара по мозгу человека: гибридной (ментальной, когнитивной) войны коллективного Запада против РФ и сопутствующей пандемии COVID-19.

Поражения центральной и периферической нервной системы при COVID-19 получили сегодня неофициальное название «Нейроковид» [31]. Согласно данным литературы патология нейроковида имеет полиморфные проявления: астенический синдром, психоэмоциональные нарушения, когнитивный дефицит. Тяжелые формы нейроковида характеризуются расстройствами церебрального кровообращения. SARS-CoV-2 тропен не только к респираторному эпителию, но и к нейронам, клеткам нейроглии и эндотелия. Наиболее вероятным путем проникновения вируса в головной мозг называют транссинаптический перенос по волокнам обонятельного нерва. Важное значение в патогенезе имеет контактное распространение вируса по эндотелию. Предполагается, что вирусные частицы также могут проникать в макрофаги и беспрепятственно проходить ГЭБ по механизму «троянского коня». Ученые из Мемориального онкологического центра Слоуна-Кеттеринга и Колумбийского университета исследовали дофаминовые нейроны среднего мозга, полученные из полипотентных стволовых клеток человека и выяснили, что SARS-CoV-2 нарушает работу этих клеток: они начинают посылать химические сигналы, которые активируют процесс воспаления и реакцию клеточного старения, то есть коронавирус вызывает преждевременное старение клеток головного мозга, что может провоцировать серьезные последствия — ангедонию или, например, поражение мозга, аналогичное болезни Паркинсона [32].

Постковидный синдром включает в себя определенный перечень проявлений: астения, нарушение памяти и мыслительных процессов, эмоциональные расстройства, нарушение сна, аритмия, нарушение восприятия вкусов, запахов, зрения, неясные боли без органических оснований. Также возможны различные вегетативные симптомы, которые часто ассоциируются с существенным повышением тревожности. Согласно опубликованной информации, постковидные неврологические симптомы активно изучают в нескольких научных центрах Москвы и других регионов России: «Специалисты готовятся в том числе к возможным массовым последствиям повреждения мозговой ткани у переболевших ковидом граждан» («Коммерсантъ», №13 от 25.01.2024, с. 5).

ПАНДЕМИЯ COVID-19 КАК «ТРАМПЛИН» К ПОСТЧЕЛОВЕКУ И НОВОМУ МИРОВОМУ ПОРЯДКУ? В современных условиях важной целью военных психологических операций является заблаговременное воздействие на потенциального противника в интересах формирования элит с заданным мировоззрением, привития населению определенных ценностей и стереотипов, позволяющих, с одной стороны, прогнозировать его поведение и играть на внутренних противоречиях, а с другой — влиять на процессы принятия решений на всех уровнях управления. При этом противник изощрённо и профессионально программируется на саморазрушение и самоликвидацию [3]. Вероятно, в рамках таких психологических операций, направленных на установление «нового мирового порядка», в середине 2020 года выпущена очередная книга основателя и президента Всемирного экономического форума в Давосе Клауса Шваба «Великая перезагрузка». Одновременно ВЭФ представил в Давосе «Инициативу большой перезагрузки». Глобалистская идея Шваба и ВЭФ состояла в том, что пандемия COVID-19 — это «трамплин», который предоставил шанс перестроить жизнь и экономику, сделав ее более устойчивой. Национальные государства, по Швабу, должны постепенно отмереть, а реальная власть на планете будет принадлежать некоему мировому правительству, аналогичному наднациональным структурам Евросоюза. В своём выступлении в Чикаго Клаус Шваб Провозгласил «Четвёртую Промышленную Революцию», которая вскоре приведет к “слиянию физической идентичности человека с его цифровой и биологической идентичностью”, что, по сути, означает упразднение «Настоящего Человека» (Homo Sapiens) и всех институтов суверенного государства, переход к транснациональному управлению в интересах транснациональных корпораций (ТНК), трансгуманизму и, соответственно, унифицированному «постчеловеку будущего», окончательно утратившему видовую и культурную идентичность. А «цифровизированное» молодое поколение, по мнению Шваба, находится в авангарде этих социальных перемен и станет катализатором системных изменений и источником прорыва к Великой (фашистской?) перезагрузке мира. Именно такое целенаправленное воздействие на высший уровень мышления человека, его смыслы и ценности, которые предопределяют его поведение называется ментальной, когнитивной войной. В условиях когнитивной войны, в результате спланированных западом психологических операций, в общественном сознании происходит когнитивная дискоординация - целенаправленное смешение несовместимых альтернатив, взаимоотрицающих, нескоординированных взглядов и представлений о человеке и существующем мире, что порождает амбивалентное мировоззрение, включающее некомплементарные и, следовательно, нескоординированные, взаимоисключающие философские, социальные и психологические концепции и теории. Массовая, систематически осуществляемая дискоординация когнитивного пространства человека, в котором формируются и существуют ощущения, восприятия, базовые убеждения и ценности личности, постепенно разрушает сущностные координационные механизмы деятельности мозга и развития личности-общества-государства, что в итоге приводит к самоликвидации всего общественного организма и гибели государства.

Как отмечалось в первой части статьи, философско-психологической базой невоенного противодействия психологическим операциям противника в ментальной войне может быть Координационная парадигма развития (парадигма комплементарности), которая задаёт кардинальное изменение вектора эволюции Человека будущего: от трансгуманизма (выхода «постчеловека» за пределы видовой и культурной идентичности) – к гомопоэзису (человекотворению, от лат. Homo - человек и poiesis - творение), то есть творческому самосозиданию, гармоничному развитию и преображению человека в персоналистической культуре комплементарности, возникающей в хорошо темперированном общественном строе [30].

Опираясь на теоретико-методологические основания и практические результаты 20-летней работы инновационной психологической службы в санаториях Крыма [33-35] можно утверждать, что методы и высокие гомопоэтические технологии Системы психологической (ментальной, когнитивной) координации, разработанные в российской научной школе координационной психофизиологии, психологии развития и педагогики комплементарности, восстанавливают координационные механизмы деятельности мозга, организма, психики человека, позволяют создавать обогащенную, комплементарную, био-социо-духовную креативную среду, стимулирующую эндогенную систему защиты и восстановления мозга, и обеспечивают существенное повышение эффективности оздоровительного отдыха и медико-психологической реабилитации населения различных нозологических и возрастных групп. Полученные ранее научные и практические результаты позволяют рассматривать инновационную психологическую службу в качестве эффективного средства невоенного противодействия специальным психологическим операциям противника в условиях ментальной, когнитивной войны, проводимой на фоне нарушений работы мозга у граждан, переболевших COVID-19, а также важного компонента комплексной медико-психологической реабилитации людей, занятых экстремальными видами деятельности, людей, пострадавших в террористических актах и военных конфликтах.

НЕЙРОПОЭЗИС КАК ТВОРЧЕСКАЯ АКТИВНОСТЬ МОЗГА. В научной школе координационной психофизиологии, психологии развития и педагогики комплементарности И.М.Мирошник введено понятие «Нейропоэзис» (Neuro-poiesis, от греч. neuron - нерв и лат. роēsis и греч. ποίησις «творчество), отличающееся по смыслу от термина «нейрогенез» (и его редко употребляемого синонима «нейропоэз»), традиционно обозначающего в русскоязычной научной литературе процесс, посредством которого клетки нервной системы, нейроны, вырабатываются нервными стволовыми клетками. В этимологии нового термина «нейропоэзис», собственно, «поэзис» как порождение, созидание, творение (то есть процесс появления чего-то, что не существовало ранее), близок к философскому смыслу, раскрытому Платоном. Нейропоэзис (поэзис мозга) - это особая, нерефлекторная, творческая активность мозга и наиболее совершенная форма динамической селективной координации нейронов в нейронных сетях, возникающая при определённых условиях организации жизнедеятельности человека, стимулирующих нейропластичность и нейрогенез в обогащенной, творческой, комплементарной био-социо-духовной среде. Нейропоэзис относится к классу высоких гомопоэтических технологий, открывающих новые творческие, познавательные и восстановительные возможности мозга Человека [36-38]. Нейропоэзис важно отличать от аутопоэза – термина, предложенного У.Матураной и Ф.Варелой для описания механизмов самовоспроизводства биосистем. Отметим, что И.М.Мирошник впервые выделяются в нейропоэзисе (поэзисе мозга) не только биологические (нейротрофические) факторы роста, но и в равной степени социально-психологические и духовные факторы (эстетический, этический), способствующие повышению функционального, регенеративного и эволюционного потенциала головного мозга Человека. Поэтому нейропоэзис (как транспоэтическая нейрокоординация) — это процесс и результат эстетического самотворения, гармонизации и развития мозга, психики и личности человека в триединстве природного, социального и духовного бытия. Нейропоэзис (Neuro-poiesis) в широком смысле – это альтернативное трансгуманизму, новое, кросс-дисциплинарное гомопоэтическое (человекосозидающее) направление развития персоналистической культуры комплементарности, объединяющее искусство (включая новое синестетическое искусство), науку, философию и передовые цифровые технологии на основе законов и принципов Координационной парадигмы развития - парадигмы комплементарности И.М.Мирошник [38].

НЕЙРОПОЭЗИС В СИСТЕМЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КООРДИНАЦИИ. В психологии комплементарности, базирующейся на Координационной парадигме развития, (в отличие от взаимоисключающих, амбивалентных отношений) координационное амфотерное соединение комплементарных стимулов, знаков, символов, образов, идей, а также актуальных и потенцируемых психических процессов, состояний и свойств личности обладает развивающим, психокоррекционным и терапевтическим эффектами. Творческий научный поиск и нахождение новых координационных связей между явлениями, кажущимися далекими друг от друга, поиск того, что на первый взгляд кажется несовместимым друг с другом, но при глубоком изучении и проникновении в сущность явлений имеет координационную способность к комплементарному спариванию и рождению качественного нового – это путь к научным открытиям. Симультанно соединяясь и координируясь, комплементарные противоположности создают по закону хиазмы и ее обращения новую синергическую целостность, которая порождает качественно новое образование – продуктивное, амфотерное третье (принцип амфотерного третьего). Амфотерное третье - это не диалектический синтез, а координационное произведение комплементарных противоположностей, дающее синергический эффект. Комплементарное спаривание стимулов, знаков, образов, понятий, идей формирует не ассоциации, психофизиологической основой которых является условный рефлекс, а новые ментальные координационные соединения, психофизиологической основой которых является нейропоэзис (продуктивная, творческая активность мозга). Наши исследования показали, что перекрестно-модальная селективная координация комплементарных ощущений и представлений в процессе сенсорно-перцептивной деятельности развивает творческое воображение, интуицию, эмоциональную отзывчивость, продуктивное мышление, когнитивные и креативные способности. Для этого субъект, используя одновременно не менее двух из пяти органов чувств, избирательно координирует гетеромодальные стимулы и приобретает новый сенсорный и эмоционально-когнитивный опыт. В результате происходит отчётливая стимуляция нейропластичности в ЦНС, мозг производит нейротрофины и создаёт новые нейрональные контуры, улучшающие память и стимулирующие креативное мышление.

Например, в процессе исследования феномена Звуко-цветового симультанирования (Мирошник И.М., 1983) была разработана синестетическая методика ЗЦС, которая включает амфисенсорное воздействие и согласование, т.е. координацию музыкального и ряда цветовых стимулов, предъявленных симультанно [39]. Одновременное предъявление детям комплементарных интермодальных стимулов (музыкальной композиции и ряда цветовых карт), их последующая избирательная эмоциональная координация (по инструкции: «выберите цвет, которым бы вы нарисовали эту музыку»), приводило к комплементарному спариванию, скрещению и обращению во внешнем и внутреннем планах деятельности комплементарных кросс-модальных стимулов и созданию синестетических, эмоционально опосредованных координационных соединений. В результате, по закону хиазмы и ее обращения, когда во внешнем плане звучит определённая музыкальная композиция, симультанно во внутреннем, субъективном плане возникает комплементарный эмоциональному характеру музыки цветовой образ, цветовое ощущение и, наоборот, когда во внешнем плане предъявляется цвет, то симультанно во внутреннем плане субъекта возникает комплементарный музыкальный образ, соответствующий эмоциональному характеру цвета. В диссертационном исследовании впервые экспериментально была доказана возможность применения цветового ряда (например, цветовых карт Люшера) для оценки характера музыкальной композиции и установления статистически значимого соответствия (координации) между психоэмоциональными состояниями человека их вербальными характеристиками, цветом и музыкой. Применение цветового теста Люшера до, во время и после применения методики ЗЦС доказала, что цвет является катализатором эмоций, выраженных в музыкальных композициях. Подчеркнём, что возникающие по закону хиазмы и ее обращения в результате комплементарного спаривания кроссмодальных стимулов синестетические координационные соединения не являются ассоциациями, психофизиологической основой которых является условный рефлекс. С новых теоретических позиций психофизиологической основой этих синестетических координационных соединений, опосредованных эмоциональной сферой личности, является творческая активность мозга - нейропоэзис (поэзис мозга). В результате применения методики Звуко-цветового симультанирования (ЗЦС) И.М.Мирошник без каких-либо приёмов научения у субъекта формируется новое продуктивное амфотерное третье — синестетическая координационная способность выбирать из предложенного цветового ряда цвет, наиболее соответствующий эмоциональному характеру музыкальной композиции, или ранжировать весь цветовой ряд (например, Люшера) по степени эмоционального соответствия настроению музыки. При этом развивается креативность, эмоционально-образное восприятие и мышление, творческое воображение, гармонизируется психоэмоциональное состояние, формируются новые нейродинамические координационные связи, повышается пластичность мозга и стимулируется нейрогенез.

В нашем исследовании было также показано, что угасание способности ЗЦС коррелирует со снижением (в 9-11 лет) творческого воображения, непосредственно-эмоциональной активности, а также нейропластичности и нейрогенеза. Высокие показатели по ЗЦС сохраняются в условиях применения творческих методов в обучении и развитии, которые стимулируют нейрональную и синаптическую пластичность. Принципиально важным как с теоретической, так и с практической точек зрения является вывод о том, что в отличие от условного рефлекса, синестетическая способность ЗЦС, психофизиологической основой которой является нейропоэзис, угасает не в отсутствии подкрепления, а в условиях репродуктивной, стандартизированной деятельности, блокирующей творческую активность. Социальное блокирование креативности, жесткая однозначность знаний, получаемых учащимися, узкий круг обобщений, усвоение шаблонов и готовых схем преобразования действительности, авторитарный (субординационный), не комплементарный стиль межличностных отношений приводят к угасанию творческих способностей личности, что, в свою очередь, становится пусковым механизмом дизрегуляции процессов нейрональной пластичности, формирования аддикций и фактором риска возникновения психоэмоциональных и когнитивных нарушений, а также психосоматических заболеваний и невротических расстройств. Применение в работе с клиентами авторских методик ЗЦС, АВС (аудио-визуального симультанирования), АЗЦК (арома-звуко-цветовой координации), «Образ движения» (Перцептограммы), «Темброво-колористической инструментовки», Арома-аудио-визуальной нейропоэтической стимуляции и др. активизирует нейропоэзис, нейропластичность, нейрогенез и, в единстве с вербальной психологической установкой, формируют у клиента новое координационное качество - новую психическую функциональную систему, вытесняющую сложившийся ранее психопатологический комплекс и блокирующую механизмы возникновения и развития психоэмоциональных, когнитивных нарушений, психосоматических заболеваний, невротических расстройств.

КОМПЛЕМЕНТИЗМ — ПРОДУКТИВНАЯ ФОРМА СОЦИАЛЬНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ПСИХОЛОГА-КООРДИНАТОРА В ИННОВАЦИОННОЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СЛУЖБЕ. Различные формы и способы комплементарно-координационного межличностного взаимодействия (например, сотрудничество, взаимопомощь, взаимное дополнение) играют существенную роль в когнитивном развитии человека, в усвоении им культурно-исторического опыта. Развитие социальной координационной способности видеть в другом субъекте не свое отрицание, а свое дополнение до целого (комплементарного другого) – ключ к самосознанию и рефлексии, к плодотворному развитию общества и преодолению конфликтов, в том числе политических. В рамках Координационной парадигмы развития как методологии и идеологии комплементарности категория «комплементизм» впервые вводится для обозначения особого типа отношений взаимодополнительности противоположностей. В социальной психологии комплементарности, которая является неотъемлемой составной частью координационной психологии развития И.М.Мирошник, «комплементизм» определяется в новой семантической системе координат, предназначенной для описания основных типов межличностных и социальных взаимодействий: КОНФОРМИЗМ, НОНКОНФОРМИЗМ, КОМПЛЕМЕНТИЗМ, АНТАГОНИЗМ. В западной социальной психологии наиболее широко и полно описаны и изучены социально-психологические феномены «конформизма-нонконформизма». Конформизм – это нравственно-психологическое и нравственно-политическое понятие, которое подразумевает приспособленческую позицию в социуме. Считается, что социальный конформизм личности представляет собой некритичное, неизбирательное принятие и бездумное следование мировоззрениям, господствующим в конкретном социуме, общественным стандартам, массовым стереотипам, авторитетным убеждениям, обычаям и установкам. Индивид-конформист не пытается идти против превалирующих тенденций, даже внутренне не принимая их. Нонкомформизм – это, напротив, стремление индивида оказывать сопротивление групповому давлению, которая, по сути, есть негативизм - неизбирательное, неплодотворное все-отрицание общественных норм, ценностей, целей, идеалов и требований социальных групп и институтов. Цель нонконформиста - любым способом выделиться и тем самым сохранить свою "индивидуальность". Отметим, что поведением нонконформиста также легко манипулировать как поведением конформиста.

Комплементизм как социально-психологический феномен - это проявление плодотворных комплементарно-координационных отношений взаимной дополнительности, взаимопомощи, сотрудничестава, сотворчества, основанных на фундаментальном социальном механизме избирательной координации в общении, межличностных и социальных взаимодействиях, то есть противоположная диалектическим отношениям антагонизма реализация координационной способности сопричастного субъекта (индивидуального или группового) видеть в другом субъекте не своё отрицание, а дополнение до целого. Комплементизм наиболее продуктивная и перспективная форма государственного устройства, хорошо темперированного общественного строя при котором государство как целостный организм есть единство и координация комплементарных противоположностей. Социальный комплементизм на уровне межнационального, межгосударственного взаимодействия открывает новые возможности в международном политическом, экономическом, научно-техническом сотрудничестве, сотрудничестве в сфере образования, медицины и здравоохранения, культуры и искусства. Антагонизм (греч. antagonisma - спор, борьба) – предельно конфликтная форма развития противоречий, при которой каждая из противоборствующих сторон устремлена на устранение своей диалектической противоположности. В психологии межличностных отношений антагонизм описывает состояние противостояния, конфликта или противоречия между людьми и имеет место там, где проявляются зависть, соперничающее тщеславие, ненасытная жажда обладания и господства одного субъекта над другими. Антагонистические отношения характеризуются избирательной активностью в отрицании другого, скрытой или открытой враждебностью между социальными субъектами, тенденцией к насильственному решению их противоречий и конфликтов.

Следует отметить, что комплементизм не тождественен конформизму, а нонконформизм не тождественен антагонизму. В отличие от деструктивных феноменов конформизма и нонконформизма, а также диалектических отношений антагонизма, комплементизм, как проявление комплементарно-координационных отношений взаимной дополнительности, совместимости, сплоченности в межличностных и социальных взаимодействиях, является наиболее продуктивной формой социальных отношений, потенцирующих гармоничное развитие личности, семьи, социальных групп и общества в целом. А синергические комплементарные отношения взаимодополняющих противоположностей являются идеальной моделью (целевым образом-проектом) для построения плодотворных социальных отношений в культуре комплементарности, например, в координационных системах: , «муж-жена», «родители-ребенок», «личность-группа», «производитель-потребитель», «музыкант-слушатель», «художник-зритель», «врач-пациент», «педагог-ученик» и т.д. В наших работах также впервые выделяется особая, терапевтическая и психокоррекционная функция комплементизма в межличностных взаимодействиях «врач-пациент» и/или «психолог-клиент», реализуемая в условиях санаторно-курортной рекреации. Комплементизм, как избирательная, взаимодополняющая, координационная активность субъектов взаимодействия в системе социальных отношений, альтернативен диалектическому антагонизму - субординационной, избирательной, взаимоотрицающей активности субъектов взаимодействия, наиболее ярко проявляющейся в революциях, войнах и террористических актах. В основе комплементарных отношений лежат законы и принципы координационной парадигмы развития (парадигмы комплементарности), в основе антагонистических отношений – законы диалектики. Важно подчеркнуть, что с позиций диалектики взаимодействие взаимоисключающих противоположностей определяется как противоречие - внутренний источник развития, а с позиций парадигмы комплементарности, напротив, противоречие рассматривается не как источник, но как препятствие на пути развития, при этом взаимодействие комплементарных (соответствующих друг другу) противоположностей определяется как избирательная координация, которая является действительным источником и движущей силой развития.

Система принципов, законов и категорий, впервые сформулированных и раскрытых И.М.Мирошник в Координационной парадигме развития (парадигме комплементарности) определяют становление комплементистики как альтернативного диалектике, метафизике и эклектике философского учения о гармоничном развитии Универсума и эволюции креативности [6-8]. Комплементистика является эвристическим методом научно-философского мышления, основанном на парадигме комплементарности, с позиций которой «избирательная координация» (согласование), «комплементарность» (взаимная дополнительность, взаимное соответствие), «притяжение комплементарных противоположностей» впервые рассматриваются как ключевые общенаучные категории, определяющие категориальный строй наук о развитии природы, социума и мышления. Для понимания существенных отличий комплементистики от диалектики важно понимать, что диалектика субординационна по сути: в процессе борьбы взаимоисключающих противоположностей одна из сторон преодолевает сопротивление другой и включает ее в себя в диалектически снятом, подчиненном виде. Выдающийся русский философ Николай Лосский, рассуждая о противоположностях, отмечал, что «нужно принять во внимание различие между индивидуализирующими и противоборствующими противоположностями. Противоборствующие противоположности реально противоположны: при своей реализации они стесняют и уничтожают друг друга; таково, например, действие двух сил на один и тот же предмет в противоположных направлениях; наличие этих противоположностей обедняет жизнь. Наоборот, индивидуализирующие противоположности только идеально противоположны, именно – они в своем содержании отличны друг от друга, но это не мешает им при реализации быть творимыми одним и тем же существом так, что они взаимно дополняют друг друга и обогащают жизнь» [40; 76].

Будет также уместно напомнить, что в диалектике Гегеля, диалектическом материализме Маркса, Энгельса, Ленина "отталкивание» (отрицание) является собственно активной стороной движения, а притяжение — пассивной", то есть отталкивание есть ведущий, определяющий момент по отношению к притяжению (см., например, Энгельс. «Диалектика природы»). Напротив, с позиций комплементистики мощным фактором гармоничного развития выступает мотив координации, т.е. активное притяжение комплементарных противоположностей, их стремление к согласованному взаимодействию. Этот амфотерный (двуединый) мотив селективной координации, в сущности, есть абсолютный мотив эволюции, определяющий гармонию развития. Продуктивная сила притяжения проявляется в комплементарно-координационных отношениях и взаимодействиях, напротив, отрицательная сила отталкивания проявляется в противоречивых, антагонистических, субординационных отношениях и взаимодействиях.

Гармоническая комплементарность, как русская взаимодополнительность, являясь ключевым конструктом русского цивилизационного кода, объединяет многонациональный русский народ, создавая сверхнациональную социальную целостность. Здесь будет уместно ещё раз вспомнить великого русского мыслителя Николая Данилевского: «Удел России - удел счастливый: для увеличения своего могущества ей приходится не покорять, не угнетать, как всем представителям силы, жившим доселе на нашей земле... - а освобождать и восстановлять» [24]. Таким образом, комплементизм российского народа и государства не есть проявление имперского стремления завоевать, подчинить и поработить другие народы и государства. Поэтому в истории России никогда не было рабства и колоний. Субординационная способность и потребность подчинять и подчиняться доминирует в Западной цивилизации, что проявляется, например, в имманентном стремлении англосаксов к колонизации, оккупации других государств и народов, то есть лишению их своей истории, культуры, национального самосознания, суверенитета, самобытности, права на самоопределение, социально-экономическое развитие и др. Сегодня миссия России сохранить, отстоять и защитить суверенитет личности, общества, многонационального народа и государства в рамках системы ценностей русской цивилизации и отражающих эти ценности правовых норм, отстоять и защитить родную историю и культуру, науку и искусство, образование и экономику, высшие, духовно-нравственные идеалы и ценности, в том числе, институт семьи, традиционные религии и конфессии. Комплементизм и гомопоэзис (созидание человека в культуре комплементарности) - альтернатива глобализму и трансгуманизму (технологически модифицированному и унифицированному пост-человеку, лишенному видовой и культурной идентичности). Комплементизм - это целевой образ-проект новой общественно-экономической формации, идеал продуктивных общественных отношений и возможного, хорошо темперированного общественного строя.

Применение основополагающих идей, законов и принципов координационной психологии к проблеме модернизации санаторно-курортной отрасли определило формирование Инновационной психологической службы рекреации, концепция и действующая модель которой впервые была разработана и апробирована в санаториях Крыма [33, 41,42]. Основной задачей Инновационной психологической службы санатория является Личностно-ориентированное психологическое сопровождение субъектов многоплановой рекреационно-оздоровительной деятельности (МРД) в санаторно-курортных условиях, отличающееся от традиционной методологии и практики психологического сопровождения в учебной и трудовой деятельности. Личностно-ориентированное психологическое сопровождение по Системе психологической координации И.М.Мирошник в условиях санаторно-курортной рекреации определялось нами как система профессиональной деятельности психолога санатория, которая направлена на создание оптимальных социально-психологических условий для успешной медико-психологической реабилитации, оздоровления и развития личности рекреантов (пациентов). Личностно-ориентированное психологическое сопровождение в условиях рекреации - существенная часть современных лечебно-профилактических и оздоровительных программ курортной и восстановительной медицины, направлено на повышение качества жизни и работоспособности человека, улучшение психофизического, социального и духовного здоровья, создание условий для роста физических, интеллектуальных и креативных возможностей человека, при сохранении его видовой, культурной идентичности и высокой адаптивной пластичности. Специалист инновационной психологической службы рекреации (психолог-координатор) в условиях специально организованного продуктивного межличностного, координирующего взаимодействия способствует формированию у пациентов (рекреантов) знаний, умений и навыков самоконтроля динамики и направленной саморегуляции психических процессов, состояний и свойств личности по Системе психологической координации с мотивационным эффектом психометрической обратной связи (СПК Мирошник), в целях максимальной мобилизации резервов и расширения возможностей мозга, организма, психики и личности, а также для повышения эффективности персонализированного реабилитационно-оздоровительного процесса [33].

Комплементизм — продуктивная форма социального взаимодействия психолога-координатора как специалиста инновационной психологической службы рекреации. В кабинете (или Центре) Инновационной Психологической Помощи психолог-координатор  консультирует субъектов многоплановой рекреационной деятельности (МРД), отдыхающих в данном рекреационном учреждении или регионе, с целью формирования оптимального индивидуального (и/или семейного, группового) маршрута МРД. Тем самым он проводит рекреационную ориентацию личности и опосредствованно (через рекреантов) координирует деятельность социокультурной, образовательной и лечебно-оздоровительной служб рекреационного предприятия и/или региона. Кроме рекреационной ориентации психолог-координатор непосредственно оказывает психологическую помощь по Системе психологической (ментальной, когнитивной) координации, включающую: психопрофилактику, усовершенствованные и модифицированные методы психодиагностики и психокоррекции, индивидуальное и семейное консультирование, индивидуальную и групповую Личностно-ориентированную компьютеризированную психотерапию с применением мультимедиа-программы И.Мирошник и Е.Гаврилина «Интерактивный психологический театр 2000+» (Программно-методический комплекс ЛОК-терапии по СПК [43-47], психотренинги, Синестетическую (кроссмодальную) Арт-терапию, музыко-цвето-ароматерапию, психологическое потенцирование медицинских процедур, позитивных состояний и свойств личности [45], нейрокоординационное эстетическое ауто- и гетеропрограммирование [37], Арома-аудио-визуальную нейропоэтическую стимуляцию, психопрактику нейропоэзиса, нейропоэтические тренинги и тренажеры [36,38], психологическое сопровождение и поддержку рекреантов и др. Отметим, что мультимедиа-программа И.Мирошник и Е.Гаврилина на CD «Интерактивный психологический театр «Тайны души», усовершенствованная версия которой («ИПТ 2000+») применяется в программно-методическом комплексе ЛОК-терапии, была представлена в рамках единой российской экспозиции и награждена серебряной медалью Всемирного салона изобретений и новых технологий в Брюсселе "BRUSSELS EUREKA'98" [43].

В наших публикациях впервые определяется особая терапевтическая и психокоррекционная функция комплементизма в работе психолога-координатора на курорте. Используя философско-методологический базис Координационной парадигмы развития, методы и средства инновационной психологической помощи по Системе психологической (ментальной) координации, разработанные с учётом глубинных культурно-исторических, духовно-нравственных кодов русской цивилизации, психолог-координатор способствует созданию в санаторно-курортных и оздоровительных учреждениях Крыма территории комплементарности [35] — особой обогащённой коррекционно-терапевтической и развивающей био-социо-духовной комплементарной среды, стимулирующей синтез нейротрофинов (NGF,BDNF), «гормонов счастья» (дофамина, серотанина, окситоцина, эндорфина), нейропластичность и нейрогенез. В такой обогащенной, комплементарной, амфотерной среде (материальной и идеальной, реальной и виртуальной, субъективной и объективной, каузальной и телеономической) актуализируется универсальный код развития: единство и координация комплементарных противоположностей, как необходимое условие одаренности и здоровья человека. В процессе многоплановой рекреативной координационной деятельности в этой обогащенной, креативной, комплементарной среде происходит стимуляция эндогенной системы защиты и восстановления мозга, ускоренная психологическая реабилитация, эффективная психокоррекция и развитие личности клиента на трех взаимосвязанных онтологических уровнях: природном, социальном и духовном; создаются условия для формирования хорошо темперированных социальных отношений комплементизма, целостного (не амбивалентного) мировоззрения и гармоничной Я-концепции личности. Проведенные многолетние практические исследования убедительно свидетельствуют в пользу того, что Личностно-ориентированные высокие гомопоэтические технологии (ВГТ) Инновационной психологической службы отвечают вызовам времени, могут обеспечить повышение качества жизни, улучшение физического и ментального здоровья и позволяют создать оптимальные условия для раскрытия резервных возможностей мозга, эволюции способностей человека при сохранении его видовой, культурной идентичности и высокой адаптивной пластичности [ 6-13, 42].

 

ЭСТЕТИКА И КУЛЬТУРА КОМПЛЕМЕНТАРНОСТИ. Культура комплементарности — это универсальная система форм и способов гармоничной организации и развития человеческой жизнедеятельности, то есть способов производства и потребления материальных благ и духовных ценностей, комплементарных человеку социальных норм и учреждений, межличностных и межгосударственных отношений к природе, друг другу и самим себе. Эстетика комплементарности — это составная часть философии и культуры комплементарности. В философии и культуре комплементарности эстетическое характеризуется непротиворечивой, координационной связью сторон, представляющих единую, нераздельную целостность, то есть единство и координацию комплементарных противоположностей: субъективного и объективного, части и целого, а также частей в целом, эмоционально-образного и рационально-логического, мужского и женского, сущности и явления, идеи и образа, бессознательного и сознательного, иррационального и рационального, индивидуального и общественного и др. Эстетика комплементарности содержит духовно-нравственный код русской цивилизации и пронизывает весь строй высоких гомопоэтических технологий, гармонично объединяющих по законам парадигмы комплементарности науку (естественнонаучные и гуманитарные дисциплины), философию, искусство и цифровые технологии. Духовно-нравственный, эстетический код русской цивилизации отражается в творчестве великих русских философов. Например, в сочинении Николая Лосского «Мир как осуществление красоты», читаем: «в духовной стороне жизни деятельность разума, возвышенные чувства и хотения творить абсолютные ценности существуют совместно друг с другом, взаимно проникая и поддерживая друг друга. В телесной стороне жизни все эти деятельности выражаются в звуках, игре цветов и света, в тепле, ароматах и т.п., причем все эти чувственные качества взаимно проникают друг друга и пронизаны осмысленною духовностью» [40; 75-76].

СИНЕСТЕТИЧЕСКОЕ ИСКУССТВО И АРТ-ТЕРАПИЯ В ПСИХОПРАКТИКЕ НЕЙРОПОЭЗИСА. Синестетическая арт-терапия - это инновационный метод развития, самосозидания и оздоровления человека новым синестетическим искусством, который основан на Координационной парадигме развития [48]. Синестетическая арт-терапия относится к высоким гомопоэтическим технологиям, включённым в методическое обеспечение Инновационной психологической службы санаторно-курортных учреждений. Синестетическое искусство (от греч. synáisthēsis — соощущение) — это новый вид художественно-творческой деятельности, включающий сочинение и восприятие синестетических произведений (композиций), актуализирующих у субъекта творческой координационной деятельности комплементарные, межчувственные, интермодальные ощущения и представления, опосредованные эстетическими эмоциями. Синестетическое искусство - это новое искусство, которое не тождественно архаическому синкретизму искусств, диалектическому синтезу или эклектической интеграции искусств, равно как и широко популяризируемому на Западе искусству синестетиков (людей, страдающих неврологической синестезией).

Синестетический симультанизм искусств (синестетика) является разделом эстетики комплементарности, основанной на законах и принципах Координационной парадигмы развития И.М.Мирошник (КПР), альтернативной диалектике, метафизике и эклектике. С теоретических позиций эстетики комплементарности синестетическое искусство — это не синтез, а симультанизм, то есть единство и координация комплементарных (взаимно соответствующих) искусств. Создание симультанных (от франц. simultane — одновременный) художественных образов в синестетических произведениях определяется И.М.Мирошник как синестетический симультанизм — тенденция новой культуры комплементарности, проявляющаяся в эпоху цивилизационной синестетической революции. Поэтому синестетическое искусство, в котором опредмечивается эстетика комплементарности, не является диалектическим синтезом или эклектической интеграцией различных видов искусств.

Синестетическое восприятие и сочинение является важным компонентом не только синестетического искусства, но и Синестетической арт-терапии. Синестетическое сочинение, как творческий акт и развивающий, терапевтический процесс, включает модусы: синестетическое рисование, графика и живопись; синестетическая музыка, музыкотерапия, музыкальная импровизация; синестетическая пластика (лепка) и скульптура; синестетический танец; синестетическое фотоискусство; синестетическое киноискусство; синестетический видео-арт и медиаискусство; синестетическое тактильное искусство; синестетическая арома-терапия и парфюмерная композиция; синестетическая кинезиотерапия; синестетическая кулинария; синестетическая ювелирная композиция и т.д.

Высокие гомопоэтические технологии динамической селективной координации по закону хиазмы и ее обращения, например, новое синестетическое искусство, позволяют не только гармонизовать деятельность мозга, организма, психики, но и развивать в деятельности и общении креативные координационные способности личности, продуктивное координационное мышление.

Русский философ Н.Я.Данилевский писал: «Красота есть единственная духовная сторона материи – следовательно, красота есть единственная связь двух основных начал мира» (Цит. по Н.Н. Страхов. Жизнь и труды Н.Я. Данилевского. - С.ХХХI). Для ощущения этой связи в «Симфонии пяти чувств» (авторской синестетической игре с аудиовизуальной композицией Ирины Мирошник «Музыка красоты») клиентом (пациентом, рекреантом) осуществляется транскрипция мифа о рождении богини красоты Венеры (Афродиты) на комплементарный, чувственный язык живописи, ароматов, нежных прикосновений, тонких вкусовых ощущений, пластических движений [49]. В этом продуктивном нейропоэтическом процессе, который имеет выраженный оздоравливающий эффект, развивается эмоционально-образное, чувственное, синестетическое мышление, эстетический и синестетический вкус, а кроме того происходит стимуляция эндогенной системы защиты и восстановления мозга после дискоординирующих воздействий социальной среды.

Как впервые было показано в работах И.М.Мирошник, не только результат, но и сам процесс эмоционально опосредованной координации комплементарных разномодальных эстетических стимулов обладает мощным терапевтическим и развивающим эффектами. В процессе синестетической (кроссмодальной) координации происходит стимуляция нейропластичности и нейрогенеза, развитие универсальных координационных способностей и комплементарно-координационного мышления. Фундаментальный системный механизм селективной динамической координации по закону хиазмы и её обращения, позволяющий отобразить «одно через другое» и осуществить обращение отображенного, является источником преобразований – креативным механизмом деятельности мозга, организма, субъекта (И.М.Мирошник, 2000-2014). Более чем 20-летний опыт практического применения высоких гомопоэтических психотехнологий, включающих методики синестетической арт-терапии, в санаториях Крыма (1998-2020г.г.) доказал, что инновационный проект «Синестетическая арт-терапия» является перспективным и открывает новые возможности развития и оздоровления человека в изменяющихся условиях его жизнедеятельности.

На основе законов и принципов Координационной парадигмы развития И.М.Мирошник разработана координационная теория комплементарности музыкального и речевого (диалогического) интонирования, реализованная в авторском нейропотическом стиле исполнительской интерпретации музыки по системе психологической (ментальной) координации. В исполнительской интерпретации фортепианной музыки особое значение имеет проникновение в онтологическую глубину музыки (См. об этом в книге выдающейся пианистки-философа Марии Юдиной «Вы спасетесь через музыку» [50]). Академик Борис Асафьев в работе «Музыкальная форма как процесс» писал, что музыка - искусство интонируемого смысла и каждая эпоха имеет свой круг характерных интонаций. Согласно Болеславу Яворскому, музыкальный стиль эпохи организуется идеологическими принципами мышления, свойственными данной исторической эпохе, и соответствующими приемами композиционного оформления [51]. Соответственно, авторский нейропоэтический стиль исполнительской интерпретации музыки по системе психологической координации И.М.Мирошник организуется законами и принципами Координационной парадигмы развития и координационно-комплементарного мышления, что позволяет расшифровывать и воплощать в исполнительской интерпретации интонационно-смысловые и синестетические коды музыкальных произведений, в результате чего звучащая фортепианная музыка становится нейропоэтической, то есть приобретает новые эстетические свойства, наиболее полно проявляющиеся в «живом» звуке фортепиано, и одновременно приобретает особые качества, близкие к ноотропам по характеру воздействия. Под действием "музыкальных ноотропов" (термин впервые предложен И.М.Мирошник) происходит оптимизация процесса координации возбуждения и торможения в ЦНС, улучшается организация ритмической активности мозга и гармонизируется психоэмоциональное состояние человека; в результате у слушателей возникает специфический «ноотропный эффект», т.е. улучшение когнитивных функций, мотивации, работоспособности, стрессоустойчивости, гармонизация психоэмоционального состояния и др.



СИНЕСТЕТИЧЕСКАЯ БАЛЬНЕО-ПСИХОТЕРАПИЯ. Кроссмодальная координация и синестетическое восприятие цветовых, музыкальных, ольфакторных (ароматических), тактильных и др. комплементарных стимулов, включая вербальное психотерапевтическое потенцирование бальнеотерапии, осуществляется в новом комплексном методе бальнеопсихотерапии - «Синестетической бальнеотерапии» по Системе психологической (ментальной) координации И.М.Мирошник. В соответствии с этим инновационным методом оздоровления и комплексной медико-психологической реабилитации, осуществляется погружение рекреанта в комплементарную, обогащённую среду синестетических арома-цвето-музыкальных ванн (например, при приёме нарзанных или жемчужных ванн, стимулирующих кожные рецепторы), которая вызывает, по закону единства и координации комплементарных противоположностей, мощный синестетический, синергический эффект (резонанс) в системе чувств, значительно усиливающий лечебно-профилактическое и оздоровительное действие бальнеотерапии, в том числе путём тактильно-арома-звуко-цветовой стимуляции эндогенной системы защиты и восстановления мозга.

Общий терапевтический эффект синестетической бальнеопсихотерапии может быть усилен с помощью специальных суггестивных приёмов психотерапевтического потенцирования и опосредования (по И.З.Вельвовскому, А.Т.Филатову) или психометрического потенцирования (по И.М.Мирошник и Е.В.Гаврилину). Например, в целях формирования эмоционально положительного отношения к предстоящему лечению и реакции ожидания позитивного действия синестетической бальнеопсихотерапии (или другой физиотерапевтической процедуры) пациенту непосредственно перед приёмом и/или в ходе проведения лечебной процедуры медперсоналом (или с помощью аудио-визуальных технических средств) кратко объясняют принцип действия, действующие факторы и ожидаемый полезный результат, тем самым формируется акцептор результата действия, то есть мозг программируется на ожидание позитивного лечебного действия этой процедуры. Аналогичный эффект может быть достигнут психометрическим потенцированием [45;14]. Для потенцирующей психометрии в синестетической бальнеопсихотерапии могут применяться скриниговые психодиагностические методики, например, опросник САН или цветовой тест Люшера с оценкой вегетативного баланса, уровня стресса и суммарного отклонения от аутогенной нормы. Такой процесс интермодальной координации синестетических ощущений и образов-представлений требуемого (желаемого) психосоматического состояния в единстве с психологическими установками (суггестией) формирует у пациента качественно новую функциональную психическую систему, вытесняющую сложившийся ранее психопатологический комплекс, блокирующую механизмы развития психосоматических заболеваний, невротических расстройств и др.

Для осуществления процедур синестетических арома-цвето-музыкальных ванн отделения бальнеотерапии в санаториях или Spa-центрах дополнительно должны быть оснащены: наборами эфирных масел для аромапсихологии и ароматерапии; наборами тестов для проведения психологической скрининг-диагностики (цветовой тест Люшера, САН и др.); влагозащищёнными светодиодными цветоустановками, позволяющими менять цвет и интенсивность освещения; влагозащищенными стереофоническими аудиосистемами (мультимедиа колонками) и/или индивидуальными наушниками для создания необходимого звукового фона, включающего специально разработанные программы нейропоэтической музыки, звуков природы, релаксационных психотренингов «Отдых у реки», «На берегу океана» и др.; портативными мультимедийными компьютерами или планшетами, видеопроекторами, оборудованием беспроводной локальной сети Wi-Fi; экранами для демонстрации видеоряда и т.п.

АМФОТЕРНАЯ ПСИХОМЕТРИЯ. К числу высокоэффективных гомопоэтических технологий, включенных в Программно-методический комплекс Личностно-ориентированной компьютеризированной психотерапии по Системе психологической координации относятся предложенные И.М.Мирошник технологии амфотерной психометрии (коррекционно-терапевтической и развивающей психодиагностики) [52,53]. Эта инновационная модель амфотерной, коррекционно-терапевтической, развивающей психологической диагностики, принципиально отличная от классической диагностики и традиционной психометрии, основывается на теоретическом осмыслении и практическом использовании выявленного парадокса психологического измерения, который аналогичен квантовым эффектам современной физики: процедура измерения производит изменение. С точки зрения методологии инновационной психологической помощи психические процессы, состояния и свойства личности в значительной мере зависят от уровня саморефлексии субъекта, то есть от степени их осознания. Следовательно, если инструментом такого осознания выступает психологическое измерение с информирующей клиента обратной связью (биологической, психологической), то оно неизбежно производит изменение тех свойств субъекта, для измерения которых предназначается. В процессе амфотерной коррекционно-развивающей психодиагностики создаются соответствующие условия, изменяются установки, цели, задачи, формы и традиционные способы использования диагностических методик. Позиция комплементарного психолога-координатора (педагога, психотерапевта), проводящего продуктивную амфотерную психодиагностику, также принципиально отличается от стандартной психодиагностики: она должна основываться на комплементарно-координационных отношениях, быть активной и гибкой, а не нейтральной.

Процесс субъективного (психологического) шкалирования в координационной психофизиологии и психологии развития рассматривается не как банальный рефлекторный акт "стимул-реакция", а как продуктивный творческий акт согласования (координации) противоположностей внешнего и внутреннего, объективного и субъективного, реального и идеального с целью установления степени их комплементарности. Причём, в этом нейропоэтическом процессе субъективного измерения происходит изменение (развитие) координационных способностей мозга и субъекта, а также, при создании определённых условий, формируется мотив и программа самосовершенствования субъективно измеряемых свойств.

Принципиально новым в компьютерной психотехнологии Мирошник, Гаврилина является конструктивное применение выявленного И.М.Мирошник (2000 г.) мотивационного эффекта информирующей обратной связи (ИОС), что позволяет осуществлять процедуры целенаправленной регуляции (оптимизации) психических процессов, состояний и свойств субъекта [44-45]. Мотивационный эффект ИОС возникает в процессе измерения с помощью психодиагностических методик параметров психических процессов, состояний и свойств личности, как результат осознания пациентом амфотерности "реального" и "идеального", то есть различия актуального значения измеряемых параметров и их потенциально возможных, более оптимальных значений, которые имплицитно задаются в процедуре измерения. Итак, в отличие от традиционного подхода к применению психодиагностических методик, впервые тесты, опросники и проективные методики, которые предназначены для измерения психических процессов, состояний и свойств личности, выполняют одновременно диагностическую, коррекционно-терапевтическую и развивающую функции.

Например, применение диагностической методики "Таблицы Шульте" при создании определенных комплементарных условий, изменении установки (инструкции), целей, задач, формы и традиционного способа использования этих диагностических цифровых таблиц стимулирует нейропластичность, повышает обучаемость, работоспособность нервной системы, улучшает оперативную память, обеспечивает направленную регуляцию уровня активного внимания, темпа сенсомоторных реакций и развитие когнитивных способностей личности. Таким образом, в ЛОК-терапии с применением мультимедиа-программы И.М.Мирошник и Е.В.Гаврилина «Интерактивный психологический театр 2000+» диагностическая методика «Таблицы Шульте" в соответствии с моделью амфотерной психометрии преобразована в компьютерную диагностико-коррекционную и развивающую методику "Темп" – эффективный нейропоэтический тренажер для развития мозга [43]. Аналогично, нейропоэтическая синестетическая методика амфотерной психодиагностики «Звуко-цветовое симультанирование» (ЗЦС И.М.Мирошник [39,54]) при создании определённых комплементарных условий эффективна как диагностическая, коррекционно-терапевтическая и развивающая творческие координационные способности личности, пластичность креативного мозга. Как показали многолетние исследования (Мирошник И.М., 1983-2001), сочетанное применение этой синестетической методики и цветовых карт Люшера (до, во время и после проведения ЗЦС), создает синергию методики звуко-цветового симультанирования Мирошник и цветового теста Люшера с информирующей обратной связью, значительно повышающую их диагностический, коррекционно-терапевтический и развивающий потенциал [47]. К новому классу амфотерной, развивающей психодиагностики могут быть отнесены также применяемые в ЛОК-терапии по СПК диагностические методики: «10 слов», «Пиктограмма» Лурия, модифицированные для развития памяти; тесты интеллекта Векслера, Айзенка, тест прогрессивных матриц Равена, модифицированные для развития интеллекта и повышения IQ. Такие психодиагностические тестовые методики при создании определенных условий становятся высокоэффективными нейропоэтическими тренажерами, развивающими когнитивные способности, память, произвольное внимание, интеллект, логическое мышление, способность обработки информации, повышающими обучаемость и творческий потенциал личности.

В процессе амфотерной коррекционно-терапевтической и развивающей психодиагностики осуществляется плодотворное комплементарное взаимодействие психолога и клиента, педагога и ученика, врача и пациента. Такая продуктивная психодиагностика позволяет не только эффективно осуществлять психокоррекцию, но (при создании соответствующих условий) проектировать и потенцировать позитивные психические процессы, состояния и свойства личности, например, с применением методики ЛОК-терапии «Я и другие» (модификация ДМО Т.Лири), «Тонус» (модификация «СУПОС-8» О.Микшика), методики И.Мирошник «Симультанный художественный образ» с применением метафорической картинной и фрактальной галереи (модификация И.М.Мирошник методики личностных конструктов Келли), методики «10 слов» и «Пиктограмма» Лурия для развития памяти и опосредованного мышления, а также позволяет оперативно проектировать и потенцировать позитивные состояния и свойства личности с применением тестового материала опросников для самооценки эмоциональных состояний А.Уэссмана и Д. Рикса, самооценки по Дембо-Рубинштейн, САН (Самочувствие, Активность, Настроение), HADS (Госпитальной шкалы тревоги и депрессии), Шкалы оценки уровня реактивной и личностной тревожности Ч.Спилбергера (в адаптации Ю. Ханина) и др., тестов интеллекта Векслера, теста Айзенка для развития интеллекта (повышения IQ), личностных опросников MMPI, 16-факторный личностный опросник Кеттела, EPI Айзенка, проективных методик с использованием тестового материала Люшера, Роршаха, ДДЧ, методики незавершенных предложений Сакса-Леви и др.

КАУЗАЛЬНО-ТЕЛЕОНОМИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЛЕМЕНТАРНОГО ОБРАЗА БУДУЩЕГО. Существенную роль в нейропоэзисе играет каузально-телеономическая технология формирования комплементарного образа будущего, которая базируется на принципе амфотерной (каузально-телеономической) детерминации развития [53]. Принцип амфотерной (двойственной) детерминации развития интегрирует принцип детерминизма С.Л.Рубинштейна («внешнее преломляется через внутреннее») и А.Н.Леонтьева («внутреннее действует через внешнее и этим само себя изменяет»). Внешняя и внутренняя координационные деятельности и соответствующие координационные сферы комплементарны и образуют непротиворечивое амфотерное единство, являющееся источником развития. В соответствии с этой технологией, по Системе психологической (ментальной) координации с мотивационным эффектом обратной связи, с помощью психодиагностических методик, (например, Личностно-ориентированной компьютеризированной психотерапии с применением мультимедиа-программы И.М.Мирошник и Е.В.Гаврилина «Интерактивный психологический театр, версия 2000+», субъект (клиент) производит самооценки: реального (каузального) «Я»; идеального (телеономического) «Я», которое он желает сформировать (целевой образ-проект); результирующего (действительного) «Я». Степень согласованности (по сходству и различию) каузального (причинного, актуального), телеономического (целевого, желаемого) и действительного (результирующего) «Я-образа» оценивается и предъявляется клиенту с помощью психометрической координационной обратной связи. В этом процессе направленной трансформации психических состояний и свойств субъекта в поле напряжения необходимого (каузальной детерминации будущего) и возможного (телеономической детерминации будущего) формируется мотив координации комплементарных противоположностей: актуального и потенциального, реального и идеального, объективного и субъективного, внешнего и внутреннего, каузального и телеономического. С позиций парадигмы комплементарности для возникновения такой мотивации самодвижения субъект трансформации должен осознать необходимое (реальное) и возможное, желаемое (целевой образ-проект), объективировав их в комплементарные образы каузального и телеономического состояний личности, то есть выразить во внешнем плане, например, в эмоционально-образных соединениях (представлениях, «ассоциациях», композициях) или с помощью художественных мультимедийных образов, а также художественных образов-персонажей (литературных, кинематографических, изобразительных, драматургических и др.), классифицированных с помощью психодиагностических методик. Опосредствованное объективированными образами психических состояний (свойств) личности действие-осознание рассогласования необходимого (реального) и возможного (желаемого) выступает как мотив селективной координации, запускающий процесс направленной трансформации субъекта. В результате такого скоординированного самодвижения формируется комплементарное амфотерное третье — новое «действительное» состояние, которое является гармоничным координационным соединением «каузального» и «телеономического». Амфотерное третье не есть диалектический синтез, а есть произведение комплементарных противоположностей. Для реализации этой технологии в СПК с мотивационным эффектом обратной связи создаются метрически-метафорические пространства типологизированных художественных образов (литературных, поэтических, музыкальных, изобразительных, пластических, графических, драматургических и др.), которые в совокупности задают гетеромодальные психоэстетические координаты развития личности. Объективация актуального и потенциального (желаемого) «Я» в комплементарные образы, предметы, явления – ключ к позитивной трансформации и креативному развитию человека. Объективация актуального и потенциального (желаемого) «Я» в комплементарные эмоционально-образные координационные соединения (представления, «ассоциации», композиции), психометрические и художественные образы создает новые нейродинамические координационные связи, стимулирует нейропластичность и нейрогенез, развивает творческое воображение, эмоционально-образное восприятие и мышление, когнитивные способности, способствует самоосуществлению и гармонизации личности, повышает её творческий потенциал и позволяет значительно снизить показатели депрессии, агрессии и тревоги [55,56].

Результаты и выводы

Инновационные разработки российской научной школы координационной психофизиологии, психологии развития и педагогики комплементарности И.М.Мирошник, начиная с 1998 года (при поддержке ведущего специалиста Крыма в области курортологии и физиотерапии, зав. каф. КГМУ им. С.И.Георгиевского, д.м.н., проф. Н.Н.Каладзе и др. известных деятелей курортной отрасли Крыма) по авторскому лицензионному договору И.М.Мирошник и Е.В.Гаврилина применялись в 14 санаториях Крыма, среди которых (в скобках указан год первичной лицензионной установки): Санаторий для детей с родителями "Приморье", Евпатория (1998); Детский санаторий "Смена", Евпатория (2005); Детский санаторий "им. Т.Г.Шевченко" Мэрии и Правительства Москвы (2005); Санаторий "Мрия", Евпатория (2006); Санаторий "Нижняя Ореанда", Ялта (2006); «Сакская физиотерапевтическая больница» (2006); Детский клинический санаторий им. Н.К.Крупской, Евпатория (2007); Санаторий "Гурзуфский" (2007); Санаторий "Горный", Ливадия (2008); Санаторий "Утес", Алушта (2008); Санаторий "Крым", Партенит (2009); Санаторий "Ай-Даниль", Гурзуф (2009) и др. В этих санаторно-оздоровительных учреждениях создавались кабинеты инновационной психологической помощи, в которых формировалась территория комплементарности – особая, обогащенная, развивающая и творческая культурная среда. В такой амфотерной, комплементарной среде (материальной и идеальной, реальной и виртуальной, субъективной и объективной, каузальной и телеономической) актуализируется универсальный код развития как необходимое условие одаренности и здоровья человека. В процессе многоплановой координационной деятельности в этой обогащенной, творческой комплементарной среде происходит ускоренная медико-психологическая реабилитация, эффективная психокоррекция, развитие и самосозидание человека, то есть гомопоэзис на трех взаимосвязанных онтологических уровнях: природном, социальном и духовном.

Высокая эффективность комплексной персонализированной психологической помощи по Системе психологической координации в санаторно-оздоровительных учреждениях достоверно доказана многочисленными исследованиями и отражена в научных публикациях и докладах 1998-2020 годов (см. работы: канд. психол. наук Мирошник И.М., к.т.н. Гаврилин Е.В., д.м.н., проф. Каладзе Н.Н., к.м.н. Креслов А.И., Кольцова И.В., Светенко Р.В., Запорожану С.П., к.м.н. Сакун Н.В., Зеникова Т.А., Шинкарчук Е.Е., к.м.н. Мотрич Л.Г., Соболь И.Н., Кононенко В.И., д.м.н., проф. Голубова Т.Ф., к.м.н. Кулик Г.Д., Писаная Л.А., Николаева Р.И., д.м.н., проф. Михайлов Б.В., д.м.н., проф. Сердюк А.И., Будаев Р.В., к.м.н. Журавлёв В.А., Приходько ТА. и др.). [ 10-13, 33-35, 46-47, 55-58].

В современных условиях гибридной (ментальной, когнитивной) войны коллективного Запада против РФ высокие гомопоэтические технологии, основанные на Координационной парадигме развития, могут обеспечить эффективную защиту от индуцированного в массовое сознание «культа амбивалентности» и других экзогенных ментальных нарушений (дискоординаций), что позволяет рассматривать Инновационную психологическую службу как эффективное средство невоенного противодействия специальным психологическим операциям противника. Эффективность инновационной психологической службы подтверждается статистически достоверными результатами её применения в санаторно-курортной отрасли Крыма в период 1998-2020 годов, когда психологическую помощь с применением высоких гомопоэтических технологий по Системе психологической (ментальной) координации получили более пятнадцати тысяч рекреантов различных нозологических и возрастных групп.

Более чем 20-летний опыт применения в инновационной психологической службе санаторно-курортных учреждений Крыма высоких гомопоэтических технологий комплементарной психологической помощи по Системе психологической координации: Личностно-ориентированной компьютеризированной психотерапии (ЛОК-терапии по СПК), Амфотерной (коррекционно-терапевтической, развивающей) психодиагностики, Синестетической (кроссмодальной) арт-терапии, Синестетических игр по СПК, Музыко-цвето-ароматерапии, Нейрокоординационного эстетического ауто- и гетеро-программирования, Рекреативной эстетической психокоррекции и персонализированной библио-кино-терапии, психотехнологий потенцирования лечебных процедур, позитивных состояний и свойств личности, психопрактики Нейропоэзиса, Арома-аудио-визуальной нейропоэтической стимуляции, нейропоэтических тренажеров и тренингов для развития мозга и других креативных мета-технологий, объединяющих на основе Координационной парадигмы развития науку, философию, искусство и новые цифровые технологии, показал их высокую эффективность в оздоровлении и комплексной медико-психологической реабилитации населения, в том числе, для ускоренной реабилитации людей, занятых экстремальными видами деятельности, людей, пострадавших в террористических актах, антропогенных катастрофах и военных конфликтах.

Используя философско-методологический базис Координационной парадигмы развития, методы и средства инновационной психологической помощи по Системе психологической (ментальной) координации, разработанные с учётом глубинных культурно-исторических, духовно-нравственных кодов русской цивилизации, психолог-координатор способствует созданию в санаторно-курортных и оздоровительных учреждениях Крыма территории комплементарности — особой, обогащённой, био-социо-духовной комплементарной среды. При оказании психологом-координатором персонализированной, комплементарной психологической помощи в процессе продуктивного межличностного взаимодействия с рекреантами, их духовно-нравственного комплементарного общения в обогащенной культурной среде стимулируется эндогенная система защиты и восстановления мозга, активизируется нейропоэзис, раскрываются безграничные креативные возможности Человека, осуществляется его рекреация, творческое созидание (гомопоэзис) и развитие. Поэтому Инновационная психологическая служба в санаторно-курортных учреждениях Крыма более 20 лет обеспечивала успешное решение не только задач оздоровления, медико-психологической реабилитации населения и развития личности человека, но и стратегических задач формирования персоналистической культуры комплементарности и целостного, непротиворечивого, гармоничного мировоззрения [9,59], то есть ментальных средств, необходимых для обеспечения когнитивной самообороны и психологической безопасности населения, что позволяет рассматривать Инновационную психологическую службу в качестве эффективного средства невоенного противодействия специальным психологическим операциям противника в условиях ментальной, когнитивной войны, а также важного компонента медико-психологической реабилитации демобилизованных участников специальной военной операции (СВО) с посттравматическим стрессовым расстройством и семей военнослужащих.

Л и т е р а т у р а / R e f e re n c e s

(Продолжение нумерации списка литературы первой части статьи)

  1. Мирошник И.М. Инновационная психологическая служба санаторно-курортных учреждений Крыма в условиях ментальной, когнитивной войны (часть первая)// В ПЕЧАТИ [Miroshnik I.M. Innovacionnaya psihologicheskaya sluzhba sanatorno-kurortnyh uchrezhdenij Kryma v usloviyah mental'noj, kognitivnoj vojny (chast' pervaya). (in Russ.)].

  2. Нейроковид - причины, симптомы, диагностика и лечение. [Электронный ресурс] – URL: https://www.krasotaimedicina.ru/diseases/zabolevanija_neurology/neurocovid (дата обращения: 04.12.2023). [Nejrokovid - prichiny, simptomy, diagnostika i lechenie. [Elektronnyj resurs] – URL: https://www.krasotaimedicina.ru/diseases/zabolevanija_neurology/neurocovid (data obrashcheniya: 04.12.2023) (in Russ.)].

  1. Liuliu Yang et al., 2024, Cell Stem Cell 31, 196–211. «SARS-CoV-2 infection causes dopaminergic neuron senescence» // Cell Stem Cell 31, 196–211.e1–e6, February 1, 2024 [Электронный ресурс] – URL: https://www.cell.com/action/showPdf?pii=S1934-5909%2823%2900442-3 (дата обращения: 01.02.2024).

  2. Мирошник И.М., Гаврилин Е.В. Инновационная психологическая служба санатория как фактор повышения эффективности лечебно-оздоровительных программ//Материалы научно-практ. конф. «Актуальные вопросы физиотерапии и курортологии». АНИИ им. И.М. Сеченова, Ялта, 9-10 октября 2014 г. - Ялта, Крым, РФ. — С.292—294. [Miroshnik I.M., Gavrilin E.V. Innovacionnaya psihologicheskaya sluzhba sanatoriya kak faktor povysheniya effektivnosti lechebno-ozdorovitel'nyh programm//Materialy nauchno-prakt. konf. «Aktual'nye voprosy fizioterapii i kurortologii». ANII im. I.M. Sechenova, Yalta, 9-10 oktyabrya 2014 g. - Yalta, Krym, RF. — S.292—294.(in Russ.)].

  3. Мирошник И.М., Гаврилин Е.В., Каладзе Н.Н., Мотрич Л.Г., Шинкарчук Е. Е., Кольцова И.В., Зеникова Т.А. 20-летний опыт эффективного применения комплементарной психологической помощи по Системе психологической координации Мирошник в санаторно-курортном и туристско-рекреационном комплексе Крыма// Вестник физиотерапии и курортологии. - 2018.- №2. - С. 111-112. [Miroshnik I.M., Gavrilin E.V., Kaladze N.N., Motrich L.G., Shinkarchuk E. E., Kol'cova I.V., Zenikova T.A. 20-letnij opyt effektivnogo primeneniya komplementarnoj psihologicheskoj pomoshchi po Sisteme psihologicheskoj koordinacii Miroshnik v sanatorno-kurortnom i turistsko-rekreacionnom komplekse Kryma// Vestnik fizioterapii i kurortologii. - 2018.- №2. - S. 111-112.(in Russ.)].

  4. Мирошник И.М., Гаврилин Е.В., Каладзе Н.Н., Светенко Р.В., Шинкарчук Е. Е. Раскрытие потенциала российской научной школы координационной психофизиологии и психологии развития И.М.Мирошник в санаторно-курортной отрасли Крыма //Материалы научно-практ. конф. «Актуальные вопросы физиотерапии и курортологии» (Ялта). АНИИ им. И.М. Сеченова//Вестник физиотерапии и курортологии. - 2019. - Том 25, № 4. - С. 154.[Miroshnik I.M., Gavrilin E.V., Kaladze N.N., Svetenko R.V., Shinkarchuk E. E. Raskrytie potenciala rossijskoj nauchnoj shkoly koordinacionnoj psihofiziologii i psihologii razvitiya I.M.Miroshnik v sanatorno-kurortnoj otrasli Kryma //Materialy nauchno-prakt. konf. «Aktual'nye voprosy fizioterapii i kurortologii» (Yalta). ANII im. I.M. Sechenova//Vestnik fizioterapii i kurortologii. - 2019. - Tom 25, № 4. - S. 154 (in Russ.)].

  5. Мирошник И.М. Нейропоэзис в Системе психологической координации // Нейронаука для медицины и психологии»: 13-й международный междисциплинарный конгресс (Судак, Крым, Россия, 4-10 июня 2017 года). Труды Конгресса / Под ред. Лосевой Е.В. - М.: МГУ, 2017- С.288. [Miroshnik I.M. Nejropoezis v Sisteme psihologicheskoj koordinacii // Nejronauka dlya mediciny i psihologii»: 13-j mezhdunarodnyj mezhdisciplinarnyj kongress (Sudak, Krym, Rossiya, 4-10 iyunya 2017 goda). Trudy Kongressa / Pod red. Losevoj E.V. - M.: MGU, 2017- S.288 (in Russ.)].

  6. Мирошник И.М. Нейрокоординационное эстетическое ауто- и гетеропрограммирование: электрон. данные. - Москва: Научная цифровая библиотека PORTALUS.RU, 31 декабря 2016. [Электронный ресурс] – URL: https://portalus.ru/modules/psychology/rus_readme.php?subaction=showfull&id=1483191840&archive=&start_from=&ucat=& (свободный доступ). – (дата обращения: 01.02.2024). [Miroshnik I.M. Nejrokoordinacionnoe esteticheskoe auto- i geteroprogrammirovanie: elektron. dannye. - Moskva: Nauchnaya cifrovaya biblioteka PORTALUS.RU, 31 dekabrya 2016. [Elektronnyj resurs] – URL: https://portalus.ru/modules/psychology/rus_readme.php?subaction=showfull&id=1483191840&archive=&start_from=&ucat=& (svobodnyj dostup). – (data obrashcheniya: 01.02.2024) (in Russ.)].

  7. Мирошник И.М. Нейропоэзис как новое гомопоэтическое направление, объединяющее на основе парадигмы комплементарности науку, философию, искусство и цифровые технологии// Вестник физиотерапии и курортологии — 2023. — №3 —С.80-82.[Miroshnik I.M. Nejropoezis kak novoe gomopoeticheskoe napravlenie, ob"edinyayushchee na osnove paradigmy komplementarnosti nauku, filosofiyu, iskusstvo i cifrovye tekhnologii// Vestnik fizioterapii i kurortologii — 2023. — №3 —S.80-82 (in Russ.)].

  8. Мирошник, И. М. Личность педагога как фактор развития эмоционально-образного восприятия музыки учащимися : автореферат дис. ... кандидата психологических наук : 19.00.07 / АПН СССР. НИИ общей и педагогич. психологии. - Москва, 1990. - 20 с. [Miroshnik, I. M. Lichnost' pedagoga kak faktor razvitiya emocional'no-obraznogo vospriyatiya muzyki uchashchimisya : avtoreferat dis. ... kandidata psihologicheskih nauk : 19.00.07 / APN SSSR. NII obshchej i pedagogich. psihologii. - Moskva, 1990. - 20 s. (in Russ.)].

  9. Лосский Н.О. Мир как осуществление красоты. Основы эстетики. - Москва: Прогресс-Традиция, 2017.[Losskij N.O. Mir kak osushchestvlenie krasoty. Osnovy estetiki. - Moskva: Progress-Tradiciya, 2017 (in Russ.)].

  10. Мирошник И.М., Гаврилин Е.В. ЛОК-терапия и синергическая музыкоцветотерапия как базовые методы рекреативной психологической помощи//Вестник физиотерапии и курортологии, 2008. - №3. - С.25-32. [Miroshnik I.M., Gavrilin E.V. LOK-terapiya i sinergicheskaya muzykocvetoterapiya kak bazovye metody rekreativnoj psihologicheskoj pomoshchi//Vestnik fizioterapii i kurortologii, 2008, №3. - S.25-32 (in Russ.)].

  11. Мирошник И.М., Гаврилин Е.В. Психологическая служба рекреационно-оздоровительных учреждений: концепция и действующая модель//Вестник физиотерапии и курортологии. - 2008. - №2 – С.140-141. [Miroshnik I.M., Gavrilin E.V. Psihologicheskaya sluzhba rekreacionno-ozdorovitel'nyh uchrezhdenij: koncepciya i dejstvuyushchaya model'//Vestnik fizioterapii i kurortologii. - 2008. - №2 - S.140-141(in Russ.)].

  12. Мирошник И.М., Гаврилин Е.В. Основы личностно-ориентированной компьютеризованной психотерапии: монография. Харьков: "Рубикон".1999—240 с. [Miroshnik I.M., Gavrilin E.V. Osnovy lichnostno-orientirovannoj komp'yuterizovannoj psihoterapii: monografiya. — Har'kov: "Rubikon".—1999—240 s. (in Russ.)].

  13. Мирошник И.М., Гаврилин Е.В. Принципы и опыт применения ЛОК-терапии в курортных условиях// Актуальные проблемы курортологии (Материалы научно-практической юбилейной конференции посвященной 50-летию санатория “Славянский”. Октябрь 2000 г.)./Под ред. проф. Л.Д.Тондия.Славянск. — 2000. —С. 80—82. [Miroshnik I.M., Gavrilin E.V. Principy i opyt primeneniya LOK-terapii v kurortnyh usloviyah// Aktual'nye problemy kurortologii (Materialy nauchno-prakticheskoj yubilejnoj konferencii posvyashchennoj 50-letiyu sanatoriya “Slavyanskij”. Oktyabr' 2000 g.)./Pod red. prof. L.D.Tondiya.— Slavyansk. — 2000. —S. 80—82 (in Russ.)].

  14. Личностно-ориентированная компьютеризированная пихотерапия. Методические рекомендации. Учреждение-разработчик: Харьковская медицинская академия последипломного образования. Составители: И.М. Мирошник, Е.В. Гаврилин. - Харьков – 2001.–17 с. [Lichnostno-orientirovannaya komp'yuterizirovannaya pihoterapiya. Metodicheskie rekomendacii. Uchrezhdenie-razrabotchik: Har'kovskaya medicinskaya akademiya poslediplomnogo obrazovaniya. Sostaviteli: I.M. Miroshnik, E.V. Gavrilin. - Har'kov – 2001.–17 s. (in Russ.)].

  15. Михайлов Б.В. Личностно-ориентированная компьютеризированная психотерапия И.Мирошник, Е.Гаврилина: итоги и перспективы ///Научно-методический журнал «Мир психологии» — 2008. — №1. — С. 139—150 [Mihajlov B.V. Lichnostno-orientirovannaya komp'yuterizirovannaya psihoterapiya I.Miroshnik, E.Gavrilina: itogi i perspektivy ///Nauchno-metodicheskij zhurnal «Mir psihologii» — 2008. — №1. — S. 139—150 (in Russ.)].

  16. Соболь И.Н. ЛОК-терапия И. Мирошник и Е. Гаврилина как метод психокоррекции и развития личности детей и подростков в период санаторно-курортной реабилитации//Научно-методический журнал «Мир психологии» — 2008. — № 3. — С. 186—197.[Sobol' I.N. LOK-terapiya I. Miroshnik i E. Gavrilina kak metod psihokorrekcii i razvitiya lichnosti detej i podrostkov v period sanatorno-kurortnoj reabilitacii//Nauchno-metodicheskij zhurnal «Mir psihologii» — 2008. — № 3. — S. 186—197 (in Russ.)].

  17. Мирошник И.М. Проект "Синестетическая Арт-терапия" // Москва: Либмонстр Россия (LIBMONSTER.RU). Дата обновления: 25.01.2022. [Электронный ресурс] URL: https://libmonster.ru/m/articles/view/ПРОЕКТ-Синестетическая-Арт-терапия (дата обращения: 02.02.2024). [Miroshnik I.M. Proekt "Sinesteticheskaya Art-terapiya" // Moskva: Libmonstr Rossiya (LIBMONSTER.RU). Data obnovleniya: 25.01.2022. [Elektronnyj resurs] – URL: https://libmonster.ru/m/articles/view/PROEKT-Sinesteticheskaya-Art-terapiya (data obrashcheniya: 02.02.2024) (in Russ.)].

  18. Мирошник И.М. Симфония пяти чувств - синестетическая игра с аудиовизуальной композицией «Музыка красоты»//Москва: Либмонстр Россия (libmonster.ru). Дата обновления: 15.10.2019. [Электронный ресурс] – URL: https://libmonster.ru/m/articles/view/СИМФОНИЯ-ПЯТИ-ЧУВСТВ-СИНЕСТЕТИЧЕСКАЯ-ИГРА-С-АУДИОВИЗУАЛЬНОЙ-КОМПОЗИЦИЕЙ-МУЗЫКА-КРАСОТЫ (дата обращения: 01.02.2024).[Miroshnik I.M. Simfoniya pyati chuvstv - sinesteticheskaya igra s audiovizual'noj kompoziciej «Muzyka krasoty»//Moskva: Libmonstr Rossiya (libmonster.ru). Data obnovleniya: 15.10.2019. [Elektronnyj resurs] – URL: https://libmonster.ru/m/articles/view/SIMFONIYa-PYaTI-ChUVSTV-SINESTETIChESKAYa-IGRA-S-AUDIOVIZUAL'NOJ-KOMPOZICIEJ-MUZYKA-KRASOTY (data obrashcheniya: 01.02.2024) (in Russ.)].

  19. Юдина М. Вы спасётесь через музыку. - М.: Классика-XXI, 2022. - 412 с. [Yudina M. Vy spasyotes' cherez muzyku. - M.: Klassika-XXI, 2022. - 412 s. (in Russ.)].

  20. Яворский Б. Избранные труды. Том II, часть первая. - М: «Советский композитор». - 1987. - С. 46.[Yavorskij B. Izbrannye trudy. Tom II, chast' pervaya. - M: «Sovetskij kompozitor». - 1987. - S. 46 (in Russ.)].

  21. Мирошник И.М., Гаврилин Е.В. Новые технологии личностно-ориентированной реабилитации в санаторно-курортных условиях. Материалы 1-го Республиканского конгресса курортологов и физиотерапевтов АР Крым (Евпатория). //Вестник физиотерапии и курортологии. — 2001. — № 1. — С. 30—31. [Miroshnik I.M., Gavrilin E.V. Novye tekhnologii lichnostno-orientirovannoj reabilitacii v sanatorno-kurortnyh usloviyah. Materialy 1-go Respublikanskogo kongressa kurortologov i fizioterapevtov AR Krym (Evpatoriya). //Vestnik fizioterapii i kurortologii. — 2001. — № 1. — S. 30—31 (in Russ.)].

  22. Мирошник И.М. Метод психологической реабилитации личности в условиях трансформации социальной системы. Аннотация дисс… докт. психол. наук. Институт Психологии РАН. Вх. рег. №14206/6215—1 (от 16.12.1999). [Miroshnik I.M. Metod psihologicheskoj reabilitacii lichnosti v usloviyah transformacii social'noj sistemy. Annotaciya diss… dokt. psihol. nauk. Institut Psihologii RAN. Vh. reg. №14206/6215—1 (ot 16.12.1999) (in Russ.)].

  23. Мирошник И.М. Метод психической координации и феномен синестезии // Синестезия: Содружество чувств и синтез искусств. Материалы международной научно-практической конференции, 3-8 ноября 2008 . – Казань: КГТУ им. А.Н.Туполева, 2008. - С.39-44. [Miroshnik I.M. Metod psihicheskoj koordinacii i fenomen sinestezii // Sinesteziya: Sodruzhestvo chuvstv i sintez iskusstv. Materialy mezhdunarodnoj nauchno-prakticheskoj konferencii, 3-8 noyabrya 2008. – Kazan': KGTU im. A.N.Tupoleva, 2008. - S.39-44 (in Russ.)].

  24. Креслов, А. И. Медико-психологическая реабилитация и развитие личности подростков в санаторно-курортных условиях с применением Системы психологической координации И. М. Мирошник / А. И. Креслов, И. В. Кольцова // Вестн. физиотерапии и курортологии. — 2009. — № 4. — С. 54—60. Kreslov, A. I. Mediko-psihologicheskaja reabilitacija i razvitie lichnosti podrostkov v sana-torno-kurortnyh uslovijah s primeneniem sistemy psihologicheskoj koordinacii I. M. Miroshnik / A. I. Kreslov, I. V. Kol'cova //Vestn. fizioterapii i kurortologii. — 2009. — № 4. — S. 54—60 (in Russ.)].

  25. Запорожану С.П., Светенко Р.В. Медико-психологическая реабилитация в санаторно-курортных условиях с применением Системы психологической координации И.М.Мирошник //Вестник физиотерапии и курортологии, — 2010. — № 2. — С. 59—61 [Zaporozhanu S.P., Svetenko R.V. Mediko-psihologicheskaya reabilitaciya v sanatorno-kurortnyh usloviyah s primeneniem Sistemy psihologicheskoj koordinacii I.M.Miroshnik //Vestnik fizioterapii i kurortologii, — 2010. — № 2. — S. 59—61 (in Russ.)].

  26. Мирошник И.М., Гаврилин Е.В., Креслов А.И., Кольцова И.В. Значение кроссмодальных синестетических взаимодействий в Российской научной школе координационной психологии развития И.М.Мирошник в аспекте модернизации психологической помощи// Материалы V международной научно-практической конференции «Аромакоррекция психофизического состояния человека» (Ялта, 27 - 29 октября 2015). - Национальный научный центр НБС Ялта - 2015. - С.29-37. [Miroshnik I.M., Gavrilin E.V., Kreslov A.I., Kol'cova I.V. Znachenie krossmodal'nyh sinesteticheskih vzaimodejstvij v Rossijskoj nauchnoj shkole koordinacionnoj psihologii razvitiya I.M.Miroshnik v aspekte modernizacii psihologicheskoj pomoshchi// Materialy V mezhdunarodnoj nauchno-prakticheskoj konferencii «Aromakorrekciya psihofizicheskogo sostoyaniya cheloveka» (Yalta, 27 - 29 oktyabrya 2015). - Nacional'nyj nauchnyj centr NBS — Yalta - 2015. - S.29-37 (in Russ.)].

  27. Мирошник И.М. Развитие селективных координационных способностей мозга и нейропластичности с применением синестетических кросс-технологий координационной психологии и музыко-цвето-ароматерапии// Нейронаука для медицины и психологии: 12-й Международный междисциплинарный конгресс. Судак, Крым, Россия; 2016 г.: Труды Конгресса / Под ред. Лосевой Е.В. – М.: МАКС Пресс, 2016. – С. 280-281.[Miroshnik I.M. Razvitie selektivnyh koordinacionnyh sposobnostej mozga i nejroplastichnosti s primeneniem sinesteticheskih kross-tekhnologij koordinacionnoj psihologii i muzyko-cveto-aromaterapii// Nejronauka dlya mediciny i psihologii: 12-j Mezhdunarodnyj mezhdisciplinarnyj kongress. Sudak, Krym, Rossiya; 2016 g.: Trudy Kongressa / Pod red. Losevoj E.V. – M.: MAKS Press, 2016. – S. 280-281 (in Russ.)].

  28. Мирошник И.М. Значение философии, методологии и идеологии комплементарности для развития координационного комплементарного мышления, эволюции креативных координационных способностей и пластичности мозга человека// Нейронаука для медицины и психологии: XIV Международный междисциплинарный конгресс. Судак, Крым; 2018 г.: Труды Конгресса / Под ред. Е.В. Лосевой. – Москва: МАКС Пресс, 2018. – С. 326-327. [Miroshnik I.M. Znachenie filosofii, metodologii i ideologii komplementarnosti dlya razvitiya koordinacionnogo komplementarnogo myshleniya, evolyucii kreativnyh koordinacionnyh sposobnostej i plastichnosti mozga cheloveka// Nejronauka dlya mediciny i psihologii: XIV Mezhdunarodnyj mezhdisciplinarnyj kongress. Sudak, Krym; 2018 g.: Trudy Kongressa / Pod red. E.V. Losevoj. – Moskva: MAKS Press, 2018. – S. 326-327 (in Russ.)].

Сведения об авторах: Мирошник Ирина Макаровна – кандидат психологических наук, директор Научно-практического центра модернизации психологической помощи, Российская Федерация, г. Москва, Email: psyhelp-777@mail.ru

Miroshnik I.M. - https://orcid.org/0000-0002-6338-8087

Статья (Часть вторая) подана в печать 04.02.2024. © Ирина Макаровна Мирошник. Все права защищены


Новые статьи на library.by:
ПСИХОЛОГИЯ:
Комментируем публикацию: ИННОВАЦИОННАЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СЛУЖБА САНАТОРНО-КУРОРТНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ КРЫМА В УСЛОВИЯХ МЕНТАЛЬНОЙ, КОГНИТИВНОЙ ВОЙНЫ (ЧАСТЬ ВТОРАЯ )

подняться наверх ↑

ПАРТНЁРЫ БИБЛИОТЕКИ рекомендуем!

подняться наверх ↑

ОБРАТНО В РУБРИКУ?

ПСИХОЛОГИЯ НА LIBRARY.BY

Уважаемый читатель! Подписывайтесь на LIBRARY.BY в VKновости, VKтрансляция и Одноклассниках, чтобы быстро узнавать о событиях онлайн библиотеки.