Останкинский суд г. Москвы защитил авторские права И.М.Мирошник

Актуальные публикации по вопросам современной психологии.

NEW ПСИХОЛОГИЯ


ПСИХОЛОГИЯ: новые материалы (2021)

Меню для авторов

ПСИХОЛОГИЯ: экспорт материалов
Скачать бесплатно! Научная работа на тему Останкинский суд г. Москвы защитил авторские права И.М.Мирошник. Аудитория: ученые, педагоги, деятели науки, работники образования, студенты (18-50). Minsk, Belarus. Research paper. Agreement.

Полезные ссылки

BIBLIOTEKA.BY Беларусь глазами птиц HIT.BY! Звёздная жизнь KAHANNE.COM Беларусь в Инстаграме


Публикатор:
Опубликовано в библиотеке: 2021-05-26

На фото: Останкинский суд г. Москвы защитил авторские права И.М.Мирошник, автор: Психолог-музыкотерапевт

На фото: Останкинский суд г. Москвы защитил авторские права И.М.Мирошник. Загружено: Психолог-музыкотерапевт / Library.by


Прикреплённый файл - Останкинский суд г. Москвы защитил авторские права И.М.Мирошник

Загрузить

Автор: КООРДИНАТОР (файл загружен: 26 мая 2021)



Вирусов нет!
"Золотая коллекция" LIBRARY.BY / BY-1622055648
От автора (КООРДИНАТОР):

Останкинский Суд г. Москвы взыскал с ИЦ "Академия" компенсацию за нарушения авторского права на результаты интеллектуальной деятельности кандидата психологических наук Ирины Макаровны Мирошник, допущенные в трёх изданиях книги «Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста /А.Г. Гогоберидзе, В.А. Деркунская. - М.: Издат. центр «Академия» (2005 - ISBN 5-7695-2154-6; 2007 - ISBN 978-5-7695-4161-2; 2017 - ISBN 978-5-4468-3454-9). Наша справка Плагиат текстов из автореферата кандидатской диссертации И.М.Мирошник совершили: Гогоберидзе Александра Гививна, проректор по учебной работе РГПУ им. А.И. Герцена, доктор педагогических наук, профессор, почетный работник высшего профессионального образования РФ, Член Экспертного совета по психологии и педагогике ВАК при Министерстве науки и высшего образования РФ, член Президиума ФУМО по УГСН «Образование и педагогические науки», член Экспертного совета по дошкольному образованию при Комитете по образованию и науке Государственной Думы, Член Координационной группы по вопросам дошкольного образования департамента государственной политики в сфере общего образования Министерства просвещения РФ; Деркунская Вера Александровна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры дошкольной педагогики РГПУ им. А.И. Герцена.

Сохранение файла // Справка LIBRARY.BY

Дорогие и уважаемые коллеги! Вы можете скачать файл исключительно для дальнейшего индивидуального ознакомления. При использовании любых данных из представленной работы в собственных научных исследованиях, обязательно ставьте ссылки на работу-оригинал с упоминанием фамилии автора, названия работы, источника публикации. Вы можете поставить ссылку непосредственно на данную web-страницу: ниже сформированы готовые ссылки для цитирования данного материала в научных исследованиях (см. ниже раздел "Ссылки по ГОСТу"). По вопросам научного сотрудничества по теме материала, деловой кооперации, совместных проектов обращайтесь непосредственно к автору данного материала.

Ostankino Court of Moscow Defended Irina M. Miroshnik Copyright

Ostankino District Court of Moscow sought compensation for violations of copyright on the results of intellectual activity of Candidate of Psychological Sciences Irina Makarovna Miroshnik, admitted in three editions of the book "Theory and methodology of musical education of preschool children /A. G. Gogoberidze, V. A. Derkunskaya. - Moscow: Publishing Center "Academy" (2005 - ISBN 5-7695-2154-6; 2007 - ISBN 978-5-7695-4161-2; 2017 - ISBN 978-5-4468-3454-9).

Below we provide for your reference

  1. Excerpt from the Statement of Claim by I. M. Miroshnik.
  2. APPENDIX No. 4 OF THE CLAIM. COMPARATIVE ANALYSIS OF TEXTS FROM THE AUTHOR'S ABSTRACT OF THE CAND. DISS. I. M. MIROSHNIK AND BOOKS BY A. G. GOGOBERIDZE AND V. A. DERKUNSKAYA.
  3. The decision of the Ostankino Court of Moscow on the claim of Irina M. Miroshnik to the Publishing Center "Academy" - for the Internet.

4. The decision of the Ostankino Court of Moscow to the claim of I. M. Miroshnik to the Publishing Center "Academy" - original

Останкинский суд г. Москвы защитил авторские права И.М.Мирошник

Останкинский Суд г. Москвы взыскал с ИЦ "Академия" компенсацию за нарушения авторского права на результаты интеллектуальной деятельности кандидата психологических наук Ирины Макаровны Мирошник, допущенные в трёх изданиях книги «Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста /А.Г. Гогоберидзе, В.А. Деркунская. - М.: Издат. центр «Академия» (2005 - ISBN 5-7695-2154-6; 2007 - ISBN 978-5-7695-4161-2; 2017 - ISBN 978-5-4468-3454-9).

Наша справка

Плагиат текстов из автореферата кандидатской диссертации И.М.Мирошник совершили:

Гогоберидзе Александра Гививна, проректор по учебной работе РГПУ им. А.И. Герцена, доктор педагогических наук, профессор, почетный работник высшего профессионального образования РФ, Член Экспертного совета по психологии и педагогике ВАК при Министерстве науки и высшего образования РФ, член Президиума ФУМО по УГСН «Образование и педагогические науки», член Экспертного совета по дошкольному образованию при Комитете по образованию и науке Государственной Думы, Член Координационной группы по вопросам дошкольного образования департамента государственной политики в сфере общего образования Министерства просвещения РФ;

Деркунская Вера Александровна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры дошкольной педагогики РГПУ им. А.И. Герцена.

Ниже приводим для ознакомления

  1. Отрывок из Искового заявления И.М.Мирошник.
  2. ПРИЛОЖЕНИЕ №4 ИСКА. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ТЕКСТОВ ИЗ АВТОРЕФЕРАТА КАНД. ДИСС. И.М. МИРОШНИК И  КНИГ А.Г. ГОГОБЕРИДЗЕ И В. А. ДЕРКУНСКОЙ.
  3. Решение Останкинского суда г Москвы по иску И.М. Мирошник к ИЦ «Академия» - для интернет.
  4. Решение Останкинского суда г Москвы по иску И.М.Мирошник к ИЦ «Академия»-оригинал

ДОКУМЕНТ 1.

ИСКОВОЕ ЗАЯВЛЕНИЕ о нарушении авторских прав (отрывок)

               Я, Мирошник Ирина Макаровна, являюсь автором диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук, публично защищенной в НИИ Общей и педагогической психологии АКАДЕМИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ НАУК СССР (г. Москва, 1990 г.), что подтверждается ксерокопией текстов Автореферата кандидатской диссертации И.М.Мирошник «Личность педагога как фактор развития эмоционально-образного восприятия музыки учащимися», заверенной гербовой печатью РГБ (Приложение №5) и ксерокопиями Отзывов известных экспертов и оппонентов (Приложение №6). 

Считаю, что в период 2005-2020 годов ООО «ИЗДАТЕЛЬСКИЙ ЦЕНТР «АКАДЕМИЯ» (далее – Ответчик) осуществляло незаконное использование результатов моей интеллектуальной деятельности путем публикации и коммерческой реализации под именем других авторов отрывков из текста описания новаторской исследовательской методики, разработанной мною для экспериментального подтверждения положений, выносимых на защиту, и впервые опубликованных в данных формулировках в указанном выше автореферате моей диссертации (на стр. 9-11) и в моей статье по теме диссертации (Приложение №7: И.М.Мирошник. Возрастные особенности зрительно-слуховых представлений//Формирование личности: психолого-педагогические проблемы: Сб.науч.тр./Под ред.А.В.Петровского. — М.: изд. АПН СССР, 1989. — С. 51—60).  Доказательства моих авторских прав представлены в Приложениях №5,№6,№7.

В 2005, 2007 и 2017 годах  Ответчиком были изданы и в период 2005-2020 годов реализованы на территории РФ и СНГ три коммерческих издания книги «Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста».  В первых двух изданиях данной книги (2005 и 2007 год, суммарный тираж 3000 экземпляров) на стр. 163, а в третьем, дополненном издании (2017 год, тираж 1000 экземпляров) на стр. 153-154 под заголовком «Диагностическое задание №4» (Цель: определение возможностей восприятия детьми музыкальных произведений и отражение впечатлений через интеграцию визуальных и слуховых впечатлений) без моего разрешения и без выплаты мне авторского вознаграждения, а также без кавычек, без указания имени автора заимствованных текстов и без каких-либо ссылок на первоисточник были использованы значимые части моей диссертации, а именно – по пять отрывков текстов в первом и втором изданиях книги и шесть отрывков в третьем издании из оригинального текста описания основной исследовательской методики «Звуко-цветового симультанирования», впервые опубликованного в данной формулировке в 1989 году в моей статье по теме диссертации и в 1990 году в Автореферате моей диссертации, указанных выше.

Для доказательства указанных выше нарушений в Приложении №4 приведены сравнительные таблицы отрывков из оригинальных авторских текстов (фрагментов) Автореферата диссертации И.М.Мирошник (Москва, НИИ ОПП АПН СССР, 1990, С.9-11) и соответствующих отрывков из текста, неправомерно заимствованных из Автореферата диссертации И.М.Мирошник и опубликованных в трёх изданиях книги: Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста [Текст]: учебное пособие для высших учебных заведений, ведущих подготовку по направлению "Педагогическое образование" /А.Г. Гогоберидзе, В.А. Деркунская. - Москва: Академия. - 2005, 2007, 2017.  (Приложение №4, Таблицы 4-1 и 4-2). Из сравнительного анализа текстов следует практически дословное совпадение по всем приведённым отрывкам из авторских текстов И.М.Мирошник и отрывкам из соответствующих текстов описания «Диагностического задания №4», опубликованного в указанных книгах, изданных Ответчиком.

Если сравнивать по смыслу описание методики «Звуко-цветового симультанирования» И.М.Мирошник и описание так называемого «Диагностического задания №4», которое заимствует тексты И.М.Мирошник и предназначено для определения особенностей восприятия детьми музыкальных произведений и отражение впечатлений через интеграцию визуальных и слуховых впечатлений», то можно утверждать, что не только по тексту, но и по предметной области и по смыслу наблюдается существенное, практически полное совпадение.  Основная экспериментальная методика диссертационного исследования И.М.Мирошник «Звуко-цветового симультанирования» также направлена на выявление способности детей (начиная с дошкольного возраста) симультанировать, то есть опосредованно эмоциональной сферой согласовывать, объединять, интегрировать зрительные (визуальные) и слуховые ощущения и представления в процессе музыкального восприятия. Заимствованный из автореферата диссертации на соискание ученой степени канд. психол. наук И.М.Мирошник «Личность падагога как фактор развития эмоционально-образного восприятия музыки учащимися» (М., 1990) текст так называемого «Диагностического задания №4», по сути основывается на впервые открытом И.М.Мирошник феномене, описанном в основном положении, выносимом на защиту: «В дошкольном и младшем школьном возрасте проявляется феномен звуко-цветового симультанирования, определяемый как имманентная способность ребенка осуществлять в процессе музыкального восприятия при одновременном предъявлении музыкально-звукового и ряда цветовых стимулов согласование элементов цветового ряда с возникшим эмоциональным состоянием» (Положение №1, выносимое на защиту,  Автореферат диссертации И.М.Мирошник, С.4). То есть именно открытый, описанный и исследованный в диссертации И.М.Мирошник «Феномен звуко-цветового симультанирования» определяет (и по тексту и по смыслу) саму возможность использования так называемого «Диагностического задания №4» в изданной Ответчиком книге «Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста», а также обусловливает высокую эффективность «Диагностического задания №4» в музыкальном воспитании детей, что подтверждается многолетней практикой его применения в работе ДОУ РФ.

При использовании всех шести указанных в Приложении №4 отрывков из текстов моих научных произведений в печатных экземплярах указанных выше книг, изданных Ответчиком в 2005, 2007, 2017 годах, не поставлены кавычки, отсутствуют указания имени автора, отрывки из текстов научного произведения которого используются в описании «Диагностического задания №4», и, соответственно, источника заимствования в разделе об используемой и рекомендуемой литературе.  То есть согласно ст. 1274 ГК РФ  были грубо нарушены правила цитирования и в результате указанные тексты моих научных произведений  опубликованы Ответчиком под именем других авторов (А.Г.Гогоберидзе и В.И.Деркунской). Данными действиями (воспроизведением части чужого произведения) в течение многих лет Ответчик фактически приписывал этим авторам важные результаты моей многолетней творческой работы и некоторые ключевые положения опубликованной и защищённой кандидатской диссертации.

Таким образом, в каждом из трех изданий указанных книг Ответчиком нарушается моё право авторства и право на имя (ст. 1265 ГК РФ), что предполагает возможность требовать возмещения причиненного мне морального вреда (ст. п. 1 ст. 1251 ГК РФ); одновременно это является использованием (воспроизведением части) чужого произведения, что нарушает мои исключительные права автора этого произведения (Ст. 1270 ГК РФ). …

ДОКУМЕНТ 2.

ПРИЛОЖЕНИЕ №4. Сравнительный анализ текстов из Автореферата кандидатской диссертации Истца  и текстов из книг опубликованных Ответчиком

СПИСОК  ПРОИЗВЕДЕНИЙ  ИРИНЫ МАКАРОВНЫ МИРОШНИК,  ПРЕДСТАВЛЕННЫХ НА СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ

  1. Мирошник, Ирина Макаровна. Личность педагога как фактор развития эмоционально-образного восприятия музыки учащимися: автореферат дис. ... кандидата психологических наук: 19.00.07 / АН СССР. НИИ общей и педагогич. психологии.- Москва, 1990.- 20 с.: ил. РГБ ОД, 9 90-4/3952-x. Далее по тексту обозначается «М1»
  2. Мирошник, Ирина Макаровна. Возрастные особенности зрительно-слуховых представлений/ И.М.Мирошник //Формирование личности: психолого-педагогические проблемы: Сб. науч. тр. /Под ред.А.В.Петровского. — М.: изд. АПН СССР, 1989. — С. 51—60. Далее по тексту обозначается «М2»

СПИСОК КНИГ ООО «ИЗДАТЕЛЬСКИЙ ЦЕНТР «АКАДЕМИЯ», ПРЕДСТАВЛЕННЫХ ДЛЯ СРАВНИТЕЛЬНОГО АНАЛИЗА НА ПРЕДМЕТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТЕКСТОВ, ЗАИМСТВОВАННЫХ  ИЗ  ПРОИЗВЕДЕНИЙ И.М.МИРОШНИК

  1. Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста: Учебн. пособие для студ. высш. учеб. заведений /А. Г. Гогоберидзе, В.А.Деркунская. — М.: Издательский центр «Академия», 2005— 320 с., 1-е изд., стер. - Москва: Академия, 2005.  - 316, с. ISBN 1-е изд. (2005, ISBN 5-7695-2154-6). Далее по тексту обозначается «А1».
  2. Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста: Учебн. пособие для студ. высш. учеб. заведений /А. Г. Гогоберидзе, В.А.Деркунская. — М.: Издательский центр «Академия», 2007— 320 с., 2-е изд., стер. - Москва: Академия, 2007.  - 316, с. (2007, ISBN 978-5-7695-4161-2). Далее по тексту обозначается «А2».
  3. Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста: учеб. пособие для студ. учреждений высш. образования / А.Г. Гогоберидзе, В.А.Деркунская. — 3-е изд., перераб. — М.: Издательский центр «Академия», 2017. — 288 с. — (Сер. Бакалавриат). Допущено Учебно-методическим объединением по направлению «Педагогическое образование» Министерства образования и науки РФ в качестве учебного пособия для высших учебных заведений, ведущих подготовку по направлению «Педагогическое образование». ISBN 978-5-4468-3454-9.  Далее по тексту обозначается «А3».

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Приведем в сопоставлении с оригиналом (М1, стр. 9-11) конкретные тексты под заголовком «Диагностическое задание №4», обнаруженные в представленных для анализа книгах А1, стр. 163, А2, стр. 163, А3, стр. 153-154, изданных ООО «ИЗДАТЕЛЬСКИЙ ЦЕНТР «АКАДЕМИЯ».

Сравнение текстов из Автореферата кандидатской диссертации И.М.Мирошник и из трёх книг, изданных ООО «ИЗДАТЕЛЬСКИЙ ЦЕНТР «АКАДЕМИЯ»

Таблица 4.1

 

Фрагменты (отрывки из авторского текста) Автореферата диссертации И.М.Мирошник «Личность педагога как фактор развития эмоционально-образного восприятия музыки учащимися», НИИ ОПП АПН СССР, М., - 1990, - С.9-11:

 

Отрывки текста, заимствованные из Автореферата диссертации И.М.Мирошник и опубликованные в книгах: Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста / А.Г. Гогоберидзе, В.А.Деркунская. —: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений — М.: Издательский центр «Академия», 2005, 2007. — С. 163:

1.

Закономерная взаимосвязь между эмоциями и цветом (А. Н. Лутошкин, М.Люшер, А.М.Эткинд) позволяет ввести в качестве экспериментального  материала ряд цветовых индикаторов эмоциональных состояний... (Автореферат дисс. Мирошник, с. 9, 2 абзац снизу). 

Закономерная взаимосвязь между эмоциями и цветом (А. Н. Лутошкин и др.) позволяет ввести в качестве дополнительного диагностического материала ряд цветовых индикаторов эмоциональных состояний. (С.163).

2.

Исходным для построения эксперимента явилось установленное в психологии константное соответствие определенных цветовых оттенков различным тональностям эмоциональных состояний человека. (Автореферат дисс. Мирошник, с. 10. (2 абзац снизу).

Исходным для построения подобной диагностики является установленное в психологии константное соответствие определенных цветовых оттенков различным тональностям эмоциональных состояний человека. (С.163).

3.

Испытуемым предлагалось: в процессе прослушивания небольшого отрывка из музыкального произведения выбрать карточку именно того цвета, каким бы они "нарисовали" данную мелодию. (С.11, 3 абзац сверху).

Детям предлагается в процессе прослушивания небольшого отрывка из музыкального произведения… выбрать карточку именно того цвета, каким бы они нарисовали данную мелодию.  (С.163).

4.

Задача испытуемого - … с помощью эмоционального кода воссоздать модальный цветовой образ музыкальной композиции. (С.11, 3 абзац сверху).

Задача ребенка — с помощью эмоционального кода воссоздать модальный цветовой образ музыкальной композиции. (С.163).

5.

На каждом занятии посредством введения цветовой символики проверялась эмоциональная реакция на три разнохарактерных (принцип контраста) мелодии... Предложенные мелодии отличались ярко выраженной тональностью эмоционального  состояния (С.11, 4 абзац сверху).

Посредством введения цветовой символики проверяется эмоциональная реакция на три разнохарактерных (принцип контраста) мелодии. Предложенные мелодии отличаются эмоциональным настроем.

(С.163).

 

Таблица 4.2.

 

Фрагменты (отрывки из текста) Автореферата диссертации И.М.Мирошник «Личность педагога как фактор развития эмоционально-образного восприятия музыки учащимися», НИИ ОПП АПН СССР, М., - 1990, - С.9-11:

Отрывки текста, заимствованные из Автореферата диссертации И.М.Мирошник и опубликованные в книге: Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста: учеб. пособие для студ. учреждений высш. образования / А.Г. Гогоберидзе, В.А.Деркунская. — 3-е изд., перераб. — М.: Изд. центр «Академия», 2017. — 288 с.  ISBN 978-5-4468-3454-9. (На стр. 153-154).

1.

Основная экспериментальная методика исследования включает выбор испытуемыми из ряда цветовых стимулов-карточек, предъявляемых симультанно с музыкальными фрагментами, цветового индикатора эмоционального состояния, соответствующего характеру заданного для прослушивания музыкального фрагмента…» (С.9, 3 абз. сверху).

Методика исследования включает выбор детьми из ряда цветовых стимулов-карточек (9 основных цветов спектра), предъявляемых в процессе восприятия музыкальных фрагментов, цветового индикатора эмоционального состояния, соответствующего характеру заданного фрагмента. (с.153-154).

2.

Закономерная взаимосвязь между эмоциями и цветом (А.Н.Лутошкин, М.Люшер, А. М. Эткинд) позволила ввести в качестве экспериментального материала ряд цветовых индикаторов эмоциональных состояний по указанным параметрам. (С.9, второй абзац снизу).

Закономерная взаимосвязь между эмоциями и цветом (А.Н.Лутошкин, М.Люшер, А. М. Эткинд) позволяет ввести в качестве дополнительного диагностического материала ряд цветовых индикаторов эмоциональных состояний. (С.154).

3.

Исходным для построения эксперимента явилось установленное в психологии константное соответствие определенных цветовых оттенков различным «тональностям» эмоциональных состояний. (С.10, второй абзац снизу).

Исходным для построения подобной диагностики является установленное в психологии константное соответствие определенных цветовых оттенков различным тональностям эмоциональных состояний человека. (С.154).

4.

Испытуемым предлагалось: в процессе прослушивания небольшого отрывка из музыкального произведения выбрать карточку именно того цвета, каким бы они "нарисовали" данную мелодию. (С.11, 3 абзац сверху).

Детям предлагается в процессе прослушивания небольшого отрывка из музыкального произведения …выбрать карточку именно того цвета, каким бы они нарисовали данную мелодию. (С.154).

5.

Задача испытуемого — посредством возникающего эмоционального отношения восстановить структуру отображения, т.е. с помощью эмоционального кода воссоздать модальный цветовой образ музыкальной композиции. (С.11, 3 абзац сверху).

Задача ребенка — посредством возникающего эмоционального отношения восстановить структуру отображения, т.е. с помощью эмоционального кода воссоздать модальный цветовой образ музыкальной композиции. (С.154).

6.

На каждом занятии посредством введения цветовой символики проверялась эмоциональная реакция на три разнохарактерных (принцип контраста) мелодии... Предложенные мелодии отличались ярко выраженной тональностью эмоционального состояния. (С.11, 4 абзац сверху).

Путем введения цветовой символики проверяется эмоциональная реакция на три разнохарактерные (принцип контраста) мелодии Предложенные мелодии отличаются ярко выраженной тональностью эмоциональных состояний. (С.154).

 

ВЫВОДЫ:

  1. В результате сравнительного анализа установлено, что текст описания «Диагностического задания №4», целью которого является  «определение возможностей восприятия музыкального произведения и отражение воспринятого через интеграцию визуальных и слуховых впечатлений», опубликованный в книгах изданных ООО «ИЗДАТЕЛЬСКИЙ ЦЕНТР «АКАДЕМИЯ» в 2005, 2007, 2017 годах, не является оригинальным и составлен с использованием фрагментов текста описания основной исследовательской методики «Звуко-цветового симультанирования» (ЗЦС), разработанной и опубликованной Ириной Макаровной Мирошник в автореферате диссертации на соискание уч. степени  кандидата психологических наук «Личность педагога как фактор развития эмоционально-образного восприятия музыки учащимися»  (АПН СССР. НИИ общей и педагогич. психологии.- Москва, 1990),  на страницах  9-11. Практически идентичный текст опубликован Ириной Макаровной Мирошник в статье по теме диссертации: И.М.Мирошник. Возрастные особенности зрительно-слуховых представлений//Формирование личности: психолого-педагогические проблемы: Сб.науч.тр./Под ред.А.В.Петровского. — М.: изд. АПН СССР, 1989. — С. 51—60). Дальнейший анализ будет производиться по тексту указанного ранее Автореферата диссертации И.М.Мирошник.
  2. Установлено, что указанный выше текст описания «Диагностического задания №4», составленный с использованием отрывков (фрагментов)  авторского текста из автореферата кандидатской диссертации И.М.Мирошник, приводится в первых двух изданиях книг ООО «ИЗДАТЕЛЬСКИЙ ЦЕНТР «АКАДЕМИЯ» (2005 и 2007 год) на стр. 163, а в третьем, дополненном издании (2017 год) на стр. 153-154.
  3. Установлено, что в первых двух изданиях книг, изданных ООО «ИЗДАТЕЛЬСКИЙ ЦЕНТР «АКАДЕМИЯ» в 2005 и в 2007 годах (Приложение №8 и Приложение №9), на стр. 163 использовано, соответственно,  по пять отрывков, а в дополненном издании 2017 года (Приложение №10) использовано шесть отрывков из оригинального текста описания основной исследовательской методики «Звуко-цветового симультанирования», опубликованного в данной формулировке Ириной Макаровной Мирошник в автореферате диссертации на соискание уч. степени  кандидата психологических наук «Личность педагога как фактор развития эмоционально-образного восприятия музыки учащимися»  (АПН СССР. НИИ общей и педагогич. психологии.- Москва, 1990),  на страницах  9-11. (Приложение №5).
  4. По Таблицам 4.1 и 4.2 установлен уровень дословного совпадения не менее 95% (степень сходства по использованным словам и их последовательностям) фрагментов авторских текстов И.М.Мирошник, представляющих описание основной исследовательской методики «Звуко-цветового симультанирования» (ЗЦС), и  текстов, приведенных в  представленных фрагментах описания «Диагностического задания №4», опубликованного в книгах, изданных ООО «ИЗДАТЕЛЬСКИЙ ЦЕНТР «АКАДЕМИЯ». 
  5. Также установлено смысловое сходство авторских текстов И.М.Мирошник, представляющих описание основной исследовательской методики «Звуко-цветового симультанирования» (ЗЦС), и текстов, приведенных в представленных фрагментах описания «Диагностического задания №4», опубликованного в книгах «Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста», изданных ООО «ИЗДАТЕЛЬСКИЙ ЦЕНТР «АКАДЕМИЯ». Смысловое сходство следует из совпадения предметной области применения (музыкальное воспитание детей) и назначения сравниваемых методик. Основная экспериментальная методика диссертационного исследования И.М.Мирошник «Звуко-цветового симультанирования» (ЗЦС) также направлена на выявление способности детей (начиная с дошкольного возраста) симультанировать  (от лат. simul — в одно и то же время), то есть опосредованно эмоциональной сферой объединять, согласовывать,  интегрировать зрительные (визуальные) и слуховые ощущения и представления в процессе музыкального восприятия. Текст так называемого «Диагностического задания №4» заимствован из автореферата диссертации на соискание ученой степени канд. психол. наук И.М.Мирошник «Личность падагога как фактор развития эмоционально-образного восприятия музыки учащимися» (М., 1990) и поэтому, как и оригинальный текст, основывается на впервые выявленном И.М.Мирошник феномене, описанном в основном положении, выносимом на защиту в её диссертации: «В дошкольном и младшем школьном возрасте проявляется феномен звуко-цветового симультанирования, определяемый как имманентная способность ребенка осуществлять в процессе музыкального восприятия при одновременном предъявлении музыкально-звукового и ряда цветовых стимулов согласование элементов цветового ряда с возникшим эмоциональным состоянием» (Положение №1, выносимое на защиту,  Автореферат диссертации И.М.Мирошник, С.4).      «Имманентная способность ребенка осуществлять в процессе музыкального восприятия при одновременном предъявлении музыкально-звукового и ряда цветовых стимулов согласование элементов цветового ряда с возникшим эмоциональным отношением определяется в работе как феномен звуко-цветового симулътанирования.  Для исследования феномена звуко-цветового симультанирования была разработана методика, включающая бисенсорное воздействие, основанное на симультанном предъявлении музыкально-звукового и ряда цветовых стимулов. Это единовременное воздействие активизирует процесс согласования информации различных сенсорных каналов, т.е. позволяет испытуемому выбрать из предложенного ряда цветовой стимул, наиболее соответствующий эмоциональному переживанию, возникшему в процессе музыкального восприятия». (Автореферат диссертации И.М.Мирошник, 1990, С.9-10). Аналогично, целью так называемого «Диагностического задания №4», применяемого в процессе музыкального обучения детей и составленного  с использованием заимствованных фрагментов текстов И.М.Мирошник, является: «определение возможностей восприятия музыкального произведения и отражение воспринятого через интеграцию визуальных и слуховых впечатлений», то есть фактически в «Диагностическом задании №4» исследуется описанный И.М.Мирошник феномен Звуко-цветового симультанирования и по той же методике «Звуко-цветового симультанирования» И.М.Мирошник. Таким образом, установлено, что между описаниями методики «Звуко-цветового симультанирования», опубликованной в автореферате кандитатской диссертации И.М.Мирошник, и описанием так называемого «Диагностического задания №4», которое опубликовано в представленных книгах  ООО «ИЗДАТЕЛЬСКИЙ ЦЕНТР «АКАДЕМИЯ», наблюдается существенное, практически полное совпадение не только по тексту, но и по предметной области и по смыслу.
  6. Установлено, что при использовании всех шести отрывков из текстов произведений И.М.Мирошник в представленных на экспертизу печатных экземплярах книг «Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста: учебное пособие для студентов учреждений высшего образования», изданных ООО «ИЗДАТЕЛЬСКИЙ ЦЕНТР «АКАДЕМИЯ» в 2005, 2007, 2017 годах, не поставлены кавычки, отсутствуют указания имени автора, отрывки из текстов научного произведения которого используются в описании «Диагностического задания №4», и, соответственно, в разделе об используемой и рекомендуемой литературе нет указания первоисточника, из которого заимствованы отрывки (не оформленные как цитаты) авторского текста И.М.Мирошник, приведённые в Таблицах 4.1 и 4.2 настоящего заключения.
  7. На основании установленных фактов можно сделать вывод о том, что в представленных трёх книгах ООО «ИЗДАТЕЛЬСКИЙ ЦЕНТР «АКАДЕМИЯ» «Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста» в части описания «Диагностического задания №4» имеет место практически полное текстовое и смысловое совпадение с авторскими текстами из Автореферата кандидатской диссертации Ирины Макаровны Мирошник; при этом  не поставлены кавычки, отсутствуют указания имени автора, отрывки из текстов научного произведения которого используются, то есть при издании этих книг осуществлено неправомерное заимствование и не соблюден установленный ч. 1 ст. 1274 ГК РФ порядок использования произведения в научных, информационных, учебных целях.

 

 

ДОКУМЕНТ 3.

УИД 77RS00/9-01-2020-008745-96

Дело № 2-85/21

Решение

Именем Российской Федерации

 

 

09 апреля 2021 года                                                                                     город Москва

 

Останкинский районный суд города Москвы в составе председательствующего судьи Хуснетдиновой А.М., при секретаре Мелентьевой Э.А.,

рассмотрев в открытом судебном заседании гражданское дело № 2-85/21 по иску Мирошник Ирины Макаровны к ООО «Издательский центр «Академия» о защите авторских прав,

 

установил:

 

Истец Мирошник И.М. обратилась в суд с исковыми требованиями к ответчику ООО «Издательский центр «Академия», просит запретить ответчику рекламу, повторное издание или допечатку, продажу, распространение и использование любым способом экземпляров книг «Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста»: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений /А.Г. Гогоберидзе, В.А. Деркунская; Издательский центр «Академия», 1-е изд, (2005, ISBN 5-7695-2154-6) и 2-е изд. (2007, ISBN 978-5-7695-4161-1, содержащих по пять неправомерно использованных фрагментов текстов из Автореферата кандидатской диссертации истца; запретить ответчику рекламу, повторное издание или допечатку, продажу, распространение и использование любым способом экземпляров книги «Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста»: учеб. пособие для студ. учреждений высш. образования /А.Г. Гогоберидзе, В.А. Деркунская; 3-е изд., перераб. – М: Издательский центр «Академия», (2017 – сер. Бакалавриат, ISBN 978-5-4468-3454-9, содержащей шесть неправомерно использованных фрагментов текстов из Автореферата кандидатской диссертации истца; также истец просит запретить истцу опубликование в электронном виде, распространение в сети интернет, в электронных базах данных, в библиотечной сети РФ указанных выше трех изданий книги «Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста». В случае удовлетворения заявленных требований истец просит обязать ответчика опубликовать на своем официальном сайте вступившее в законную силу решение суда, а также принести официальные извинения истцу за нарушение авторских прав, и, кроме того, опубликовать аналогичную информацию в ряде журналов. Истец Мирошник И.М. просит суд взыскать с ответчика в свою пользу сумму в размере 60 000 руб. в качестве компенсации убытков, причиненных в результате нарушения имущественных авторских прав, в счет компенсации морального вреда сумму в размере 2 183 400 руб., а также расходы по оплате госпошлины в размере 2 300 руб.

В обоснование заявленных требований истец указывает, что является автором диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук, публично защищенной в НИИ Общей и педагогической психологии Академии психологических наук СССР в г. Москва в 1990 году, что подтверждается ксерокопией текстов Автореферата кандидатской диссертации «Личность педагога как фактор развития эмоционально – образного восприятия музыки учащимися» и ксерокопиями отзывов экспертов и оппонентов. В период 2005-2006 г.г. ответчик осуществлял незаконное использование результатов интеллектуальной деятельности истца путем публикации и коммерческой реализации под именем других авторов отрывков из текста описания новаторской исследовательской методики, разработанной истцом для экспериментального подтверждения положений, выносимых на защиту, и впервые опубликованных в вышеуказанном автореферате диссертации, а также в статье по теме диссертации «Возрастные особенности зрительно – слуховых представлений / Формирование личности: психолого – педагогические проблемы», 1989 г.   В 2005, 2007 и 2017 годах ответчик издал 3 коммерческих издания книги «Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста, в которых без разрешения истца, без выплаты истцу авторского вознаграждения, без кавычек и указания имени автора заимствованных текстов, без ссылок на первоисточник были использованы значимые части диссертации. Истец указывает, что в изданных ответчиком книгах наблюдается существенное, практически полное совпадение как по смыслу, так и по тексту.

Истец полагает, что в каждом из трех изданных ответчиком книг, являющихся плагиатом, нарушается авторское право истца и право на имя, что послужило поводом для обращения истца в суд за защитой нарушенных прав.

Представители истца по доверенности Новосильцев Д.П., Резепов И.Ш. в судебное заседание явились, заявленные требования, а также доводы пояснений на возражения ответчика поддержали, просили исковое заявление удовлетворить.

Представитель ответчика ООО «Издательский центр «Академия» по доверенности Синчугова А.А. в судебное заседание явилась, исковые требования не признала, доводы возражений, в том числе, письменных, ранее приобщенных к материалам дела, подержала, просила в иске отказать.

Третьи лица Гогоберидзе А.Г., Деркунская В.А. в судебное заседание не явились, о месте и времени рассмотрения дела извещены надлежащим образом.

Суд, с учетом мнения сторон, полагает возможным рассмотреть дело в отсутствие неявившихся сторон.

Суд, выслушав лиц, участвующих в деле, изучив письменные материалы дела, приходит к выводу о частичном удовлетворении исковых требований по следующим основаниям.

В силу ч. 2 ст. 1255 ГК РФ автору произведения принадлежат следующие права: 1) исключительное право на произведение; 2) право авторства; 3) право автора на имя; 4) право на неприкосновенность произведения; 5) право на обнародование произведения.

Согласно ст. 1257 ГК РФ автором произведения науки, литературы или искусства признается гражданин, творческим трудом которого оно создано. Лицо, указанное в качестве автора на оригинале или экземпляре произведения либо иным образом в соответствии с п. 1 ст. 1300 настоящего Кодекса, считается его автором, если не доказано иное.

В соответствии со ст. 1270 ГК РФ автору произведения или иному правообладателю принадлежит исключительное право использовать произведение в соответствии со ст. 1229 настоящего Кодекса в любой форме и любым не противоречащим закону способом (исключительное право на произведение), в том числе способами, указанными в п. 2 указанной статьи. Правообладатель может распоряжаться исключительным правом на произведение.

В силу положений ст. 1259 ГК РФ объектами авторских прав являются произведения науки, литературы и искусства независимо от достоинств и назначения произведения, а также от способа его выражения: литературные произведения; драматические и музыкально-драматические произведения, сценарные произведения; хореографические произведения и пантомимы; музыкальные произведения с текстом или без текста; аудиовизуальные произведения; произведения живописи, скульптуры, графики, дизайна, графические рассказы, комиксы и другие произведения изобразительного искусства; произведения декоративно-прикладного и сценографического искусства; произведения архитектуры, градостроительства и садово-паркового искусства, в том числе в виде проектов, чертежей, изображений и макетов; фотографические произведения и произведения, полученные способами, аналогичными фотографии; географические и другие карты, планы, эскизы и пластические произведения, относящиеся к географии и к другим наукам; другие произведения.

В соответствии с п. 1 ч. 1 ст. 1274 ГК РФ, допускается без согласия автора или иного правообладателя и без выплаты вознаграждения, но с обязательным указанием имени автора, произведение которого используется, и источника заимствования: цитирование в оригинале и в переводе в научных, полемических, критических, информационных, учебных целях, в целях раскрытия творческого замысла автора правомерно обнародованных произведений в объеме, оправданном целью цитирования, включая воспроизведение отрывков из газетных и журнальных статей в форме обзоров печати.

Судом установлено, что истец Мирошник И.М. является автором диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук, что подтверждается копией Автореферата «Личность педагога как фактор развития эмоционально – образного восприятия музыки учащимися» от 1990 г. (л.д. 18-36).

Также судом установлено, что по теме данной диссертации в 1989 году истцом была издана статья «Возрастные особенности зрительно – слуховых представлений / Формирование личности: психолого – педагогические проблемы», сборник научных трудов Академии педагогических наук СССР (л.д. 37-46).

Ответчик ООО Издательский центр «Академия» в 2005 году издал учебное пособие (1 издание) «Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста»: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений /А.Г. Гогоберидзе, В.А. Деркунская. – М. - Издательский центр «Академия», 2005, ISBN 5-7695-2154-6), тираж 2000 экз.

Ответчик ООО Издательский центр «Академия» в 2007 году издал учебное пособие «Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста» (2 издание), : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений /А.Г. Гогоберидзе, В.А. Деркунская. – М. - Издательский центр «Академия», 2007, ISBN 978-5-7695-4161-2), тираж 1000 экз.

В 2017 году ответчик ООО Издательский центр «Академия» издал учебное пособие «Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста» (3 издание, переработанное): учеб. пособие для студ. учреждений высш. образования /А.Г. Гогоберидзе, В.А. Деркунская. – М. - Издательский центр «Академия», 20017, ISBN 978-5-4468-3454-9), тираж 1000 экз.

Согласно выходных данных, авторами данных пособий являются А.Г. Гогоберидзе и В.А. Деркунская, в качестве правообладателя издания указано ООО Издательский центр  «Академия».

Как указывает ответчик, указанные издания были выпущены издательством на основании договоров с авторами А.Г. Гогоберидзе и В.А. Деркунской.

Так, в материалах дела имеется копия Авторского договора №269 от 25.06.2003, в соответствии с условиями которого правообладатели А.Г. Гогоберидзе и В.А. Деркунская передали издателю ООО «Образовательно – издательский центр «Академия» исключительные права на использование на территории всех стран мира на всех государственных языках стран СНГ произведения под названием «Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста». Пунктами 3.1, 3.2 договора установлено, что правообладатель гарантирует, что ему принадлежат все права, связанные с использованием произведения, что не нарушены авторские и смежные права третьих лиц. Правообладатель несет персональную ответственность за незаконное использование объектов авторского права или смежных прав, обязуется возместить ущерб, причинный издателю в результате таких неправомерных действий.

 Таким образом, установлено, что ответчик осуществляет печать изданий на основании Генерального лицензионного соглашения с ООО «Образовательно – издательский центр «Академия», вышеуказанные издания выпущены ответчиком на основании Авторского договора №269 от 25.06.2003 и Генерального лицензионного соглашения.

Стороной истца суду был представлен сравнительный анализ и сопоставительное исследование текстов Автореферата кандидатской диссертации «Личность педагога как фактор развития эмоционально – образного восприятия музыки учащимися» и отрывков текстов изданных ответчиком книг в 2005, 2007, 2017 годах «Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста», свидетельствующие об идентичности фрагментов, отрывки из изданий практически  полностью  повторяют отрывки текста Автореферата.

В соответствии с п. 1 ст. 79 ГПК РФ, при возникновении в процессе рассмотрения дела вопросов, требующих специальных знаний в различных областях науки, техники, искусства, ремесла, суд назначает экспертизу.

В ходе судебного заседания 24.12.2020 по ходатайству представителя ответчика была назначена судебная автороведческая экспертиза, на разрешение которой поставлены следующие вопросы: содержит ли книга «Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста» (ООО «Издательский центр «Академия» фрагменты текста, представляющие собой дословно воспроизведённые или частично измененные фрагменты текста Автореферата кандидатской диссертации Мирошник И.М. «Личность педагога как фактор развития эмоционально – образного восприятия музыки учащимися», если да, то какова доля указанных фрагментов, является ли воспроизведение в указанной части описанием методики обучения, может ли соответствие указанных фрагментов носить случайный характер, является и книга «Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста» самостоятельным, оригинальным произведением относительно Автореферата, если нет, то указать характер отношения производности между указанными произведениями.

Согласно заключению эксперта АНО «Европейский центр судебных экспертиз» №2-3515/20 от 01.02.2021, эксперта – лингвиста, доктора философии, кандидата филологических наук, академика И.В. Волоскова, в книгах А.Г. Гогоберидзе, В.А. Деркунской «Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста» используются дословные заимствования текста Автореферата Мирошник И.М. «Личность педагога как фактор развития эмоционально – образного восприятия музыки учащимися». Заимствованные фрагменты текста затрагивают описание методики Мирошник И.М. Поскольку фрагменты текста воспроизведены дословно, заимствованные фрагменты являются значительными по объему, характер заимствования не может носить случайный характер. Анализ библиографических данных автореферата и книг показывает, что Автореферат Мирошник И.М. опубликован в 1990 году и является первичным текстом, книги А.Г. Гогоберидзе, В.А. Деркунской изданы в 2005, 2007 и 2017 году. При установленном факте дословного заимствования фрагментов текста из автореферата Мирошник И.М. книги  А.Г. Гогоберидзе, В.А. Деркунской являются вторичными текстами.

Оснований не доверять указанному заключению эксперта у суда не имеется, суд полагает возможным положить в основу решения данную экспертизу, поскольку её выводы мотивированы, обоснованы, экспертиза проведена экспертом – лингвистом, доктором философии, кандидатом филологических наук, академиком, который был предупрежден об уголовной ответственности по ст.307 УК РФ за дачу заведомо ложного заключения, кроме того, заключение эксперта согласуется и не противоречит другим доказательствам, собранным по делу. Оснований для назначения дополнительной, повторной экспертизы у суда не имеется.

Стороной ответчика на обозрение суду представлены выпущенные ООО «Издательский центр «Академия» в 2007 и 2017 году книги А.Г. Гогоберидзе, В.А. Деркунской под названием «Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста», содержащие оспариваемые фрагменты, в которых отсутствуют  примечания либо ссылки к работе Автореферата кандидатской диссертации Мирошник И.М. «Личность педагога как фактор развития эмоционально – образного восприятия музыки учащимися».

Утверждение представителя ООО «Издательский центр «Академия» о том, что изданные книги являются самостоятельными объектами авторского права, а схожесть фраз обусловлена обычными оборотами для научных трудов, и их отдельные совпадения могут быть обусловлены сходными профессиональными интересами авторов (Мирошник И.М., А.Г. Гогоберидзе и В.А. Деркунской), при этом авторы   А.Г. Гогоберидзе и В.А. Деркунская представили рукопись книги и гарантировали оригинальность творческой работы, в связи с чем, вина ответчика в возможном нарушении авторских прав истца отсутствует,  суд считает несостоятельным.

Довод истца о том, что изданные ответчиком книжные издания являются контрафактными, суд полагает несостоятельным, поскольку под контрафактной продукцией понимается продукция поддельного происхождения, выпускаемая с нарушением исключительных прав авторов на тиражирование их произведений, на которой (или на этикетке, упаковке) незаконно размещены средства индивидуализации или содержатся сходные с ними до степени смешения обозначения, а также материальные носители, в которых выражены результаты интеллектуальной деятельности с нарушением исключительного права на такой результат. В данном случае, выпускалась книжная продукция под авторством третьих лиц, что не соотносится с понятием контрафакта.

Учитывая, что ответчиком допущено нарушение права авторства Мирошник И.М.,   выразившееся в воспроизведении фрагментов выполненного ею Автореферата кандидатской диссертации «Личность педагога как фактор развития эмоционально – образного восприятия музыки учащимися» путем включения данных фрагментов в книжные  издания полиграфическим печатным способом и тиражирования, истица в силу ст. 1251, подп. 1 п. 1 ст. 1252 ГК РФ вправе обращаться с требованиями о защите ее личных неимущественных прав автора, а также исключительных прав на результат интеллектуальной деятельности к ООО «Издательский центр «Академия».

Кроме того, ООО «Издательский центр «Академия», входящее в крупную издательскую группу организаций, не лишено было возможности провести соответствующие исследования с целью исключения нарушений прав третьих лиц.

В соответствии с п. 1 ст. 1251 ГК РФ в случае нарушения личных  неимущественных прав автора их защита осуществляется, в частности, путем признания  права, восстановления положения, существовавшего до нарушения права, пресечения  действий, нарушающих право или создающих угрозу его нарушения, компенсации  морального вреда, публикации решения суда о допущенном нарушении.

Согласно подп. 1, 3 п. 1 ст. 1252 ГК РФ, защита исключительных прав на результаты интеллектуальной деятельности и на средства индивидуализации осуществляется, в частности, путем предъявления требования о признании права - к лицу, которое отрицает или иным образом не признает право, нарушая тем самым интересы правообладателя, о возмещении убытков - к лицу, неправомерно использовавшему результат интеллектуальной деятельности или средство индивидуализации без заключения соглашения с правообладателем (бездоговорное использование) либо иным образом нарушившему его исключительное право и причинившему ему ущерб.

В силу п. 3 указанной выше статьи в случаях, предусмотренных ГК РФ для отдельных видов результатов интеллектуальной деятельности или средств индивидуализации, при нарушении исключительного права правообладатель вправе вместо возмещения убытков требовать от нарушителя выплаты компенсации за нарушение указанного права. Компенсация подлежит взысканию при доказанности факта правонарушения. При этом правообладатель, обратившийся за защитой права, освобождается от доказывания размера причиненных ему убытков. Размер компенсации определяется судом в пределах, установленных настоящим Кодексом, в зависимости от характера нарушения и иных обстоятельств дела с учетом требований разумности и справедливости. Правообладатель вправе требовать от нарушителя выплаты компенсации за каждый случай неправомерного использования результата интеллектуальной деятельности или средства индивидуализации либо за допущенное правонарушение в целом.

Согласно ст. 1301 ГК РФ в случаях нарушения исключительного права на произведение автор или иной правообладатель наряду с использованием других применимых способов защиты и мер ответственности, установленных настоящим Кодексом (статьи 1250, 1252 и 1253), вправе в соответствии с пунктом 3 статьи 1252 настоящего Кодекса требовать по своему выбору от нарушителя вместо возмещения убытков выплаты компенсации: в размере от десяти тысяч рублей до пяти миллионов рублей, определяемом по усмотрению суда; в двукратном размере стоимости экземпляров произведения или в двукратном размере стоимости права использования произведения, определяемой исходя из цены, которая при сравнимых обстоятельствах обычно взимается за правомерное использование произведения.

Принимая во внимание, что ответчиком ООО Издательский центр «Академия» было допущено нарушение таких прав истца как право авторства, право на имя (ст. 1266 ГК РФ), исключительного права на произведение (ст. 1270 ГК РФ), разрешая требования в пределах заявленных истцом требований согласно п. 3 ст. 196 ГПК РФ, суд считает иск Мирошник И.М. обоснованным и подлежащим частичному удовлетворению.

При определении размера предусмотренной ст. 1301 ГК РФ компенсации и компенсации морального вреда, подлежащей взысканию с ООО Издательский центр «Академия», суд принимает во внимание характер допущенного нарушения, неоднократность нарушений, выразившихся в неправомерном использовании фрагментов Автореферата кандидатской диссертации «Личность педагога как фактор развития эмоционально – образного восприятия музыки учащимися» в изданиях 2005, 2007 и 2017 года, тираж изданий, степень вины ответчика ООО Издательский центр «Академия», отношение Мирошник И.М. как правообладателя к нарушению ее авторских прав, учитывает принцип разумности и справедливости.

В соответствии с п.п. 43.2, 43.3 Постановления Пленума Верховного Суда РФ N 5, Пленума ВАС РФ N 29 от 26.03.2009 "О некоторых вопросах, возникших в связи с введением в действие части четвертой Гражданского кодекса Российской Федерации", компенсация подлежит взысканию при доказанности факта нарушения, при этом правообладатель не обязан доказывать размер понесенных убытков. Рассматривая дела о взыскании компенсации в размере от десяти тысяч до пяти миллионов рублей, суд определяет сумму компенсации в указанных законом пределах по своему усмотрению, но не выше заявленного истцом требования. При этом суд не лишен права взыскать сумму компенсации в меньшем размере по сравнению с заявленным требованием, но не ниже низшего предела, установленного абзацем вторым статьи 1301, абзацем вторым статьи 1311, подпунктом 1 пункта 4 статьи 1515 или подпунктом 1 пункта 2 статьи 1537 ГК РФ. Размер подлежащей взысканию компенсации должен быть судом обоснован. При определении размера компенсации суд, учитывая, в частности, характер допущенного нарушения, срок незаконного использования результата интеллектуальной деятельности, степень вины нарушителя, наличие ранее совершенных лицом нарушений исключительного права данного правообладателя, вероятные убытки правообладателя, принимает решение, исходя из принципов разумности и справедливости, а также соразмерности компенсации последствиям нарушения, а также мнение ответчика о необходимости применения соответствующего порядка снижения компенсации.

С учетом вышеизложенного, суд определяет размер компенсации за нарушение авторских прав в общей сумме ххххх рублей.

Суд считает, что требования истца о компенсации морального вреда, причиненного истцу фактом нарушения личных неимущественных прав истца на неприкосновенность произведения, права авторства, права автора на имя, правомерны, однако заявленные требования о компенсации морального вреда в размере хххххх рублей подлежат удовлетворению частично - в размере  ххххх рублей, исходя из обстоятельств дела, с учетом принципа разумности и справедливости.

Рассматривая требование истца об обязании ответчика опубликовать сведения о нарушении авторских прав с извинениями в ряде журналов, таких как «Современное дошкольное образование. Теория и практика», «Психологическая наука и образование», «Вестник Московского городского педагогического университета», суд приходит к следующему.    

В соответствии с п. 8 Постановления Пленума Верховного Суда РФ от 23.04.2019 N 10 "О применении части четвертой Гражданского кодекса Российской Федерации", заявляя требование о публикации решения суда о допущенном нарушении с указанием действительного правообладателя (подпункт 5 пункта 1 статьи 1252 ГК РФ), истец должен указать, где требуется осуществить соответствующую публикацию, и обосновать причины своего выбора. Ответчик вправе представить свои возражения о месте публикации решения. Оценивая доводы истца и возражения ответчика по предложенному месту публикации, суд вправе определить место публикации решения исходя из того, что выбор такого места должен быть направлен на восстановление нарушенного права (например, в том же печатном издании, где была опубликована недостоверная информация о правообладателе; в официальном бюллетене федерального органа исполнительной власти по интеллектуальной собственности; в источнике, место распространения которого определяется местом производства и распространения контрафактных товаров или местом осуществления и характером деятельности истца).

Поскольку истцом не представлено доказательств того, что публикация сведений в указанных изданиях может являться способом восстановления нарушенного права, суд приходит к выводу об отказе в удовлетворении данного требованиях.

В соответствии со ст. 98 ГПК РФ стороне, в пользу которой состоялось решение суда, суд присуждает возместить с другой стороны все понесенные по делу судебные расходы пропорционально удовлетворенной части исковых требований, а потому требования о взыскании расходов по уплаченной государственной пошлины подлежат удовлетворению, с ООО «Издательский центр «Академия» в пользу Мирошник И.М. подлежит взысканию в счет возмещения расходов по уплате государственной пошлины сумма в размере хххх рублей.

Также суд полагает необходимым взыскать с ответчика ООО «Издательский центр «Академия» государственную пошлину в размере хххх руб. в доход бюджета г. Москвы, учитывая, что истцом была уплачена государственная пошлина при подаче иска в размере хххх руб.

На основании изложенного и руководствуясь ст.ст. 194-198 ГПК РФ, суд

 

решил:

 

Иск удовлетворить частично.

Запретить ООО «Издательский центр «Академия» рекламу, повторное издание или допечатку, продажу, распространение и использование любым способом экземпляров книг «Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста: учебное пособие для студентов высших учебных завещаний/ А.Г. Гогоберидзе, В.А. Деркунская – Издательский    центр «Академия», 1-е издание. (2005, ISBN 5-7695-2154-6) и 2-е издание (2007, ISBN 978-5-7695-4161-2), содержащих фрагменты текста из Автореферата кандидатской диссертации Мирошник Ирины Макаровны.

Запретить ООО «Издательский центр «Академия» рекламу, повторное издание или допечатку, продажу, распространение и использование любым способом экземпляров книг «Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста: учебное пособие для студентов учреждений высшего образования/ А.Г. Гогоберидзе, В.А. Деркунская – 3-е издание, переработка – М.: Издательский  центр «Академия», 2017 – (Сер. Бакалавриат) ISBN 978-5-4468-3454-9, содержащих фрагменты текста из Автореферата кандидатской диссертации Мирошник Ирины Макаровны.

Запретить ООО «Издательский центр «Академия» опубликование в электронном виде, распространение в сети Интернет, в электронных базах данных, в библиотечной сети РФ указанных выше трех изданий книги «Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста: учебное пособие для студентов учреждений высшего образования/ А.Г. Гогоберидзе, В.А. Деркунская - М.: Издательский  центр «Академия» (2005 – ISBN 5-7695-2154-6, 2007, ISBN 978-5-7695-4161-2, 2017 ISBN 978-5-4468-3454-9), содержащих фрагменты текста из Автореферата кандидатской диссертации Мирошник Ирины Макаровны.

Обязать ООО «Издательский центр «Академия» опубликовать вступившее в законную силу решение суда на официальном сайте ООО «Издательский центр «Академия».

Взыскать с ООО «Издательский центр «Академия» в пользу Мирошник Ирины Макаровны компенсацию – ххххх руб., в счет компенсации морального вреда – ххххх руб., расходы по оплате государственной пошлины хххх руб.

В остальной части требований отказать.

Взыскать с ООО «Издательский центр «Академия» в доход бюджета г. Москвы государственную пошлину хххх руб.

Решение может быть обжаловано в апелляционном порядке в Московский городской суд в течение месяца со дня принятия решения в окончательной форме через Останкинский районный суд г. Москвы.

 

Судья:                                                                                            Хуснетдинова А.М.

 

ДОКУМЕНТ 4. Решение Останкинского суда г Москвы по иску И.М.Мирошник к ИЦ «Академия» - оригинал.

 

 

 


Новые статьи на library.by:
ПСИХОЛОГИЯ:
Комментируем публикацию: Останкинский суд г. Москвы защитил авторские права И.М.Мирошник

подняться наверх ↑

ДАЛЕЕ выбор читателей

Загрузка...
подняться наверх ↑

ОБРАТНО В РУБРИКУ

ПСИХОЛОГИЯ НА LIBRARY.BY


Уважаемый читатель! Подписывайтесь на LIBRARY.BY на Ютубе, в VK, в FB, Одноклассниках и Инстаграме чтобы быстро узнавать о лучших публикациях и важнейших событиях дня.