К проблеме конкуренции в психологии

Актуальные публикации по вопросам современной психологии.

NEW ПСИХОЛОГИЯ


ПСИХОЛОГИЯ: новые материалы (2024)

Меню для авторов

ПСИХОЛОГИЯ: экспорт материалов
Скачать бесплатно! Научная работа на тему К проблеме конкуренции в психологии. Аудитория: ученые, педагоги, деятели науки, работники образования, студенты (18-50). Minsk, Belarus. Research paper. Agreement.

Полезные ссылки

BIBLIOTEKA.BY Беларусь - аэрофотосъемка HIT.BY! Звёздная жизнь


Автор(ы):
Публикатор:

Опубликовано в библиотеке: 2011-01-12
Источник: http://library.by

Домбровская И.С. К проблеме конкуренции в психологии.//Прикладная психология как ресурс социально-экономического развития России в условиях преодоления глобального кризиса: материалы 2 межрегиональной научно-практической конференции, Москва, 11-13 ноября 2010 г.: книга 1. – М.: издательство московского университета, 2010.-144 с. – с. 58-60.
К проблеме конкуренции в психологии.
Домбровская И.С.
Целью данных тезисов является теоретический анализ и осмысление такой важной в современных рыночных условиях проблемы, как проблема конкуренции. Значимость подобного анализа обостряется тем, что в послекризисный период на всех рынках увеличилась конкуренция и фирмы вынуждены разрабатывать стратегию конкурирования как основу общей маркетинговой стратегии. Между тем, проблема конкуренции недостаточно осмыслена не только в психологии, но и в маркетинге. Экономические разработки в области конкурентных стратегий [8] недостаточны для понимания психологии конкуренции. А в психологии проблема конкуренции часто сводится к проблеме конфликтов, которая доросла до отдельной отрасли психологии - конфликтологии
Наша задача здесь - это обозначение проблемы конкуренции в общей и прикладной психологии в русле развития базовых идей развития психики, а также первичный отбор и анализ теоретического и экспериментального материала, способствующего осмыслению проблемы конкуренции в психологии.
Кроме проблемы эволюции психического отражения, раскрытой А.Н. Леонтьевым в его фундаментальной монографии «Проблемы развития психики», в эволюции психики существует еще проблема эволюции социальности, как межвидововой так и внутривидовой. Невнимание к этой проблеме генезиса человеческой социальности легко объясняется тем, что в то время доминировала телеологическая дарвиновская идея «естественного отбора» и она казалась достаточной. Между тем она подменяла идею конкуренции видов и внутривидовой конкуренции. Идея социальности состоит из двух разнонаправленных идей: идей сотрудничества (развивалась, например, Кропоткиным П.А.) и идеи конкуренции (общая биология).
А.Н. Леонтьев посвятил свой труд проблеме генезиса психического отражения у животных. Однако он же говорил и о том, что основы психической чувствительности есть и у растений[5]. Для понимания генеза социальности даже более важно то, что у растений есть способы «социального взаимодействия». Этим способом взаимодействия у растений является - подавление. В учебниках по биологии описывается то, как растения одного и разных видов подавляют друг друга посредством кроны или корневой системы. Симбиоз - также является способом взаимодействия растений (как и некоторых видов животных). Однако он не вносит решающий вклад в конкуренцию и эволюцию видов. Подавление – доминирующий способ взаимодействия в растительном мире. Какой же способ взаимодействия доминирует в животном мире? Изучение эволюции животного позволяет предполагать, что этот способ – поглощение (одним видом другого вида). Только у высших млекопитающих развивается способность к внутривидовому взаимодействию и способ взаимодействия внутри вида - подчинение и структурирование отношений. Согласно Кропоткину, развивается даже такой способ взаимодействия как взаимопомощь [4]. В современной психологии также рассматривается такой вид кокурирования как обединение [6].
Изучение конкретных частных межвидовых и внутривидовых способов конкурирования в животном мире могло бы дать ключи к современным способам конкурирования в условиях рыночной конкурентной и турбулентной среды. В условиях биологизации социальных отношений, наблюдаемой в настоящий период времени, это было бы актуально.
На сегодня в маркетинге сформулировано положение о четырех основных способах конкурирования. Так П. Диксон выделяет их таким образом: разведчики, аналитики, защитники, ленивцы, и следующим образом характеризует: разведчики и защитники – это активные инноваторы, аналитики и защитники – имитаторы, ленивцы вообще редко сознательно конкурируют [2].
Соответствующим концепции этического маркетинга признается только способ конкурирования с инновациями и установкой на качество. Парадоксально, но при этом способе конкурирования конкурирующий индивид (или фирма) психологически предстает не как действующий в социальном взаимодействии, а как изолированный индивид со своими мотивами, целями, задачами.
Согласно Й. Олстону, американская культура , с ее повышенной конкурентной средой, выработала способ «безличной конкуренции» [9]. Отличительная особенность которого состоит в том, что конкурирующий индивид не знает того, с кем конкурирует. Этот безличный наиболее успешный способ конкуренции совпадает со способом достижения максимального результата при разных соревновательных установках, исследованный в экспериментах Эйдмана Е.В. по развитию средств волевой регуляции [10]. При инструкции соревноваться с соперником результаты лучше, чем при инструкции сделать как можно лучше. У взрослых при инструкции соревноваться с воображаемым соперником результаты лучше, чем при инструкции соревноваться с реальным равным себе соперником. У группы до 14 лет результаты лучше при инструкции соревноваться с известным равным себе соперником, чем с воображаемым соперником.
Представленные результаты говорят о том, что конкурентоспособность личности до подросткового возраста зависит от соревновательности, конкуренции в социальной группе. Важны разного рода сравнения и рейтинги. У взрослых же по мере становления воображения важна установка на «безличную конкуренцию», на соревнование с неизвестным или идеализированным соперником. В современном, изменчивом, непредсказуемом и турбулентном мире только эта конкурентная установка может вести к выживанию и развитию.
Проблемой в теме конкуренции остается противопоставление положений из этического маркетинга с его установкой на инновации и качество и вышеприведенных психологических данных. В какой момент сама установка на конкуренцию оказывается проигрышной? По данным Богоявленской Д.Б. [1] установка на соперничество оказывается непродуктивной при решении творческих задач. У людей, ориентированных преимущественно на победу над противником, уровень интеллектуальной активности, как правило, ниже, чем у людей без такой ориентации. Но нужно признать то, что творческие люди могут «проигрывать» по сравнению с другими по критериям отличным от творчества. Наверное, это создает необходимость социальной протекции творческих людей. Массовая же культура редко ставит творческие задачи, и в обычных условиях конкурентная установка улучшает результаты деятельности. И даже творчество предполагает сравнение. Сравнение, человеческая способность и склонность к сравнению задает конкуренцию даже в творческой сфере. Сотрудничество и творчество не отменяют сравнение. Проблема заключается в том, какая конкурентная установка является наиболее продуктивной, и в том, что конкретно является конкурентным преимуществом индивида, группы, парадигмы.
В проводившихся нами исследованиях на московском рынке труда аппликантов, участвующих в конкурсах на вакансии рекламно-маркетинговой сферы фирм московско-российского происхождения, мы спрашивали, в чем они видят свое конкурентное преимущество по сравнению с другими аппликантами (неизвестными им). Востребованные соискатели предлагали «знания и навыки» в отличие от «опыта и стажа» невостребованных соискателей. Знания выступали как конкретное конкурентное преимущество и признак индивидуальной конкурентоспособности. На вопрос, что является их слабостями, аппликанты отвечали с юмором: сладкое, сон, поверхностность и т.п.[3].
Когда речь идет о конкуренции в образовании, то конкурируют не столько люди, сколько парадигмы образования: в современном турбулентном мире «школа инвариантности» проигрывает «школе неопределенности» [7].
Наши тезисы позволяют обозначить проблему конкуренции как проблему генезиса социальности в филогенезе, как психологического способа увеличения личностной и групповой (организационной) эффективности, а также как проблему выработки современных этических способов конкурирования.

Литература:

1. Богоявленская Д.Б. Интеллектуальная активность как проблема творчества.- РНД, 1983
2. Диксон П. Управление маркетингом.- М.: Бином, 1998
3. Домбровская И.С. Метод незаконченных предложений в исследовании социальной экзистенции и его возможности при подборе персонала//Консалтинг: поиски жанра.- М.:Класс, 2004.
4. Кропоткин П.А. Этика: Избранные труды. – М.: Политиздат, 1991.
5. Леонтьев А.Н. Философия психологии.- М.:МГУ, 1994
6. Леонтьев Д. А. Становление саморегуляции как основа психологического развития: эволюционный аспект // Субъект и личность в психологии саморегуляции / под ред. В.И. Моросановой. М.: ПИ РАО; Ставрополь: СевКавГТУ, 2007. – С. 68-84.
7. Поддъяков А.Н. Психология конкуренции в обучении. – М.: ГУ ВШЭ, 2006
8. Портер Е.М. Конкурентная стратегия: методика анализа отраслей и конкурентов. – М.: Альпина Букс, 2005
9. Психология менеджмента.- Спб: СПбГУ, 1997
10. Эйдман Е.В. Развитие средств волевой регуляции деятельности//Вестн. Моск.ун-та. Сер.14, Психология.1986. №4

Здесь публикуется с некоторыми изменениями по сравнению с текстом материалов конференции.

Новые статьи на library.by:
ПСИХОЛОГИЯ:
Комментируем публикацию: К проблеме конкуренции в психологии

© Домбровская Иоланта () Источник: http://library.by

Искать похожие?

LIBRARY.BY+ЛибмонстрЯндексGoogle
подняться наверх ↑

ПАРТНЁРЫ БИБЛИОТЕКИ рекомендуем!

подняться наверх ↑

ОБРАТНО В РУБРИКУ?

ПСИХОЛОГИЯ НА LIBRARY.BY

Уважаемый читатель! Подписывайтесь на LIBRARY.BY в VKновости, VKтрансляция и Одноклассниках, чтобы быстро узнавать о событиях онлайн библиотеки.