ПСИХОЛОГИЯ (последнее)
Влияния психологических особенностей личности и её профессиональной направленности на восприятие картин (на примере творчества Сальвадора Дали).
Актуальные публикации по вопросам современной психологии.
Влияния психологических особенностей личности и её профессиональной направленности на восприятие картин (на примере творчества Сальвадора Дали).
Капиренкова О.Н., Петелена Е.А., г. Смоленск СГУ
Особенности восприятия личности на современном этапе развития общества являются актуальной проблематикой для изучения. Быстро меняющиеся условия существования и жизнедеятельности личности ставит перед различными специалистами ряд задач, это не только изучение психологических особенностей личности, особенностей индивидуального восприятия, но и специфика диагностики данных проявлений. После анализа современных тенденций в психологии искусства был выявлен большой интерес к творчеству Сальвадора Дали.
Мы предположили, что психологические особенности личности и её профессиональная направленность влияют на восприятие картин, т.е. лица с определёнными психологическими особенностями и профессиональной направленностью будут выбирать определённый тип картин.
При выборе диагностического материала, мы остановились на произведениях Сальвадора Дали, так как в них отсутствует структурированность, присутствует некоторая неоднозначность при их восприятии, а «текучесть», «смазанность» форм предполагает больший эмоциональный отклик, что, в свою очередь, способствует раскрытию индивидуальных особенностей личности воспринимающего. Использовались как узнаваемые, так и неузнаваемые работы художника во избежание предвзятости и стериотипизации восприятия. Творчество Сальвадора Дали в основном исследовано представителями психоанализа, т.к. С. Дали стремился бессознательное, интуитивное, в сознании человека сделать главным предметом своего творчества. Другими словами, С. Дали своими работами вывел подсознательное, существующее в человеке (и это доказано и физиологией, и медициной, и философией), на всеобщее обозрение, сделал его образами изобразительного искусства. И если сопоставить творчество этого художника со старыми мастерами, то ясно, что они стремились внести в изображаемый ими мир цельность, гармонию своего авторского видения, то С. Дали, напротив, видит в реальном мире его катастрофичность, процесс трагического распада, распадения на элементы, «растекания», то есть утраты присущих предметам свойств (А.Яффе, 1998). Анализ современных работ, освещающих в психологии данную проблему, показывает, что данная тематика не получила достаточного освещения. Методологической основой исследования являются следующие принципы и положения: экологическая теория восприятия Дж. Гибсона (экологический подход к зрительному восприятию); деятельностный подход к рассмотрению восприятия искусства как особой внутренней деятельности (Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев); принципы индивидуального целостного подхода к изучению художественного восприятия (Д.А. Леонтьев).
Исследование проводилось на базе СГУ (Смоленского гуманитарного университета), СмолГУ (Смоленского государственного университета), СГМА (Смоленской государственной медицинской академии). В исследовании приняли участие 120 студентов: 71,6% девушек, 28,3% юношей, минимальный возраст 17 лет, максимальный возраст 25 лет (средний возраст 19,7 лет). Процедура исследования включала в себя ряд этапов: на первом этапе исследования для решения поставленной цели и проверки выдвинутой гипотезы был проведен теоретический анализ психологической литературы по представленной проблеме; на втором этапе исследования была применена следующая методика: личностный психодиагностический тест (ПДТ) А.Я. Дудецкого, Е.А. Лустиной (модификация методики В.М. Мельникова – Л.Т. Ямпольского); на третьем этапе исследования испытуемым предъявлялись живописные работы С. Дали с целью выявления индивидуальных предпочтений в выборе картин различными группами испытуемых; на четвёртом этапе производился математический анализ путем соотнесения данных методики и выборов картин испытуемыми. Основываясь на полученных результатах были составлены обобщающие характеристики исследуемых групп. Для студентов отделения юриспруденции доминирующими являться следующих свойств: высокая возбудимость, подозрительность, недоверчивость, общая активность, интрапсихическая неупорядоченность, гипотимия, конфликты узкого круга, расторможенность, эстетическая впечатлительность. Для студентов художественно-графического факультета отмечается наличие таких свойств, как: рассеянность, непоследовательность в действиях, робость, стеснительность, реалистичность взглядов на жизнь, высокая возбудимость. Для студентов лечебного факультета характерны следующие качества: высокая возбудимость, общая активность, подозрительность, недоверчивость, они реалистически оценивают жизнь и своё место в ней, тревожны, совестливы. Для студентов отделения психологии характерны следующие свойства: высокая возбудимость, общая активность, подозрительность, недоверчивость, общительность, тревожность, обыденность, будничность, гипотимия. Таким образом, мы можно сделать вывод о том, что для различных групп студентов характерны различные свойства личности. Студенты-психологи отличаются высоким уровнем тревоги, но, в то же время, высоким уровнем общительности. Студенты-юристы характеризуются расторможенностью, высоким уровнем конфликтов узкого круга и высокой эстетической впечатлительностью. Студенты-медики отличаются высоким уровнем совестливости. Для студентов-художников свойственен высокий уровень робости и стеснительности. Для всех групп студентов характерна высокая возбудимость, высокий уровень подозрительности и недоверчивости (за исключением студентов-художников), высокие значения по шкале интрапсихическая неупорядоченность (за исключением студентов-психологов), повышенные значения по шкалам обыденность, будничность и общая активность. На этапе ранжирования картин С.Дали. предлагалось из 30 представленных картин сюрреалистического содержания и способа исполнения (живописных работ Сальвадора Дали) выбрать наиболее предпочитаемые и наименее предпочитаемые картины. Выбор осуществлялся по личным предпочтениям испытуемых. На основе разницы между полученными данными были определены девять наиболее предпочитаемых (так называемых «позитивных») и девять наиболее отвергаемых (так называемых «негативных») картин для студентов-психологов, студентов-художников, студентов-врачей и студентов-юристов. Для каждой из групп характерно наличие особенностей в восприятии картин. Для студентов-юристов, например, свойственно располагать картину «Сон» в качестве предпочитаемой, в то время как студенты из остальных групп относят её к отвергаемым. Студенты-художники предпочитают картины «Созерцание арфы» и «Носорожья фигура фидиевского Илисса», в то время как студенты из оставшихся групп картину «Носорожья фигура фидиевского Илисса» отвергают, а студенты-врачи относят картину «Незримый человек» и картину «Кровоточивые розы» к предпочитаемым, в то же время студенты-психологи и студенты-художники относят картину «Кровоточивые розы» к отвергаемым, а картину «Незримый человек» отвергают студенты-юристы.
В результате проведения кластерного анализа нами была выделена следующая группа, имеющая наибольшую связь,характерную для студентов- психологов: кластер 1 – связь картины «Сюрреалистическая композиция с незримыми персонажами» и «Искушение святого Антония» и шкалы Высокая возбудимость и шкалы Подозрительность, недоверчивость - испытуемые, располагающие названные картины на предпочитаемые места обладают высоким уровнем возбудимости, подозрительности и недоверчивости – они проявляют себя в качестве настойчивых, не поддающихся влияниям других, скептически относящихся к возвышенным идеалам индивидов, в деятельности демонстрируют самостоятельность в принятии решений, настойчивость в достижении цели. Для студентов-юристов была выделена следующая группа, имеющая наибольшую связь: связь картин «Жираф в огне» и «Мазохистский инструмент» с шкалой ипохондрия – данные картины располагаются студентами отделения юриспруденции в качестве предпочитаемых, при анализе индивидуальных особенностей этих студентов было выявлено следующее: повышенная тревожность, низкий уровень ипохондрических реакций, безынициативность. Для студентов-художников наибольшую связь имеют картина «Созерцание арфы», «Археологический отголосок «Анжелюса» Милле» с шкалой обыденность, будничность – студенты, располагающие данные картины в качестве предпочитаемых, реалистически оценивают жизнь и своё место в ней, они дорожат достигнутым, заботятся о сохранении имеющегося благополучия и стараются всячески его укреплять Для студентов- медиков наибольшую связь имеют «Сюрреалистическая композиция с незримыми персонажами», «Отнятие от груди питающей мебелью-кормом», «Сюрреалистическая композиция» с шкалой совестливость – студенты, предпочитающие названные картины в качестве позитивных, отличаются ответственностью, добросовестностью, стойкостью моральных принципов, в своём поведении они руководствуются чувством долга, строго соблюдают этические нормы и всегда стремятся к выполнению социальных требований. После интерпретации шкал личностного психодиагностического теста и анализа предпочтений картин была исследована взаимосвязь между психологическими особенностями и профессиональной направленностью испытуемых и выбором ими предпочитаемых и отвергаемых картин С. Дали. В ходе анализа было показано, что испытуемые студенты психологи, предпочитающие «позитивные» картины, обладают следующими психологическими особенностями: энергичность, настойчивость, жизнерадостность, адаптивность, стремление к активной деятельности, самостоятельность в принятии решений, настойчивость в достижении цели, общительность, при этом – недоверчивость и скептичность. Испытуемые, расположившие эти же «позитивные» картины в зоне отвергаемых обладают следующими особенностями: склонность к риску, коммуникативность, независимость, стремление быть на виду, честолюбие, склонность к соперничеству. В ходе дальнейшего анализа было выявлено и сходство между испытуемыми, предпочитающими и отвергающими «позитивные» и «негативные» картины: высокий уровень общей активности, низкий уровень конформности и зависимости, отсутствие ипохондрических реакций и паранойяльности. При анализе тематики и цветовой характеристики предпочитаемых и отвергаемых студентами-психологами картин было выявлено следующее: предпочитаемые картины характеризуются более спокойной цветовой гаммой, сюжеты носят обобщённый характер, чаще символический, отвергаемые картин характеризуются более агрессивной тематикой сюжетов и цветовых сочетаний (мрачность, модификации частей человеческого организма и т.д.). По результатам кластеризации была определена наиболее «яркая» группа, включающая в себя картины «Искушение святого Антония» и «Сюрреалистическая композиция с незримыми персонажами» и такие шкалы, как высокая возбудимость, подозрительность, недоверчивость. Испытуемые, располагающие названные картины на предпочитаемые места обладают высоким уровнем возбудимости, подозрительности и недоверчивости. Результаты исследования по выборке студентов-юристов после интерпретации шкал личностного психодиагностического теста и анализа предпочтений картин испытуемые, располагающие «позитивные» картины, т.е. в качестве предпочитаемых, обладают следующими психологическими особенностями: высокая возбудимость, подозрительность, недоверчивость, интрапсихическая неупорядоченность, высокая истощаемость, конфликты узкого круга, расторможенность, отсутствие ипохондрических реакций и фобий. Испытуемые, расположившие «негативные» картины в зоне отвергаемых обладают активностью, энергичностью, решительностью, высокой адаптивностью, настойчивостью, хорошими и позитивными контактами и дружескими связями с близким окружением, но не терпят конкуренции, характерна некоторая расторможенность. При анализе цветовой и содержательной тематики предпочитаемых и отвергаемых юристами картин было обнаружено: «негативные» картины характеризуются мрачностью, агрессивностью, наличием модификаций частей человеческого тела и пр, но есть и две отличающиеся картины – яркие, тёплые по цветовой гамме - картина «Загадка желания: «Мою мать, мою мать, мою мать»», картина «Память о женщине-ребёнке». «Позитивные» картины характеризуются большей, чем в предыдущем случае, реалистичностью сюжета, тёплой цветовой гаммой, нейтральностью сюжетной линии. Таким образом, мы видим, что студенты – юристы предпочитают другие картины, с другой содержательной и цветовой тематикой, чем студенты психологи. По результатам кластеризации были определена следующая группа: взаимосвязь картин «Мазохистский инструмент» и «Жираф в огне» со шкалой ипохондрия. В ходе проведения корреляционного анализа были обнаружены следующие взаимосвязи: положительная взаимосвязь между картиной «Археологический отголосок «Анжелюса» Милле» и шкалой шизоидность, т.е., испытуемые, располагающие данную картину в зоне отвергаемых, чаще характеризуются такими особенностями, как активность, любознательность, инициативность, предприимчивость, но часто могут быть обидчивыми и агрессивными, также была обнаружена положительная корреляционная связь между картиной «Загадка Вильгельма Телля» и шкалой расторможенность (r=0,72), что говорит нам о том, что испытуемые, располагающие данную картину в зоне отвергаемых, чаще характеризуются такими особенностями, как стремление к острым переживаниям, активности, производят впечатление уверенных в себе и раскованных. После интерпретации шкал личностного психодиагностического теста и анализа предпочтений картин на выборке студентов-художников была исследована взаимосвязь между психологическими особенностями и профессиональной направленностью испытуемых и выбором ими предпочитаемых и отвергаемых картин С. Дали. Испытуемые, располагающие «позитивные» картины в качестве предпочитаемых, робкие, стеснительные, легко поддаются сменам настроения, часто действуют непоследовательно, рассеянны, реалистично оценивают жизнь и своё место в ней, предпочитают довольствоваться тем, что имеют. Испытуемые, располагающие «негативные» картины в качестве отвергаемых, обладают такими психологическими особенностями, как повышенная тревожность, низким уровнем ипохондрических реакций, склонностью к сомнениям, наличием неоправданных страхов, не отличаются упорством и старательностью в достижении поставленных целей, вспыльчивы, раздражительны. При анализе цветовой и содержательной тематики предпочитаемых и отвергаемых студентами-художниками картин было обнаружено: цветовая гамма «позитивных» выдержанна в спокойных, нейтральных тонах. В изображении присутствуют неподвижные фигуры, за исключением картин «Искушение святого Антония» и «Жираф в огне», где мы наблюдаем некоторую динамику. Общим является наличие реалистических моментов (фигуры людей, изображение фона, деталей). «Негативные» картины характеризуются акцентированием частей человеческого тела, затемнённой цветовой гаммой, наличием модификаций частей человеческого тела, а также наличием сюжетов неопределённой тематики. По результатам кластеризации были определена следующая группа: картина «Археологический отголосок «Анжелюса» Милле» и «Созерцание арфы» и её связь с такой шкалой, как обыденность, будничность. Можно сказать, что испытуемые, располагающие картину «Археологический отголосок «Анжелюса» Милле» и «Созерцание арфы» в зоне предпочитаемых, обладают такими особенностями: легко поддаются сменам настроения, часто действуют непоследовательно, рассеяны, реалистично оценивают жизнь и своё место в ней, предпочитают довольствоваться тем, что имеют. В ходе проведения корреляционного анализа были обнаружены следующие взаимосвязи: положительная взаимосвязь между картиной «Податливое сооружение с варёными фасолинами» и шкалой высокая возбудимость (r=0,79). При анализе значений шкал психодиагностического теста и предпочтений картин было определено, что испытуемые, располагающие картину «Податливое сооружение с варёными фасолинами» в зоне отвергаемых, вспыльчивы, раздражительны, у них часто возникают бурные реакции раздражения, возбуждения и гнева, также была обнаружена положительная взаимосвязь картины «Портрет Пикассо» и шкалы фобии (r=0,76). Испытуемые, располагающие данную картину в зоне отвергаемых, характеризуются наличием навязчивых страхов, бессмысленных опасений. Студенты-медики, располагающие «позитивные» картины в качестве предпочитаемых, характеризуются активностью, совестливостью. Испытуемые, располагающие «негативные» картины в качестве отвергаемых, обладают такими психологическими особенностями, как тревожность, высокая возбудимость, склонность к частым сменам настроения и т.д. При анализе цветовой и содержательной тематики предпочитаемых («позитивных») и отвергаемых («негативных») студентами-медиками (условно) картин было обнаружено: студенты-врачи предпочитают картины с наличием большого количества мелких деталей, что свойственно как для «позитивных», так и для «негативных» картин. Цветовая гамма «негативных» картин в большей степени насыщенная, чем «позитивных» картин. В «негативных» картинах преобладают текучие формы, человеческие лица, неопределённый сюжет. Понятные формы и объекты предпочтительнее для студентов-медиков. По результатам кластеризации были определена следующая группа: картина «Сюрреалистическая композиция с незримыми персонажами» и её взаимосвязь со шкалами: расторможенность, совестливость, общая активность. Мы видим, что испытуемые, располагающие картину «Сюрреалистическая композиция с незримыми персонажами» в качестве предпочитаемой, характеризуются активностью, скептичностью, ответственностью, добросовестностью, руководствуются чувством долга. В ходе проведения корреляционного анализа (r-Спирмена) были обнаружены следующие взаимосвязи: положительная взаимосвязь между картиной «Вечерний паук… надежда» и шкалой тревожность (r=0,79) – испытуемые, располагающие данную картину в качестве отвергаемых, характеризуются повышенной тревожностью, склонностью к сомнениям и самоупрёкам. Также была выявлена положительная взаимосвязь между картиной «Носорожья фигура фидиевского Илисса» и шкалой робость, стеснительность (r=0,75) - испытуемые, располагающие данную картину в качестве отвергаемых, характеризуются нерешительностью, неуверенностью, склонностью к сомнениям. В результате были сделаны выводы о том, что для различных групп студентов (психологов, юристов, художников и медиков) характерны различные свойства личности. Студенты-психологи отличаются высоким уровнем тревоги, но, в то же время, высоким уровнем общительности, гибкостью мышления, независимостью, включённостью в процесс выбора картин, большей эмоциональной откликаемостью на данный выбор. Студенты-юристы характеризуются расторможенностью, высоким уровнем конфликтов узкого круга и высокой эстетической впечатлительностью. Студенты – юристы делали свой выбор чётко, не задумываясь долго над каждой картиной, эмоциональные реакции скупые, большая жёсткость в суждениях. Студенты-медики отличаются высоким уровнем совестливости. Студенты-медики с увлечением выполняли личностный психодиагностический тест, в то время, как выбор картин не вызвал у них особого эмоционального отклика. Для студентов-художников свойственен высокий уровень робости и стеснительности. Студенты-художники с увлечением просматривали картины и делали свой выбор с большим количеством комментариев, в то время как выполнение теста было встречено без особого энтузиазма. Для всех групп студентов характерна высокая возбудимость, высокий уровень подозрительности и недоверчивости (за исключением студентов-художников), высокий уровень интрапсихической неупорядоченности (за исключением студентов-психологов), повышенные значения по шкалам обыденность, будничность и общая активность. Для каждой из групп характерно наличие особенностей в восприятии картин. Каждая группа студентов предпочитает и отвергает различные картины, что и подтверждает сформулированное нами предположение о том, что психологические особенности и профессиональная направленность влияют на восприятие картин, лица с определёнными психологическими особенностями и профессиональной направленностью будут выбирать определённый тип картин.
Капиренкова О.Н., Петелена Е.А., г. Смоленск СГУ
Особенности восприятия личности на современном этапе развития общества являются актуальной проблематикой для изучения. Быстро меняющиеся условия существования и жизнедеятельности личности ставит перед различными специалистами ряд задач, это не только изучение психологических особенностей личности, особенностей индивидуального восприятия, но и специфика диагностики данных проявлений. После анализа современных тенденций в психологии искусства был выявлен большой интерес к творчеству Сальвадора Дали.
Мы предположили, что психологические особенности личности и её профессиональная направленность влияют на восприятие картин, т.е. лица с определёнными психологическими особенностями и профессиональной направленностью будут выбирать определённый тип картин.
При выборе диагностического материала, мы остановились на произведениях Сальвадора Дали, так как в них отсутствует структурированность, присутствует некоторая неоднозначность при их восприятии, а «текучесть», «смазанность» форм предполагает больший эмоциональный отклик, что, в свою очередь, способствует раскрытию индивидуальных особенностей личности воспринимающего. Использовались как узнаваемые, так и неузнаваемые работы художника во избежание предвзятости и стериотипизации восприятия. Творчество Сальвадора Дали в основном исследовано представителями психоанализа, т.к. С. Дали стремился бессознательное, интуитивное, в сознании человека сделать главным предметом своего творчества. Другими словами, С. Дали своими работами вывел подсознательное, существующее в человеке (и это доказано и физиологией, и медициной, и философией), на всеобщее обозрение, сделал его образами изобразительного искусства. И если сопоставить творчество этого художника со старыми мастерами, то ясно, что они стремились внести в изображаемый ими мир цельность, гармонию своего авторского видения, то С. Дали, напротив, видит в реальном мире его катастрофичность, процесс трагического распада, распадения на элементы, «растекания», то есть утраты присущих предметам свойств (А.Яффе, 1998). Анализ современных работ, освещающих в психологии данную проблему, показывает, что данная тематика не получила достаточного освещения. Методологической основой исследования являются следующие принципы и положения: экологическая теория восприятия Дж. Гибсона (экологический подход к зрительному восприятию); деятельностный подход к рассмотрению восприятия искусства как особой внутренней деятельности (Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев); принципы индивидуального целостного подхода к изучению художественного восприятия (Д.А. Леонтьев).
Исследование проводилось на базе СГУ (Смоленского гуманитарного университета), СмолГУ (Смоленского государственного университета), СГМА (Смоленской государственной медицинской академии). В исследовании приняли участие 120 студентов: 71,6% девушек, 28,3% юношей, минимальный возраст 17 лет, максимальный возраст 25 лет (средний возраст 19,7 лет). Процедура исследования включала в себя ряд этапов: на первом этапе исследования для решения поставленной цели и проверки выдвинутой гипотезы был проведен теоретический анализ психологической литературы по представленной проблеме; на втором этапе исследования была применена следующая методика: личностный психодиагностический тест (ПДТ) А.Я. Дудецкого, Е.А. Лустиной (модификация методики В.М. Мельникова – Л.Т. Ямпольского); на третьем этапе исследования испытуемым предъявлялись живописные работы С. Дали с целью выявления индивидуальных предпочтений в выборе картин различными группами испытуемых; на четвёртом этапе производился математический анализ путем соотнесения данных методики и выборов картин испытуемыми. Основываясь на полученных результатах были составлены обобщающие характеристики исследуемых групп. Для студентов отделения юриспруденции доминирующими являться следующих свойств: высокая возбудимость, подозрительность, недоверчивость, общая активность, интрапсихическая неупорядоченность, гипотимия, конфликты узкого круга, расторможенность, эстетическая впечатлительность. Для студентов художественно-графического факультета отмечается наличие таких свойств, как: рассеянность, непоследовательность в действиях, робость, стеснительность, реалистичность взглядов на жизнь, высокая возбудимость. Для студентов лечебного факультета характерны следующие качества: высокая возбудимость, общая активность, подозрительность, недоверчивость, они реалистически оценивают жизнь и своё место в ней, тревожны, совестливы. Для студентов отделения психологии характерны следующие свойства: высокая возбудимость, общая активность, подозрительность, недоверчивость, общительность, тревожность, обыденность, будничность, гипотимия. Таким образом, мы можно сделать вывод о том, что для различных групп студентов характерны различные свойства личности. Студенты-психологи отличаются высоким уровнем тревоги, но, в то же время, высоким уровнем общительности. Студенты-юристы характеризуются расторможенностью, высоким уровнем конфликтов узкого круга и высокой эстетической впечатлительностью. Студенты-медики отличаются высоким уровнем совестливости. Для студентов-художников свойственен высокий уровень робости и стеснительности. Для всех групп студентов характерна высокая возбудимость, высокий уровень подозрительности и недоверчивости (за исключением студентов-художников), высокие значения по шкале интрапсихическая неупорядоченность (за исключением студентов-психологов), повышенные значения по шкалам обыденность, будничность и общая активность. На этапе ранжирования картин С.Дали. предлагалось из 30 представленных картин сюрреалистического содержания и способа исполнения (живописных работ Сальвадора Дали) выбрать наиболее предпочитаемые и наименее предпочитаемые картины. Выбор осуществлялся по личным предпочтениям испытуемых. На основе разницы между полученными данными были определены девять наиболее предпочитаемых (так называемых «позитивных») и девять наиболее отвергаемых (так называемых «негативных») картин для студентов-психологов, студентов-художников, студентов-врачей и студентов-юристов. Для каждой из групп характерно наличие особенностей в восприятии картин. Для студентов-юристов, например, свойственно располагать картину «Сон» в качестве предпочитаемой, в то время как студенты из остальных групп относят её к отвергаемым. Студенты-художники предпочитают картины «Созерцание арфы» и «Носорожья фигура фидиевского Илисса», в то время как студенты из оставшихся групп картину «Носорожья фигура фидиевского Илисса» отвергают, а студенты-врачи относят картину «Незримый человек» и картину «Кровоточивые розы» к предпочитаемым, в то же время студенты-психологи и студенты-художники относят картину «Кровоточивые розы» к отвергаемым, а картину «Незримый человек» отвергают студенты-юристы.
В результате проведения кластерного анализа нами была выделена следующая группа, имеющая наибольшую связь,характерную для студентов- психологов: кластер 1 – связь картины «Сюрреалистическая композиция с незримыми персонажами» и «Искушение святого Антония» и шкалы Высокая возбудимость и шкалы Подозрительность, недоверчивость - испытуемые, располагающие названные картины на предпочитаемые места обладают высоким уровнем возбудимости, подозрительности и недоверчивости – они проявляют себя в качестве настойчивых, не поддающихся влияниям других, скептически относящихся к возвышенным идеалам индивидов, в деятельности демонстрируют самостоятельность в принятии решений, настойчивость в достижении цели. Для студентов-юристов была выделена следующая группа, имеющая наибольшую связь: связь картин «Жираф в огне» и «Мазохистский инструмент» с шкалой ипохондрия – данные картины располагаются студентами отделения юриспруденции в качестве предпочитаемых, при анализе индивидуальных особенностей этих студентов было выявлено следующее: повышенная тревожность, низкий уровень ипохондрических реакций, безынициативность. Для студентов-художников наибольшую связь имеют картина «Созерцание арфы», «Археологический отголосок «Анжелюса» Милле» с шкалой обыденность, будничность – студенты, располагающие данные картины в качестве предпочитаемых, реалистически оценивают жизнь и своё место в ней, они дорожат достигнутым, заботятся о сохранении имеющегося благополучия и стараются всячески его укреплять Для студентов- медиков наибольшую связь имеют «Сюрреалистическая композиция с незримыми персонажами», «Отнятие от груди питающей мебелью-кормом», «Сюрреалистическая композиция» с шкалой совестливость – студенты, предпочитающие названные картины в качестве позитивных, отличаются ответственностью, добросовестностью, стойкостью моральных принципов, в своём поведении они руководствуются чувством долга, строго соблюдают этические нормы и всегда стремятся к выполнению социальных требований. После интерпретации шкал личностного психодиагностического теста и анализа предпочтений картин была исследована взаимосвязь между психологическими особенностями и профессиональной направленностью испытуемых и выбором ими предпочитаемых и отвергаемых картин С. Дали. В ходе анализа было показано, что испытуемые студенты психологи, предпочитающие «позитивные» картины, обладают следующими психологическими особенностями: энергичность, настойчивость, жизнерадостность, адаптивность, стремление к активной деятельности, самостоятельность в принятии решений, настойчивость в достижении цели, общительность, при этом – недоверчивость и скептичность. Испытуемые, расположившие эти же «позитивные» картины в зоне отвергаемых обладают следующими особенностями: склонность к риску, коммуникативность, независимость, стремление быть на виду, честолюбие, склонность к соперничеству. В ходе дальнейшего анализа было выявлено и сходство между испытуемыми, предпочитающими и отвергающими «позитивные» и «негативные» картины: высокий уровень общей активности, низкий уровень конформности и зависимости, отсутствие ипохондрических реакций и паранойяльности. При анализе тематики и цветовой характеристики предпочитаемых и отвергаемых студентами-психологами картин было выявлено следующее: предпочитаемые картины характеризуются более спокойной цветовой гаммой, сюжеты носят обобщённый характер, чаще символический, отвергаемые картин характеризуются более агрессивной тематикой сюжетов и цветовых сочетаний (мрачность, модификации частей человеческого организма и т.д.). По результатам кластеризации была определена наиболее «яркая» группа, включающая в себя картины «Искушение святого Антония» и «Сюрреалистическая композиция с незримыми персонажами» и такие шкалы, как высокая возбудимость, подозрительность, недоверчивость. Испытуемые, располагающие названные картины на предпочитаемые места обладают высоким уровнем возбудимости, подозрительности и недоверчивости. Результаты исследования по выборке студентов-юристов после интерпретации шкал личностного психодиагностического теста и анализа предпочтений картин испытуемые, располагающие «позитивные» картины, т.е. в качестве предпочитаемых, обладают следующими психологическими особенностями: высокая возбудимость, подозрительность, недоверчивость, интрапсихическая неупорядоченность, высокая истощаемость, конфликты узкого круга, расторможенность, отсутствие ипохондрических реакций и фобий. Испытуемые, расположившие «негативные» картины в зоне отвергаемых обладают активностью, энергичностью, решительностью, высокой адаптивностью, настойчивостью, хорошими и позитивными контактами и дружескими связями с близким окружением, но не терпят конкуренции, характерна некоторая расторможенность. При анализе цветовой и содержательной тематики предпочитаемых и отвергаемых юристами картин было обнаружено: «негативные» картины характеризуются мрачностью, агрессивностью, наличием модификаций частей человеческого тела и пр, но есть и две отличающиеся картины – яркие, тёплые по цветовой гамме - картина «Загадка желания: «Мою мать, мою мать, мою мать»», картина «Память о женщине-ребёнке». «Позитивные» картины характеризуются большей, чем в предыдущем случае, реалистичностью сюжета, тёплой цветовой гаммой, нейтральностью сюжетной линии. Таким образом, мы видим, что студенты – юристы предпочитают другие картины, с другой содержательной и цветовой тематикой, чем студенты психологи. По результатам кластеризации были определена следующая группа: взаимосвязь картин «Мазохистский инструмент» и «Жираф в огне» со шкалой ипохондрия. В ходе проведения корреляционного анализа были обнаружены следующие взаимосвязи: положительная взаимосвязь между картиной «Археологический отголосок «Анжелюса» Милле» и шкалой шизоидность, т.е., испытуемые, располагающие данную картину в зоне отвергаемых, чаще характеризуются такими особенностями, как активность, любознательность, инициативность, предприимчивость, но часто могут быть обидчивыми и агрессивными, также была обнаружена положительная корреляционная связь между картиной «Загадка Вильгельма Телля» и шкалой расторможенность (r=0,72), что говорит нам о том, что испытуемые, располагающие данную картину в зоне отвергаемых, чаще характеризуются такими особенностями, как стремление к острым переживаниям, активности, производят впечатление уверенных в себе и раскованных. После интерпретации шкал личностного психодиагностического теста и анализа предпочтений картин на выборке студентов-художников была исследована взаимосвязь между психологическими особенностями и профессиональной направленностью испытуемых и выбором ими предпочитаемых и отвергаемых картин С. Дали. Испытуемые, располагающие «позитивные» картины в качестве предпочитаемых, робкие, стеснительные, легко поддаются сменам настроения, часто действуют непоследовательно, рассеянны, реалистично оценивают жизнь и своё место в ней, предпочитают довольствоваться тем, что имеют. Испытуемые, располагающие «негативные» картины в качестве отвергаемых, обладают такими психологическими особенностями, как повышенная тревожность, низким уровнем ипохондрических реакций, склонностью к сомнениям, наличием неоправданных страхов, не отличаются упорством и старательностью в достижении поставленных целей, вспыльчивы, раздражительны. При анализе цветовой и содержательной тематики предпочитаемых и отвергаемых студентами-художниками картин было обнаружено: цветовая гамма «позитивных» выдержанна в спокойных, нейтральных тонах. В изображении присутствуют неподвижные фигуры, за исключением картин «Искушение святого Антония» и «Жираф в огне», где мы наблюдаем некоторую динамику. Общим является наличие реалистических моментов (фигуры людей, изображение фона, деталей). «Негативные» картины характеризуются акцентированием частей человеческого тела, затемнённой цветовой гаммой, наличием модификаций частей человеческого тела, а также наличием сюжетов неопределённой тематики. По результатам кластеризации были определена следующая группа: картина «Археологический отголосок «Анжелюса» Милле» и «Созерцание арфы» и её связь с такой шкалой, как обыденность, будничность. Можно сказать, что испытуемые, располагающие картину «Археологический отголосок «Анжелюса» Милле» и «Созерцание арфы» в зоне предпочитаемых, обладают такими особенностями: легко поддаются сменам настроения, часто действуют непоследовательно, рассеяны, реалистично оценивают жизнь и своё место в ней, предпочитают довольствоваться тем, что имеют. В ходе проведения корреляционного анализа были обнаружены следующие взаимосвязи: положительная взаимосвязь между картиной «Податливое сооружение с варёными фасолинами» и шкалой высокая возбудимость (r=0,79). При анализе значений шкал психодиагностического теста и предпочтений картин было определено, что испытуемые, располагающие картину «Податливое сооружение с варёными фасолинами» в зоне отвергаемых, вспыльчивы, раздражительны, у них часто возникают бурные реакции раздражения, возбуждения и гнева, также была обнаружена положительная взаимосвязь картины «Портрет Пикассо» и шкалы фобии (r=0,76). Испытуемые, располагающие данную картину в зоне отвергаемых, характеризуются наличием навязчивых страхов, бессмысленных опасений. Студенты-медики, располагающие «позитивные» картины в качестве предпочитаемых, характеризуются активностью, совестливостью. Испытуемые, располагающие «негативные» картины в качестве отвергаемых, обладают такими психологическими особенностями, как тревожность, высокая возбудимость, склонность к частым сменам настроения и т.д. При анализе цветовой и содержательной тематики предпочитаемых («позитивных») и отвергаемых («негативных») студентами-медиками (условно) картин было обнаружено: студенты-врачи предпочитают картины с наличием большого количества мелких деталей, что свойственно как для «позитивных», так и для «негативных» картин. Цветовая гамма «негативных» картин в большей степени насыщенная, чем «позитивных» картин. В «негативных» картинах преобладают текучие формы, человеческие лица, неопределённый сюжет. Понятные формы и объекты предпочтительнее для студентов-медиков. По результатам кластеризации были определена следующая группа: картина «Сюрреалистическая композиция с незримыми персонажами» и её взаимосвязь со шкалами: расторможенность, совестливость, общая активность. Мы видим, что испытуемые, располагающие картину «Сюрреалистическая композиция с незримыми персонажами» в качестве предпочитаемой, характеризуются активностью, скептичностью, ответственностью, добросовестностью, руководствуются чувством долга. В ходе проведения корреляционного анализа (r-Спирмена) были обнаружены следующие взаимосвязи: положительная взаимосвязь между картиной «Вечерний паук… надежда» и шкалой тревожность (r=0,79) – испытуемые, располагающие данную картину в качестве отвергаемых, характеризуются повышенной тревожностью, склонностью к сомнениям и самоупрёкам. Также была выявлена положительная взаимосвязь между картиной «Носорожья фигура фидиевского Илисса» и шкалой робость, стеснительность (r=0,75) - испытуемые, располагающие данную картину в качестве отвергаемых, характеризуются нерешительностью, неуверенностью, склонностью к сомнениям. В результате были сделаны выводы о том, что для различных групп студентов (психологов, юристов, художников и медиков) характерны различные свойства личности. Студенты-психологи отличаются высоким уровнем тревоги, но, в то же время, высоким уровнем общительности, гибкостью мышления, независимостью, включённостью в процесс выбора картин, большей эмоциональной откликаемостью на данный выбор. Студенты-юристы характеризуются расторможенностью, высоким уровнем конфликтов узкого круга и высокой эстетической впечатлительностью. Студенты – юристы делали свой выбор чётко, не задумываясь долго над каждой картиной, эмоциональные реакции скупые, большая жёсткость в суждениях. Студенты-медики отличаются высоким уровнем совестливости. Студенты-медики с увлечением выполняли личностный психодиагностический тест, в то время, как выбор картин не вызвал у них особого эмоционального отклика. Для студентов-художников свойственен высокий уровень робости и стеснительности. Студенты-художники с увлечением просматривали картины и делали свой выбор с большим количеством комментариев, в то время как выполнение теста было встречено без особого энтузиазма. Для всех групп студентов характерна высокая возбудимость, высокий уровень подозрительности и недоверчивости (за исключением студентов-художников), высокий уровень интрапсихической неупорядоченности (за исключением студентов-психологов), повышенные значения по шкалам обыденность, будничность и общая активность. Для каждой из групп характерно наличие особенностей в восприятии картин. Каждая группа студентов предпочитает и отвергает различные картины, что и подтверждает сформулированное нами предположение о том, что психологические особенности и профессиональная направленность влияют на восприятие картин, лица с определёнными психологическими особенностями и профессиональной направленностью будут выбирать определённый тип картин.
Опубликовано 17 декабря 2010 года
Новые статьи на library.by:
ПСИХОЛОГИЯ:
Комментируем публикацию: Влияния психологических особенностей личности и её профессиональной направленности на восприятие картин (на примере творчества Сальвадора Дали).
подняться наверх ↑
ССЫЛКИ ДЛЯ СПИСКА ЛИТЕРАТУРЫ
По стандарту ВАК Республики Беларусь
Стандарт используется в белорусских учебных заведениях различного типа.
По ГОСТу Российской Федерации
Для образовательных и научно-исследовательских учреждений РФ
Прямой URL на данную страницу для блога или сайта
Предполагаемый источник
Полностью готовые для научного цитирования ссылки. Вставьте их в статью, исследование, реферат, курсой или дипломный проект, чтобы сослаться на данную публикацию №1292590108 в базе LIBRARY.BY.
подняться наверх ↑
ПАРТНЁРЫ БИБЛИОТЕКИ рекомендуем!
подняться наверх ↑
ОБРАТНО В РУБРИКУ?
Уважаемый читатель! Подписывайтесь на LIBRARY.BY в VKновости, VKтрансляция и Одноклассниках, чтобы быстро узнавать о событиях онлайн библиотеки.
Добавить статью
Обнародовать свои произведения
Редактировать работы
Для действующих авторов
Зарегистрироваться
Доступ к модулю публикаций