ПСИХОЛОГИЯ (последнее)
РАЗВИТИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
Актуальные публикации по вопросам современной психологии.
РАЗВИТИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
12 сентября с.г. в Центре досуга и развития (ЦДиР) детей и юношества «Лефортово» в рамках ежегодной Московской педагогической конференции состоялось заседание «круглого стола» на тему «Проблемы и перспективы развития психологической службы в системе дополнительного образования детей». В работе приняли участие педагоги-психологи, методисты, руководители подразделений учреждений дополнительного образования. Были представлены все округа столицы, включая Зеленоград.
Программу «круглого стола» составили доклады «Организация работы службы психологического
137
здоровья» (А.В.Шувалов), «Проблемы профессиональной коммуникации и кооперации психологов сферы дополнительного образования» (И.Я.Лейбман), «Опыт сотрудничества педагогов и психологов с целью подготовки детей к вхождению в школьную жизнь» (Т.А.Артюшкина, Н.В.Шаманова).
Ключевыми вопросами обсуждения стали:
1) состояние и перспективы психологической службы в сфере дополнительного образования детей;
2) специфика профессиональной деятельности психологов в учреждениях дополнительного образования;
3) положительный опыт работы психологов в структуре учреждений дополнительного образования.
В процессе обсуждения выявлены следующие проблемы:
· многие психологи не имеют адекватных условий профессиональной деятельности, в то же время в ряде учреждений эта проблема успешно решена;
· значительное число психологов не осведомлены о правовых и профессиональных основаниях своей деятельности;
· большинство психологов нуждаются в методической помощи;
· молодые специалисты испытывают серьезные затруднения, не имея возможности наставничества и профессионального управления со стороны более опытных и подготовленных коллег;
· состояние психологической службы характеризуют разобщенность, неинформированность педагогов-психологов, недостаточный уровень проработки содержания и организации профессиональной деятельности, отсутствие отлаженной инфраструктуры, системы координации и сотрудничества подразделений.
Вместе с тем в ряде учреждений созданы прецеденты стабильной, планомерной и эффективной работы. Практически продемонстрированы дееспособность и востребованность психологических подразделений. Показано, что психологическое подразделение не может возникнуть только как результат административного или волевого решения. Это всегда сложный и трудный процесс становления психологической службы, требующий подготовки квалифицированных специалистов, научно-методического, материально-технического и финансового обеспечения, а также кропотливой работы и терпения. Накоплен инновационный опыт, который может стать основой профессиональных традиций и преемственности в сфере дополнительного образования детей.
Участники «круглого стола» пришли к общему мнению, что наиболее перспективный путь решения очерченных профессиональных проблем — это создание единой региональной психологической службы. Данная позиция нашла отражение в следующих главных выводах дискуссии.
1. Система дополнительного образования детей сегодня представляет собой реальную социальную силу, обеспечивающую образовательные интересы, нормальное развитие и здоровье подрастающих поколений.
2. Дополнительное образование в силу своих особенностей располагает к созданию эффективной психологической службы. Подготовка ребенка к вхождению в школьную жизнь, воспитание психологической культуры подрастающего человека, профориентация, предупреждение отклонений личностного развития детей, забота об их душевном благополучии — эти и другие задачи составляют сегодня основные направления работы психологов в учреждениях дополнительного образования.
3. В условиях кризиса социальной и культурной жизни соотечественников особое значение приобретает обращение психологической службы к проблемам и переживаниям конкретного ребенка, что должно найти свое отражение в содержании и организации работы педагогов-психологов.
4. Сегодня есть серьезные основания говорить о целесообразности и своевременности создания единой психологической службы в учреждениях дополнительного образования детей.
5. Единая психологическая служба — это вопрос политики в современном образовании; это проблема, решение которой возможно только в результате совместных и согласованных усилий специалистов, руководителей разных уровней и чиновников.
С заинтересованностью была воспринята и поддержана инициатива создания на базе ЦДиР «Лефортово» Центра практической психологии. Участники «круглого стола» одобрили проект Положения о Центре практической психологии.
Психологи обратились в Управление социального воспитания, международных и межрегиональных программ Московского Комитета образования со следующими предложениями:
138
1. Включить в межведомственную программу развития системы дополнительного образования детей пункт о создании единой психологической службы.
2. Провести профильную городскую конференцию с целью освещения передового опыта работы психологов в учреждениях дополнительного образования Москвы.
3. Создать рабочую группу с целью разработки:
· проекта Положения о психологической службе в системе учреждений дополнительного образования детей;
· программы перспективного развития психологической службы;
· этического кодекса педагога-психолога.
4. Рассмотреть вопрос об обеспечении представительства специалистов дополнительного образования на конференциях, симпозиумах и съездах психологов.
5. Поддержать инициативу создания Центра практической психологии на базе ЦДиР «Лефортово».
А.В.Шувалов
Москва
12 сентября с.г. в Центре досуга и развития (ЦДиР) детей и юношества «Лефортово» в рамках ежегодной Московской педагогической конференции состоялось заседание «круглого стола» на тему «Проблемы и перспективы развития психологической службы в системе дополнительного образования детей». В работе приняли участие педагоги-психологи, методисты, руководители подразделений учреждений дополнительного образования. Были представлены все округа столицы, включая Зеленоград.
Программу «круглого стола» составили доклады «Организация работы службы психологического
137
здоровья» (А.В.Шувалов), «Проблемы профессиональной коммуникации и кооперации психологов сферы дополнительного образования» (И.Я.Лейбман), «Опыт сотрудничества педагогов и психологов с целью подготовки детей к вхождению в школьную жизнь» (Т.А.Артюшкина, Н.В.Шаманова).
Ключевыми вопросами обсуждения стали:
1) состояние и перспективы психологической службы в сфере дополнительного образования детей;
2) специфика профессиональной деятельности психологов в учреждениях дополнительного образования;
3) положительный опыт работы психологов в структуре учреждений дополнительного образования.
В процессе обсуждения выявлены следующие проблемы:
· многие психологи не имеют адекватных условий профессиональной деятельности, в то же время в ряде учреждений эта проблема успешно решена;
· значительное число психологов не осведомлены о правовых и профессиональных основаниях своей деятельности;
· большинство психологов нуждаются в методической помощи;
· молодые специалисты испытывают серьезные затруднения, не имея возможности наставничества и профессионального управления со стороны более опытных и подготовленных коллег;
· состояние психологической службы характеризуют разобщенность, неинформированность педагогов-психологов, недостаточный уровень проработки содержания и организации профессиональной деятельности, отсутствие отлаженной инфраструктуры, системы координации и сотрудничества подразделений.
Вместе с тем в ряде учреждений созданы прецеденты стабильной, планомерной и эффективной работы. Практически продемонстрированы дееспособность и востребованность психологических подразделений. Показано, что психологическое подразделение не может возникнуть только как результат административного или волевого решения. Это всегда сложный и трудный процесс становления психологической службы, требующий подготовки квалифицированных специалистов, научно-методического, материально-технического и финансового обеспечения, а также кропотливой работы и терпения. Накоплен инновационный опыт, который может стать основой профессиональных традиций и преемственности в сфере дополнительного образования детей.
Участники «круглого стола» пришли к общему мнению, что наиболее перспективный путь решения очерченных профессиональных проблем — это создание единой региональной психологической службы. Данная позиция нашла отражение в следующих главных выводах дискуссии.
1. Система дополнительного образования детей сегодня представляет собой реальную социальную силу, обеспечивающую образовательные интересы, нормальное развитие и здоровье подрастающих поколений.
2. Дополнительное образование в силу своих особенностей располагает к созданию эффективной психологической службы. Подготовка ребенка к вхождению в школьную жизнь, воспитание психологической культуры подрастающего человека, профориентация, предупреждение отклонений личностного развития детей, забота об их душевном благополучии — эти и другие задачи составляют сегодня основные направления работы психологов в учреждениях дополнительного образования.
3. В условиях кризиса социальной и культурной жизни соотечественников особое значение приобретает обращение психологической службы к проблемам и переживаниям конкретного ребенка, что должно найти свое отражение в содержании и организации работы педагогов-психологов.
4. Сегодня есть серьезные основания говорить о целесообразности и своевременности создания единой психологической службы в учреждениях дополнительного образования детей.
5. Единая психологическая служба — это вопрос политики в современном образовании; это проблема, решение которой возможно только в результате совместных и согласованных усилий специалистов, руководителей разных уровней и чиновников.
С заинтересованностью была воспринята и поддержана инициатива создания на базе ЦДиР «Лефортово» Центра практической психологии. Участники «круглого стола» одобрили проект Положения о Центре практической психологии.
Психологи обратились в Управление социального воспитания, международных и межрегиональных программ Московского Комитета образования со следующими предложениями:
138
1. Включить в межведомственную программу развития системы дополнительного образования детей пункт о создании единой психологической службы.
2. Провести профильную городскую конференцию с целью освещения передового опыта работы психологов в учреждениях дополнительного образования Москвы.
3. Создать рабочую группу с целью разработки:
· проекта Положения о психологической службе в системе учреждений дополнительного образования детей;
· программы перспективного развития психологической службы;
· этического кодекса педагога-психолога.
4. Рассмотреть вопрос об обеспечении представительства специалистов дополнительного образования на конференциях, симпозиумах и съездах психологов.
5. Поддержать инициативу создания Центра практической психологии на базе ЦДиР «Лефортово».
А.В.Шувалов
Москва
Опубликовано 07 февраля 2005 года
Новые статьи на library.by:
ПСИХОЛОГИЯ:
Комментируем публикацию: РАЗВИТИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
подняться наверх ↑
ССЫЛКИ ДЛЯ СПИСКА ЛИТЕРАТУРЫ
Стандарт используется в белорусских учебных заведениях различного типа.
Для образовательных и научно-исследовательских учреждений РФ
Прямой URL на данную страницу для блога или сайта
Полностью готовые для научного цитирования ссылки. Вставьте их в статью, исследование, реферат, курсой или дипломный проект, чтобы сослаться на данную публикацию №1107783191 в базе LIBRARY.BY.
подняться наверх ↑
ПАРТНЁРЫ БИБЛИОТЕКИ рекомендуем!
подняться наверх ↑
ОБРАТНО В РУБРИКУ?
Уважаемый читатель! Подписывайтесь на LIBRARY.BY в VKновости, VKтрансляция и Одноклассниках, чтобы быстро узнавать о событиях онлайн библиотеки.
Добавить статью
Обнародовать свои произведения
Редактировать работы
Для действующих авторов
Зарегистрироваться
Доступ к модулю публикаций