Актуальные публикации по вопросам современной психологии.
ГРУППОВОЕ ОБУЧЕНИЕ НА УРОКАХ ИСТОРИИ 0 за 24 часа
Публикуя на страницах журнала «Вопросы психологии» данный опыт групповой работы с классом на уроках истории, редколлегия считает целесообразным предварить публикацию следующим кратким комментарием.
Прежде всего нам хотелось бы привлечь внимание заинтересованного читателя к существующему в отечественной и зарубежной педагогической психологии контексту практико-ориентированных исследований групповых (коллективно-распределенных, кооперативных) форм учебной работы (см., например, Лийметс Х. Групповая работа на уроке. М., 1975; Цукерман Г.А. Зачем детям учиться вместе. М., 1985; Хассард Дж. Уроки естествознания. М., 1993; и др.). В данных работах детально проанализированы и концептуально осмыслены многие интуитивные находки автора публикуемого ниже материала и даны развернутые психолого-педагогические рекомендации по организации и проведению групповой учебной работы.
КРОСС-КУЛЬТУРНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ МЛАДЕНЧЕСТВА В ПСИХОЛОГИИ 17 за 24 часа
нынешнего столетия. В них вовлечено более пятидесяти стран. Три журнала (International Journal of Psychology, Journal of Social Psychology и Journal of Cross-Cultural Psycjhology) публикуют материалы исключительно по данной области. Международная ассоциация по кросскультурной психологии начиная с 1972 г. регулярно проводит конференции в различных странах мира. В 1980-1981 гг. вышел первый учебник "Руководство по кросскультурной психологии" в шести томах: Перспективы; Методология; Основные процессы; Возрастная; Социальная и Патопсихология [24]. В начале 90-х гг. вышел второй учебник по кросскультурной психологии на немецком языке [31].
ИЗУЧЕНИЕ ОНТОГЕНЕЗА РЕЧИ В РОССИЙСКОЙ ПСИХОЛОГИИ 7 за 24 часа
Среди работ по истории психологии, выпущенных в последние годы, нет исследований, специально посвященных психологии речи, одному из интенсивно развивавшихся направлений отечественной науки. Это направление представлено большим количеством теоретических и, что особенно важно, опытных, экспериментальных работ, затрагивающих вопросы общей природы речи, ее видов, функций и механизмов, ее роли в общем психическом развитии, патологических нарушений, особенностей овладения речью на иностранном языке: "Особенно многочисленны исследования в области изучения процесса становления и развития речи у детей" [32; 3]. В рамках представленной статьи рассматривается начальный период накопления эмпирических данных, количественно и качественно отражающих это развитие, делается попытка представить многоаспектность подходов к исследованию речи в 80-е гг. XIX - 20-е гг. XX в.
НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ШКОЛА А.Р. ЛУРИЯ 4 за 24 часа
Вот уже 20 лет как ушел из жизни А.Р.Лурия (1902 — 1977). Время все расставило по своим местам. Оно, как известно, отсеивает истинные ценности от мнимых. Созданное А.Р.Лурия направление психологической науки - нейропсихология - выдержало испытание временем и сейчас, через 20 лет, по-прежнему принадлежит к одной из наиболее эвристичных, продуктивных наук о мозге.
УЧАСТНОСТЬ В БЫТИИ* 0 за 24 часа
В этом году исполнилось бы 95 лет со дня рождения Александра Романовича Лурия, и уже 20 лет как его нет с нами. Когда мы думали (и нам говорили), не надо ли подождать с конференцией, посвященной его памяти, до 100-летия, то мы решили не рисковать. Пока еще есть много людей, помнящих живой голос Александра Романовича и способных найти в себе силы для организации этого замечательного, но нелегкого дела. Спасибо, что Российский Фонд фундаментальных исследований, Российский Фонд гуманитарных исследований, Институт "Открытое Общество", а также ряд других организаций поверили нам и поддержали конференцию.
ОРИЕНТАЦИИ НА МАРКСИЗМ ПРИ ИЗУЧЕНИИ СОЗНАНИЯ 6 за 24 часа
Принятие любой методологической основы не только открывает новые возможности изучения какой-либо проблемы, но и обязательно предполагает наличие определенных ограничений в ее разработке (в качестве такой проблемы для рассмотрения нами была выбрана одна из центральных для психологии - проблема сознания). Анализ возможностей марксистской методологии в сфере исследований сознания широко представлен в отечественной и зарубежной литературе, в то время как проблеме ограничений, накладываемых ее использованием на построение теорий сознания, до недавнего времени уделялось в нашей науке (в отличие от зарубежной [10], [41], [42]) недостаточное внимание. Однако сейчас необходимость проведения в психологии объективного критического анализа ее методологических основ (соединяющего в себе учет и "плюсов", и "минусов") все более осознается отечественными психологами [5], [13], [27].
ОПЫТ УТВЕРЖДЕНИЯ ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКИХ ЦЕННОСТЕЙ — КУЛЬТУРНЫХ СИМВОЛОВ — В ИНДИВИДУАЛЬНОМ СОЗНАНИИ 0 за 24 часа
Человек изначально, с момента своего рождения, помещен в мир культуры. В этом мире накоплен и зафиксирован гигантский общечеловеческий опыт. Способы его фиксации самые разные: это и феномены общественного сознания: верования, традиции, установки, культурные приоритеты и т.п.; это и многообразие символики и мифологии; это предметы искусства и тексты; это и языковые значения, понятия, знания и даже фиксированные умения [11; 277] и т.д. и т.п.
РЕФЛЕКТИВНАЯ ДИАГНОСТИКА В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ 0 за 24 часа
Традиционные диагностические методы характеризуются измерительно-испытательной направленностью, за счет которой достигаются количественная и качественная квалификация изучаемого явления и его интерпретация [1]. При работе в системах образования они применяются для отбора, аттестации кадров, для оценки ситуации в педагогическом коллективе и т.д. В данной статье рассматриваются возможности психологической диагностики с точки зрения рефлективной психологии [7], [9], [12].
РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ НА ОСНОВЕ СХЕМАТИЗАЦИИ 34 за 24 часа
Поиск условий формирования новых приемов познавательной деятельности диктуется задачами перестройки и совершенствования системы образования. Разработка программ и методик такого формирования — актуальная задача психолого-педагогической науки и практики обучения детей. Изучение познавательной сферы детей необходимо для выявления резервов ее развития и внедрения более современных способов обучения.
К ПРОБЛЕМЕ ЧЕЛОВЕКА В ПСИХОЛОГИИ 0 за 24 часа
Современная российская психология в отличие от современной российской экономики или политики находится отнюдь не в упадке и разложении. В последние годы появилось много ярких и плодотворных работ психологов разных поколений, и за каждым направлением можно обнаружить (правда, чаще имплицитно, чем явно) опору на те или иные представление, образ, модель человека.
ПАРТНЁРЫ БИБЛИОТЕКИ рекомендуем!
ОБРАТНО В РУБРИКУ?
LIBRARY.BY - это электронная онлайн библиотека. Мы собираем научные и литературные авторские произведения Загрузить свои работы
При использовании материалов библиотеки обязательно ставьте обратную активную гиперссылку на источник.
Добавить статью
Обнародовать свои произведения
Редактировать работы
Для действующих авторов
Зарегистрироваться
Доступ к модулю публикаций