Актуальные публикации по вопросам современной психологии.
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ: НАУЧНО -ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРАКТИКИ ОБРАЗОВАНИЯ 0 за 24 часа
Книги по педагогической психологии всегда актуальны и всегда (сколько бы их ни издавалось) найдут свою аудиторию. Есть две области практики, имеющие непосредственную связь с психологией, — это медицина и образование. При этом позиции психологии в системе образования, пожалуй, более прочны. По существу, современная практическая педагогика немыслима без психологии. И очень важно, что эта позиция разделяется большинством ученых-педагогов и учителей-практиков.
ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ РАЗЛИЧИЙ В МЛАДЕНЧЕСТВЕ: COBPЕMEHHОЕ СОСТОЯНИЕ ПРОБЛЕМЫ 0 за 24 часа
Психофизиология индивидуальных различий у детей первого года жизни, роль генотипа и среды в фенотипической дисперсии психофизиологических признаков являются новыми темами в психобиологии развития. Работы, посвященные этим проблемам психофизиологической индивидуальности младенцев, появились только в 80-х гг., а вопрос о природе индивидуальных вариаций психофизиологических характеристик только начал ставиться [30]. Пока те результаты, которые появляются в печати, крайне малочисленны и фрагментарны, но тем ни менее они дают возможность проследить основные перспективные направления исследований в этой области.
КОММЕНТАРИЙ К РУКОПИСИ А.Н. ЛЕОНТЬЕВА 0 за 24 часа
Публикуемая рукопись А.Н. Леонтьева, обнаруженная И.В. Равич-Щербо, которой мы выражаем огромную благодарность, в архивах РАО, интересна прежде всего тем, что о ней до этого не было известно никому из исследователей. Она не сохранилась в архиве А.Н. Леонтьева, он не упоминал ее в списках научных работ и даже в личных беседах с коллегами и близкими, с нами в том числе. Осознанно или нет, но статья оказалась вытесненной им из числа своих научных работ. Вместе с тем его авторство сомнений не вызывает.
УЧЕНИЕ О СРЕДЕ В ПЕДОЛОГИЧЕСКИХ РАБОТАХ Л.С. ВЫГОТСКОГО 0 за 24 часа
Как известно, проблема среды занимала в так называемой педологии центральное место. Она ставилась в ней и в общебиологическом разрезе (глубокий филогенез, эмбриональное развитие), и в разрезе психологическом. В своем критическом исследовании мы ограничимся рассмотрением учения о среде (лишь) в его основном для педологии психологическом разрезе, так как только в этом разрезе оно и выступает в работах проф. Л.С. Выготского.
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ПРОСВЕЩЕНИЕ В САМАРСКОМ КРАЕ В НАЧАЛЕ XX СТОЛЕТИЯ 0 за 24 часа
Начало XX столетия в истории нашего отечества — это период, насыщенный социально-экономическими, политическими и культурными событиями, явлениями и процессами как общероссийского, так и регионального масштаба.
Большой интерес представляет собой процесс распространения достижений отечественной и зарубежной психологии в образовательной системе одного российского региона — Самарского края. В краеведческой литературе уделяется большое внимание истории образования в регионе. Ведь именно образование было основной сферой, где активно разрабатывались и применялись достижения психологической науки. Среди историков-краеведов, в работах которых рассматривается состояние и развитие образовательной сферы Самарского края в начале XX в., следует назвать таких, как О.С. Струков, М. Чеков, Л.И. Биргер, П.С. Кабытов, Л.В. Храмков, под редакцией которых вышло в свет историко-краеведческое исследование в двух томах под названием «Самарская летопись».
Штрихи к портрету В.С. Мерлина 0 за 24 часа
Вольф Соломонович Мерлин оставил яркий след в истории отечественной психологической науки. В дни, когда отмечается 100 лет со дня его рождения, хочется воздать должное не только научным достижениям ученого, но и его личности.
Научный замысел В.С.Мерлина, к реализации которого он стремился в течение ряда десятилетий, состоял в том, чтобы, опираясь и на теоретические, и на эмпирические (и прежде всего экспериментальные) основания, преодолеть «клочковатость» важнейшего, центрального для нашей науки раздела — психологии личности. Над этой задачей он работал до самых последних дней жизни.
В.С. МЕРЛИН: УЧЕНЫЙ И ПЕДАГОГ 0 за 24 часа
Вольф Соломонович Мерлин — доктор психологических наук, профессор, видный ученый, один из основоположников отечественной психологической науки родился 22 января 1898 г. в Могилеве в семье учителя. После окончания в 1918 г. гимназии работал инструктором по внешкольному образованию.
ПСИХОЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПОЭТИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА 0 за 24 часа
XX век стал для России одним из самых тяжелых за всю ее тысячелетнюю историю: четыре революции, две мировые и четыре локальные войны, смена государственного и экономического уложения, непрерывная подвижка границ и др. И в центре всего этого - человек, россиянин. Что он собою представлял 100 лет назад и представляет в психологическом отношении сейчас? Как отразились на его психическом укладе социальные катаклизмы XX в.? Или, наоборот, как его психический уклад мог бы "благоприятствовать" тому или иному социальному изменению? От ответа на эти и подобные вопросы во многом зависит наше правильное представление о будущем России, вступающей в XXI в.
ОБ ИСТОЧНИКЕ СПОСОБНОСТИ ЧЕЛОВЕКА К ХУДОЖЕСТВЕННОМУ ТВОРЧЕСТВУ 2 за 24 часа
В начале 70-х гг., когда я стал аспирантом Психологического института, мне казалось, что моя исследовательская тема легко вписывается в концепцию способностей как совокупности отдельных психологических качеств человека, разработанную Б.М.Тепловым и его последователями ([4], [5], [9] и др.). Способность детей к созданию выразительных цветовых решений, которую я собирался изучать, представлялась поначалу одним из таких "компонентов", хотя и иного порядка, чем те, например, которые описаны В.И.Киреенко [4].
ПСИХОСЕМАНТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОБЫДЕННЫХ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ 6 за 24 часа
В последние годы психологами активно разрабатывается эколого-психологическая проблематика. Особое место занимают исследования экологического сознания как "совокупности экологических представлений, существующего отношения к природе, соответствующих стратегий и технологий взаимодействия с ней" [1; 12]. В относящихся сюда работах акцент делается преимущественно на изучении психологических особенностей восприятия как природы в целом, так и отдельных "природных объектов" ([2], [5], [9] и др.).
ПАРТНЁРЫ БИБЛИОТЕКИ рекомендуем!
ОБРАТНО В РУБРИКУ?
LIBRARY.BY - это электронная онлайн библиотека. Мы собираем научные и литературные авторские произведения Загрузить свои работы
При использовании материалов библиотеки обязательно ставьте обратную активную гиперссылку на источник.
Добавить статью
Обнародовать свои произведения
Редактировать работы
Для действующих авторов
Зарегистрироваться
Доступ к модулю публикаций