Актуальные публикации по вопросам современной психологии.
ОЦЕНКА ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ УЧИТЕЛЕМ 0 за 24 часа
Представлена методика быстрой оценки уровня интеллектуального развития младших школьников с привлечением учителя в качестве эксперта. Характеризуются измерительные шкалы и способ их стандартизации путем перевода относительных оценок в станайны. Приводятся данные проверки методики на надежность и валидность, свидетельствующие о ее готовности к использованию в сфере традиционного применения интеллектуальных тестов. Обсуждаются теоретические следствия, вытекающие из полученных результатов: а) возможность использования «образа ребенка», носителем которого является учитель, в качестве средства психодиагностики; б) нетождественность понятий «субъективность» и «адекватность» оценок учителя; в) снятие противопоставления естественно-научной и гуманитарной парадигм в экспериментальной психологии на основе принципа дополнительности.
АНАЛИЗ ДИНАМИКИ СРЕДОВЫХ ВЛИЯНИЙ В БЛИЗНЕЦОВЫХ ИССЛЕДОВАНИЯХ 0 за 24 часа
Для исследования динамики влияния среды на внутрипарное сходство близнецов используется математическая модель, представленная марковскими случайными процессами с дискретными состояниями и непрерывным временем. Модель учитывает генетические факторы и влияние индивидуальной среды. В качестве анализируемых характеристик используются гистограммы. Искомые величины оцениваются с помощью метода минимума χ2. Предлагаемый подход применялся для анализа лонгитюдных данных для монозиготных (МЗ) и дизиготных (ДЗ) близнецов. Показано, что одно и то же воздействие среды может привести к различным вкладам в конечные дисперсии психологической характеристики. Величины этих вкладов зависят от генетического фактора, представленного распределениями анализируемого параметра в момент рождения.
ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ СЛУЖБЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ 0 за 24 часа
Изложена система представлений о предназначении, устройстве и перспективах развития психологической службы в сфере дополнительного образования детей. Понятие «психологическое здоровье» рассматривается в качестве системообразующего и смыслообразующего. Обоснованы актуальные направления развития психологической службы в теоретическом, прикладном и практическом аспектах.
МОТИВАЦИОННАЯ РЕГУЛЯЦИЯ ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЙ 0 за 24 часа
На материале компьютеризированной процедуры выборов в задаче Васона и при варьировании условий неопределенности выявлены влияния факторов неспецифичной (согласно опроснику А. Эдвардса) и специфичной мотивации (шкалы рациональности и готовности к риску согласно опроснику ЛФР) на разные этапы стратегий. Испытуемыми были студенты: 51 чел., которые осуществляли выборы в трех задачах с ориентировкой на правило, и 30 чел., которые принимали решения в вербальных задачах с предпочтениями работы (для себя и друга).
ВРЕМЯ — ДЕЙСТВУЮЩЕЕ ЛИЦО 0 за 24 часа
Сделана попытка ввести в психологический дискурс целый ряд преимущественно поэтических метафор живого времени. Показано, что подобная персонификация времени, как минимум, не противоречит имеющимся в психологии данным, повышает их объяснительный потенциал, открывает новые эвристически полезные пути изучения человеческой деятельности и сознания.
ОСОБЕННОСТИ РЕАГИРОВАНИЯ НА СИТУАЦИИ ФРУСТРАЦИИ ДЕТЕЙ 5–8 ЛЕТ ИЗ ВОЦЕРКОВЛЕННЫХ ПРАВОСЛАВНЫХ И НЕВОЦЕРКОВЛЕННЫХ СЕМЕЙ 2 за 24 часа
Теоретической основой исследования является концепция структурных звеньев самосознания В.С. Мухиной и метод исследования их сформированности, основанный на определении адаптивных способностей личности в различных ситуациях. Результаты исследования позволяют говорить о детерминированности формирования и проявления самосознания детей 5–8 лет из воцерковленных православных семей (низкий уровень агрессивных реакций в ситуациях с воспитателями, учителями, родителями и сверстниками). Выявлены закономерности структурных звеньев самосознания в зависимости от религиозной ориентации семьи, а также их связь с полом ребенка.
ФУНКЦИОНАЛЬНО-СТАТИСТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ СКАЗОК, СОЧИНЕННЫХ ДЕТЬМИ 2 за 24 часа
Сочинение сказки является одним из наиболее продуктивных подходов к исследованию детской психики, который успешно применяется в психодиагностике, психотерапии и практике развивающего обучения. Однако имеются некоторые существенные ограничения данного метода, которые связаны с трудностью формализации и отсутствием реальных критериев оценки созданного текста.
К ОБОСНОВАНИЮ КЛИНИКО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИЗУЧЕНИЯ РАССТРОЙСТВА ГЕНДЕРНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ 2 за 24 часа
Представлен теоретический анализ проблемы самоидентичности и ее расстройств, обоснована необходимость системного изучения последних в контексте целостной самоидентичности, исходя из признания единства социально-психологических закономерностей нормального и аномального развития, в неразрывной связи с развитием и распадом когнитивной организации личности. Сформулирована и обоснована теоретическая парадигма клинико-экспериментального исследования гендерной самоидентичности.
ЕЩЕ РАЗ О ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКЕ 16 за 24 часа
Время от времени на страницах журнала «Вопросы психологии» появляются материалы, в которых анализируются проблемы психологической диагностики. Эти проблемы обсуждаются и на страницах других периодических и специальных изданий [9], [10], существует ряд нормативных документов, опубликованных в объемном справочном пособии «Психология и психотерапия в России-2000».
К 60-ЛЕТИЮ С.Д. СМИРНОВА 2 за 24 часа
Исполнилось 60 лет Сергею Дмитриевичу Смирнову — доктору психологических наук, профессору, заведующему кафедрой педагогики, психологии и методики преподавания в высшей школе факультета психологии МГУ им. М.В.Ломоносова, члену редколлегии нашего журнала.
Добавить статью
Обнародовать свои произведения
Редактировать работы
Для действующих авторов
Зарегистрироваться
Доступ к модулю публикаций