LIBRARY.BY → ПСИХОЛОГИЯ → Развитие диалогического чтения в условиях библиотеки → Версия для печати
Дата публикации: 21 декабря 2017
Автор: Иоланта Домбровская
Публикатор: Домбровская Иоланта (номер депонирования: BY-1513875477)
Рубрика: ПСИХОЛОГИЯ
Источник: (c) Домбровская И. С. Развитие диалогического чтения в условиях библиотеки // Чтение: многообразие возможностей : сб. ст. и материалов. СПб. : Изд-во РНБ, 2017. С. 150-153.
Домбровская И. С. Развитие диалогического чтения в условиях библиотеки // Чтение:
многообразие возможностей : сб. ст. и материалов. СПб. : Изд-во РНБ,
2017. С. 150-153.
Развитие диалогического чтения в условиях библиотеки
И.С. Домбровская
в/о психологическое (МГУ), библиотекарь филиала №2 ГУК «ЦБС г. Гродно»
joladom@yandex.by
В эпоху кризиса чтения, когда люди то ли теряют желание читать, то ли просто не владеют навыками эффективного чтения, в задачи библиотекаря входит не только обслуживание заинтересованных читателей, но и стимулирование интереса к чтению, и обучение навыкам современного развивающего чтения.
Стимулировать к чтению может обучение диалогическому чтению, которое является наиболее современной формой чтения [1,2], и которое посредством внутреннего диалога ведет к развитию личности [3].
Для развития диалогического чтения нами разработан игровой тренинг «Гадание на книжной гуще», который можно проводить с людьми разного возраста. Идея тренинга возникла из известного факта того, что в трудных жизненных ситуациях Ф.М. Достоевский советовался с книгой книг – Библией, и именно в этом смысл того, что часто называют «гаданием» Достоевского по Библии. Когда не знаешь, как поступить, когда не знаешь, как понимать что-то, когда не можешь выразить словами, что творится в собственной душе, лучший способ обратиться к книге. У каждого есть любимая книга, любимый автор, который иногда является даже большим авторитетом, чем реальные люди. Можно обратиться к нему с вопросом. Можно открыть книгу наугад, можно загадать страницу и строчку, можно попросить кого-то выбрать для тебя страницу. Эти способы гадания на книгах известны всем и используются многими. Но большинство ограничивается гадательным вопросом «Что будет?». А вопросы к книгам и их авторам могут быть разными.
Целью нашей игры «Гадание на книжной гуще» является тренировка умения задавать вопросы и умения искать и интерпретировать ответы. Можно брать книги, как уже прочитанные, так и незнакомые. Играть можно индивидуально и в группе.
В первой части игры задается вопрос: «Что сегодня у меня случилось?» и загадывается страница и строчка, с которой нужно начинать читать. Затем зачитываются и интерпретируются смысловые отрывки из книг. Они интерпретируются с точки зрения того, насколько соответствуют настроению, мыслям и событиям из реальной жизни. Если отрывок из-какой либо книги соответствует действительному ходу вещей, то это можно объяснять тем, что в жизни существует то, что К.Г. Юнг назвал синхронностью, то есть непричинной, а смысловой связью, которой он и объяснял совпадения [4]. И эту книгу стоит прочитать или перечитать целиком с точки зрения того, насколько мировоззрение автора соответствует личному мировоззрению и насколько сюжет, предлагаемый автором, соответствует желательному сценарию жизни.
Во второй части игры задается вопрос «Что будет, если я в такой-то ситуации сделаю так-то?». Анализируются случайно выпавшие отрывки из книг на предмет того, о чем в них идет речь: о чувствах, событиях, внешнем мире (природа, техника и т.п.). С точки зрения этого интерпретируется то, на что повлияет определенный поступок и оценивается желательность такого влияния. Если все интерпретации нежелательны, то оптимально выбрать другой способ действия в данной ситуации и посоветоваться о нем с книгами.
В третьей части игры задаются собственные вопросы, диапазон которых может быть от того, что съесть на ужин до смысла жизни. Интерпретация ведется в контексте своей жизни, возможно с юмором.
Предлагаемая нами игра «гадание на кофейной гуще» похожа на работу с популярными метафорическими картами [5] и основывается на тех же принципах – проективность восприятия и синхронистичность смысла. Отличается же тем, что при использовании книг для анализа жизни, предполагается более глубокое осмысление личности и жизни. Кроме того, мы акцентируем значение постановки вопросов к «гаданию» более, чем это делается в работе с метафорическими картами.
«Гадание на книжной гуще» может быть наиболее полезным в ситуациях неопределенности, которые представляют собой вызов современности [6], когда человек сам не понимает ситуацию или свое психологическое состояние и нуждается в формировании психологической открытости, проявлением которой является именно вопрошание [7].
Для «гадания на книжной гуще» оптимально подбирать книги, имеющие философскую основу. Например, «Алиса в стране чудес» Л. Кэрролла, «Гарри Поттер и философский камень» Д. Роулинг, «Игра престолов» Д. Мартина для подростков или та же «Алиса в стране чудес» Л. Кэрролла и «Винни-Пух и все-все-все» А. Милна, «Волшебник Изумрудного города» А. Волкова для младших школьников. Для взрослых возможны книги Ф. Ницше, А. Сент-Экзюпери, Ф. Кафки, Э. Ремарка или другие.
Для библиотечных мероприятий, в которых есть ограничения по времени или невозможно создать камерную атмосферу, возможен упрощенный вариант игры с использованием карточек или листков с цитатами. Этот вариант более трудоемкий по подготовке, но более легкий по проведению. Карточки с цитатами можно раздавать, можно предлагать вытягивать наугад. Вопросы могут быть такие же как в полном варианте, а могут быть вопросы «Как это понимать», «Как это понимать в контексте моей жизни» или даже вопросы на эрудицию «В каком авторском контексте была эта цитата» или др.
Для массовых уличных мероприятий можно использовать карточки с цитатами с обязательной подписью названия и автора (с адресом библиотеки на обороте). Их можно раздавать со словами «цитата дня».
«Гадание» на книгах способно научить диалогическому отношению к книгам и к жизни, способствовать развитию внутреннего диалога в режиме вопрос-ответ и посредством этого может служить развитию личности в целом и особенно развитию умения интерпретировать неопределенность, способствовать развитию того, что психологи называют «толерантностью к неопределенности». И, конечно, «гадание» на книгах стимулирует мотивацию чтения.
Опубликовано 21 декабря 2017 года