Актуальные публикации по вопросам современной психологии.
Больной мир. 61 за 24 часа
Мир болен, и мы – люди, тоже больны. Пророки не создавали никаких чудес и не были особыми посланниками господа, они лишь были здоровы и нормальны, поэтому больной мир этих пророков называет великими и святыми.
К проблеме типологии карьеры 85 за 24 часа
в тезисах поднимаются актуальные вопросы психологии карьеры
Открытое письмо новому директору Музейного комплекса "Дудутки" Дюкареву С.В. и его подручным вкупе с некоторыми замечаниями вслух касательно музейной и вовсе не музейной жизни 21 за 24 часа
Не так давно в Музейном комплексе "Дудутки" сменилось руководство. То, что последовало вслед за этим, и дало повод появлению этого письма.
Вызовы профессии (социально-психологические проблемы профессиональной деятельности психологов) 0 за 24 часа
тезисы посвящены анализу "вызовов профессии"
Ноохристианство 49 за 24 часа
Духовность человека разумного определяется его творческим потенциалом. Само творчество возможно благодаря природной способности человека реализовывать энергию Духа с пользой для человечества: дается явление Духа на пользу (1 Кор 12, 7). Развитие этой способности требует научных знаний о Духе, мире и человеке. Взаимодействие Духа с душой человека происходит по законам одухотворенной физики, управляющим субэлементарным уровнем организации материи. Математическая формализация аксиомы – дух есть сущность материи, физику превращает в теофизику и ее предметом становится механизм взаимобращения Духа и материи в мозгу человека. В донаучную эпоху человек как пробный элемент Духа воспринимал всеми «фибрами» души духовные эффекты и, не имея рационального языка для их формализации, адекватно отображал их зависимость от внутренних и внешних условий через символику языческих и религиозных мифологем. Расшифровка сакральных текстов Библии означает раскрытие духовно-физического смысла ее символов языком теофизики. При этом мифологическое христианство, эволюционируя, преобразуется в разумное христианство – ноохристианство. Обзор иллюстрирует метод применения теофизики в деле научного обоснования ноохристианства: да возмогут человецы обрести стезю (3 Езд 14, 22).
Дьявольские сети 16 за 24 часа
Глобальный процесс секуляризации мирового сообщества есть следствие духовно-нравственной деградации религиозных и государственных институтов. С помощью современных сетевых технологий парадигма духовного совершенствования человека быстро заменяется парадигмой удовлетворения потребности его плоти.
И.М.Мирошник. КООРДИНАЦИОННАЯ ПАРАДИГМА РАЗВИТИЯ КАК МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ БАЗИС РЕКРЕАТИВНОЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ НА КУРОРТНОМ ЭТАПЕ МЕДИЦИНСКОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ 20 за 24 часа
РЕЗЮМЕ
Раскрыты основные теоретические принципы Координационной парадигмы развития и Системы психологической координации с мотивационным эффектом обратной связи (СПК). Приведены результаты базовых экспериментальных психологических исследований. Представлены научно-практические результаты применения СПК на этапе санаторно-курортной реабилитации. Доказана высокая эффективность для медицинской реабилитации инновационных технологий ЛОК-терапии, основанных на Системе психологической координации.
Статья написана по материалам доклада И.М.Мирошник. «Координационная парадигма развития как системообразующий принцип инновационных технологий медико-психологической реабилитации и оздоровления», сделанного автором на Х Международной научно-практ. конф. "Физиотерапия, курортология, медицинская реабилитация: стратегия и перспективы дальнейшего развития" [5].
Статья опубликована в ежеквартальном научно-медицинском журнале "Вестник физиотерапии и курортологии", №4, 2010, с. 63-74.
SUMMARY
The basic theoretical principles of the Coordination paradigm of development and System of psychological coordination with a motivational feedback effect (SPC by I.M.Miroshnik) are opened. Results of base experimental psychological researches are represented. Scientifically-practical results of application the System of psychological coordination at a stage of sanatorium and SPA rehabilitation are presented. High efficiency for medical rehabilitation of innovative technologies of the POC-Therapy based on System of psychological coordination is proved.
К проблеме конкуренции в психологии 64 за 24 часа
представлены ключевые вопросы в психологии конкуренции
Симаева И.Н. 11 за 24 часа
Под психологическим риском для здоровья и развития ребенка в условиях образовательного учреждении понимается более или менее вероятная угроза возникновения отрицательных последствий в результате влияния разных по своей природе средовых и микросредовых факторов, существенным среди которых является довольно агрессивная социальная среда, в которую с раннего детства попадает человек [7].
Главными факторами риска обучения и воспитания являются эмоционально-отвергающий тип взаимодействия ребенка с воспитателем и сверстниками, властные отношения между педагогами и учениками, нейропсихологический статус ребенка и др. Воздействие факторов психологического порядка нарушает социализацию в сфере здоровья, которая происходит в процессе обучения и воспитания детей и молодежи.
ОБРАЗОВАНИЕ, ЗДОРОВЬЕ И РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО КАПИТАЛА: ПРОТИВОРЕЧИЯ В РОССИИ 59 за 24 часа
Модернизация системы образования, осуществляемая в России, выступает серьезным фактором риска для здоровья детей, подростков и молодежи. В системе образования индивид практически не приобретает знаний, навыков, установок, позволяющих ему вести адекватный, с точки зрения сохранения здоровья, образ жизни, реализовывать поведенческие стратегии, позволяющие сберечь и укрепить здоровье.
Все это приводит к тому, что вложения в образование не приносят той отдачи для экономики, на которую рассчитывают государство, общество и сам человек [3]. В таком случае, как ни парадоксально, количество лет, проведенных в системе образования, указывает на нанесенный здоровью индивида ущерб, степень его изношенности, а должен – на «образованность» человека в сфере здоровья, его умение воспроизводить здоровье как условие, необходимое для полноценного труда, развития и самореализации.
Как всякий отрицательный человеческий капитал, такое образование потребует дополнительных инвестиций, направленных на компенсацию нанесенного здоровью ущерба – лечение болезней, освобождение от вредных привычек, освоение навыков здорового поведения. К сожалению, во многих случаях, никакие дополнительные инвестиции не способны вернуть утраченное здоровье и спасти жизнь человека.
Ликвидировать указанный парадокс, снизить или исключить риски для здоровья подрастающего поколения в образовательной системе означало бы вывести образование из числа факторов производства отрицательного человеческого капитала. Однако, на наш взгляд, этого недостаточно. Для обеспечения вклада образования в развитие положительного человеческого капитала необходима серьезная внутренняя перестройка системы образования на основе принятия ею функции формирования самосохранительной деятельности в качестве основной, определяющей цели развития и критерия оценки результатов деятельности системы образования в целом и отдельных образовательных учреждений. Это сделает критичным вклад системы образования в процесс охраны здоровья индивида и общества и действительно превратит образование в ключевой фактор развития человеческого потенциала.
ПАРТНЁРЫ БИБЛИОТЕКИ рекомендуем!
ОБРАТНО В РУБРИКУ?
LIBRARY.BY - это электронная онлайн библиотека. Мы собираем научные и литературные авторские произведения Загрузить свои работы
При использовании материалов библиотеки обязательно ставьте обратную активную гиперссылку на источник.
Добавить статью
Обнародовать свои произведения
Редактировать работы
Для действующих авторов
Зарегистрироваться
Доступ к модулю публикаций