Научные концепции

Актуальные публикации по вопросам философии. Книги, статьи, заметки.

NEW ФИЛОСОФИЯ

Все свежие публикации

Меню для авторов

ФИЛОСОФИЯ: экспорт материалов
Скачать бесплатно! Научная работа на тему Научные концепции. Аудитория: ученые, педагоги, деятели науки, работники образования, студенты (18-50). Minsk, Belarus. Research paper. Agreement.

Полезные ссылки

BIBLIOTEKA.BY Крутые видео из Беларуси HIT.BY - сенсации KAHANNE.COM Футбольная биржа FUT.BY Инстаграм Беларуси
Система Orphus

3 за 24 часа
Автор(ы): • Публикатор: • Источник:


Результатами научных исследований являются концепции — теории, законы, модели, гипотезы.
Естествознание — раздел науки, который изучает мир таким, какой он есть, независимо от человека.
Гуманитарные науки изучают ду¬ховные продукты человеческой деятельности.
Технические науки изучают материальную культуру.
Отличие науки от мистики в стремлении не к слиянию с объектом исследования, а к его теоретическому пониманию и воспроизведению.
Наука может сосуществовать с религией, поскольку внимание в науке направлено на эмпирическую реальность, в религии — на внечувственное. Научная картина мира ограничивается сферой опыта, поэтому ученый может быть атеистом или верующим.
Предмет естествознания — факты и явления, которые воспринимаются нашими органами чувств. Задача ученого — обобщить эти факты и создать теоретическую модель, включающую законы, управляющие явлениями природы.
Факты науки сохраняют свое постоянное значение; законы могут быть изменены в ходе развития науки.
В науке признается истиной то положение, которое подтверждается при воспроизведении опыта. Основной принцип естествознания: знания о природе должны допускать эмпирическую проверку. Опыт выступает решающим аргументом в пользу принятия данной теории.
От технических наук естествознание отличается нацеленностью на познание, а не на помощь в преобразовании мира, а от математики — тем, что исследует природные, а не знаковые системы.
Фундаментальные науки — физика, химия, астрономия — изучают базисные структуры мира.
Прикладные науки — занимаются применением результатов фундаментальных исследований для решения познавательных и практических задач.
Если гипотеза выдерживает эмпирическую проверку, она приобретает статус закона природы. Если нет, то считается опровергнутой. Научное предположение остается гипотезой, пока не ясно, подтверждается оно эмпирически или нет.
Совокупность нескольких законов, относящихся к одной области познания, называется теорией. Подтвержденная на практике теория считается истинной вплоть до того момента, когда будет предложена новая теория, лучше объясняющая известные эмпирические факты.
Итак, наука строится из наблюдений, экспериментов, гипотез, теорий и аргументации.
Наука в содержательном плане — совокупность эмпирических обобщений и теорий, подтверждаемых наблюдением и экспериментом.
Стиль мышления в науке характеризуется:
• опорой на эксперимент, поставляющий и проверяющий результаты,
• господством аналитического подхода, направляющего мышление на поиск простейших, далее неразложимых первоэлементов реальности.
Благодаря соединению этих двух основ возникло сочетание рационализма и эмпиризма. Причина возникновения науки — тип новоевропейской культуры, соединившей в себе чувственность с рациональностью.
Наука — это рациональный способ познания мира, основанный на эмпирической проверке или математическом доказательстве. Возникнув после философии и религии, наука есть их синтез.
Происхождение Вселенной
Выводы о происхождении Вселенной основаны на предпосылках:
• формулируемые физические законы функционирования мира действуют во всей Вселенной;
• астрономические наблюдения возможны во всей Вселенной;
• истинны те выводы, которые не противоречат существованию наблюдателя-человека.
Выводы космологии о происхождения и развития Вселенной называются моделями, поскольку невозможно поставить один эксперимент, включающий в себя всю Вселенную. Эта модель нестационарна, поскольку определяется двумя постулатами теории относительности:
• принципом относительности — во всех инерционных системах все законы сохраняются, если они движутся равномерно и прямолинейно,
• экспериментально подтвержденным постоянством скорости света.
Эйнштейн: «Если бы из Вселенной исчезла вся материя, вместе с материей исчезли бы пространство и время», т.е. до образования Вселенной не было ни пространства, ни времени.
Особенность планеты Земля
Земля, как и другие планеты Солнечной системы, образовалась через 0,5 млрд. лет после образования Солнца из газопылевого облака, окружавшего Солнце. Радиус Земли — 6300км. Масса — 621 тонн. Плотность — 5,5 г/см3. Скорость вращения вокруг Солнца — 30 км/сек. Земля состоит из земной коры в 10-80 км, мантии и ядра. В атмосфере Земли преобладают азот и кислород. Атмосферу разделяют на тропосферу (до 9-17 км) — «фабрику погоды», стратосферу (до 55 км) — «кладовую погоды», ионосферу, которая состоит из заряженных под воздействием излучений Солнца частиц, и зону рассеивания, располагающуюся на высоте 800-1000 км. Пояса радиации из частиц высоких энергий выше атмосферы предохраняют Землю от жестких космических лучей, губительных для всего живого.
Гея-гипотеза: Земля является саморегулирующейся системой, способной сохранять химический состав атмосферы и тем самым поддерживать благоприятное для жизни постоянство климата. Человечество — часть системы саморегуляции — глобального гомеостаза, превращает даже вредные для себя элементы в необходимые. Жизнь на Земле представляет собой сеть взаимозависимых связей, позволяющих планете действовать как саморегулирующаяся и самопроизводящая система.
Пространство и время
Две концепции пространства:
• неизменное вместилище материи,
• определяемое свойствами тел, находящихся в нем.
В соответствии с теорией относительности любое тело определяет геометрию пространства. При приближении к скорости света все процессы замедляются, продольные размеры тела сокращаются, и события, одновременные для одного наблюдателя, оказываются разновременными для другого, движущегося относительно него. Пространство и время существуют не самостоятельно , независимо от материи, а следствия ее водействий, и изменяются в зависимости от концентрации масс и их движения. Геометрия пространства меняется в зависимости от плотности масс в нем и их движения. При скоростях, приближающихся к скорости света, при сильном поле, пространство сжимается в точку. Через это сжатие мегамир связан с микромиром. Классическая механика справедлива только при скоростях, намного меньших скорости света, и массах, намного меньших масс в мегамире.
Квантовая механика
Квантовая механика — описания и законы движения на микроуровне.
Законы квантовой механики статистические. Их можно применить только к большим количествам, но не к отдельным частицам.
Свет испускается неделимыми порциями энергии — квантами.

Характеристики квантовых частиц:
- одинаковые частицы в одинаковых условиях ведут себя по-разному;
- предсказать место и импульс элементарной частицы можно только вероятностно, (микромир — мир возможностей, а не фактов), например; неизвестно, сквозь какое отверстие пройдет электрон: часть проходит сквозь одно отверстие, часть — сквозь другое;
- каждая элементарная частица обладает как корпускулярными, так и волновыми свойствами, — вещество может переходить в излучение;
- точное измерение возможно только при потоке частиц, но не одной частицы (прибор, исследующий реальность, влияет на нее).

Характеристика электрона:
- частица, когда движется в поле;
- волна, когда проходит сквозь отверстие атомных размеров.

Относительность в квантовой механике:
• нельзя найти объективную истину безотносительно измерительного прибора,
• нельзя знать одновременно и положение, и скорость частиц,
• нельзя установить, имеем ли мы в микромире дело с частицами или волнами.
Синергетика
Всё есть энергия.
Энергия, застывая, образует материю, превращаясь из кинетической в потенциальную. Вещество — это застывшая энергия.
Энергия — способность производить работу механическую и работу по созиданию новых структур.
Энергия творит более высокие уровни организации, создает мир.
Энтропия — форма выражения количества связанной энергии в веществе. Энергия — творец, энтропия — мера творчества, характеризующая результат.
Химические связи
Электроны соединяют элементарные частицы в ядра атомов и атомы в молекулы. Когда два атома сталкиваются и вступают в реакцию, они объединяют свои внешние электроны и часть электронов переходит от одного атома к другому. Оба атома оказываются противоположно заряженными и начинают притягиваться друг к другу.
Свойства вещества зависят от его структуры — отличие графита от алмаза в их структуре, а не веществе.
Катализатор — вещество, меняющее скорость реакций, но не входящее в их конечный состав.
Цепная реакция. Энергия кванта расщепляет двухатомную молекулу хлора на 2 отдельных атома. Каждый из них активнее первоначальной молекулы, и потому легко вступает в реакцию с молекулой водорода. Она также двухатомна. Один из ее атомов вместе с атомом хлора создает молекулу хлористого водорода, а другой атом водорода остается свободен и вступает в реакцию с ближайшей молекулой хлора, образуя вторую молекулу хлористого водорода и отдельный атом хлора — так возникает длинная цепь реакций.
Биохимия
Изучает химические реакции в живых организмах, химсостав живых организмов и клеток.

Отличие живого от неживого
• вещественное — в состав живого обязательно входят высокоупорядоченные макромолекулярные органические соединения — белки и нуклеиновые кислоты (ДНК и РНК).
• структурное — живое отличается от неживого клеточным строением.
• функциональное — не что-то воспроизводит их, а они сами регулируют обмен веществ, рост, развитие, состава организма и его функции: движение, раздражимость, приспособленность к среде, деятельность, активность. Они должны действовать или погибнут.

Пять концепций возникновения жизни:
• божественное сотворение живого,
• зарождения жизни из неживого вещества,
• жизнь существовала всегда,
• внеземное происхождение жизни,
• в результате физико-химических процессов.

Жизнь на Земле основана на углероде
Углерод способен создавать разнообразные структуры. Соединения углерода с водородом, кислородом, азотом, фосфором, серой, железом обладают строительными, энергетическими, информационными свойствами. Кислород, водород и азот наряду с углеродом — «кирпичи» живого. Клетка состоит на 70% из кислорода, 17% — углерода, 10% — водорода, 3% — азота. Все «кирпичи» живого принадлежат к наиболее устойчивым и распространенным во Вселенной химическим элементам. Они легко соединяются между собой, вступают в реакции и обладают малым атомным весом. Их соединения легко растворяются в воде.
Начало жизни на Земле — появление нуклеиновых кислот, способных к воспроизводству белков. Но невозможно объяснить переход от сложных неживых систем к простым живым организмам.

Три составляющих процесса развития организма:
• оплодотворение — (слияние половых клеток) при половом размножении,
• воспроизводство в клетке, по данной матрице, определенных веществ и структур;
• деление клеток — рост организма из одной оплодотворенной яйцеклетки.

Два способа деления клеток:
• митоз — деление клеточного ядра — образуются два идентичных набора родительской клетки;
• мейоз — деление клеточного ядра — образуются четыре дочерних ядер, каждое из которых содержит вдвое меньше хромосом, чем исходное ядро. Характерен только для половых клеток.
Воспроизводство себе подобных и наследование признаков осуществляется с помощью наследственной информации, материальным носителем которой служат молекулы дезоксирибо-нуклеиновой кислоты. ДНК состоит из двух цепей, идущих в противоположных направлениях и закрученных одна вокруг другой наподобие электрических проводов (напоминает винтовую лестницу). В клетке человека ДНК распределена на 23 пары хромосом и содержит около 1 млрд. пар оснований, длина ее около 1 м. Если составить цепочку из ДНК всех клеток одного человека, то она сможет протянуться через всю Солнечную систему.

Носители информации — нуклеиновые кислоты — выполняют три функции:
• самовоспроизведение,
• хранение информации,
• реализация информации в процессе роста новых клеток.

Молекулы ДНК — это набор, с которого «печатается» организм в «типографии» Вселенной. Участок молекулы ДНК, служащий матрицей для синтеза одного белка, называют геном. Гены расположены в хромосомах.

Процесс воспроизводства состоит из трех частей:
• репликация — удвоение молекулы ДНК для последующего деления клеток;
• транскрипция — перенос кода ДНК;
• трансляция — синтез белка на основе генетического кода.

Мы несем в себе информацию наших умерших предков, всей природы. Вся природа как бы заключена в нас.

Различия растений и животных:
• в структуре клеток и их способности к росту,
• в способе питания,
• в способности к движению.
Биосфера
Единство живого (совокупность всех живых организмов на Земле) и неживого.
Биосфера располагается от 10 км в глубь Земли до 33 км над Землей.
Живые организмы рассматриваются как механизмы превращения энергии.

Учение о биосфере:
• принцип целостности биосферы — не случайно создалась среда, а чтобы стала возможна жизнь,
• принцип гармонии биосферы и ее организованности — все учитывается и все приспосабливается,
• нет силы более могущественной, чем организмы, взятые в целом,
• процесс превращения солнечной световой энергии в действенную энергию Земли,
• скорость передачи жизни по земной поверхности зависит от плотности живого вещества,
• размножение организмов уменьшается по мере увеличения их количества,
• организмам для построения тела не требуются готовые соединения другого организма, они берут все нужные элементы из окружающей материи,
• организм вводит в себя только необходимое количество элементов,
• максимальное поле жизни определяется крайними пределами выживания организмов,
• живое вещество не является случайным созданием,
• повсеместное распространение жизни в биосфере,
• постоянство количества живого вещества в биосфере,
• всякая система достигает устойчивого равновесия, когда ее свободная энергия приближается к нулю, т.е. когда вся возможная в условиях системы работа произведена.
Экология
Наука о «доме» (от греч. oikos — жилище), о местообитании живых существ, их взаимоотношениях с окружающей средой, организации и функционировании над-организменных систем различных уровней: популяций, сообществ, экосистем — о целостности высшего порядка, глобальности.

Принцип устойчивости биосферы:
• Живой мир — не совокупность живых существ, а единая система, сцементированная множеством взаимоотношений, если часть погибнет, гибнет все.
• Каждый организм может существовать только при условии постоянной тесной связи со средой.
• Жизнь, совершенствуясь, распространяется, перераспределяя энергии и вещества.
• Размеры популяции возрастают до достижения равновесия.

Принципы равновесия:
• Множество равновесий поддерживает общее равновесие в природе, поэтому уничтожение хищников может привести к исчезновению жертв.
• Равновесие динамично вокруг точки устойчивости. Если эта точка не меняется, то такое состояние называется гомеостазом («гомео» — тот же, «статус» — состояние). Гомеостаз — механизм поддержания параметров своей внутренней среды, противодействуя внешним воздействиям, на таком постоянном уровне, который обеспечивает нормальную жизнь отрицательной обратной связью, за пределами его — положительная обратная связь, приводящая к гибели системы. Период приспособления к условиям среды — адаптация.
Обратная связь энтропии и информации и развитие экосистем к устойчивости достигается за счет увеличения разнообразия. Поэтому в природе 2 млн. видов. Развитие не ведет к замене менее сложных и приспособленных видов более сложными, поэтому нельзя уничтожать многообразие природы.

Законы экологии:
• минимума — ограничивают развитие тех факторов, которые имеются в недостаточном количестве,
• толерантности — избыток какого-либо фактора (тепло, свет, вода) может ограничивать распространение данного вида,
• недонаселенность и перенаселенность могут оказывать лимитирующее влияние,
• принцип конкурентного исключения — два вида, занимающие одну нишу, не могут сосуществовать в одном месте неограниченно долго,
• развитие экосистем аналогично развитию отдельного организма,
• происходит накопление отходов деятельности человека, поскольку природа не в состоянии их утилизировать.
• в живом теле отдельные реакции строго организованы во времени и сочетаются в единую целостную систему.
Связь между организмом и средой
Раздражимость — активная реакция живых тел на воздействие окружающей среды. У многоклеточных животных вся сенсорная информация воспринимается нервными клетками (рецепторами), передается эффекторным клеткам, вызывает в них реакцию, определенным образом связанную со стимулом. Любое раздражение (механическое, световое и т.п.), воспринимаемое рецептором, преобразуется в процесс возбуждения.
Органы чувств. На более высоких стадиях эволюции потребность в улучшении обратной связи между организмом и средой способствует развитию специализированных систем клеток и приводит к образованию органов чувств. Это сложные рецепторы, состоящие из большого числа чувствительных клеток, которые тонкими нервными волокнами связаны с центральной нервной системой. Например, глаз похож на фотокамеру с диафрагмой. В глазу человека 130 млн. клеток, которые создают как бы «мозаику». Основное назначение органа зрения — восприятие света. Лучи, падающие на светочувствительный экран сетчатки, вызывают в ее клетках фотохимическую реакцию, в результате которой световая энергия превращается в нервное возбуждение. Оно в виде импульсов передается в зрительные центры головного мозга. Правильнее говорить, что видит мозг, а не глаз.
Нервная система. Система передачи возбуждений от органов чувств к мозгу называется нервной системой. Она состоит из нейронов, или нервных клеток — их действие по принципу «все или ничего» — либо находятся в покое, либо возбуждены. Нейроны получают сообщения от нервных окончаний или чувствительных концевых органов и от других нейронов через точки контакта (синапсы).
Нейроны: афферентные (сенсорные) — приводящие импульсы от рецептора, и эфферентные (двигательные - возбуждающие и тормозные) — передающие импульсы к эффектору.
Нервные сигналы передаются в виде электрических импульсов. На мембране нейроны электрический потенциал меняется, и ионы переходят дальше. При длительном воздействии сильного раздражителя большинство рецепторов постепенно снижают частоты для предотвращения перегрузки нервной системы.
Сходство и различия между ЭВМ и нервной системой
Сходства
• работа по принципу «все или ничего» на основе электрических потенциалов.
• переработка энергии в информацию
• мозг аналогичен управляющему вычислительному устройству
• способность к обучению.
Различия
• в мозгу, в отличие от ЭВМ, ничего не стирается.
• организмы состоят из больших белковых молекул, ЭВМ — из малых небелковых молекул.
• живые системы более эффективны и приспособляемы.
• живые механизмы имеют меньшие размеры, чем изготовляемые человеком.

Нейрофизиология изучает процессы передачи информации в нервной системе и строение мозга.
Мозг состоит из серого и белого вещества. Серое вещество — нейроны, белое — нервные волокна, т.е. части аксонов (длинных отростков нейронов). Способность к научению пропорциональна величине больших полушарий, очевидно, они предназначены для образования и хранения памяти. Левое полушарие ведает регуляцией речи, письма, логического мышления. Правое — распознаванием и анализом зрительных и музыкальных образов, формы и структуры предметов, сознательной ориентацией в пространстве. У правшей лучше развито левое полушарие. Главная функция мозжечка — регулирование нервных механизмов обратной связи, участвующих в целенаправленной двигательной активности.
Процесс обучения и запоминания истощает способности, пока жизнь не расточит всю жизнеспособность, т.е. жизнь индивидуума соответствует выполнению одной программы, после чего она стирается.
Этология
Этология — наука о поведении животных (этика — наука о поведении человека), которое зависит от стимула и от внутренних процессов и гормонов, выделяемых железами.
Животные рождаются со значительной частью приспособительных форм поведения — инстинктами. Инстинкты специфичны для каждого вида. Это единицы поведения, определяемые генотипом.
Особенности поведения животных:
• Наличие обратной связи в механизме поведения предохраняет животных от излишних действий (если желудок полон, животное не будет есть). Внешние воздействия выбираются животным в зависимости от его внутреннего состояния.
• Улучшение одних аспектов поведения влечет за собой вредные последствия в других, так что идеал недостижим. Так и должно быть, чтобы разнообразие увеличивало устойчивость биосферы.
• В природе существует не только целесообразное для сохранения видов, но и все не настолько нецелесообразное, чтобы повредить существованию вида.
• Животное обладает примитивными формами предвидения.
• Поведение целостно, и все инстинкты соединены в «Парламент Инстинктов», устанавливающий определенную координацию.
Питанию, росту, размножению, самосохранению соответствуют 4 инстинкта: голод, половой, агрессия, страх.
Врожденные способности совершенствуются в результате научения. Готовность к научению предопределена — «быстрее и лучше научить птицу той песне, которая предопределена внутренней программой».
Многократное повторение одной и той же ситуации приводит к образованию определенной причинно-следственной связи в психике.
Научение — это адаптивное изменение индивидуального поведения в результате усвоения предшествующего опыта. Устойчивость обретенных форм поведения зависит от памяти, хранящей полученную в прошлом информацию. Закрепленное приобретенное поведение превращается в привычку.
Притягивающее действие стаи на отдельных животных геометрически возрастает с размером стаи.
Иерархия — принцип упорядочения совместной жизни высших животных — «порядок клевания». Положение в иерархии зависит от размеров, силы, выносливости, агрессивности. Иерархия уменьшает агрессивность.
Управляет иерархией одна особь или «коллегия». Занимающие высокие места в иерархии всегда помогают слабейшим. Иерархия укрепляется, если имеется враг вне группы, на которого может направляться агрессивность. Социальная иерархия повышает генетическую жизнеспособность сообщества благодаря тому, что наиболее сильные и приспособленные животные имеют преимущество, когда приходит время размножаться.
Каждая форма социального поведения обязательно имеет генетическую основу, которая «заставляет» индивидов действовать так, чтобы обеспечить успех для себя и сородичей. Главное назначение самок - обеспечить выживание потомства. Поэтому они выбирают самцов по генетическим качествам или по заботе о потомстве. Интерес самцов — репродуктивный успех, и в меньшей степени — организация семьи. Таким образом, верность, измена, выбор детерминируются генетически.
Человек
Человек — биосоциальное существо, его поведение во многом генетически детерминировано.
Сходство человека и животных обусловлено вещественным составом, строением и поведением организмов.
Отличие человека от животных — разум, способность к абстрактным представлениям, разработка плана, модели, изготовления орудий труда, способность к труду, прямохождение освободило руки, использование огня, захоронение трупов, речь — общение с помощью слов. (Разум и слово появились задолго до человека, а не изобретены им. Разум и речь организовали биологическую материю, а затем были вложены в человека.)
Антропология
Антропология — наука о происхождении, строении, развитии человека.
Периоды развития:
• Каменный век — применение каменных орудий — палеолит 38000 лет назад,
• мезолит — охота и собирателство,
• неолит 6000 лет назад — скотоводство и земледелие, гончарное и ткацкое ремесла.
В традиционных обществах подражают старшим, такое общество консервативно и малоспособно к развитию.
В прогрессивных обществах подражают талантливым, такое общество быстро развивается.
Общество регрессирует от доступности пищи и легких условий существования. Для развития необходимы кризисы, которые требуют напряжения сил для ответа на ситуацию. Человек, общество достигает прогресса не вследствие наследственности или легких природных условий, а усилием преодолеть трудности.
Гены обусловливают наше поведение.
Социальная экология
Развитие общества привело к экологическому кризису, потому что человек стремится максимально взять от природы, а природа стремится к максимальной устойчивости — в итоге человек должен бороться с природой. Но в этой борьбе не может быть победителей, потому что человек является частью биосферы и, уничтожая природу, губит себя. Разнообразие экосистем уменьшается человеком и с целью облегчения управления ими, но при превышении определенной меры это грозит экологической катастрофой. Для преодоления экологического кризиса необходим отказ от потребительской ориентации и изменение науки, техники, человеческих ценностей.

Социальная экология, как и квантовая механика, не разделяет субъект и объект — человек и природа представляют единую систему.
Обратная связь
Обратная связь (между воздействием и реакцией) — поведение объекта зависит от воздействия на него.
• Положительная обратная связь — если поведение системы усиливает внешнее воздействие.
• Отрицательная обратная связь — если поведение системы уменьшает внешнее воздействие.
• Гомеостатическая обратная связь — сводит внешнее воздействие к нулю.
Поведение объекта управляется величиной ошибки в положении объекта по отношении к цели.
В любом нашем движении с определенной целью участвуют механизмы обратной связи. Мы не замечаем их действия, потому что они включаются автоматически. Но иногда мы пользуемся ими сознательно. Механизм обратной связи делает систему организованной. Наличие механизма обратной связи позволяет заключить, что система преследует какие-то цели, т.е. что ее поведение целесообразно. Всякое целенаправленное поведение требует отрицательной обратной связи.
Кибернетика
Кибернетика (от греч. kyberneuke — искусство управления) — это наука об управлении системами с обратной связью. Изучает не вещество и не строение, а результат работы. Черный ящик — устройство, внутреннее строение которого не известно, но результат воздействия на него может быть отслежен. Системы изучаются по реакциям на внешние воздействия.
Мозг рассматривается как центр управления, состоящий из нейронов, проводящих путей и синапсов.
Левое полушарие — аналитическое, рациональное, последовательно действующее, более агрессивное, активное, ведущее, управляющее двигательной системой.
Правое полушарие — синтетическое, целостное, интуитивное; не может выразить себя в речи, но управляет зрением и распознаванием форм.
Способность понимать видимое не является врожденным свойством мозга. Мышление не развивается само по себе.
В процессе совершенствования механизма реагирования психика усложнялась — появилось сознание.
• Создав сознание, эволюция стала управлять собой.
• Сознание не может возникнуть без притока сенсорной информации.
• В момент рождения сознания не существует.
• Разум — один из механизмов обратной связи между организмом и средой.
• Индивидуальность человека — это приобретенные функции.
• Над человеком довлеют наследственность и воспитание.
• Цель воспитания — в создании психических функций индивидуума.
• Символы окружающего мира материализуются в мозгу как молекулярные изменения структуры нейронов.
• Сделай самого себя.
• Поле сознания выходит за трехмерное пространство и линейное время (в физике: пространство-время не трехмерно и не линейно).
• Отсутствует однозначный детерминизм (в физике: внедрение вероятностных представлений).
• Память, как и энергия, может существовать без материального субстрата (в физике: масса покоя может быть равна нулю).
• Поле сознания бесконечно (в физике: принцип дальнодействия).
• Сознание опосредуется мозгом, но не зарождается в нем (в физике: «свобода воли» электрона).
• Вселенная предполагает участие космического разума как решающего фактора развития. Сознание — исходный атрибут существования (в космологии: антропный принцип).

Опубликовано 10 августа 2007 года




Нашли ошибку? Выделите её и нажмите CTRL+ENTER!

© Михаэль Лайтман • Публикатор (): Жизнь Источник: http://portalus.ru

Искать похожие?

LIBRARY.BY+ЛибмонстрЯндексGoogle

Скачать мультимедию?

Выбор редактора LIBRARY.BY:

подняться наверх ↑

ДАЛЕЕ выбор читателей

Загрузка...
подняться наверх ↑

ОБРАТНО В РУБРИКУ

ФИЛОСОФИЯ НА LIBRARY.BY


Уважаемый читатель! Подписывайтесь на LIBRARY.BY на Ютубе, в вКонтакте, Одноклассниках и Инстаграме чтобы быстро узнавать о лучших публикациях и важнейших событиях дня.