Изменения в социально-экономической сфере общества требуют создания условий для развития творческой личности, способной нестандартно и эффективно реагировать на новые жизненные обстоятельства. В связи с этим образовательные учреждения должны уделять особое внимание развитию творческой активности учащихся, что предполагает совершенствование процесса обучения и воспитания.

Проблема исследования состоит в том, что в настоящее время, в процессе обучения педагоги зачастую используют только традиционные методы обучения и подходы, которые не всегда способствуют эффективному развитию творческой активности современных подростков на занятиях изобразительной деятельности.

Актуальность исследования состоит в том, что современное общество испытывает потребность в творческих, креативных личностях, потому что именно они обладают более высоким уровнем адаптации к новым условиям жизни, что в большей мере соответствует постоянно изменяющемуся и обновляющемуся миру.

Материалы и методы. Рассматривая проблему развития творческой активности детей среднего школьного возраста, следует учитывать реальные возможности и индивидуальные особенности учащихся, отбирать такую совокупность приемов мотивации, которая создает оптимальные педагогические условия для включения каждого ученика в активную творческую деятельность. На занятиях нужно создать условия, при которых учащиеся испытывали бы потребность в творческом самовыражении. Наиболее оптимальными и значимыми педагогическими условиями в данной работе выступили использование методов и приёмов, направленных на развитие творческой активности.

На основании изученной литературы можно определить эффективные методы развития творческой активности детей. Одним из таких методов является проектная деятельность. Это образовательная технология, цель которой – формирование у учащегося самостоятельности, инициативности и креативности.

Данный метод способствует развитию креативности, помогает развить творчество и чувство новизны. Также метод выполняет функцию «самостоятельность» и повышает самооценку, что необходимо для среднего школьного возраста.

Результаты и их обсуждение. Развитие творческой активности детей среднего школьного возраста способствует формированию мировоззрения школьников, усиление учебно-воспитательного процесса и, как следствие, формированию личности, соответствующей требованиям современного общества.

Проектная деятельность является важным фактором возникновения и развития творческой активности детей. Стремление к успеху характерно для каждого учащегося, независимо от его уровня успеваемости. Использование «ситуации успеха» для стимуляции познавательного интереса, требует психологического настроя педагога на положительные результаты работы с учащимися. Следует иметь в виду, что, для реализации данного методического подхода необходимо учитывать реальный уровень знаний и умений учащихся, их индивидуальное особенности и возможности. Важным является также и психологическая подготовка учащихся. Достигается это различными приемами поддержки стремления к успеху: похвалой в процессе работы, демонстрацией проделанной работы родителям.

Положительные эмоции, которые испытывают школьники на занятиях, также стимулируют их творческую активность. Педагог может применять поощрения, т.к. в поощрении заключается оценка достижений ребёнка, при необходимости коррекция знаний, констатация успеха, которая стимулирует к дальнейшей деятельности. Поощрение также развивает внимание, воображение, мышление и формирует познавательный интерес. Им не только оцениваются положительные результаты, видимые в настоящий момент, но и само по себе оно подталкивает, побуждает ребенка к дальнейшей плодотворной работе

Таким образом, в результате успешного применения поощрений развивается интерес к изобразительному искусству, художественно-творческой деятельности; постепенно усиливается стремление к творчеству, дети ждут новых заданий, сами проявляют инициативу. Улучшается и социально-психологический климат в классе: школьники не бояться ошибиться, оказывают поддержку и помогают друг другу.

На занятиях по развитию творческой активности детей использовались такие методы обучения, как: проектная деятельность, словесный (лекция, беседа, рассказ), наглядный (презентация по теме урока, образец разворота и примеры иллюстраций) и практический (иллюстрирования достопримечательности и мистического существа, написание креативного сочинения и т. д.).

Для оценки результатов деятельности в конце каждого занятия организовывалась выставка работ учащихся с коллективным просмотром и обсуждением. Наряду с оценкой положительных сторон обучающиеся высказывали критические замечания и пожелания по улучшению работы.

Педагогические наблюдения и результаты экспериментальной работы показали, что разнообразие учебной деятельности, использование метода проектов и создание благоприятной атмосферы на занятиях способствуют формированию позитивной мотивации к обучению и развитию творческой активности.

Заключение. В современном мире происходят стремительные изменения во всех сферах жизни общества. Это требует от людей быть активными и творческими, быстро адаптироваться к новым условиям, осваивать новые знания и навыки, применять их в разных областях деятельности, а также эффективно решать сложные задачи и участвовать в создании новых ценностей.

Образовательное учреждение должно способствовать развитию творческой активности детей, помогая им стать готовыми к вызовам современного мира. Данное исследование посвящено выявлению педагогических условий, способствующею развитию творческой активности детей среднего школьного возраста средством иллюстрирования.

Проектная деятельность эффективна тем, что ставит каждого ученика в позицию активного участника, дает возможность для самореализации. Тем самым заставляет активно применять имеющиеся знания, и способствует вливание ребенка в большой информационный поток, где ребенок в соответствии с планом действий учится отбирать нужную информацию.

Иллюстрирование играет важную роль в развитии творческой активности, так как помогает визуализировать идеи, делая их более понятными и привлекательными для аудитории. Использование иллюстраций может стимулировать фантазию и воображение, способствуя генерации новых идей и концепций. Использование различных техник и стилей иллюстрации также может способствовать развитию художественного мышления и воображения.

Таким образом, иллюстрирование имеет значительную практическую значимость в развитии творческой активности, помогая не только визуализировать идеи, но и стимулируя творческий процесс и способствуя эффективной коммуникации и визуальному воздействию.