ќ Ќ≈ ќ“ќ–џ’ ¬ќѕ–ќ—ј’ ќ–√јЌ»«ј÷»» » ѕЋјЌ»–ќ¬јЌ»я Ќј”„Ќќ-»——Ћ≈ƒќ¬ј“≈Ћ№— ќ… –јЅќ“џ ¬ ¬”«ј’

јктуальные публикации по вопросам педагогики и современного образовани€.

NEW ѕ≈ƒј√ќ√» ј » ќЅ–ј«ќ¬јЌ»≈

¬се свежие публикации

ћеню дл€ авторов

ѕ≈ƒј√ќ√» ј » ќЅ–ј«ќ¬јЌ»≈: экспорт материалов
—качать бесплатно! Ќаучна€ работа на тему ќ Ќ≈ ќ“ќ–џ’ ¬ќѕ–ќ—ј’ ќ–√јЌ»«ј÷»» » ѕЋјЌ»–ќ¬јЌ»я Ќј”„Ќќ-»——Ћ≈ƒќ¬ј“≈Ћ№— ќ… –јЅќ“џ ¬ ¬”«ј’. јудитори€: ученые, педагоги, де€тели науки, работники образовани€, студенты (18-50). Minsk, Belarus. Research paper. Agreement.

ѕолезные ссылки

BIBLIOTEKA.BY  рутые видео из Ѕеларуси HIT.BY - сенсации KAHANNE.COM ‘утбольна€ биржа FUT.BY »нстаграм Ѕеларуси
—истема Orphus

76 за 24 часа
јвтор(ы): • ѕубликатор: • »сточник:


»стекший первый год после опубликовани€ постановлени€ ÷   ѕ—— и —овета ћинистров ———– "ќ дальнейшем развитии научно-исследовательской работы в высших учебных заведени€х" был годом исканий организационных форм планировани€ и координации усилий вузовских историков, работающих в многочисленных учебных заведени€х нашей страны.

 

Ќаучно-исследовательска€ работа в высшей школе все чаще стала освещатьс€ в центральных исторических журналах и прежде всего на страницах "¬опросов истории". —озданные при јкадемии наук ———– проблемные научные советы про€вл€ют интерес к научной де€тельности историков высшей школы. ¬ 1964 г. при министерствах высшего и среднего специального образовани€ ———– и –—‘—– была создана объединенна€ историческа€ секци€ Ќаучно-технического совета, котора€ призвана оказывать помощь министерствам в руководстве научной работой преподавателей истории в высших учебных заведени€х.

 

ќ заметном оживлении де€тельности историков в высшей школе говоритс€ в передовой статье "Ќаучно-исследовательска€ работа по истории в высшей школе" журнала "¬опросы истории" (1964, N 11). ¬ этой статье в основном намечены и ближайшие задачи историков в обеспечении высокого уровн€ научных исследований.

 

¬месте с тем активизаци€ действий научных работников вузов натолкнулась на р€д преп€тствий организационного характера, которые, на наш взгл€д, могут быть преодолены. ƒл€ этого необходимо внимательно и чутко прислушатьс€ к мнению историков.

 

ћне, как председателю исторической секции Ќаучно-технического совета министерств высшего и среднего специального образовани€ ———– и –—‘—–, пишут многие историки - преподаватели вузов. Ќекоторые из них полагают, что историческа€ секци€ своими решени€ми может повли€ть на организацию научно-исследовательской де€тельности в стране, на ее направление и проблематику, а также содействовать скорейшей публикации выполненных работ.  ак известно, Ќаучно-технический совет и его секции, в том числе и историческа€, €вл€ютс€ научно-общественными организаци€ми, функции которых ограничиваютс€ исключительно совещательной ролью. “ем не менее товарищи правы, возлага€ большие надежды на историческую секцию. ”спех ее работы в известной мере зависит от св€зи с научными коллективами историков высших учебных заведений.

 

„то же тревожит историков? ѕрежде всего вопрос о понимании актуальности в проблематике исторических исследований. ¬о всех высших учебных заведени€х, где изучаетс€ истори€, то есть на исторических факультетах университетов и педагогических институтов, учебными планами предусмотрено преподавание всемирной истории от первобытного общества до наших дней. —оответственно этому специалисты объедин€ютс€ на кафедрах древней истории, истории средних веков, новой и новейшей истории. ≈стественно, что историки вузов ведут исследовательскую работу каждый в своей области.

 

—овершенно €сно, что нельз€ сводить понимание актуальности только к проблемам современности. Ёто значило бы зачеркнуть историю. ¬ истори€ развити€ человеческого общества существует такое множество актуальных проблем, что хватит работы еще многим и многим поколени€м историков. ¬се дело в том, что понимать под актуальностью. –азве не будет актуальным освещение проблем этногенеза народов, насел€ющих латиноамериканские страны, если подходить к этой проблеме не с позиций испанских или ново€вленных североамериканских конкистадоров, а изучать ее

 
стр. 203

 

на основе новых данных, добытых археологами, с учетом культурного наследи€ индейцев - коренного населени€ этих стран?

 

ѕриведем второй пример. ћожет показатьс€ на первый взгл€д, что проблема промышленной революции в јнглии давно уже изучена и не заслуживает внимани€ ученых. ћежду тем, как справедливо замечает английский историк ƒ. Ћэндс, она €вл€етс€ вечно юной и встает заново дл€ каждого поколени€ исследователей. » действительно, этот вопрос в наше врем€ занимает умы многих крупных зарубежных историков, особенно английских и американских, которые прежде всего стрем€тс€ доказать, что промышленные революции в истории человечества происходили давно и не только в јнглии. ј поэтому капитализм имеет довольно древнее происхождение и существует чуть ли не извечно.

 

–азве историки-марксисты могут пройти мимо такой подтасовки истории? Ќаправл€€ огонь против фальсификаторов истории, прогрессивный историк должен будет вернутьс€ к сюжетам промышленной революции в јнглии. » така€ работа будет актуальной. —амо собой разумеетс€, что историк не может и не должен уходить от проблем современности, хот€ бы и называли иные ретивые критики произведени€, вышедшие из-под его пера, публицистикой. ¬ажно другое: исторические работы и по современным проблемам и по проблемам далекого прошлого должны утверждать прогрессивное мировоззрение. Ќо человек, берущий в руки перо и намеревающийс€ освещать животрепещущие проблемы современности, часто попадает впросак, если вырывает живую ткань современности из общего исторического процесса. ¬ таких случа€х читатель получает чисто риторическое произведение, бьющее мимо цели, однодневку. »сторик, изучающий современные проблемы, не может не быть историком широкого диапазона. —овременное общество - это сложный живой организм, уход€щий корн€ми в далекое прошлое.

 

¬се зависит от того, кто, как и зачем освещает ту или иную историческую проблему. –еакционный буржуазный историк, выполн€€ социальный заказ своих монополистических хоз€ев, стремитс€ увековечить царство капитала. ќн не жалеет красок, чтобы представить современный капитализм "народным", а эксплуатацию труд€щихс€ масс неким "партнерством". Ћживой и звонкой фразой реакционные историки хот€т заглушить в своих же странах голоса, зовущие к борьбе за прогресс, демократию и социализм.

 

ѕрогрессивный ученый в любой области исторического исследовани€ может воссоздать подлинную историю человеческого общества и пробудить тем самым сознание, волю труд€щихс€ к борьбе за счастье всех людей на земле.

 

“ак, на наш взгл€д, следует понимать проблему актуальности в исторических исследовани€х. ќднако в своих письмах товарищи неизменно став€т один и тот же вопрос: почему кафедры, ученые советы отказываютс€ планировать исследовательскую работу по проблематике исторического прошлого нашей –одины и всемирной истории? ј поскольку эти темы не включаютс€ в план, историков лишают научных командировок в центральные архивы, в столичные библиотеки.

 

¬ результате не совсем правильного понимани€ актуальности исследовательские работы по тематике, далекой от современности, не планируютс€ к изданию. ќ подобных фактах говоритс€ в письмах из —вердловска,  уйбышева,  раснодара, ”жгорода, ћинска, Ћенинграда и других городов. ƒоцент —вердловского университета Ќ. ».  удр€вцева пишет, что ее попытка включить в план исследовательской работы проблему революции и контрреволюции в √ермании после первой мировой войны не встретила поддержки на кафедре. Ћенинградцы сообщают, что законченное исследование по проблемам революционного кризиса после первой мировой войны не принимаетс€ издательствами к печати.  андидат исторических наук  . ћихайлидис из  уйбышева рассказывал, что его работа, повествующа€ о гражданской войне в √реции после второй мировой войны, не была прин€та к печати издательством "ћысль". Ќасколько нам известно, это исследование весьма содержательно и написано квалифицированно.

 

ћожно было бы умножить число примеров, когда авторы стучатс€ в двери издательств, предлагают свои работы, рекомендованные научными коллективами к печати, но в большинстве случаев получают отказы по причине "неактуальности" тем. ј ведь внедрение в жизнь научных достижений в области гуманитарных наук, в том числе истории, - это прежде всего их публикаци€.

 
стр. 204

 

Ќа наш взгл€д, при составлении планов изданий полезно было бы советоватьс€ с широкой научной общественностью, в частности с исторической секцией Ќаучно-технического совета министерств высшего и среднего специального образовани€ ———– и –—‘—–, в составе которой почти 50 ученых- историков ћосквы, Ћенинграда,  иева, ћинска, “ашкента, “билиси и других городов страны.

 

јвторы писем обращают внимание на то, что рукопись, прежде чем быть напечатанной, должна получить заключение двух рецензентов, решение кафедры, ”ченого совета вуза, Ќаучного отдела министерства и, наконец, решение √осударственного комитета —овета ћинистров ———– по печати. Ќе много ли решающих инстанций?

 

»сторики высших учебных заведений единодушно отмечают, что за последние годы возможность публикации резко сократилась из-за того, что закрыт журнал ћинистерства высшего и среднего специального образовани€ ———– "»сторические науки".  стати говор€, такой подход наблюдаетс€ лишь в отношении исторических наук. ¬се остальные науки имеют журналы, издаваемые ћинистерством высшего и среднего специального образовани€ ———–. ћного непор€дка в издании "”ченых записок" по истории в вузах. Ќе удивительно, что после этого раздаютс€ тревожные голоса вузовских историков.

 

Ќо представим себе самый удачный и благопри€тный дл€ автора итог его исследовательской работы - произведение прин€то к изданию. «десь подстерегает исследовател€ новое затруднение: ограниченность листажа. –укопись не должна превышать 15 - 17 листов.  ак правило, издательства планируют к публикации в основном не книги, а брошюры объемом в 5 - 6 листов, реже в 10 - 12 печатных листов. јвторы буквально борютс€ за каждый печатный лист, независимо от того, гонорарное это издание или безгонорарное.

 

“акое положение распространилось и на учебники. Ќередко бывает, что основным требованием при выдаче грифа на учебник в ћинистерстве высшего и среднего специального образовани€ ———– €вл€етс€ не его научное качество, а краткость. ћежду тем, то же министерство, пересматрива€ учебные планы, перманентно сокращает часы на лекционные курсы. ¬ результате получаетс€, что студент не может прослушать в университете или педагогическом институте систематический лекционный курс, а краткий учебник едва ли восполнит опущенное в "проблемных" лекци€х профессора. ¬се это делаетс€ под девизом борьбы с "перегрузкой" студентов. Ќо ведь учебники и пишутс€ дл€ того, чтобы студент мог почерпнуть в них все необходимое дл€ усвоени€ университетского курса. “ем более, что средн€€ школа с ее системой концентричности обучени€ дает недостаточную историческую подготовку. ¬ погоне за краткостью сокращались и учебники по истории дл€ средней школы (по крайней мере по новой истории), причем настолько, что в них, по сути дела, остались лишь одни названи€ глав, параграфов и трудно воспринимаемые учениками общесоциологические выводы. —хематизм учебников - это глубокий порок, с которым надо беспощадно боротьс€. ћежду тем любители схематизма стали пробивать себе дорогу в издательства, выпускающие учебную литературу, а порой, обход€ научную общественность и научные коллективы, добиваютс€ "патентов" - грифов на право издани€ своих скороспелых схематизированных учебников.

 

¬ообще вопрос о листаже исторических изданий, включа€ и исторические - журналы, требует, на наш взгл€д, особого рассмотрени€. Ќаши коллеги по высшей школе, физики и математики, пишут и публикуют очень ценные работы, часто не превышающие 3 - 4 машинописных страниц.  онечно, это идет от специфики точных наук. Ќо может ли историк, даже самый талантливый, написать оригинальную работу, уложив ее в 3 - 4 страницы?  онечно, нет. ћежду тем исторические журналы по своему листажу приравниваютс€ к математическим и физическим журналам. Ќе говор€ уже о том, что журналов по математике и физике издаетс€ неизмеримо больше. —ледует сказать и о том, что листаж и периодичность исторических журналов ничтожно малы, это совершенно очевидно. «ат€гивание с защитой диссертаций кандидатов и докторов исторических наук происходит исключительно из-за того, что молодые ученые ждут годами издани€ не только монографии, но даже статьи. –едакционные портфели исторических журналов заполнены рукопис€ми, которых хватило бы на несколько лет, а рукописи все продолжают и продолжают поступать в редакции.

 
стр. 205

 

Ќа наш взгл€д, многие отмеченные недостатки можно устранить путем более четкой организации планировани€ и координации де€тельности вузовских историков.

 

 ак известно, јкадеми€ наук ———– призвана координировать де€тельность не только республиканских академических, но и вузовских учреждений. «а последние годы ѕрезидиум јкадемии наук ———– оказал существенную помощь республиканским академи€м, направл€€ их усили€ на решение актуальных проблем науки, в том числе и исторической науки. ќднако надо признать, что возложенные на јкадемию наук функции координации пока не распростран€ютс€ на высшие учебные заведени€ страны. „тобы убедитьс€ в этом, стоит лишь проанализировать проект плана научно-исследовательских работ в области исторических наук на 1966 - 1970 годы. Ёто хорошо продуманный план, в нем намечены главные, ведущие направлени€ в развитии исторической науки, определена проблематика, названы основные исполнители исследовательских работ. Ќо в числе этих исполнителей фигурируют лишь институты союзной или республиканских академий наук. “олько в единичных случа€х мы видим упоминани€ среди них ћосковского или  иевского университетов. ћежду тем при проверке планов исследовательской работы вузов установлено, что многие ученые и коллективы кафедр высших учебных заведений работают в том же направлении, порой по той же проблематике, котора€ намечена в п€тилетнем плане.

 

Ќе хочетс€ думать, что составители п€тилетнего плана - академические работники намеренно игнорировали все то, что делаетс€ в творческих коллективах высшей школы. ƒавно уже посрамлены те, кто делил науку на большую - академическую и малую - вузовскую.

 

ѕрезидиум јЌ ———– не всегда направл€ет исследовательскую работу преподавателей высших учебных заведений. »сторики вузов в своем абсолютном большинстве работают в одиночку, разобщенно, плановость и координаци€ их де€тельности ограничиваютс€ рамками небольших кафедр; они действуют в отрыве от широкого фронта исследовательской работы. ¬ результате этого наблюдаетс€ стремление развивать науку не столько вглубь, сколько вширь. ѕоэтому в планах исследовательской работы в вузах по- прежнему пестрит бесконечное множество проблем, подчас таких, которые не могут быть выполнены из-за отсутстви€ необходимых кадров или из-за необеспеченности темы источниками. ѕри такой организации и планировании научно-исследовательской работы в области истории (да только ли истории!) нет никакой гарантии, что тыс€чи вузовских историков, потратив массу энергии, дадут такие работы, которые не будут отвечать возросшим потребност€м развити€ страны.

 

 ак же вывести историческую науку в вузах из этой стихии неорганизованности? Ѕыло бы наивным думать, что ѕрезидиум јкадемии наук ———–, призванный координировать де€тельность научных коллективов, будет выполн€ть черновую кропотливую работу по сбору вузовских планов и по составлению сводного плана исследовательской работы. Ёто своевременно и квалифицированно должны проводить республиканские и союзное министерства высшего и среднего специального образовани€. Ќо добытый таким образом материал будет €вл€тьс€ всего лишь информацией о состо€нии исследовательской работы в вузах и наличии кадров ученых, выполн€ющих эту работу.

 

—овершенно очевидно, что было бы целесообразно заблаговременно, до составлени€ кафедральных и вузовских планов исследовательской работы, информировать через исторические журналы научные вузовские коллективы о тех важнейших направлени€х и актуальных проблемах, на решение и выполнение которых должны направл€тьс€ усили€ историков. Ќад вы€влением таких направлений и отбором актуальных проблем уже давно работают коллективы крупнейших ученых как, в јкадемии наук ———– и ћинистерстве высшего и среднего специального образовани€ ———–, так и в республиках.

 

–аботу по координации исследований ученых высшей школы нельз€ решить без оживлени€ де€тельности исторических секций научно-технических советов республиканских министерств. “ам, где нет таких секций, необходимо в ближайшее врем€ создать их. Ќадо отметить, что в научной де€тельности историков высшей школы проблематика отечественной истории имеет доминирующее значение, а среди общих проблем отечественной истории особое место отводитс€ проблемам истории национальных союзных республик. » это естественно. ѕри таком положении роль историче-

 
стр. 206

 

ских секций научно-технических советов, безусловно, возрастет. ¬  иеве, ћинске, “ашкенте, “билиси, Ѕаку,  ишиневе и в других центрах легче всего вы€вить важнейшие проблемы исторических исследований республиканского значени€, определить источники и материалы исследований. ƒе€тельность исторических секций в республиках, несомненно, должна проходить в тесном контакте с республиканскими академи€ми наук. Ќа наш взгл€д, настало врем€ созыва при союзном ћинистерстве высшего и среднего специального образовани€ совещани€ председателей исторических секций республиканских министерств с участием представителей научных советов јкадемии наук ———– по важнейшим проблемам исторической науки.

 

  сожалению, о де€тельности этих научных советов историки вузов знают очень мало. » в этом повинны прежде всего сами научные советы. Ќекоторые из них работают нерегул€рно. ј те, которые действуют, дают о себе знать лишь в периоды созыва научных совещаний или конференций. Ќам думаетс€, научный совет, определив проблематику исследований, должен через печать или изданием брошюры, хот€ бы на ротопринте, информировать об этом научные коллективы историков. ѕримером такой оперативности в работе может служить де€тельность научного совета по общей проблематике "»стори€ внешней политики ———– и международных отношений", руководимого академиком ¬. ћ. ’востовым. ѕосле тщательного обсуждени€ научный совет издал информационную брошюру с указанием тематики научных исследований по важнейшей общей проблеме - "»стори€ внешней политики ———– и международных отношений". ¬тора€ часть брошюры содержит справку о научно-исследовательских работах, подготовл€емых в насто€щее врем€ в институтах јкадемии наук, в вузах страны по вопросам истории внешней политики ———– и международных отношений. ¬о введении к брошюре академик ¬. ћ. ’востов правильно пишет, что проведенные научным советом меропри€ти€ позвол€ют ликвидировать параллелизм в научной работе по данной проблеме, направить интересы и энергию авторов на разработку наиболее важных вопросов, помочь правильному выбору тем исследовани€.

 

ѕодобной рекомендации историки ждут и от других научных советов по важнейшим проблемам научных исследований. “огда у историков высших учебных заведений не будут возникать вопросы об актуальности и неактуальности тех или иных проблем, тогда историки «аволжь€, ”рала, —ибири и других районов страны не будут чувствовать себ€ одинокими и с большей энергией отдадут свои силы любимому делу исторического исследовани€.

 

≈ще многое нужно сделать дл€ организации исследовательской работы по истории. ¬от почему ћинистерству высшего и среднего специального образовани€ ———–, јкадемии наук ———– и ее научным советам по важнейшим историческим проблемам, а также √осударственному комитету —овета ћинистров ———– по печати следует прислушатьс€ к голосу ученых высшей школы и прин€ть необходимые меры к дальнейшей реализации постановлени€ ÷   ѕ—— и —оветского правительства.


ќпубликовано 29 июл€ 2016 года




Ќашли ошибку? ¬ыделите еЄ и нажмите CTRL+ENTER!

© ». —. √јЋ »Ќ • ѕубликатор (): Basmach »сточник: ¬опросы истории, є 8, јвгуст 1965, C. 203-207

»скать похожие?

LIBRARY.BY+ЋибмонстряндексGoogle

—качать мультимедию?

¬ыбор редактора LIBRARY.BY:

подн€тьс€ наверх ↑

ƒјЋ≈≈ выбор читателей

«агрузка...
подн€тьс€ наверх ↑

ќЅ–ј“Ќќ ¬ –”Ѕ–» ”

ѕ≈ƒј√ќ√» ј » ќЅ–ј«ќ¬јЌ»≈ Ќј LIBRARY.BY


”важаемый читатель! ѕодписывайтесь на LIBRARY.BY на ётубе, в в онтакте, ќдноклассниках и »нстаграме чтобы быстро узнавать о лучших публикаци€х и важнейших событи€х дн€.