ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ ЦЕНТРА ВНЕШКОЛЬНОЙ РАБОТЫ ИМ. А. С. МАКАРЕНКО

Актуальные публикации по вопросам педагогики и современного образования.

NEW ПЕДАГОГИКА И ОБРАЗОВАНИЕ

Все свежие публикации

Меню для авторов

ПЕДАГОГИКА И ОБРАЗОВАНИЕ: экспорт материалов
Скачать бесплатно! Научная работа на тему ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ ЦЕНТРА ВНЕШКОЛЬНОЙ РАБОТЫ ИМ. А. С. МАКАРЕНКО. Аудитория: ученые, педагоги, деятели науки, работники образования, студенты (18-50). Minsk, Belarus. Research paper. Agreement.

Полезные ссылки

BIBLIOTEKA.BY Крутые видео из Беларуси HIT.BY - сенсации KAHANNE.COM Футбольная биржа FUT.BY Инстаграм Беларуси
Система Orphus

54 за 24 часа
Автор(ы): • Публикатор: • Источник:


Центр внешкольной работы им. А. С. Макаренко образован 30 июня 1992 г. на базе единственного в России музея А. С. Макаренко. Центр много лет активно сотрудничает с Центром "Педагогическое наследие" МАНПО (руководитель - академик-секретарь профессор В. И. Максакова).

 

Педагогический музей А. С. Макаренко - место притяжения и приобщения широких кругов населения к наследию нашего великого соотечественника.

 

А. С. Макаренко заслуженно стоит в ряду отечественных и зарубежных классиков отечественной и мировой педагогики. Его система воспитания оптимистична, гуманна и высокоэффективна. Около 3 тыс. воспитанников прошло через воспитательные учреждения Антона Семеновича, и ни один из них не вернулся на преступный путь. Такой результативности не знает ни одно воспитательное учреждение в мире.

 

Идея создания музея А. С. Макаренко в Москве, где он провел последние 3 года своей жизни, родилась очень давно. С конца 1940-х гг. предпринимались многочисленные попытки добиться решения об открытии музея выдающегося педагога: его женой Г. С. Макаренко в доме писателей в Лаврушинском переулке; в 1950 - 1960-е гг. - создателем и руководителем секции А. С. Макаренко при Педагогическом обществе РСФСР Э. С. Кузнецовой; в 1975 г. - директором школьного завода "Чайка" В. Ф. Кармановым с помощью участников слета Коммунарского Макаренковского содружества; в 1980-е гг. - заместителем Э. С. Кузнецовой по Макаренковской секции Р. В. Соколовым на ул. Макаренко (постоянно действующая выставка "А. С. Макаренко и современность").

 

И только в 1983 г. такой музей был создан на общественных началах секцией Педагогического общества РСФСР по изучению и пропаганде педагогического наследия А. С. Макаренко на Поклонной ул., 16. У этого музея есть одна отличительная особенность: он создавался энергией любви и уважения благодарных воспитанников великого педагога-воспитателя XX в., московскими учителями, учеными-макаренковедами, журналистами и другими членами макаренковской секции, их энтузиазмом и глубокой верой в необходимость своей миссии.

 

Педагогический музей не только ведет исследование наследия А. С. Макаренко, но и осуществляет просветительскую деятельность его педагогических идей, предлагая свою интерпретацию с позиции современного научно-практического знания и в соответствии с потребностями практики воспитания. Посетителями музея являются учащиеся школ, лицеев, колледжей, студенты вузов, учителя, руководители образования, ученые, военные, родители.

 

Основное назначение педагогического музея - образовательная, педагогическая и культурно-просветительская деятельность. В то же время музей является хранилищем подлинных документов, предметов, копий, отражающих историю педагогики и просвещения, историю школы и вехи образования. Здесь собран уникальный архив печатных и машинописных материалов о А. С. Макаренко и творческом применении его идей и опыта, хранятся письма к А. С. Макаренко воспитанников колонии им. А. М. Горького и коммуны им. Ф. Э. Дзержинского, личные вещи писателя (печатная машинка, фотоаппараты, шкаф).

 

В 1992 г. музей получил статус структурного подразделения Государственного образовательного учреждения "Центр внешкольной работы им. А. С. Макаренко" (ЦВР им. А. С. Макаренко). Это учреждение дополнительного образования - место, где растущий человек может реализовать свое личное право на выбор и достижение цели своего жизненного предназначения. Такой подход способствует развитию у детей и молодежи задатков и способностей в их свободное время, т. е. время, когда предо-

 
стр. 109

 

ставляется возможность самоопределиться в выборе самостоятельности, согласно интересам и склонностям. И чем больше возможностей для выбора интересующего дела или занятия, тем легче его осуществить и сделать этот выбор личностно значимым.

 

Образовательный потенциал Центра внешкольной работы им. А. С. Макаренко как учреждения дополнительного образования детей и молодежи многообразен и выполняет следующие виды деятельности:

 

- совместное движение педагогов и детей к целям образования согласно личностно значимого выбора;

 

- использование внеклассной работы в целях воспитания творческой активности детей и подростков, способных к преобразованию окружающей действительности в соответствии с собственными запросами и возможностями;

 

- удовлетворение широкого спектра образовательных потребностей, не реализованных в школе и в семье, через "встречу" и "соучастие" со значимыми людьми - реальными носителями целей и ценностей образования;

 

- культивирование детско-взрослых образовательных общностей;

 

- укрепление и развитие сотруднических связей Центра с наукой и высшей школой;

 

- развитие профессионализма педагогов и других работников Центра;

 

- реализация музейно-образовательных программ для детей и взрослых в педагогическом музее А. С. Макаренко.

 

Макаренковский музей совершенно не похож на мемориальный пантеон с гулкой пустотой. Все эти годы здесь кипит жизнь - экскурсии, круглые столы, консультации с учеными-макаренковедами, тематические "макаренковские среды", педагогический киноклуб для учащихся педагогических классов, педагогический лекторий для учителей и родителей.

 

Здесь утвердились и свои традиции. Ежемесячно проходят "Макаренковские среды" (обычно вторая среда каждого месяца), где встречаются все интересующиеся А. С. Макаренко, его системой воспитания и писательской деятельностью. Каждый год 13 марта отмечается День рождения великого педагога, а 1 апреля - День памяти А. С. Макаренко с возложением цветов на Новодевичьем кладбище. Важным мероприятием живой памяти и посильного продолжения дела А. С. Макаренко является участие музея в ежегодном (с 2003 г.) Международном конкурсе им. А. С. Макаренко и Макаренковских педагогических чтениях с 1 по 5 апреля, где теория и практика макаренковедения удачно дополняют друг друга.

 

Для образовательных учреждений Западного учебного округа педагогический музей А. С. Макаренко предлагает серию педагогических мастерских и мастер-классов, участниками которых могут стать учащиеся, учителя и родители.

 

Макаренковский Центр совместно с Международной Макаренковской ассоциацией ставят задачу на ближайшую перспективу превратить педагогический музей А. С. Макаренко в современный научно-методический Центр лучших отечественных и зарубежных практик, работающих в фарватере Макаренковской педагогики. Сегодня это:

 

- движение городских и сельских школ-хозяйств/производств;

 

- гуманитарные технологии поддержки детей, ограниченных в возможностях развития и реализации своего человеческого потенциала;

 

- межрегиональный конкурс: "Каким должен быть детский дом сегодня?" за сохранение детского дома как типа учреждения в условиях проводимой реструктуризации;

 

- издание многотомника сочинений А. С. Макаренко с учетом новых материалов и результатов исследований за последние 25 лет;

 

- реализация проекта "Воспитанники", представляющего большую научную и практическую ценность - проследить отдаленные результаты педагогической деятельности А. С. Макаренко более чем за 50 лет;

 

- поиск новых форм и методик работы подростково-молодежного объединения клубного типа "Макаренковские среды";

 

- разработка педагогической стратегии реабилитации несовершеннолетних, находящихся в местах лишения свободы.

 

В русле Макаренковской педагогики, на наш взгляд, может происходить реформи-

 
стр. 110

 

рование системы профтехобразования для того, чтобы воспитать трудовые кадры с высоким уровнем личной ответственности, мотивированности и гражданственности.

 

Наследие А. С. Макаренко давно и заслуженно является классикой мировой педагогики. Его теоретические открытия в области социальной педагогики и психологии, педагогической антропологии, социологии, этики, решение новых задач эпохи с выдающимися практическими результатами ставят его в ряд социальных реформаторов.

 

Свидетельством международного признания А. С. Макаренко стало решение ЮНЕСКО объявить 1988 г. годом Макаренко в связи со 100-летием со дня его рождения. Тогда же были названы всего 4 педагога, определившие способ педагогического мышления XX в. Это Д. Дьюи, Г. Кершенштайнер, М. Монтессори и А. Макаренко.

 

Великий педагог не забыт. Его идеи живут. Его творческая педагогическая практика помогает нам активно искать пути восстановления нормального полноценного детства в наше непростое время.

 

В. В. Морозов

 

кандидат педагогических наук, директор Центра внешкольной работы им. А. С. Макаренко

 

E-mail: museum_makarenko@bk.ru

 

EDUCATIONAL POTENTIAL OF THE OUT-OF-SCHOOL WORK CENTER AFTER A.S. MAKARENKO

 

V.V. Morozov

 

candidate of pedagogical sciences, director of the Out-of-school Work Center after A.S. Makarenko


Опубликовано 09 октября 2014 года




Нашли ошибку? Выделите её и нажмите CTRL+ENTER!

© В. В. Морозов • Публикатор (): БЦБ LIBRARY.BY Источник: Педагогическое образование и наука, № 4, 2011, C. 109-111

Искать похожие?

LIBRARY.BY+ЛибмонстрЯндексGoogle

Скачать мультимедию?

Выбор редактора LIBRARY.BY:

подняться наверх ↑

ДАЛЕЕ выбор читателей

Загрузка...
подняться наверх ↑

ОБРАТНО В РУБРИКУ

ПЕДАГОГИКА И ОБРАЗОВАНИЕ НА LIBRARY.BY


Уважаемый читатель! Подписывайтесь на LIBRARY.BY на Ютубе, в вКонтакте, Одноклассниках и Инстаграме чтобы быстро узнавать о лучших публикациях и важнейших событиях дня.