12-й критерий конкурентоспособности

Актуальные публикации по вопросам педагогики и современного образования.

NEW ПЕДАГОГИКА И ОБРАЗОВАНИЕ

Все свежие публикации

Меню для авторов

ПЕДАГОГИКА И ОБРАЗОВАНИЕ: экспорт материалов
Скачать бесплатно! Научная работа на тему 12-й критерий конкурентоспособности. Аудитория: ученые, педагоги, деятели науки, работники образования, студенты (18-50). Minsk, Belarus. Research paper. Agreement.

Полезные ссылки

BIBLIOTEKA.BY Крутые видео из Беларуси HIT.BY - сенсации KAHANNE.COM Футбольная биржа FUT.BY Инстаграм Беларуси
Система Orphus

30 за 24 часа
Автор(ы): • Публикатор: • Источник:


Не так давно мне попалось любопытное интервью ведущего специалиста "Мирового экономического форума", каждый год составляющего рейтинг самых конкурентоспособных экономик. Результат, признаюсь, меня очень удивил. После двух лет спада в экономике США в этом рейтинге все равно остаются на первом месте в мире. Для многих подобные результаты показались неожиданными, вот почему ведущим специалистам уважаемого центра экономического прогнозирования пришлось несколько раз после опубликования этих данных давать разъяснения, каким образом Америке все еще удается сохранять свои лидирующие позиции. Главной причиной такого благоприятного для нее рейтинга оказались занятые американцами первые места в нескольких категориях, по которым оценивались мировые хозяйства. Одним из самых примечательных является 12-й критерий, характеризующий способность общества к инновациям, "уровень научно-исследовательских институтов", "университетско-научно-исследовательская деятельность".

В двух последних областях Америка - признанный лидер. Принимая во внимание этот факт, можно предположить, что ни один современный экономический анализ не может быть до конца полным без понимания роли и признания особого места университета, исследовательского центра, научных программ в государственной системе. Для доказательства подобного утверждения обсуждение высшего образования в самом общем виде, включая такие характеристики, как "частные - публичные вузы", "их количество", "соотношение приема и выпуска", не будет достаточным. Выводы "Мирового форума" могут быть легко опровергнуты, если ограничиться исключительно статистикой, свидетельствующей о том, что на одного американского инженера приходится примерно 11 китайских и индийских инженеров и что за "стоимость" одного американского инженера можно нанять пять химиков из Китая или 11 инженеров из Индии. Но такие сведения не полностью отражают качество работы университетов. Конечно, названные государства могут конкурировать в требовательности отбора студентов, правда, с одной существенной оговоркой: в тех же Индии и Китае престижных университетов - единицы, а американских вузов с мировым именем, доминирующих во всех мировых рейтингах, - десятки. Последние можно и нужно рассматривать как особое явление, определяющее их влияние на выводы о конкурентоспособности страны не просто большим числом, но, главное, качеством образования и идеями, заложенными в основе работы этих мощных научных и учебных центров. Наличие таких центров, в свою очередь, является обязательным условием для поддержания экономики страны на уровне мировых стандартов.

Отбор

Что, по нашему мнению, определяет университет как особое явление американского общества? Выделим несколько важных составляющих. Начнем с отбора студентов, все-таки в первую очередь (во всяком случае так принято считать) университеты и колледжи - это школы, где студенты получают специальность и степень бакалавра или магистра. Но если бы только этими двумя задачами ограничивалась роль вуза, то он немногим бы отличался от любого традиционного университета в других странах. Для того чтобы понять, что же делает американский вуз особенным, обратимся к опыту работы университетов, давно получивших мировое признание: Йелю, Гарварду, Принстону, Массачусетскому технологическому и т. д. В их стенах обучается как будущая политическая, так и научно- техническая интеллигенция, для которой главным является не просто получение научной степени, а возможность с самого первого дня студенчества окунуться в научно-творческий процесс, который для многих потом станет смыслом всей жизни.

То, насколько высок будет уровень будущих специалистов, прежде всего определяется степенью подготовленности поступающих в университеты. Надо сказать, что понятие абитуриент в Америке, особенно в условиях престижного вуза, часто бывает условным. Охота за талантливым ребенком начинается задолго до 12-го класса хайскул - официального времени подачи документов. Университеты используют все возможные средства, чтобы заполучить в свои стены по-настоящему одаренных ребят, информация о которых начинает циркулировать между приемными комиссиями с того самого момента, как только кто-то из детей "засветится", даже если им еще осталось несколько лет проучиться в школе. Проявить себя способному ребенку не трудно, существует много возможностей для этого. Назовем среди них популярные олимпиады по отдельным предметам, летние школы и лагеря при колледжах и университетах, где профессора берут на заметку перспективных школьников. В качестве примера упомяну знакомую восьмиклассницу, выигравшую олимпиаду по физике и уже в восьмом классе зачисленную в Гарвард, или приятеля моего сына, получившего максимальные баллы на одном из обязательных для поступления в любой вуз тестов и вследствие этого заваленного предложениями из самых рейтинговых университетов страны.

Нельзя не вспомнить и про специальные программы по поиску талантов. Первая из них была организована университетом Джона Хопкинса в 1974 году и до сих пор используется многими вузами. Ученикам с хорошими способностями и высокими академическими достижениями предлагаются многочисленные курсы в университетском кампусе, в Интернете, в летних школах и лагерях. Там среди несомненно способных детей выбираются самые-самые, кому с большой долей вероятности будет предложено стать студентами одного из самых престижных вузов, а впоследствии - частью научной элиты, наличие которой является обязательным условием для страны, претендующей на определенное влияние в мире. Одной из самых известных среди подобного рода программ является т. н. TIP (talent identification program) в университете Дюка, в которой участвуют школьники (или, как их называют в Америке, студенты) 5865 школ. По условиям этой программы семиклассники могут сдавать необходимые для поступления в колледжи тесты. На основании полученных результатов создается база данных, где сравниваются способности ребят, самым лучшим из которых подбираются разные варианты будущего образования.

Как правило, университеты с именем очень щедры в отношении своих будущих студентов. Прежде всего им предлагаются весьма заманчивые финансовые пакеты. Как известно, обучение в частных и в известных рейтинговых американских вузах очень дорогое, но на развитие интеллектуального банка страны там не скупятся: оказывается, например, приличная финансовая помощь или выделяются гранты, часто возмещающие существенную часть потраченных семьями средств. В дополнение к прямой денежной компенсации могут быть добавлены и т. н. преференционные пакеты, включающие специальные стипендии на различные научные разработки, оплачиваемые поездки на факультеты и в лаборатории университетов с тем, чтобы будущие студенты на месте могли оценить академические и исследовательские перспективы.

Возможности студентов

Перспективы у счастливчиков, попавших в один из заветных колледжей, несомненно, очень заманчивые. Уже сам по себе диплом "Лиги-плюща" - залог удачной карьеры: "корочка" Гарварда или Йеля способна открыть гораздо больше дверей своему обладателю, чем диплом с менее престижной университетской родословной. Более того, именно престижные университеты предоставляют безграничные возможности для научной деятельности, от успеха которой во многом зависит положение государства в мире. Научная деятельность во многих американских вузах возведена в культ. Это выражается, прежде всего, в том, что чисто академическая сторона обучения направлена на стимулирование прикладного результата и научного открытия, чьими авторами могут стать как мировые научные светила, так и пока еще "зеленые" первокурсники. Все студенты с самого первого дня могут присоединиться к какому-нибудь проекту, работая вместе не только с однокурсниками, но и профессурой факультетов, а также с представителями различных фирм и лабораторий, привлеченных к исследованию. Такая кооперация дает несколько ценных преимуществ, включая получение довольно солидных грантов на осуществление задуманного. Также активное участие в исследовательской работе отмечается присуждением особого статуса - члена "почетного общества", своеобразной студенческой элиты. В качестве вознаграждения за интересную научную работу эти ребята живут в специальных общежитиях, занимаются по специальным программам и, соответственно, имеют самые первоклассные условия для дальнейшей творческой деятельности.

Научное исследование

Возможности для научного творчества в американском вузе практически безграничны. Отправная точка этого процесса - хорошо продуманная система спецкурсов, где досконально изучаются самые современные области знания, часто в очень маленьких аудиториях - практически один на один с известными специалистами в той или иной области. Полученные теоретические знания тут же апробируются в лабораториях и центрах, оснащенных по последнему слову техники. Взять, к примеру, нанотехнологии, модные прикладные специальности, работающие с материей на молекулярном уровне. Среди специалистов бытует мнение, что американцы останутся лидерами в этой области еще как минимум последующие лет пятьдесят, потому что они имеют больше современных нанотехнологических центров, чем такие страны, известные своими разработками в этой области, как Китай, Германия, Великобритания вместе взятые. Большинство упомянутых лабораторий существуют на базе университетов, либо они кооперируются с ними или состоят из участников, в списке которых, как правило, можно встретить несколько известных вузов.

Лучшими университетами по уровню исследовательской работы являются Гарвард, Стэнфорд, Массачусетский технологический, Калифорнийский технологический, Йель, Принстон, Колумбия, Джон Хопкинс. Только в одном Джоне Хопкинсе насчитывается 23 инженерных и компьютерных лабораторий, среди которых особенно выделяется лаборатория роботов, одна из самых передовых в области разработки роботов в мире. Отметим, что все вышеперечисленные вузы - частные. Именно они имеют наиболее сильные исследовательские программы. Их автономность и "денежность" окупаются. Они могут позволить себе быть разборчивыми в выборе студентов, в подборе преподавательского состава, могут приглашать знаменитостей для чтения лекций и руководства проектами, сами распределяют средства на те или иные исследования. Это определяет еще одну черту уникальности американского университета - его самостоятельность в принятии решения, что во многом становится возможным благодаря финансовой независимости. А это достигается за счет пожертвований, т. н. эндаументс, и грантов, исчисляемых миллиардами долларов. Самыми богатыми считаются Гарвард, Массачусетский технологический, Йель, Принстон, Стэнфорд - лидеры как в учебном, так и в исследовательском процессе. Перечисленные вузы поддерживают свой престиж не только за счет очень высокой платы за обучение, но делают все возможное для того, чтобы государство сохраняло мировое первенство в научных открытиях. Не случайно большинство американских Нобелевских лауреатов - бывшие выпускники именно таких университетов, среди них назовем Ричарда Феймана из Калтеха и Дж. Наша из Принстона.

Как видим, вырисовывается вполне определенная модель американского университета. Она включает в себя хотя и довольно жесткий, но очень эффективный отбор абитуриентов, зачастую преобладание научно-исследовательской работы над чисто академическим процессом, мощную базу лабораторий и научных центров, самостоятельность в принятии научных и финансовых решений. Практика доказывает, что без существования университета - научного центра, близкого к описанной модели, ни одна, даже самая динамичная экономика не сможет в ближайшее время лишить Америку ее первенства в рейтинге конкурентоспособных экономик мира. Одним из главных условий стабильности даже во времена сильнейших экономических потрясений оказывается именно научно-исследовательско-университетская база, способная сегодня, по мнению журнала "Бизнесуик", восстановить пошатнувшуюся американскую модель бизнеса, создать тысячи рабочих мест и, добавим от себя, быть серьезной заявкой на сохранение страной лидирующих позиций в мировой экономике.

Возможности для научного творчества в американском вузе практически безграничны. Отправная точка этого процесса - хорошо продуманная система спецкурсов.

Саммит, штат Нью-Джерси


Опубликовано 02 октября 2014 года




Нашли ошибку? Выделите её и нажмите CTRL+ENTER!

© Екатерина СОЛОВЬЕВА • Публикатор (): БЦБ LIBRARY.BY Источник: http://library.by

Искать похожие?

LIBRARY.BY+ЛибмонстрЯндексGoogle

Скачать мультимедию?

Выбор редактора LIBRARY.BY:

подняться наверх ↑

ДАЛЕЕ выбор читателей

Загрузка...
подняться наверх ↑

ОБРАТНО В РУБРИКУ

ПЕДАГОГИКА И ОБРАЗОВАНИЕ НА LIBRARY.BY


Уважаемый читатель! Подписывайтесь на LIBRARY.BY на Ютубе, в вКонтакте, Одноклассниках и Инстаграме чтобы быстро узнавать о лучших публикациях и важнейших событиях дня.