публикация №1501861420, версия для печати

В высшей школе. ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ НА ИСТОРИЧЕСКОМ ФАКУЛЬТЕТЕ БЕЛОРУССКОГО УНИВЕРСИТЕТА


Дата публикации: 04 августа 2017
Автор: Н. А. РУСАКОВА, Э. М. ЗАГОРУЛЬСКИЙ, Ю. Е. ИВОНИН, И. О. ЦАРЮК
Публикатор: Алексей Петров (номер депонирования: BY-1501861420)
Рубрика: ТЕХНОЛОГИИ


В современных условиях существенным подспорьем для преподавателей общественных дисциплин, включая историю, стали технические средства - кинофотодокументы, диапозитивы, фонограммы речей выдающихся политических и общественных деятелей и т. д. Они вводят студентов в атмосферу изучаемых событий, делают их как бы соучастниками исторического процесса. Технические средства способствуют также распространению преподавательского опыта; записи на пленку лекций ведущих специалистов являются важным методическим пособием для преподавателей, особенно в отдаленных от центра вузах страны.

В течение ряда лет на историческом факультете Белорусского университета в процессе обучения студентов используются технические средства и наглядные пособия. В связи с этим разработаны соответствующие методические приемы, а практические вопросы их применения не раз обсуждались на заседаниях Ученого совета факультета. К сожалению, учебных фильмов и кинодокументов по историческим дисциплинам еще мало, уровень же их зачастую оставляет желать лучшего, ибо предназначаются они прежде всего для средних учебных заведений. Недостаточно обеспечены исторические факультеты университетов и пединститутов необходимыми диафильмами и диапозитивами. В Белорусском университете в целях применения во время учебного процесса технических и наглядных пособий на историческом факультете созданы учебно-методический кабинет и кабинет технических средств, составлены памятки о методике использования последних. Университет располагает специальной лабораторией по изготовлению учебных фильмов и диапозитивов, а также аудиторией, оснащенной кинобудкой с диапроекторами и кинопроекторами, кодоскопом для проекции записей на экран и электрофоном для проигрывания пластинок. Обеспечена необходимым кинооборудованием еще одна из аудиторий факультета. Технические средства применяются и в других его лекционных залах.

В использовании техсредств в процессе преподавания наибольший опыт накоплен кафедрой археологии, этнографии и вспомогательных исторических дисциплин. Так, систематическое применение этих средств при преподавании археологии осуществляется уже более 15 лет. К настоящему времени диа- и кинофонд кафедры содержит около 500 диапозитивов, ряд кинофрагментов и кинофильмов, отснятых при проведении археологических исследований. Практика показала, что наиболее эффективным средством, дополняющим лекционный курс, являются диапозитивы с изображениями археологических памятников, вещевого материала, репродукции рисунков, схемы, чертежи и карты. Каждая тема курса "Основы археологии" обеспечена комплектом из 15 - 30 диапозитивов. Рассказ лектора о предмете археологии, например, иллюстрируется диапозитивами, знакомящими с основными типами археологических памятников: поселениями, погребениями, отдельными предметами из раскопок. При этом демонстрируется не только современный внешний вид памятника, но также схемы и разрезы, дающие представление о его устройстве в первоначальном виде. В темах, посвященных полевой археологии, диапозитивы и кинофрагменты помогают представить особенности формирования культурного слоя.

Соответствующими фотоснимками иллюстрируются способы обнаружения археологических объектов (аэроразведка, электропоиск, магнитная разведка и др.). Экран помогает студентам знакомиться с приборами, применяемыми при электропоиске, схемами их устройства и принципом работы. Кинофрагмент о полевых работах показывает операции электропоиска. Студенты, слушая лекции, как правило, не имеют представления о раскопках, ибо участвуют в них уже после изучения теоретического курса. Поэтому кинокадры и цветные слайды в аудитории дают первокурсникам возможность познакомиться с различной методикой раскопок, наглядно представить себе последова-

стр. 145


тельность изучения памятника. Натурные снимки чередуются с графическим материалом. Например, фотоснимок культурного слоя сопоставляется с зарисованным профилем, на котором выделены стратиграфические особенности памятника. По теме "Хронологизация археологических памятников" диапозитивы дают представление о принципах сравнительно-типологического метода и основах научных методов датировки. При изложении тем по отдельным археологическим эпохам или культурам преподаватели используют отснятые на слайды карты, археологические комплексы культур и отдельные предметы. Много внимания уделяется показу произведений искусства. Широко иллюстрируются темы, посвященные древней технике обработки материалов и изготовления предметов.

Наглядность в процессе преподавания позволяет будущим историкам лучше понять достаточно сложные темы, связанные также с этнической историей. Чередование на экране археологических и лингвистических карт и их сопоставление как бы подводят слушателей к пониманию методических принципов установления этнической принадлежности носителей археологических культур. В теме о генетических связях культур с помощью диапозитивов внимание студентов обращается на предметы, погребальные обряды, типы домостроительства у родственных народов - признаки, отмечающие черты генетической преемственности или указывающие на расселение народов. Трудно переоценить роль наглядности при изучении тем о древнем искусстве и архитектуре. Едва ли возможно представить и прочно закрепить в памяти, например, особенности "звериного стиля", не увидев изображений основных произведений скифских мастеров.

Демонстрация кино- и фотоматериалов осуществляется по-разному. Иногда показ диапозитивов синхронен лекции, иногда проводится в конце ее с кратким повторением основных положений темы. Часто перед изучением учебного раздела кратко воспроизводится демонстрационный материал предыдущей лекции, что помогает закрепить пройденное и связать его с новой темой.

Первокурсники испытывают обычно трудности в ходе самостоятельной работы при изучении курса археологии. Чтобы преодолеть их, стимулировать более активную работу студентов и на лекциях и во внеаудиторных условиях, в БГУ в течение многих лет используется кабинет программированного обучения, оснащенный машинами КИСИ-5. В нем проводятся практические занятия по следующим темам: методы археологии, каменный век, энеолит и бронзовый век, железный век, археология Древней Руси. По каждой из них студентам предлагается ответить на 10 вопросов, которые составляются и группируются так, чтобы выявить знание археологических культур (предлагаются археологические карты), культурной принадлежности или хронологии определенного археологического комплекса, конкретных предметов. Машина не только оценивает знания по заданной программе, но и указывает отвечающим на ошибки, которые разбираются затем на практических занятиях. Опыт показал, что опрос с помощью обучающе-контролирующих машин интенсифицирует учебный процесс, побуждает студентов систематически работать над предметом. Преподаватель же получает оперативную информацию о ходе усвоения курса каждым студентом в течение всего года. На устном экзамене преподавателю легче установить, в какой мере студентами преодолены трудности учебного процесса. А это позволяет точнее и объективнее оценивать на экзаменах знания студентов.

На кафедре истории древнего мира и средних веков технические средства используются главным образом при чтении лекций по культуре и искусству. К сожалению, соответствующим материалом пока обеспечены только курсы истории Древнего Востока и средних веков. По теме "Культура Западной Европы V-XVIII вв." демонстрируются отдельные диафильмы. Кафедра располагает цветными диафильмами о творчестве Мазаччо, Джотто, Донателло. Чтобы студенты глубже осознали всю новизну, проявившуюся в творчестве этих мастеров, сначала показываются образцы раннесредневековой иконописи. Фрески и картины великих мастеров даются "в динамике". Их демонстрируют фрагментарно и в целом. Лекции о творчестве выдающихся представителей эпохи Возрождения (Леонардо да Винчи, Рафаэль, Микеланджело, Рембрандт, Веласкес, Дюрер и др.) тоже сопровождаются такой демонстрацией. Изготовленные в лаборатории университета диапозитивы по истории культуры дают возможность демонстрировать их в соответствии с планом лекции (например, творческий метод Леонардо

стр. 146


да Винчи удобнее иллюстрировать по деталям различных картин, синхронно с лекцией демонстрируемых на экране). Особое значение приобретает наглядность при чтении курса "История мировой культуры" на философском отделении.

Большим комплектом диапозитивов и диафильмов располагает кафедра истории БССР. Многие из них используются при изучении истории СССР. Прошлое белорусов представлено в них в связи с историей других народов СССР, что позволяет решать важную идейно-политическую задачу воспитания студентов в духе интернационализма. На кафедре истории КПСС гуманитарных факультетов, преподаватели которой работают со студентами истфака, также используются технические средства и наглядные пособия. Практически весь курс истории КПСС обеспечен кинодокументами. Составлена "световая газета" БССР, на которой обозначены ударные стройки пятилеток. Значительное место занимает в преподавании истории КПСС (особенно для студентов, специализирующихся по этой кафедре) история партии в годы Великой Отечественной войны.

К сожалению, такой вид наглядных пособий, как исторические карты, не соответствует современным требованиям. Многие из них составлены давно, не отражают нынешнего уровня исторической науки, быстро ветшают. Нужны карты, которые соответствовали бы университетским учебным программам и имели прочную тканевую основу. Назрел вопрос о централизованном изготовлении и применении технических средств и наглядных пособий. Использование учебных фильмов и кинофрагментов, диафильмов и диапозитивов улучшит преподавание исторических дисциплин. Обеспечение вузов техническими средствами и наглядными пособиями следует вести во всесоюзном (обязательные для всех вузов СССР исторические темы) и республиканском масштабах (тематика по истории отдельных республик). Тогда лекции и практические занятия обогатятся новым содержанием и возрастет интерес студентов к изучаемым предметам.

Опубликовано 04 августа 2017 года


Главное изображение:

Полная версия публикации №1501861420 + комментарии, рецензии

LIBRARY.BY ТЕХНОЛОГИИ В высшей школе. ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ НА ИСТОРИЧЕСКОМ ФАКУЛЬТЕТЕ БЕЛОРУССКОГО УНИВЕРСИТЕТА

При перепечатке индексируемая активная ссылка на LIBRARY.BY обязательна!

Библиотека для взрослых, 18+ International Library Network