Самосохранение. КЛИН КЛИНОМ. Курилка долго жив не будет

Кто не знает о докторе Фаусте и его извечном спутнике и духовном противнике Мефистофеле - героях бессмертного произведения великого Гете?

В легенде о Фаусте есть такой интересный эпизод. Когда была открыта Америка, Фауст с Мефистофелем побывали в Новом Свете и обнаружили там невиданные растения и среди них - табак. Весьма осведомленный, как всегда, Мефистофель заявил:

- Полезная травка, не лопух какой-нибудь. Она осчастливит Старый Свет. Кто хоть раз закурит, тот не оставит этой забавы... Не набить ли вам табаком трубку, уважаемый доктор?

- Не надо. Забава для дураков, - решительно ответил Фауст.

Вот об этой несерьезной забаве и пошел у нас серьезный разговор среди старшеклассников Порошинской средней школы.

В беседе приняли участие психолог школы подполковник запаса Александр Коряжкин и медицинский работник - фельдшер школы Марина Обухова.

Занятия мы провели нетрадиционно. Сегодня мало сказать подростку, что курить вредно, надо убедить, доказать вред от курения. Сегодня допризывник должен твердо знать, что никотин является похитителем здоровья и рассудка.

О каких результатах в боевой подготовке можно говорить снайперу, радисту, химику, разведчику, если через каждые полтора-два часа воин должен подпитывать свое самочувствие дымом сигареты.

На уроке ребята увидели пагубное влияние одной, всего только одной, сигареты. Вот как это было.

Я поинтересовался, есть ли в классе курящие, предварительно условившись об откровенном разговоре. Оказалось, что в классе курят несколько человек. "Стаж" курящих - от трех месяцев до двух лет. Интервал времени между курением - от одного часа до 3-4 часов. Ежедневно они выкуривают от 3-4 до 12 сигарет. Все помнят день, когда закурили. Что побудило взять сигарету? Желание казаться взрослым, интерес либо вообще отсутствие какой бы то ни было причины.

Что чувствуют курящие во время курения? Ответы были разные, но один прозвучал общий: успокоение. Этот ответ прокомментировала Марина Валерьевна Обухова. Она рассказала о механизме курения, о том, как действует никотин на организм человека, о пассивном курении, о заболеваниях курильщиков.

У нее в руках - прибор для измерения давления и фонендоскоп. Идет разговор о физиологии. Учимся, как правильно подсчитывать пульс, разбираемся, почему в кровеносных сосудах возникает давление крови, какую это играет роль для нормального функционирования организма.

Желающим измеряем давление. В возрасте 14-15 лет (занятие проходит в 9 классе) артериальное давление должно быть в пределах 100-110/50-60 мм ртутного столба, а пульс - 60-70 ударов в минуту, что мы и зафиксировали у юношей.

Курящим добровольцам предлагаем принять участие в эксперименте: не выходя из класса, выкурить по сигарете, выполнить небольшую физическую нагрузку, решить психологические тесты. Ребята удивились учительскому предложению. Но четверо юношей все же согласились участвовать в эксперименте. Двое работали с медицинским работником и двое - с психологом.

Кто-то из одноклассников следил за ними с иронией, кто-то с неприязнью, кто-то с интересом, но равнодушных - и это главное - не было. И вот результаты, которые поразили старшеклассников. У юношей пульс увеличился на 50 ударов. А давление подскочило у одного на 35 единиц и на 42 - у другого.

Психолог школы Александр Борисович ведет разговор о влиянии никотина на память и концентрацию внимания учащихся во время учебы и военной службы.

Он проводит с двумя учащимися психологические тесты до курения и после курения. Одна сигарета снизила результаты психологических тестов на память и внимание на 10 процентов у юношей.

Результаты налицо. Юноши убедились, что курение снижает память, внимание, повышает давление, ухудшает работоспособность, состояние здоровья, способствует приобретению различных болезней.

Курить или не курить - мои ученики решают сами, убедившись в немедленной отрицательной реакции организма на никотин. Урок заставил задуматься многих из них.