Удивительную книгу предложил к прочтению доцент кафедры истории России ВолГУ кандидат исторических наук Владимир Викторович Ведерников - "Человек в истории. Россия - ХХ век". Это не плод научных изысканий профессиональных историков. Это сборник работ победителей всероссийского конкурса исторических исследований старшеклассников 14-18 лет, среди которых есть и волгоградцы. С марта 1999 года конкурс ежегодно проводят международное историко-просветительское, правозащитное и благотворительное общество "Мемориал", а также совет по краеведению Российской академии образования, кафедра региональной истории и краеведения и Центр устной истории Российского гуманитарного университета. И за два года в конкурсе приняло участие уже 3475 человек из 84 городов и поселков России, из них около 50 - волгоградцы. Вопреки распространенному мнению, что молодежь не интересуется историей, что происходит отчуждение поколений. Предметом их исследований стали не масштабные общественные процессы и социальные катаклизмы, а человеческие судьбы внутри них. Отдельная биография, история села и дома как часть эпохи.

- Владимир Викторович, чтение книги навеяло на воспоминания: в наши школьные годы мы участвовали во всесоюзном конкурсе сочинений "Ленин в моей жизни". Можно представить, как изощрялись юные дарования, чтобы вдохнуть жизнь в идеологический канон. За что ратовали организаторы этого конкурса?

- За развитие исторического и правового сознания молодых людей. Но чтобы осмысление истории шло не через учебники, а через личное прикосновение к конкретным человеческим судьбам, фактам и архивным документам. Через историю повседневности. Все события драматичного уходящего века преломились в судьбах конкретных людей, которые долгое время были за пределами исторического изучения. А ведь вокруг нас много еще живых свидетелей и участников грандиозных событий драматичного ХХ века. И надо сделать все возможное, чтобы все, что зафиксировано в их памяти, стало историческим документом. Тем более что воспринимались эти события людьми неоднозначно. И, чтобы понять сегодняшнее переломное настоящее, мы вглядываемся в прошлое и находим ответы на многие мучительные вопросы...

- Основной вдохновитель конкурса - известный исследованиями истории белого движения и работой по реабилитации жертв политрепрессий "Мемориал". Удалось ли избежать заданности в работах, установок?

Ведь среди участников конкурса были и те, кто рассказывал не только о жертвах революционного террора, насильственного переселения или ГУЛАГа. Были работы о председателе райкома партии, трудовом подвиге в годы войны. А у кого-то родственник служил охранником в том же ГУЛАГе...

- Никаких установок и заданностей, ограничений жанра и тем не было. Но была просьба не присылать школьные сочинения, состоящие из книжных цитат. Это должно было быть самостоятельное личное или групповое исследование с привлечением материалов семейных или исторических архивов. Не возбранялась помощь наставников - учителей и историков. Важно, чтобы ребята сами прочувствовали, что происходило, и попытались разобраться. Ведь это не ХIХ век. Для многих вчерашняя история - это судьба близких, родных людей. Разве можем мы быть Павликами Морозовыми? Дети и внуки не могут и не должны выступать в роли судей. Этот морально-этический аспект конкурсом выдержан. Как сказала член жюри конкурса писательница Светлана Алексиевич: "Мы были не важны - так, перегной истории... И друг этому поколению и общественному сознанию внушается мысль, что история - это я: мои мама и папа, бабушка... и я, так как скоро приходит мое время. Начинается история частного человека, которого давным-давно у нас не было... и говорит: "Моя семья - история раскулачивания", "Моя семья - история русских немцев". Об этом же говорили и другие именитые члены жюри: Сигурд Шмидт, Даниил Гранин, Александр Даниэль... Григорий Бакланов: "Многие уходили из жизни, так и не рассказав никому, что с ними было. И то, что сейчас ребята закрепляют на бумаге воспоминания своих близких, то, что горести и страдания людей, представляющих прошлое нашей истории, вошли в души молодых людей, - это дорогого стоит!"

- Вы были наставником девятиклассников из волгоградской гимназии 9, которые получили первую премию в этом конкурсе в прошлом году. Какое открытие своей "малой родины" сделали для себя они?

- Это была коллективная работа, которую сделали Ольга Безрукова, Евгения Иванова, Елена Ледовских, Екатерина Лоншакова, Анна Савенкова. В ней рассказывается об истории образования Бекетовки в 1943- 1947 годы, ныне это часть Кировского района Волгограда, о культуре, общественной жизни населения - взаимоотношениях власти и церкви, населения и военнопленных.

Не многие знают, что именно в этом районе был впервые допрошен фельдмаршал Паулюс. А последующий период истории после Сталинградской битвы вовсе не избалован вниманием историков. А на него приходятся важные события: карточная система, голод 1946-1947 годов, денежная реформа и послевоенное восстановление, пребывание военнопленных.

Помимо газетных публикаций и архивных материалов ребята опрашивали сторожил Бекетовки. И им удалось сделать маленькое научное открытие в отношении Никитского храма, единственного после Казанского собора действующего в Волгограде, - дату закрытия и возобновления деятельности. Воспоминания С. М. Шевченко показали ребятам, за какие провинности можно было получить срок 13-летней девочке: за ведро перемешанной с песком пшеницы, собранной с неубранного поля. Или же ее воспоминания о работе на фабрике: "Работали там в две смены с 17 до 2 часов и с 2 до 17 без выходных. Была я на хорошем счету. Дали мне 10 рублей как премию и ботинки солдатские несколькими размерами больше моей ноги". Продолжались аресты, и шутить в 1946 году на политические темы никто не смел. А Г. Н. Ивакина поделилась с ребятами рассказом о том, как после отдыха студенческая компания собиралась домой из-за Волги и один из участников бросил в воду газету с изображением Сталина, в которую была завернута сухая рыба, сказав при этом: "Ты уже поел солененького, а теперь попей-ка". Вскоре он был арестован.

И совсем закрытая прежде история военнопленных открылась школьникам: были среди них чехи, поляки, немцы, австрийцы, румыны, "которые в плен сдавались очень легко". С последними, как рассказала девочкам З. П. Тараненко, русские девушки порой образовывали семьи.

- Наверно, работ по войне было больше всего?

- Да, но в традициях ура-патриотических стандартов. А заглянуть глубже, увидеть человека на войне с его болью, радостью, бытом удалось немногим. Многое зависит от того, кто поддерживает ребят в их работе, помогает найти тему. Примером такой вдохновенной работы можно назвать учителя истории школы 106 Марию Ивановну Каменскую, которая увлекла свой 8б класс сбором материала о детях Сталинграда. И одна из ее учениц - Нелли Вашкау - вышла на историю жизни бывшей узницы детского концлагеря Валентины Павловны Рулевой, угнанной в Германию, обретшей там вторую немецкую мать и насильно возвращенной в Союз. И появилась работа о поколении, пропущенном в истории, которая не только победила в мемориальном конкурсе 2001 года, но и стала частью жизни самой девочки. Потому что у истории было продолжение: Нелли вступила в переписку с теми, кто принял участие в судьбе маленькой Вали в Германии, и их потомками, сама побывала в тех местах. И это самое важное достижение конкурса - сопереживание и включенность в эпоху... Кстати, победители конкурса награждаются хорошими призами: компьютерами, видеомагнитофонами, фотоаппаратами. А авторы трех лучших работ получают право стажировки за границей. На награждение ребят приглашают в Москву, где их ждет обширная культурная программа. Отрадно, что среди спонсоров не только Фонды Форда (США) и Белля (ФРГ), но и отечественный Фонд поддержки предпринимательства и защиты интересов среднего класса и ряд российский страховых компаний...

- Россия - многонациональная, крестьянская, религиозная, фабричная, тюремная, дворянская, в войне, лагерная, сегодняшняя, история семьи - под этими рубриками идут конкурсные работы. Какие из них больше всего запомнились вам?

- Меня потрясла работа победителя конкурса прошлого года Филиппа Абрютина из Чукотки "Если бы бабушка вела дневник", в которой он от лица своей не умеющей писать бабушки - чукчи по национальности из семьи оленеводов - рассказал историю ее жизни и любви с русским парнем. И вся история чукотского народа перед глазами - в обычаях, традициях и трагедиях в годы Советской власти. Удивительна глубока работа москвича Михаила Хрущева "Постылая местность", где он описывает, как и во что превратилось когда-то одухотворенное Симоновым монастырем место, известное по роману Карамзина "Бедная Лиза". Теперь это экологически неблагополучный Автозаводский район Москвы.

Уникальное исследование Светланы Маловой из Татарстана в жанре жития "Житие Михаила Ершова" о лидере истинно православной церкви, погибшем в лагерях... Интересная работа Валентины Руденко завершает сборник: "История России ХХ столетия в оценках молодого поколения и пожилых людей". Она провела срез наших представлений о советских вождях: "дедушке Ленине", "великом кукурузнике Хрущеве". По результатам ее опроса важнейшими событиями уходящего века подростки назвали: Великую Отечественную войну, первый полет человека в космос, Октябрьский переворот 1917 года, перестройку и испытание ядерного оружия. А пожилые согласились с тремя первыми и добавили Февральскую революцию 1917 года и освоение целины. Девушка даже задалась вопросом, какие годы для себя старшее поколение считает лучшими, и констатирует, что советские, потому что у них была уверенность в своем будущем.

- Если среди школьников Волгоградской области появится интерес к этому конкурсу, о чем бы вы посоветовали им написать работы?

- В некоторых областях стали проводить региональные отборочные туры, что неплохо бы сделать и нам. Это позволит и пропагандировать исторические знания, и отметить большее число участников. О чем писать волгоградцам? О казачестве. О той Сталинградской битве, в которой можно найти интересные повороты темы: жизнь в оккупации, военнопленные, эвакуация, неизвестные страницы битвы, даже предательства. Интересно проследить судьбы поволжских немцев, калмыков, татар, евреев и других национальностей. Это может быть история зданий - того же кинотеатра "Гвардеец", а также Волжской ГЭС, Волго-Донского канала, заповедника "Сарепта", заводов, школ, хранящейся дома награды, семьи. Это необязательно дальняя история - это могут афганские, чеченские события. Это может быть просто миг уходящей повседневности, и не всегда трагической: про пионерский и октябрятский значок, школьную форму и горн, про то, как любили джаз или организовывали рок-группы, как фарцевали джинсами, пели авторские песни и ходили на демонстрации. Но не просто фиксировать факты, а понять своим пытливым юношеским умом и ощутить себя в контексте семьи, города и страны.

***

Заявки и работы на конкурс принимаются до 10 января 2002 года, их следует присылать по адресу:

Россия, 103051, Москва, Малый каретный переулок, 12, Общество "Мемериал",

"На школьный конкурс" ("Человек в истории. Россия ХХ век").

Тел. 291-29-04 (понедельник, среда с 12 до 16 часов).

Е-mail: nipc@memo.ru, konkurs@memo. ru

http: // www.konkurs. memo. ru