УЛИЦЕЙ, припорошенной первым снегом, мчался трамвай, переполненный шумливой ватагой учеников ПТУ. Неожиданно перед глазами выросла тяжелая громада моста. В вагоне стало тихо. Ребята, точно по команде, прильнули к окнам. Внизу катила густо-синие воды широкая река, покрытая пятнами шуги.

- Что вы там усмотрели? - спросил я паренька в форменной тужурке.

- Неву!

- Впервые видите?

- Каждый день через этот мост ездим. Нева же!

В памяти всплыли стихи Михаила Дудина:

"Нет, не солдат, убитый под

Дубровкой,

На окаянном Невском "пятачке",

А мальчик,

По-мальчишески неловкий,

В ремесленном кургузом пиджачке".

- "ПТУ N 90!" - объявил в микрофон водитель. Сюда и устремились из трамвая мальчишки. Их училище выглядело эффектно. К двенадцатиэтажному зданию примыкало несколько корпусов строгой архитектуры. Построен ансамбль надежно, с размахом. Что ж, государство не пожалело средств на создание профессионально-технического училища - современной школы рабочей педагогики. Такой и должна быть кузница нового поколения рабочего класса.

То же самое потом скажет мастер-наставник этого ПТУ, Герой Социалистического Труда, депутат Верховного Совета СССР Борис Александрович Журавлев.

По примеру Журавлева сначала в Ленинграде, затем и по всей стране пошли в профессионально - технические училища (и продолжают идти) наставниками тысячи и тысячи самых опытных мастеров, цвет рабочего класса. Борис Александрович принял свою первую группу в ПТУ десять лет назад. С тех пор он подготовил без малого триста арматурщиков-сварщиков. На стройках и заводах железобетонных изделий хорошо знают цену этой звучной профессии. Имя Б. А. Журавлева было названо на встрече в ЦК КПСС с ветеранами партии среди заслуженных наставников.

Борис родился в деревне Савино. От нее до районного центра Калининской области Весьегонска - рукой подать. В двадцатые годы, когда область называлась Тверской губернией, с уездным городком больше других были связаны села, раскиданные по берегам реки Мологи. Где-то там примостилось и Савино. Отсюда на весьегонскую прядильную фабричонку и лесопилку шли внаймы разорившиеся "крестьяне. В бурные революционные дни в этой глухой провинции рабочие одними из первых в России заставили хозяйчиков восстановить разрушенные предприятия. Отец Бориса, Александр Ефремович Журавлев, в годы гражданской войны с оружием в руках отстаивал Советскую власть. Ему хорошо запомнились весьегонские события. И когда он рассказывал о них, как бы оживали ленинские слова о том, что "...даже в городе Весьегонске, даже в 1918 году, было правильное понимание отношений между победившим пролетариатом и побежденной буржуазией".

Разразилась война с фашистами. Разве мог усидеть дома старый солдат? Ушел на фронт, не вернулся. Погиб. На руках матери осталось пятеро малолетних детей. Текли годы. После семилетки Борис поступил в Рыбинское ремесленное училище. Это была для крестьянского паренька первая рабочая школа. С нее началась трудовая жизнь: был электромонтером, арматурщиком... А вскоре после армии явился с путевкой Смольнинского райкома комсомола на строительство завода железобетонных изделий "Баррикада".

- Не ахти какая биография, - скажет потом Журавлев. - Что в ней хорошо запомнилось: котлованы на Уткиной заводи. Так называлось место, где мы строили завод. Болото, замечу, было таким, что никакой бы кулик не похвалил...

Мы заговорились и не заметили, что в окна учебной мастерской уже заглядывает вечерняя заря. Оранжевые блики заскользили по сплетениям сварочных машин, осветили классную доску, где остался нарисованный мелом чертеж свайного каркаса. Теперь Журавлеву легко обращаться к теории арматурного дела. Знания позволяют. В сорок два года он закончил десятый класс школы рабочей молодежи.

- Сами понимаете, - говорит Борис Александрович, - любому однокласснику тогда в отцы годился. Потом сдал экзамены на заочное отделение индустриально-педагогического техникума. В сорок шесть лет получил диплом.

Журавлев зажег свет и достал из ящика стола тетрадь.

- Мои конспекты, - сказал он. - И сегодня годятся. Правда, техника не топчется на месте, совершенствуется. Чтобы не отстать, надо следить за книгами, журналами. В моей группе обучаются ребята с десятиклассным образованием. Народ пытливый, ищущий. Молодой рабочий должен выйти из ПТУ профессором своего дела. Доброе имя училища держится на его выпускниках.

...На Крайнем Севере, там, где к вечной мерзлоте прикипели песчаные плывуны, были когда-то "непоседливые" дома. Не хотели стоять на месте. В теплые дни они вдруг начинали "нарушать" строй улицы, покрываться трещинами. Чего только не предпринимали строители, Чтобы заставить дома остановиться: укрепляли фундаменты, замораживали грунт. Не всегда помогало.

- Вон кто унял их "прыть", - кивает на стальную арматуру железобетонной сваи Борис Александрович. - Теперь не шелохнутся. Моим ребятам приходилось делать такую арматуру не для одних ленинградских строек. Наши сваи добрались до самого БАМа. Да что говорить. Сейчас они применяются во всей стране. На них надежно стоят многоэтажные жилые дома и огромные промышленные корпуса. Ученики ценят свою будущую специальность, Иные, чтобы лучше усвоить пройденное, прихватывают свободное время. И я, конечно, около них.

- И сколько же длится ваш рабочий день?

- По-разному. Бывает, что приходишь домой, когда все спят. Завтра у нас после занятий экскурсия на Дорогу жизни. Стало быть, приеду затемно. Советую поехать. Интересно.

- С первых минут нашей встречи, Борис Александрович, хочу задать вопрос: почему вы расстались с заводом, в который, как говорится, положили первый кирпичик, больше, чем в училище, зарабатывали, и, наконец, могли вовремя приходить домой?

- Вопрос не совсем правильный. С заводом я не расстался. На нем проходят практику мои ученики. Здесь почти каждый день встречаюсь с рабочими, мастерами, инженерами. Они по-доброму помогают ребятам овладевать профессией, рассматривают их как будущих членов своего коллектива. В заработке не так уж много проиграл. В цехах объединения "Баррикада" работает не один десяток выпускников нашего ПТУ. Могу познакомить с технологом Татьяной Павловой, мастерами смен Надеждой Колотушкиной и Лидией Левкиной, с первоклассным арматурщиком Владимиром Гамазовым. Если надумаете записывать фамилии, блокнота не хватит. Все это родные мне люди. И то, чего они достигли в своем деле, - лучшая награда наставнику.

Что же касается недостатка времени для отдыха, если сказать честно, то я, может, и не собрался бы иной раз пойти на новую выставку, в картинную галерею, музей, театр, а тут вроде должность обязывает. Наставник должен прививать своим воспитанникам не только дисциплину труда, эстетику производства, но и эстетику быта, культуру, высокую нравственность. К тому же я секретарь постоянной Комиссии Совета Союза Верховного Совета СССР по делам молодежи. Каждый день связан с ее заботами, интересами. В нашем ПТУ обучается полторы тысячи ребят. Среди них, конечно, и дети трудящихся Невского избирательного округа, который я представляю в Верховном Совете. Стараюсь почаще встречаться с родителями учащихся. Кто же лучше их знает жизнь и запросы своего завода, улицы, дома. Мне это очень помогает в депутатской работе. В Невском избирательном округе множество предприятий, учебных заведений, клубов, кинотеатров и других учреждений культуры - на пальцах не пересчитаешь. И всюду - молодежь. Широк круг ее интересов. А как они учитываются? Что дают уму и сердцу? Знать это очень важно.

В свое время мне доверили почетное и вместе с тем ответственное дело - быть председателем совета наставников при облсовпрофе. Совет объединяет около семидесяти тысяч человек. Они работают не только в ПТУ, но и на многих промышленных предприятиях, в сельском хозяйстве. Главное у нашего совета - изучать и внедрять передовой опыт рабочей педагогики, прививать наставникам и учащимся чувство нового.

ТРИБУНЫ шестой сессии Верховного Совета СССР десятого созыва депутат Б. А. Журавлев говорил: "С нашей точки зрения, крайне необходимо уже сейчас учитывать темпы научно-технического прогресса и его влияние на характер и содержание труда рабочих. Пока что училища ведут подготовку специалистов, исходя главным образом из потребностей сегодняшнего дня, и не имеют длительного и научно обоснованного прогноза в потребности кадров по новым специальностям". Он поставил на сессии вопрос о том, как важно заботиться не только о вовлечении вчерашнего школьника в ПТУ, но и вести тщательный профессиональный отбор с учетом склонностей и способностей человека, чтобы видеть перспективу, знать, где с наибольшей пользой сумеет трудиться новое пополнение рабочего класса. Эти мысли депутата сегодня нашли свое отражение в обсуждаемом народом проекте ЦК КПСС о реформах общеобразовательной и профессиональной школы.

- Разрешите задать еще один вопрос. Во время знакомства с вашим училищем я видел богатые мастерские, учебные кабинеты, оборудованные лингафонами и другими сложными аппаратами и приборами, спортивные залы, музей революционных, боевых и трудовых традиций рабочего класса города на Неве, красивые витражи и художественные панно. Кто так щедро наделил всем этим ПТУ?

- Все сделано руками ребят, наставников и преподавателей.

- И лингафонные кабинеты?

- Да, и они. Мы уже изготовили 360 кабинетов. Ими пользуются в Магадане и Якутске, Бухаре и Самарканде. В мастерской инженера-наставника Дмитрия Григорьевича Теплова висит карта. На ней отмечены тридцать городов, где работают лингафонные кабинеты, сделанные под его руководством воспитанниками.

...Экскурсии на легендарную Дорогу жизни стали в ПТУ традицией. Незаметно на автобусах добрались до Ладоги, знакомясь в пути с памятниками. Каждый из них посвящен героической обороне Ленинграда. Остановились у Осиновецкого маяка. Израненный осколками снарядов, он высился на берегу возле молодых березок и, словно прощупывая ярким светом каждую пядь озера, вспоминал, как в тяжелые годы блокады мимо него по льду Ладоги тянулись конные обозы и колонны автомашин с хлебом для голодного Ленинграда, как под бомбежкой фашистских стервятников тонули в полыньях дети. Может быть, из этих мест начала свой последний путь в Неву льдина с впаянным в нее мальчишкой в ремесленном кургузом пиджачке.

Мы возвращались в Ленинград затемно. Провожать нас пришел директор Осиновецкого музея Петр Лазаревич Редькин.

- Не забываете нас, - сказал он Борису Александровичу, окруженному учениками...

- Нельзя забывать, - ответил седому ветерану войны за своего наставника паренек в форменной тужурке. - Это Дорога жизни!

Наставника Бориса Александровича Журавлева ленинградцы вновь назвали своим кандидатом в депутаты Верховного Совета СССР.

ЛЕНИНГРАД.